青春的詩(shī)行作文7篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編整理的青春的詩(shī)行作文，歡迎大家分享。
青春的詩(shī)行作文1
有人說(shuō)，青春是一首歌，每個(gè)音符藏著一件事，音符穿起來(lái)，構(gòu)成一首青春額主旋律�？晌艺J(rèn)為，青春更像一首詩(shī)，寫(xiě)盡了我們的初中，我們的三年。
時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼間，稚齡兒童告別童年，開(kāi)始學(xué)著長(zhǎng)大，慢慢成為了一名小小少年。在這看似長(zhǎng)長(zhǎng)而又讓人覺(jué)得短暫的時(shí)間里，我學(xué)著長(zhǎng)大，在自己的青春里，留下一道道痕跡。
初一的那年，我認(rèn)識(shí)了一幫人。記得開(kāi)始和他們相處時(shí)，總是忍不住抱怨。摩擦、矛盾是常有的事，有時(shí)他們覺(jué)得我不可理喻，我覺(jué)得他們幼稚無(wú)聊，一言不合便是“大戰(zhàn)三百回合”，經(jīng)常引得老師搖頭嘆氣。他們的責(zé)備讓我覺(jué)得難過(guò)，眼淚不住的往桌子上砸，我的嚴(yán)厲讓他們覺(jué)得難受，想方設(shè)法對(duì)著干。后來(lái)又發(fā)生了什么呢？我不記得是那次運(yùn)動(dòng)會(huì)的萬(wàn)眾一心還是在春游中的互幫互助讓我卸下了防備，慢慢融入到了這么一幫人中去。我只知道，在那年中，我們告別了天真和愛(ài)玩，步入了初二的生活中。
初二的那年，還是那一幫人。只不過(guò)這一群人也學(xué)會(huì)了長(zhǎng)大，他們把集體的榮譽(yù)擺在第一位，開(kāi)始慢慢地像一個(gè)小大人似得，卻仍然改不掉一些壞習(xí)慣。我在高興的同時(shí)又在郁悶，這些人有時(shí)候還真是讓人無(wú)言以對(duì)。在那年的夏末，我們班也鬧過(guò)一場(chǎng)來(lái)自“課外書(shū)的危機(jī)”，我們也吹過(guò)一陣來(lái)自“成績(jī)好壞的影響”的大風(fēng)，我們也唱過(guò)“我相信”的歌曲，我們也有過(guò)一堆大大小小的問(wèn)題。那年的最后，我們?cè)谇啻毫粝铝艘粋�(gè)個(gè)讓人哭笑不得的故事。
這一年的伊始，還是我們這一幫人，我們相互調(diào)笑對(duì)方的變化，又暗暗地給這個(gè)班級(jí)里燃起了一把火，頓時(shí)緊張，激情的初三生活隆重開(kāi)幕。奮斗，努力學(xué)習(xí)成為了初三的主旋律。你不讓我我不讓你成為初三學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我們開(kāi)始有了大大小小的麻煩，經(jīng)常在早上看到有人在一邊奮筆疾書(shū)一邊嘮叨最近作業(yè)多，緊接著就是父母的話你別接嘴的吐槽……。今年的主題，成為了大家的夢(mèng)想，各自為著未來(lái)而拼搏。
我的青春還沒(méi)有結(jié)束，初三卻快要和我告別了。而在我的青春的詩(shī)行中，第一行是初一的天真，第二行是初二的成長(zhǎng)，第三行是初三的拼搏。盡管短短三行，卻精彩無(wú)比，這個(gè)中滋味，還要自己細(xì)細(xì)品味。而青春這首詩(shī)，還沒(méi)有寫(xiě)至結(jié)尾。
青春的詩(shī)行作文2
