我的青春擺渡人作文600字_初三作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢?以下是小編為大家整理的我的青春擺渡人作文600字_初三作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
我的青春擺渡人作文600字_初三作文1
時(shí)間可以帶走一切,但她卻是我永恒的記憶。
也許,她不是最美,但她卻最純潔;也許,她不是最陽(yáng)光,但她卻是最明亮;也許,她不是最偉大,但她卻平凡的不一樣。
記得那年,我漸漸喜歡上了她,她如天上的白云,那么高,遙不可及的高,而我只能在地平線(xiàn),癡癡地望望,也就望望。
可我不能只望望,我想與她共享成長(zhǎng)的喜怒哀樂(lè)?陕吠具b遠(yuǎn),萬(wàn)水千山,艱難險(xiǎn)阻,卻話(huà)擺渡人在江邊等我,至少我也得過(guò)江!
記得那天,小學(xué)同學(xué)各奔東西,我只送了她一樣?xùn)|西,那就是筆,不是我的筆,是屬于她看書(shū)筆記用的,我還是那個(gè)等待流星的,面待笑容含著淚,就算在熾熱的陽(yáng)光下奔跑,我也要笑的少年。
終于,分別后各自讀了初中,也許,我離她最遠(yuǎn)的地方,也就是離她最近的地方吧。也許擺渡,才剛剛開(kāi)始。
我看見(jiàn)了頂峰的光芒,我終于邁出了第一步,我開(kāi)始登山了,登山的路很陡峭,遍布荊棘,但她的音容笑貌如一縷陽(yáng)光照入我的心房,我登山的腳步從未停歇。
我努力,我?jiàn)^斗。因?yàn),只有奮斗的青春才最美,只有拼過(guò)才能夠不負(fù)時(shí)光,她在何方,路亦在何方。我開(kāi)始不斷改進(jìn)自己,我發(fā)現(xiàn),雖然不可能有捷徑可走,但至少,當(dāng)我一個(gè)人在星空下,拂著如水月色,看著揚(yáng)花落盡又盛開(kāi),可以輕松地等待著滿(mǎn)載夢(mèng)想的流星。
后來(lái),我長(zhǎng)大了懂事了,一切都釋?xiě)蚜。青春就是一?chǎng)充滿(mǎn)未知的旅行,而她,就是我青春旅途中給我前行力量的那個(gè)過(guò)客,我無(wú)需對(duì)她卑微的仰望,也無(wú)需自責(zé)自己曾經(jīng)的懵懂,因?yàn)檎l(shuí)也不知道在自己的成長(zhǎng)路上,會(huì)經(jīng)歷什么,如果你什么都知道,這場(chǎng)青春還有什么意義可言?
擺渡人,幫助別人脫離苦海,可自己還是身處苦海,但我不一樣。我的擺渡人是我自己。
狂風(fēng)暴雨也好,朔風(fēng)驕陽(yáng)也罷,我一定會(huì)幸?堪丁
我的青春擺渡人作文600字_初三作文2
“與怪物戰(zhàn)斗的人,應(yīng)當(dāng)小心自己不要成為怪物。當(dāng)你遠(yuǎn)遠(yuǎn)凝視深淵時(shí),深淵也在凝視你”。這句話(huà)出自于尼采的《善惡的彼岸》,我第一次讀到這句話(huà)時(shí),我被深深地震撼到了或者說(shuō)被“帥”到了,當(dāng)然我也只不過(guò)是淺顯的理解這句話(huà)罷了,但這句話(huà)讓我知道了一位充滿(mǎn)悲劇色彩的哲學(xué)家---尼采。
尼采童年悲慘,親人連接死亡鑄成他憂(yōu)郁內(nèi)向的性格,成年后還經(jīng)歷追求未果、好友反目的狗血事件,后來(lái)不被世人理解導(dǎo)致發(fā)瘋,最后落得個(gè)中年早逝。
尼采在生活中思索,書(shū)寫(xiě)對(duì)人生痛苦與歡樂(lè)的感悟,尼采的名言一看易懂,但第一眼就能理解其本意能理解透徹嗎?其實(shí)尼采的話(huà)很有深度,能讓膚淺者領(lǐng)悟讓思考著沉思。
就如開(kāi)頭那句“深淵”,是警醒世人與深淵對(duì)視時(shí),與黑暗纏斗時(shí),警惕自己小心別被敵人同化嗎?也許你認(rèn)為自己并未參與其中,那些黑暗的事物便于你無(wú)關(guān),你視乎是一個(gè)過(guò)路人,但是不要天真了,當(dāng)你審視它時(shí),你也正在被它改變,一點(diǎn)點(diǎn)被侵蝕、同化,當(dāng)你恍然回神時(shí),你早已深陷其中不能自拔。這句話(huà)的意思想必有很多種理解,但我卻只能淺顯的理解到這個(gè)層面罷了。所以這也是一種對(duì)不忘初心的渴求或者是在諷刺呢?
