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誰(shuí)的青春沒有夢(mèng)作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的誰(shuí)的青春沒有夢(mèng)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
誰(shuí)的青春沒有夢(mèng)作文1
臺(tái)兒溝，一個(gè)被大山掩藏的小山村。兩根閃亮的鐵軌伸入小村，帶出了兩個(gè)女孩的思緒：一個(gè)叫鳳嬌，一個(gè)叫香雪。
鳳嬌多少有些大膽潑辣。火車“鳴嗚”停了下來(lái)。那車?yán)锱c車外，恍若隔世金圈圈，手表，還有“北京話”。一切都是如此的新奇，令鳳嬌離不開眼。自那一刻起，她便有了夢(mèng)。她要去更大的地方，戴更好的金圈圈和手表，要加倍的對(duì)“北京話”好。
哪怕，小山村與大城市，是那樣遙遠(yuǎn)。
香雪的關(guān)注點(diǎn)和其它女孩不一樣當(dāng)別的.女孩目不轉(zhuǎn)睛地盯著發(fā)卡、紗巾時(shí)，她卻為皮書包所吸引。機(jī)緣巧合之下，她上了車，“強(qiáng)賣”了40個(gè)雞蛋，換回了那珍貴的鉛筆盒。她知道，有了鉛筆盒，就可以不被公社的同學(xué)嘲笑，可以上大學(xué)，找好工作。最后，沒有人會(huì)看不起臺(tái)兒溝人，大家都能過上好日子。
哪怕，鄉(xiāng)里的公社學(xué)校與大學(xué)，是那么遙遠(yuǎn)。那是那個(gè)年代，看似如泡沫般脆弱，實(shí)則堅(jiān)定無(wú)比的夢(mèng)。
時(shí)過境遷，光陰流轉(zhuǎn)，時(shí)間來(lái)到了現(xiàn)在。我，正和鳳嬌香雪一般年紀(jì)。
有人說，夢(mèng)是有顏色的。鳳嬌的夢(mèng)，應(yīng)是城市的五彩斑斕；香雪的夢(mèng)，應(yīng)是書頁(yè)，皮書包的樸實(shí)；而我的夢(mèng)，在那黑色畫布上的繁星點(diǎn)點(diǎn)。
我從小就對(duì)太空感興趣，那星辰，既遙遠(yuǎn)，又近在眼前。“猶抱琵琶半遮面”這半句詩(shī)，在我看來(lái)是對(duì)浩瀚星海的最好解讀。一次外出軍訓(xùn)，天空竟出現(xiàn)了一顆流星，我看入神了，竟不知教官早已盯著我良久。
正如地球與宇宙深空，隔著光速不可超越的定律，當(dāng)下與夢(mèng)想之間，是一條沒有捷徑的征途。于是我深知，當(dāng)我仰望星空，其實(shí)星空離我很遠(yuǎn)，當(dāng)我心懷夢(mèng)想，其實(shí)夢(mèng)想尚未抵達(dá)。高一選社團(tuán)，我沒有選擇天文社，不是我不再熱愛，而是明白當(dāng)下的自己，空有夢(mèng)想，行囊未滿。宇宙還在那里，星空藏在心中。
就像臺(tái)兒溝的鳳嬌和香雪，她們明知追夢(mèng)困難，卻并沒有放棄。誰(shuí)的青春沒有夢(mèng)？誰(shuí)的追夢(mèng)途中無(wú)荊棘？“不歷風(fēng)雨，怎見彩虹”？只有勇敢追夢(mèng)，不怕困難，才不枉人生中僅有一次的寶貴青春。
“莫等閑，白了少年頭，空悲切”。
誰(shuí)的青春沒有夢(mèng)作文2
時(shí)間如河流，一直奔涌向前。將我們劃分在了不同的時(shí)代之中。但不管身處什么時(shí)代，人們對(duì)于未來(lái)都充滿美好向往。
就如鳳嬌希望自己付出的情感得以圓滿，香雪則希望自己身為臺(tái)兒溝的人，有一天能驕傲地告訴他人自己的來(lái)處。同時(shí)，她們作為那一代的人，都有著對(duì)外面世界模樣的新奇與憧憬�？梢宰叱鋈タ纯�。而我，卻想要重歸自然，用心感受美好。然后，將其畫下。