回顧那初中初至?xí)r的日子，徘徊在熟悉的桌角，終立于講臺(tái)上遂愿以老師的角度望向臺(tái)下的桌椅，竟再笑不出聲，本苦澀自己多情，竟因這場(chǎng)景觸動(dòng)，卻不曾想身邊的同學(xué)也噤默著，溫?zé)釢駶?rùn)了眼眶，伴著那青春三年獨(dú)有的明媚一起，淌下，流落到不知是哪一方的塵埃。
依稀聽(tīng)見(jiàn)友人問(wèn)話：“你可曾記得這書(shū)？”
指腹撫上書(shū)角，因隨性的放置而卷翹起來(lái)，翻動(dòng)書(shū)本泛黃的頁(yè)，那紙張輕動(dòng)的響聲，清脆得很好聽(tīng)，書(shū)上有著我稚嫩的字跡，凌亂在字行之間，墨跡印染，不同的顏色描繪著簡(jiǎn)筆畫(huà)。看到這，友人笑了，我卻也憶起了，憶起那時(shí)總覺(jué)課時(shí)難熬，就各自于本上涂鴉，青澀的聲線低聲討論著自己的夢(mèng)想。然而那時(shí)僅是能于學(xué)校完成作業(yè)，便覺(jué)便滿足，隨著年齡的增長(zhǎng)，那令人艷羨的韶華純真不在，藍(lán)圖依漸清晰，明了，卻是少了當(dāng)時(shí)的那一份勇氣，那份存于不現(xiàn)實(shí)中的勇氣，竟才發(fā)覺(jué)，這青春如這平仄詩(shī)行，低落的音調(diào)叫做遺憾。
我們相繼出去，冬日的風(fēng)吹干了淚痕，于這熟悉的校園，此刻竟是覺(jué)得陌生，許是因從未用如此悲傷失去的目光去看它，去看著每一處的顏色。
“你可是記得這梧桐？”友人低語(yǔ)。
何不記得？那年梧桐樹(shù)下的金黃滿地，絨球于樹(shù)上滾落。依稀聽(tīng)得到你輕朗的笑聲，許愿牌上綴滿了心愿，保留著那學(xué)生時(shí)代獨(dú)有的秘密，寫(xiě)下自己想象的幻境，露出笑顏，爭(zhēng)著將自己的紙貼于樹(shù)的高處，就似那心境一般，處于高處的飽經(jīng)風(fēng)霜，卻也不褪色的理想。而這青春如這意蘊(yùn)詩(shī)行，清晰的'字墨叫做輕狂。
“你可是記得……”友人剛語(yǔ)，卻被我打斷�！拔矣浀�，都曾記得，這三年的記憶何曾消逝？”
記得那苦坐于溫暖橘光下的身影，于寒冬中用僵冷的指運(yùn)筆于紙上；記得那老師的紅色筆跡于清冷的紙張上備注著；記得那疲于奔在操場(chǎng)上的身影，相互鼓勵(lì)的語(yǔ)音烙于心間；記得那……
我們擁有著這最美的青春年華，花開(kāi)半夏，不是離別，而是去向下一頁(yè)的勇氣。
我用每一年的回首壓著這青春的韻角。多年過(guò)去，竟已成詩(shī)。
而我又坐于這里，用純真與輕狂祭奠，用真情為墨，回望這青春未果的詩(shī)行。
青春的詩(shī)行作文3
青澀的青春歲月里，我們總會(huì)在不知不覺(jué)中感動(dòng)。幼時(shí)，兒時(shí)，少年時(shí)……一個(gè)個(gè)透明的日子，永遠(yuǎn)像一塊塊透明湛藍(lán)的寶石，凝縮著一滴歡笑的淚水，映現(xiàn)著我們笑臉上每一抹純真，潔白的紙上涂上了夢(mèng)想的色彩，也記錄下我們青春的足跡。
感謝那段日子，我學(xué)會(huì)了內(nèi)斂，學(xué)會(huì)了安靜，還有，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持。夏日已盡，流年未完。我們依舊繼續(xù)著那未知的旅程，有時(shí)有人陪伴，有時(shí)孑然一身。
那些我在課桌上工工整整寫(xiě)下的容若的小令還在嗎？和小團(tuán)的一起對(duì)著天空說(shuō)悄悄話的她是否還記得呢？還有小道兩旁的小野花，明年是否還會(huì)開(kāi)得那么爛漫呢？