尼采的名言中,有著充滿(mǎn)陽(yáng)光、積極向上的;也有充滿(mǎn)殘忍、冷酷不近人情的,他用優(yōu)美的文筆讓一句句哲理顯現(xiàn)!懊恳粋(gè)不曾起舞的日子,都是對(duì)生命的辜負(fù)”,我能覺(jué)得這句話(huà)里似乎藏著溫暖的陽(yáng)光,或者是微弱的燭火在黑暗中躍動(dòng),卻照亮了整個(gè)黑暗的那種光明和希望,似乎那時(shí)的作者經(jīng)歷著美好的事物一樣。但也不乏描繪殘酷的現(xiàn)實(shí):英雄不但要知道適時(shí)而生,更應(yīng)知道適時(shí)而死”。英雄的誕生會(huì)開(kāi)啟一個(gè)時(shí)代,但他只能屬于那個(gè)時(shí)代,經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)歲月,英雄便只是種精神崇拜的對(duì)象和過(guò)往時(shí)代的象征罷了。
尼采的文筆犀利又如暴風(fēng)般直白,還有些許中二和狂傲。但能讓我沉思一些事物,讓我進(jìn)步,這也算是擺渡人的另一種形式吧!
我的青春擺渡人作文600字_初三作文3
在我這十四年中,我像一艘船,靜靜的在一片叫青春的大海中任意東西,不停飄蕩,這就是我的青春。
那一位擺渡人在風(fēng)中,在雨中,不辭辛勞,拼盡全力將我從稚嫩的此岸送到成熟的彼岸,他看起來(lái)無(wú)比穩(wěn)重,高大的背影,握在手中的船槳輕輕的劃過(guò)水面,粼粼波光……是他,帶領(lǐng)著我們駛向正確的彼岸。他,是偉大的,是我青春的擺渡人——老師。
“老師”,這是一個(gè)多么令人欽佩,令人尊敬的稱(chēng)呼!人們常說(shuō):“老師,像一盞燈,為我們照亮了前行的路;老師,像一支蠟燭,燃燒自己,只為了我們;老師,像一滴雨露,滋潤(rùn)了我們!笨晌覅s認(rèn)為,老師就好比是我們青春的擺渡人,劃著槳,送我們?nèi)フ_的地方。
老師,你見(jiàn)證我們的求學(xué)生涯,在這三年中,你見(jiàn)證了我們的汗水與淚水,歡樂(lè)與微笑,在這些年月中,你不僅僅教給了我們知識(shí),你還教會(huì)了我們?cè)S多做人的真理。記得在小學(xué)的時(shí)候,我們?nèi)⒓舆\(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí),取得的成績(jī)不太理想,你笑著安慰我們說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,下次再接再厲!边@句話(huà),一直刻在我的心里,難以忘記……老師,是你,教會(huì)我們學(xué)會(huì)如何去寬容、理解和成長(zhǎng);是你,在我們?nèi)〉贸晒r(shí)與我們分享歡樂(lè);也是你,在我們遇見(jiàn)困難時(shí)鼓勵(lì)我們不畏困難,再接再厲,勇往直前!