記得初拿起畫筆，純屬機(jī)緣巧合�？梢坏┊�(dāng)筆遇上水墨，宣紙?jiān)谧约好媲靶煨煺归_。當(dāng)墨汁開始散溢幽幽香味。想在紙上傾吐訴說的意愿就變得一發(fā)不可收拾。
于是，我開始癡迷于畫水墨畫。從起初的臨摹金魚，小蝦，葡萄到之后的老鷹、公雞再到山水畫。我輾轉(zhuǎn)于山林之間，以畫筆表達(dá)自己對(duì)自然的`贊嘆。
可通往夢(mèng)想的道路談何順暢，隨著年齡的增長(zhǎng)，所承擔(dān)的學(xué)業(yè)也愈加繁重。多少次想重新拾起畫筆在紙上一吐為快卻又被學(xué)習(xí)的需求與父母的勸阻生生拽回。
而我那一畫箱，也至此被遺忘在角落，被灰塵掩藏。
直到一次偶然的機(jī)會(huì)，我重新回到原來(lái)的學(xué)校。重新走進(jìn)如老熟人般舊時(shí)的畫坊，看到里面墻上所陳列的一幅幅不知道技法比我高出多少的山水畫在陽(yáng)光下熠熠生輝時(shí)，我仿佛又聞到了那段讓人心醉的墨香，聽到了畫筆輕輕在碟子上調(diào)和墨汁的沙沙聲。以及看到了昔日里同學(xué)一起切磋探討的熱鬧的場(chǎng)景。心跳開始加速。
當(dāng)我再次如獲珍寶般輕輕捧起畫箱。用手拍凈厚厚的灰塵，猶如孩子打開生日禮物的盒子般掀開箱蓋的那一刻。一切的一切，又重新運(yùn)轉(zhuǎn)。這一次，我要沖破阻撓。
于是，畫臺(tái)上又出現(xiàn)了那個(gè)熟悉的身影。在清晨的光輝中，在夕陽(yáng)的余暉下，在夜晚的清輝里。那個(gè)手中不停舞動(dòng)畫筆的影子，漸漸與青春磨合。
一切似乎又回到了開始學(xué)畫的第一天。自己虔誠(chéng)地?cái)[齊碟子，調(diào)好墨汁。莊重地?fù)崞叫�。用吸飽了水的畫筆細(xì)細(xì)在紙上摩挲。發(fā)出有節(jié)奏的沙沙聲。窗外，陽(yáng)光正好，清風(fēng)徐徐；窗內(nèi)，金黃溢滿了整個(gè)桌子，傾泄到了地上，墨香幽幽。
誰(shuí)的青春沒有夢(mèng)？我說，風(fēng)會(huì)記得每朵花的香，而我，會(huì)記得夢(mèng)開始的地方，并不斷前行。
誰(shuí)的青春沒有夢(mèng)作文3
青春無(wú)疑是人的一生之中最美好又最難忘的時(shí)段。正處青春年華的我們，有了迷茫、有了困惑、有了憧憬，而悄然之中我們每個(gè)人的心中都萌發(fā)了一粒種子，這粒種子它叫作夢(mèng)。
夢(mèng)，似乎有些漂移不定，但夢(mèng)一定由心而生，它一定充滿青年的殷殷期待。當(dāng)火車轟隆隆地駛?cè)肱_(tái)兒溝站中，打破了往日的寧?kù)o時(shí)，這個(gè)小山溝的青年懷著不同的夢(mèng)來(lái)到了火車旁。鳳嬌注意到了打扮奇特的人，好奇著他們的首飾、物品，她的眼睛中充滿了對(duì)物質(zhì)的執(zhí)著；香雪留意到了座位上的書包，小桌上的文具盒，她的眼中充滿了精神世界的追求；而我，過去的我在新時(shí)代的文化中熏陶著，在時(shí)代洪流之中拼命追逐上網(wǎng)課、輾轉(zhuǎn)各處上補(bǔ)習(xí)班快速的生活壓迫著我，使我忘記了夢(mèng)，夢(mèng)到底是什么？我的夢(mèng)到底是什么？夢(mèng)有意義嗎？夢(mèng)一定能實(shí)現(xiàn)嗎？我不知道答案。
終于，一場(chǎng)瘟疫席卷全球讓人們有了稍微靜一點(diǎn)，慢一點(diǎn)的時(shí)間。當(dāng)每天看著屏幕上充斥的疫情消息時(shí)，我內(nèi)心充斥著恐懼，但當(dāng)我無(wú)意之間注意到報(bào)道中醫(yī)生們焦急的背影、廢寢忘食地工作，挽救條條生命時(shí)，我內(nèi)心有了一點(diǎn)震撼、感觸。這似乎就像香雪、鳳嬌打量著火車上形形色色的物、人一樣，也似乎像香雪猶豫地踏上火車上一樣，更像香雪乘著火車前往新世界一樣。那一種震撼、感觸是不言而喻的。