我乘坐在青春的列車(chē)上一路品嘗著辛酸苦辣，擁抱著喜怒哀樂(lè)，在一次次的跌倒，爬起，再跌倒，再爬起的練習(xí)中，我漸漸學(xué)會(huì)了坦然與堅(jiān)強(qiáng)。不再因?yàn)橐黄瑸踉贫庼舱麄�(gè)天空，不再因?yàn)橐欢浠ǖ牡蛄愣龅麄�(gè)春天，恍然間明白，挫折真的會(huì)讓人長(zhǎng)大。
為了金色六月那場(chǎng)最后戰(zhàn)役的唯美落幕，我們都在與時(shí)間賽跑，青春路上，有你有我。并不孤單，青春路上，有汗有淚，夢(mèng)想就不會(huì)遙遠(yuǎn)。于是，發(fā)現(xiàn)身邊的每個(gè)人都在轟轟烈烈的朝前奔跑，除了努力，我們別無(wú)選擇。
青春是我們一生中最美麗最燦爛的季節(jié)，她孕育這早春的生機(jī)，展現(xiàn)著盛夏的熱烈，暗藏這金秋的果實(shí)，昭示著寒冬的希望。青春充滿詩(shī)意而不乏充滿激情的拼搏，時(shí)尚浪漫而包含著奮斗的艱辛，記得葉芝說(shuō)：“我將不停地走啊，不停地歌唱。”在成長(zhǎng)的季節(jié)里，我們總愿以青春的姿勢(shì)站成人生路上永恒的風(fēng)景。一路走來(lái)，陽(yáng)光下最燦爛的大道上，因?yàn)檫@是我們自己的歌啊，我們自己的詩(shī)行。
所有的結(jié)局都已寫(xiě)好，所有的淚水也都已啟程，卻忽然忘了是怎樣的一個(gè)開(kāi)始，在那個(gè)古老的不再回來(lái)的夏日，無(wú)論我如何去追溯，年輕的你只如云影掠過(guò)，而你的笑容極淺極淡。逐漸隱沒(méi)在日落后的群嵐，遂翻開(kāi)那發(fā)黃的扉頁(yè)，命運(yùn)將它裝訂的極為拙劣，含著淚我一讀再讀，卻不得不承認(rèn)，青春是一本太倉(cāng)促的書(shū)。
青春的詩(shī)行作文4
偶然憶舊，翻一翻以往的隨筆，無(wú)意中瞥見(jiàn)了剛剛步入初中時(shí)與你們撰寫(xiě)的數(shù)篇雜詩(shī)；詩(shī)行間顯現(xiàn)出的稚嫩筆觸卻流露了最純真的情誼。我思緒萬(wàn)千：初中的時(shí)光，何嘗不算作動(dòng)人的詩(shī)行？
仍記得初次與你們見(jiàn)面時(shí)，你們給予我的激勵(lì)。在學(xué)習(xí)與生活中，你們攜我的手一路前行。
我記得我們的小小的板報(bào)組；記得我們?cè)跓o(wú)數(shù)個(gè)黃昏下在黑板上傾注下心血，用手中細(xì)膩的粉筆勾勒出黑板上的圖景；當(dāng)我誤將一筆下錯(cuò)時(shí)，你們耐心地為我傳遞板擦；并肩站在椅子上，我們攜手在殘陽(yáng)的余暉下完成著心中的圖景。當(dāng)散校音樂(lè)響起時(shí)，我們?nèi)詧?jiān)持著，那時(shí)，心中是懷有最美好的夢(mèng)想。
初一初二活動(dòng)正多的時(shí)候，盡管我們已操勞得筋疲力盡，卻仍互相傳遞著玩笑與激勵(lì)，只是為了我們這個(gè)集體能夠脫穎而出。我記得合唱節(jié)，我們?cè)啪毜蕉嗤怼鼓恢行@的唯一一絲光亮，或許就為我們所帶來(lái)：我們正用夢(mèng)想譜寫(xiě)著青春的樂(lè)章。我們的鋼琴家，你可仍記得在排練時(shí)你一刻不肯歇息，為我們不斷調(diào)整音色與語(yǔ)速？指揮手啊，你一定忘不了你不辭辛苦地只身站立在我們面前，用有力的臂膀引領(lǐng)我們勝利。我也無(wú)法忘記我們一同用嘹亮的歌聲，撼動(dòng)在場(chǎng)的聽(tīng)眾……舉得獎(jiǎng)杯的一刻，我們由衷地喜悅，不禁潸然淚下。