老師對(duì)我們的關(guān)心也不少,每當(dāng)我們?cè)谕鏁r(shí),他總不忘說(shuō)一句:“慢點(diǎn)跑,地滑,小心摔倒!睍r(shí)刻提醒我們要小心;當(dāng)我們生病時(shí),對(duì)待我們也是小心翼翼,對(duì)我們就像是對(duì)自己的孩子一樣,細(xì)心呵護(hù)。
老師,我還記得你對(duì)我們班說(shuō)過(guò)的一句話(huà):“少壯不努力,老大圖傷悲,未來(lái)的你們,會(huì)感謝現(xiàn)在拼命學(xué)習(xí)的自己!”我覺(jué)得你說(shuō)的這句話(huà)特別棒,三年不長(zhǎng),我希望我能向你說(shuō)的這句話(huà)一樣,讓將來(lái)的我,感謝現(xiàn)在奮力學(xué)習(xí)的自己,不浪費(fèi)自己最好的青春!
謝謝你,老師,你孜孜不倦的教導(dǎo)使我們的青春不留遺憾。謝謝你,老師,我們的青春擺渡人!
我的青春擺渡人作文600字_初三作文4
青春,擺渡,淚水的啟程。多開(kāi)心,在有限的青春,在這連指尖都捕捉不到的青春里,能和你們相逢。是你們從我青春走過(guò),你們完整了我的過(guò)往,教會(huì)我成長(zhǎng),讓我有故事可以講。
漸漸的長(zhǎng)大后,心底最感激的其實(shí)還是那樣一群人。當(dāng)初害怕,討厭,在同學(xué)的口耳之中聽(tīng)到最多的,無(wú)異也是對(duì)她們的詆毀。青春真的很奇妙,它使一個(gè)少年很快很快的成長(zhǎng),F(xiàn)在的我也是一改對(duì)她們的看法。到后來(lái)我發(fā)現(xiàn),她們是那般的善良,是那樣無(wú)私,每天兢兢業(yè)業(yè)。
在青春,在這個(gè)大霧彌漫的大海上,雙眼已經(jīng)辨別不了方向。無(wú)助的向前上方駛著,小心翼翼地掌舵著這條大船。在這通往一個(gè)叫“未來(lái)”的海上,會(huì)有狂風(fēng),會(huì)有大浪,會(huì)有漩渦,會(huì)使我們偏離航向?墒撬麄兊某霈F(xiàn),會(huì)使內(nèi)心有一股安全的力量,有種溫暖的依靠。他們會(huì)不斷的提醒著我們,竭盡全力的將我們拉回正軌。他們無(wú)私地真心希望我們能夠發(fā)展得好。他們將自己的經(jīng)歷告訴我們,將自己的學(xué)識(shí)傳授于我們,他們從不擔(dān)心自己的學(xué)歷被超越,反之希望我們能學(xué)到更多。他們圖什么呀?摸著自己良心,問(wèn)自己有什么資本厭惡他們?
他們不僅降臨在我的生命中,出席在我的青春里。在以后的歲月,在我的內(nèi)心,他們會(huì)永遠(yuǎn)的存在。
在中國(guó)一代代偉人,一批批人才的背后!是他們,是他們的教導(dǎo)啊!他們的艱辛,他們的良苦,他們的汗水啊!
他們,有一個(gè)統(tǒng)一的偉大的稱(chēng)呼-老師!老師,我的青春感謝你們的盛裝出席,感謝你們的循循誘導(dǎo),感謝你們的恩情,謝謝!
我的青春擺渡人作文600字_初三作文5
站在此岸,透過(guò)迷蒙的霧氣,彼岸似真似幻,仿佛遙不可及,我嘗試著向前邁出一步,可是,究竟何處才是我的彼岸?