當(dāng)?shù)弥咔樵谥袊?guó)得到較好控制、前往湖北的醫(yī)生凱旋時(shí)，我內(nèi)心充斥了一種莫名的感動(dòng)。這感動(dòng)是香雪得到屬于自己的文具盒時(shí)流下的淚水。這淚水流進(jìn)香雪心中，堅(jiān)定了她探索外界的心；這感動(dòng)涌進(jìn)我的心中，堅(jiān)定我成為一名醫(yī)生的夢(mèng)。
為什么鳳嬌只有夢(mèng)而沒有行動(dòng)？是因?yàn)樗龥]有像香雪一樣的勇氣。舊時(shí)代文化在她心中筑造一面堅(jiān)固的墻，使她難以穿透。
誰(shuí)的青春沒有夢(mèng)？處于新時(shí)代，處于瘟疫尚未結(jié)束的.時(shí)期，我的夢(mèng)不應(yīng)只是夢(mèng)，我要像香雪一樣付出自己的努力。當(dāng)風(fēng)帆沒有掛上桅桿時(shí)，它只是一塊單調(diào)的布；當(dāng)桅桿沒有掛上風(fēng)帆時(shí)，它只是一根無(wú)用的柱；當(dāng)夢(mèng)只有幻想，沒有行動(dòng)，它只是飄渺的霧；當(dāng)只有行動(dòng)，沒有夢(mèng)時(shí)，它只是沒有終點(diǎn)的路。
我會(huì)將心中的桅桿掛上理想的風(fēng)帆去追逐我的夢(mèng)！
誰(shuí)的青春沒有夢(mèng)作文4
殘陽(yáng)將自己的余暉蘸起，一筆一筆細(xì)細(xì)勾出多姿多彩的晚霞，翻開課本，書頁(yè)在微風(fēng)中輕吟，伴隨著晚自習(xí)的上課鈴聲，唱響了作業(yè)序曲。
《哦，香雪》我在心中默念著要預(yù)習(xí)的文章標(biāo)題。落后而不起眼的山溝，活潑單純的女孩兒們，文章以外的世界此刻被按下了靜音鍵，俯下身去，我被香雪所吸引。
哦，香雪�！皳�(jù)說，人閉上眼睜開那一刻，第一眼看到的是于他最美好的東西”。我虔誠(chéng)寫下旁批，“香雪與風(fēng)嬌，兩個(gè)臺(tái)兒溝女孩的代表，最先看到不同的東西�！�
風(fēng)嬌最先關(guān)注的是女士頭上別著，手上戴著的`飾品，她向往美，追求美，不求回報(bào)地?zé)釔鬯P(guān)于美的夢(mèng)想。
而香雪更先發(fā)現(xiàn)書包，她作為村里唯一的初中生，渴望見識(shí)大山外的世界，渴望獲得新知識(shí)，她的夢(mèng)想很大，小鹿一般的香雪渴望走出大山，她的夢(mèng)想很小，小到一個(gè)她即使沖上火車，行夜路也要換來(lái)的文具盒。
同樣十幾歲的年紀(jì)，同為女孩的我心里產(chǎn)生了強(qiáng)烈共鳴，改革開放之初那陣帶來(lái)火車的山風(fēng)如今也幫我將書頁(yè)張張翻起，我眨了眨眼睛回應(yīng)。
抬頭睜著雙眼四顧，明亮的教室映入眼簾，身邊窗戶如明鏡般，映射出高高的書堆里，埋下頭小小的我，原來(lái)我最向往的是一直努力前行的自己啊。
梨黃色的木書桌上，重新提起筆，筆尖氤氳著的，是我的執(zhí)著，在那一本又一本的教材鋪就的戰(zhàn)場(chǎng)上，傾注著我滿腔的熱血，僅我一人只身向前，卻也不懼風(fēng)霜雨雪。情節(jié)、細(xì)節(jié)、理解，一筆一劃認(rèn)真記下，似乎已不再是為了完成作業(yè)，而是寫下自己對(duì)于另一個(gè)時(shí)代的理解，月輝在肆意流淌，不知那一夜香雪歸家時(shí)的月色是怎樣的？
哦，香雪！你代表的是向往走出深山的姑娘，你是青春正好，勇敢追夢(mèng)的年輕人！
誰(shuí)的青春沒有夢(mèng)？夢(mèng)如海風(fēng)，吹著青春的舟，伴著思緒，讓我渡過自習(xí)時(shí)間的海，更加頑強(qiáng)地前進(jìn)。
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