我還記得，當(dāng)我們排練話劇《范進(jìn)中舉》時(shí)，演員們?yōu)榧w操勞了多少。有的同學(xué)帶病出演，是因?yàn)閷?duì)集體的熱愛(ài)在心中扎根。
你們?yōu)槲規(guī)?lái)了太多珍貴的情誼。瑞，我的朋友，你口上說(shuō)著我有點(diǎn)煩，卻耐心地位我解答心底的疑惑；我情感上若有一些小矛盾，你總是樂(lè)意為我化解，使我擺脫憂郁；你總是這樣一個(gè)樂(lè)觀開(kāi)朗的人，是我不可或缺的好友。然而，你選擇了出國(guó)留學(xué)，我們便從此分離——我永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷你，你為我?guī)?lái)了最寶貴的友誼，也讓我明白了珍惜。
初中三年的青春啊，你如此不近人情，竟這般轉(zhuǎn)瞬即逝！眼前浮現(xiàn)著我們?cè)陉?yáng)光下于綠茵場(chǎng)上奔跑，在秋風(fēng)中與落葉共舞的場(chǎng)景，在歌聲中陶冶情操，在課桌旁交流心得的情景……一切就像一場(chǎng)夢(mèng)一樣，回味猶長(zhǎng)。
三年青春，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)說(shuō)短不短，卻是一段最美好的時(shí)光。與你們同渡的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在不經(jīng)意間便匯凝成了青春的詩(shī)行。
青春的詩(shī)行作文5
似乎還未從兒童節(jié)溫暖、舒適的情感中走出來(lái)，“青春”就砸在了我的肩上，“青春期”、“逆反”等詞語(yǔ)接踵而來(lái)。老師、家長(zhǎng)放下面孔，小心翼翼地“對(duì)付”著我們這些“青春期少年”。
我們快樂(lè)地享受著青春。青春本就是一首詩(shī)，有跳躍的節(jié)奏，有溫和多變的韻腳，有斑斕的色彩，甚至?xí)袣g笑有淚水有歌聲有爭(zhēng)吵伴著這青春的詩(shī)歌踏著這青春的節(jié)拍一路前行。
我的汗在飛
初三的生活是緊促的快節(jié)奏的：早讀、上課、跑步、作業(yè)、考試、成績(jī)�？旃�(jié)奏的生活壓的我?guī)缀醮贿^(guò)氣來(lái)。老師告訴我們“快樂(lè)”是青春的心態(tài)，“汗水”是青春的標(biāo)志。我的汗在快樂(lè)的飛。
冬日的冷風(fēng)毫不客氣地吹打在我們身上，臉上；太陽(yáng)吝嗇地收起了它的笑臉。我們?nèi)缂s跑在操場(chǎng)上。邁開(kāi)雙腿，甩動(dòng)雙臂，急促呼吸我們奔跑。老師在為我們加油：“孩子，爭(zhēng)取體育滿分，使勁練習(xí)。”
在操場(chǎng)奔跑豈能只是為了那區(qū)區(qū)的分?jǐn)?shù)。“隨風(fēng)奔跑自由是方向”，青春的奔跑時(shí)為了那份自由與灑脫，我們的汗在為自由而飛。如同那阿甘一樣，奔跑的腳步不停止，也許有些傻氣，也許有些迷茫，但心中有一份信念，一份夢(mèng)想，或?yàn)槟赣H的目光，或?yàn)橐痪涑兄Z，或?yàn)榱俗约旱淖鎳?guó)。奔跑是一種青春的姿態(tài)，快樂(lè)的奔跑時(shí)青春的激情。
我的汗在飛，落在紙上，化成詩(shī)行。
我的青春在追
初三的生活在跳躍的節(jié)奏中。拼力的做筆記，更多的做題，埋頭苦學(xué)，尋尋覓覓緊緊張張寫(xiě)寫(xiě)算算考考，失望的分?jǐn)?shù)幾乎壓的我喘不上氣來(lái)。我?guī)缀跸敕艞壟龑W(xué)放棄競(jìng)爭(zhēng)。
