【精華】青春作文三篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的青春作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
青春作文 篇1
光陰似箭，日月如梭。當(dāng)我走進(jìn)五中的校園，我便意識(shí)到青春已來(lái)到我身旁。我邁向美麗的世界，開始一段五彩繽紛的生活。
青春是一朵含苞欲放的花，空靈得似水，純潔得如云。青春擁有勃勃生機(jī)，那羈絆是不能束縛它的。是陽(yáng)光，就應(yīng)該普照大地；是雄鷹，就應(yīng)該搏擊長(zhǎng)空；是大海，就應(yīng)該波濤洶涌；是青春，就應(yīng)該綻放它獨(dú)特的魅力，展現(xiàn)它真實(shí)的本色。
其實(shí)，上蒼早已為我們準(zhǔn)備好五彩的畫筆，讓我們調(diào)配出自己心儀的色調(diào)。
課間時(shí)，總有一個(gè)個(gè)矯健的身影在飛奔、跳躍；體育課上，一些同學(xué)總有令人驚嘆的卓越表現(xiàn)；運(yùn)動(dòng)會(huì)上，體育健將們沖鋒陷陣，激情活躍地舞動(dòng)著。他們的青春是紅色的，是強(qiáng)健有力的，是像火一樣的奔放的！
熱情飽滿的生活中，自然會(huì)溢出一些小意外。有人流鼻血，一些人會(huì)及時(shí)遞上一塊溫馨的紙巾；有人摔傷，總會(huì)有人小心翼翼地扶起他；有人摔了東西，一些人總會(huì)主動(dòng)幫他們撿起。這些人像天使一樣關(guān)愛著他人，他們的青春像白色一樣單純、圣潔。
在班集體中，有著一些不容易被忽視、擁有群眾魅力的人。他在任何時(shí)候都會(huì)一馬當(dāng)先地向前努力沖，積極鼓勵(lì)身邊的伙伴。這就是金色青春，燦爛輝煌，受人矚目，充滿陽(yáng)光。
藝術(shù)節(jié)上，各種活動(dòng)上，一些人為我們帶來(lái)美妙的歌聲，曼妙的舞姿，斑斕的繪畫，奇妙的剪紙，秀麗的筆跡等等。這些把我們帶進(jìn)想象的空間里，有無(wú)盡的遐想和快樂。這是高貴典雅、夢(mèng)幻而又富有魅力的紫色青春。
正處于初中生活的我，愿意擁有一個(gè)藍(lán)色青春。緊張而忙碌的初中生活，使我收殮起性兒，扎身題海，這倒也充溢著一種令人熱血沸騰的激情。藍(lán)色青春，寧?kù)o而清新，理智而又不拘一格。初中生活中，我們應(yīng)該有天空一樣平靜理智的心態(tài)，大海一般的心胸與激情。初中生活的我們，有快樂，也有失意，有歡笑，也有淚水。陽(yáng)光下，我們的生活七彩斑斕。走入年輕的季節(jié)，青春的繽紛風(fēng)景進(jìn)入我們的視野。我們應(yīng)握好手中的畫筆，為自己的青春著上絢麗的色彩。
雨后，大自然送給人間一間別致的禮物——七彩虹，清新地折射出陽(yáng)光的迷人色彩，很令人喜愛。青春恰如這雨后的彩虹，經(jīng)過(guò)校園的洗禮，擁有了絢麗的色彩與嫵媚的身姿，讓人陶醉其中。
讓我們演繹激情初中，感受青春的韻律吧！
青春作文 篇2
“陽(yáng)光正好，微風(fēng)不燥，蒙蒙細(xì)雨，時(shí)光正好。”
我們坐著青春的列車欣賞著沿的風(fēng)景，同行的人來(lái)來(lái)往往匆匆忙忙，當(dāng)青春的.列車到站時(shí)，車上也只剩下孤單一人了。但旅途中總會(huì)遇到一群‘臭味相投’的人，他們一起哭，一起笑，一起經(jīng)歷各種問(wèn)題。他們?cè)谝黄鸩脸鲎罱k爛的火花，賦予青春最豐富的內(nèi)容和最真摯的情感。
故事的開頭總是這樣，適逢其會(huì)，猝不及防……
初中三年努力奮斗只為離自己的夢(mèng)想再進(jìn)一步，可中考的失利讓我與理想高中失之交臂，我也頹廢和，關(guān)在間里不吃不喝�？涩F(xiàn)實(shí)還要面對(duì)，，既然高中的帷幕已經(jīng)拉開，就一定要積極演出；既然腳步已經(jīng)跨出，風(fēng)雨坎坷也不能退步；既然學(xué)習(xí)的種子已經(jīng)被播撒在這里，就一定要?jiǎng)倮闹x幕。就這樣，我?guī)е?qǐng)函參加了一場(chǎng)漫長(zhǎng)而又短暫的“盛宴”，遇見了讓我難以忘懷的才子佳人。
男生有擔(dān)當(dāng)，有責(zé)任心，不服輸�；@球賽上他們可以因?yàn)榧夹g(shù)差被稱為“菜鳥”，也絕不可能認(rèn)輸退出比賽；運(yùn)動(dòng)會(huì)上他們可以一個(gè)人參加多個(gè)項(xiàng)目承擔(dān)超負(fù)荷量，也絕不可能放棄任何一個(gè)項(xiàng)目；藝術(shù)節(jié)上他們可以沒有才藝展示為本班加分，但他們?cè)谂群白鲆黄G葉襯托臺(tái)上的紅花。