淚水陪著我，孤燈陪著我；媽媽陪著我，老師陪著我。面對(duì)作業(yè)，我就是不想寫(xiě)，但又不甘心，我糾結(jié)著。我的青春在糾結(jié)中，青春的詩(shī)斷了樂(lè)章。
那晚，夜空昏暗，如同我的心一樣。深夜看完網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，是媽媽愁怨的目光，我開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。夜半兩點(diǎn)，我粘在窗前，樓下是昏黃的路燈，遠(yuǎn)處的樓上，竟然還有住家亮著燈。忽然我的心燈也亮了。仔細(xì)數(shù)去，一共29盞，這29盞燈下是怎樣的面孔，怎樣的思維，怎樣的心態(tài)。我的心燈著涼了我青春的詩(shī)行。
糾結(jié)的心理突然釋然了。有29盞燈陪著我。他們一定在靜心忙碌。哈佛凌晨四點(diǎn)半圖書(shū)館依舊燈火通明。
我的青春要追，追上那快節(jié)奏，追上那平仄的韻腳，一切糾結(jié)離我而去吧。
青春的詩(shī)行中不會(huì)有“后悔”。
我的汗在飛，我的青春在追。
青春的詩(shī)行作文6
【作文題目】
初中三年的生活，就是一首雋永的詩(shī)。一千多個(gè)日子，就是一行行美麗的詩(shī)句。我們用真誠(chéng)做筆，以激情為墨，書(shū)寫(xiě)著我們青春的詩(shī)行。歌唱著我們的理想、胸懷、友誼......
請(qǐng)以“青春的詩(shī)行”為題，寫(xiě)一篇文章，抒發(fā)自己對(duì)初中生活的獨(dú)特感受。
【范文】
青春，不是人生的一個(gè)時(shí)期，也不是一個(gè)特殊的年齡階段，而是一種心態(tài)。
青春的本質(zhì)，不是粉面桃腮，不是朱唇紅顏，也不是靈活的關(guān)節(jié)，而是堅(jiān)定的意志，不變的信念，豐富的想象，飽滿的情緒，是蕩漾在生命甘泉中的一絲清涼。
青春的內(nèi)涵，不是好逸惡勞，不是年齡的大小，也不是年輕人的專利，而是戰(zhàn)勝懦弱的勇氣，生命的活力，是飽經(jīng)風(fēng)霜也不褪色的理想的色彩。
青春是一條五彩的小河，淙淙流淌著歡樂(lè)的歌聲;
青春是一朵艷麗的小花，嬌嫩中透著幾絲質(zhì)樸與秀氣;
青春是一首壯麗的詩(shī)篇，未來(lái)的眼睛將讀千遍萬(wàn)遍;
嫩黃的柳芽說(shuō)：“青春是活力，是蓬勃，是一種努力舒展自己，發(fā)展自己的力量�！�
淵博的學(xué)者說(shuō)：“青春是智慧，是學(xué)識(shí)，是“學(xué)富五車(chē)，才高八斗”的充充實(shí)與滿足�！�
健壯的運(yùn)動(dòng)員說(shuō)：“青春是敢于戰(zhàn)勝懦弱的勇氣，是敢于冒險(xiǎn)的精神，是堅(jiān)信自己必勝的信心。
不同的人，對(duì)青春就有不同的理解，青春是多變的，形態(tài)不一。我無(wú)法給青春一個(gè)完美的詮釋，我只能說(shuō)，青春如畫(huà)，畫(huà)中的意蘊(yùn)細(xì)細(xì)玩味;青春如詩(shī)，詩(shī)中的內(nèi)涵有待慢慢地品嘗;青春如草地，讓我們懷著熱切的希望拼搏奮斗;青春如歌，呼喚著我們這些跨世紀(jì)的新一代。