女生外柔內(nèi)剛，多才多藝。拔河比賽她們拼盡全力，出最大的能量；運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上她們也有兩條“飛毛腿”，展示出最快的速度；藝術(shù)節(jié)她們盡顯才華，散發(fā)出獨(dú)特的魅力。她們?nèi)羰窃诠糯�，她們可以成為將軍，馳騁沙場(chǎng)百戰(zhàn)百勝；她們也可以成為才女，琴棋書畫樣樣精通。
我們可以拿起筆馳騁考場(chǎng)大殺四方，也可以放下筆操場(chǎng)玩起最幼稚的游戲也不亦樂乎。若你走進(jìn)教室，你可以看到如火如荼激烈的討論，感受到四周擦出的學(xué)術(shù)火花。也可以看到上揚(yáng)的嘴角，聽到四周的歡聲笑語(yǔ)，感受到青春的朝氣。每段青春都會(huì)蒼老，但我只希望記憶中的你們一直都好。
有一群人，她們赤腳在我的生命中走過(guò)，眉眼帶笑，不短暫，也不漫長(zhǎng)，卻足以讓我體會(huì)幸福，領(lǐng)略痛處，回憶一生。每段青春都會(huì)蒼老，但我記憶中的你們不會(huì)變老。盛宴也將要落下帷幕，當(dāng)初我們?cè)谶@場(chǎng)盛宴中相識(shí)，相知。一年后我們也要在這場(chǎng)盛宴中告別，會(huì)有不舍和遺憾，但絕不會(huì)后悔。我們用韻律續(xù)寫了美妙的樂章；用知識(shí)填滿了的每一處空蕩；用歡聲笑語(yǔ)講述了青春的故事。每段青春都會(huì)蒼老，但我記憶中的你們不會(huì)變老。
故事的結(jié)尾總是這樣，花開兩朵，天各一方……
青春作文 篇3
我的14歲，理解父母的嘮叨，明白埋頭苦讀的必要，知道要努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。于是，我一步一步小心翼翼踩著腳下的路，害怕一不小心會(huì)跌倒。我的14歲，已經(jīng)滿足于父母給予的自由，不再抱怨壓力和負(fù)擔(dān)，當(dāng)然也不會(huì)急于求成。
不過(guò)，我站在青春的起點(diǎn)之上的14歲，更渴望閱讀。
以前做過(guò)一份手抄報(bào)，名字起為“讓喧囂落地”，那是覺得這句話聽起來(lái)很美，有一種意境。但是，當(dāng)時(shí)自己并不懂其中真正的內(nèi)涵。
10歲時(shí)，我愛看一本臺(tái)灣女作家陳子衿的書，《不理會(huì)太陽(yáng)的向日葵》。這本書講述了作者從小罹患了兩個(gè)重大癌癥，六歲失去父親。每天只有母親陪伴她生活在刀光血影之中�；熍c吃藥甚至做手術(shù)，是她每天生活的一部分。
以前讀這本書，覺得作者好可憐。這樣的生活簡(jiǎn)直讓我不可想象。也不了解，作者一天一天看著旁邊病床上的人一個(gè)個(gè)離開人世，她的內(nèi)心是如何勸說(shuō)自己面對(duì)現(xiàn)實(shí)，面對(duì)自己的。
不久前，一次偶爾地翻開了這本書。我還是那么喜歡，情不自禁地沉浸其中。但是，我的意見卻發(fā)生了變化。
我現(xiàn)在更敬佩的是作者的樂觀。這是我從前不曾去理解過(guò)的。她在化療時(shí)很“不乖”，拿著兩張重大病歷卡問(wèn)醫(yī)生：“醫(yī)生，我的兩張重大病歷卡可以兌換什么獎(jiǎng)品啊?”還有一次大手術(shù)之后，她在網(wǎng)上找了一張臺(tái)灣地圖，對(duì)照著自己的肚皮說(shuō)：“我的切痕以后可以當(dāng)旅游地圖用啦!”
14歲，再次翻閱一本讀過(guò)的書籍，我的情感發(fā)生了轉(zhuǎn)變。我不再為作者的人生灰暗一面而黯然神傷，更欣賞的是作者對(duì)生命的樂觀。她與網(wǎng)友分享醫(yī)院里的“樂事”，拄著拐杖去別的病房里安慰病人，言傳身教。這些，表現(xiàn)出來(lái)的是作者無(wú)比的樂觀。作者的生命中只有二十多年的光陰，她的一生都屬于青春。她的青春滿是痛楚、滿是折磨。但是，她的青春有比別人更多的歡聲笑語(yǔ)，她自己的樂觀和別人對(duì)她的鼓勵(lì)。她青春的每一個(gè)角落都布滿積極的笑容，她在夜里用微笑等待明天的朝陽(yáng)升起，用微笑在朝陽(yáng)升起的時(shí)刻迎接新的一天。她的青春更有意義，更有價(jià)值。因?yàn)樗那啻涸谀サZ中得到了成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)了樂觀，懂得了珍惜。
讓喧囂落地。我們需要一個(gè)空間獨(dú)處，于獨(dú)處空間里讀書。偶爾翻閱一本曾經(jīng)讀過(guò)的書，你會(huì)有與當(dāng)初不一樣的體會(huì)。這種體會(huì)是屬于青春的。我們閱讀別人的青春來(lái)感悟自己的青春，借閱別人的青春經(jīng)驗(yàn)豐富自己的青春經(jīng)歷。
我的青春渴望閱讀，閱讀書中對(duì)青春更多地詮釋。
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