青春不是美麗的服裝，亮麗的容顏，年輕的面龐，黑色的頭發(fā)，強(qiáng)健的身體和不羈的言行，也不是擁有年輕的象征，不是超出了這個(gè)年齡界限的人便要揮手與青春告別，不光意味著靈活的關(guān)節(jié)，充沛的精力和前衛(wèi)的思想以及時(shí)尚的潮流。真正的青春，是充滿激情的青春，幻想的青春，奮斗的青春，它不乏藝術(shù)情趣，浪漫色彩，它必將是事業(yè)輝煌的青春。
有人說(shuō)，青春是憂傷感懷的，有人說(shuō)，青春是美麗多情的，有人說(shuō)，青春是奔放激越的。我們，因青春而自信，我們，因青春而夢(mèng)想。因?yàn)榍啻簩е覀兌嗖实膲?mèng)，走向成熟。
青春的詩(shī)行作文7
青春的每一個(gè)日子，都是一本內(nèi)容不同的書(shū)，一部別具風(fēng)韻的戲劇，而我們，就像那書(shū)中的人物，戲中的主角。
詩(shī)人說(shuō)：“只要友情的綠葉不凋落，青春就能長(zhǎng)留在我們的身邊。”讓我們跨過(guò)青春的門(mén)檻，走進(jìn)青春的日記里……
難忘在那藍(lán)藍(lán)的天空下，綠綠的草坪上，同學(xué)們?nèi)宄扇旱刈鲇螒�，暖暖的�?yáng)光照在同學(xué)們的臉上，一個(gè)個(gè)燦爛的微笑。一只腳興沖沖寺邁進(jìn)青春的門(mén)檻，另一只腳卻在童年的夢(mèng)幻中。
難忘那些有著共同的思緒情懷的知己。我們?cè)谑A上，面對(duì)藍(lán)天，規(guī)劃我們未來(lái)的藍(lán)圖——那個(gè)在不遠(yuǎn)的將來(lái)即將實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)。對(duì)了，昨天已經(jīng)過(guò)去，最重要的是抓住今天，把握現(xiàn)在才是明智的選擇。
難忘那些昔日的對(duì)手。我們常常為一個(gè)小問(wèn)題而爭(zhēng)論得面紅耳赤，會(huì)為誰(shuí)考第一而暗暗地較勁。他們?cè)o我們帶來(lái)不少的歡樂(lè)。他們卻是我的競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手，可又暗暗地不想讓對(duì)方知道。隨著年齡的增長(zhǎng)，讓敵意如過(guò)往的云煙，伸出彼此的手，把握令人羨慕的韶華與純真。
難忘那給予同學(xué)們母愛(ài)的老師。嚴(yán)厲，深沉，但內(nèi)心卻是多么的溫柔與善良。他們?cè)谇f(wàn)萬(wàn)個(gè)夜里，用鮮紅的筆跡，為你批改過(guò)千千萬(wàn)萬(wàn)本作業(yè)。
難忘那心愛(ài)的臺(tái)燈。我在那無(wú)數(shù)個(gè)夜里，挑燈夜戰(zhàn)。面對(duì)自己心愛(ài)的臺(tái)燈，透過(guò)那橘紅的燈光，面對(duì)它，灑下多少淚水，多少個(gè)夜晚由它陪我度過(guò)。
難忘那些人生舞臺(tái)上一個(gè)個(gè)引以為鑒的沮喪的背影。曉軍，中學(xué)時(shí)代是如何的意氣風(fēng)發(fā)，受人矚目!但從小以“自我為中心，意志薄弱，心靈脆弱，不知如何與人相處，更不懂關(guān)心別人……”的性格，最后導(dǎo)無(wú)法融入集體生活，落得個(gè)黯然出局的沮喪的背影。
……
在青春的舞臺(tái)上，絢麗多彩，同時(shí)又荊棘叢生，洶涌澎湃。夢(mèng)想，青春……一切都在淚水中歡笑。
我們擁有這般美麗的年華，何不讓我們用青春作筆，真情作墨，用汗水和辛勤書(shū)寫(xiě)自己那動(dòng)人的青春的詩(shī)行?
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