陽(yáng)光透過(guò)窗欞斜斜地射了進(jìn)來(lái),身邊滿(mǎn)是同學(xué)們歡愉的嬉鬧聲,如果不是眼前試卷上那鮮紅的分?jǐn)?shù),還真是一個(gè)愜意的午后啊。那時(shí)我的考試連連失利,成績(jī)直線(xiàn)下滑,看著試卷上那刺眼的紅色,只覺(jué)得自己與這明媚的.世界格格不入。陽(yáng)光逐漸傾斜,像是在嘲笑我一般,直直地射入我眼中。我伸手擋了擋,隨后趴在桌子上,眼淚也不受控制了,吧嗒吧嗒地落在上面,可我卻不想再擦了。
這時(shí),她來(lái)了。她拍了拍我的肩膀,問(wèn):“怎么了?心情不好嗎?”我連忙坐了起來(lái),抹了抹眼淚,扯出一絲勉強(qiáng)的笑,“沒(méi)事的,就是有點(diǎn)難受!彼钌畹乜戳宋乙谎,也沒(méi)再多問(wèn)。隨即,她又說(shuō):“那這道題我繼續(xù)給你講完吧。”我愣了一下,又點(diǎn)了點(diǎn)頭。聽(tīng)著她講題時(shí)溫柔的聲音,我的眼淚又溢滿(mǎn)了眼眶。這道題是我在上午課間去找她問(wèn)的,可那時(shí)鈴聲匆匆響起,題也沒(méi)有講完。沒(méi)想到她還記得這件事,還在本該放松的午后,舍棄了自己休息的時(shí)間來(lái)給我講題。原來(lái),還有人關(guān)心著我啊!一題講罷,眼淚早已滴落。她看著我說(shuō):“孩子,不要難受了。你要明白,生命中最快樂(lè)的事是拼搏,而非成功;生命中最痛苦的是懶散,而非失敗。只要你努力過(guò)、奮斗過(guò),那么結(jié)果就沒(méi)那么重要,‘不忘初心,方得始終’不要因?yàn)橐粫r(shí)的挫折就忘記你的目標(biāo),加油啊!”
她的話(huà)如明燈,為我照亮了世界,幫我走出了陰霾。她就是我的擺渡人,帶領(lǐng)我走向了彼岸……
人生道路蜿蜒,愿你無(wú)論身處何等險(xiǎn)境,總會(huì)有一個(gè)擺渡人帶你走向彼岸。衷心謝謝你,我的老師!
我的青春擺渡人作文600字_初三作文6
青春,如花綻放的時(shí)期,絢麗多彩,燦爛奪目。一個(gè)敢闖,敢浪的代名詞。我秀我的舞臺(tái),你不是導(dǎo)演。夢(mèng)想在這個(gè)時(shí)期放飛,雄鷹在這個(gè)時(shí)期誕生。這時(shí),是否需要一個(gè)人引導(dǎo)在我左右?
在某個(gè)黑暗的角落,我,迷失了?跟隨著外面?zhèn)鱽?lái)的聲音,慢慢地走去,不曾想,只是在原地呆呆的徘徊……走到了路邊緣的懸崖。突然間,一盞路燈亮了,讓我看清了前方,一步步的回歸正道。慢慢地,慢慢地。我意識(shí)到了,驀然間的回首,是你!默默地陪伴著我……
你雖為兄長(zhǎng),但讓我感受到了如同身邊所有人的教導(dǎo),教我克服困難荊棘的辦法,不要重走所悔恨的道路。給予了我極有幫助,極有鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ),助我成材!
你是否記得,你在我友誼的道路上也讓我看清了本質(zhì)。步入青春期的我,隨著思想上的變化與性格上變化,是我總與爸媽一言不合就“干架”。那次,我沖著媽媽嚷嚷:“你怎么不考慮一下我的感受,作為小雯的好朋友,不被她的媽媽認(rèn)可,是多么難過(guò)的一件事。 边@話(huà)一出,我便深深刺痛了媽媽?zhuān)瑡寢屃⒓创螂娫?huà)打給遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的你。
電話(huà)一接通,你語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“妹兒,你先聽(tīng)我說(shuō)。我們來(lái)打個(gè)比方,如果小紅的各個(gè)方面都不符合咱媽的意,可她又是你最好的朋友,那咱媽或多或少對(duì)她會(huì)有一些偏見(jiàn),可你還是在跟她玩兒啊!友誼重在于心交,你又不是跟她媽媽玩兒,你在意這些有什么用呢?認(rèn)真踏實(shí)做自己就是了!蹦愕脑(huà)給予了我極大的震動(dòng),讓我更為珍惜這段友誼。
是你,一步步地,把我從黑暗的邊緣救贖回來(lái)。一步步地,放飛我的夢(mèng)想。一步步地,成為指引我前進(jìn)的導(dǎo)師。你,是我的青春擺渡人!
我的青春擺渡人作文600字_初三作文7
太陽(yáng)離開(kāi),留下的不過(guò)一方云彩,大雨過(guò)后,見(jiàn)到的莫過(guò)于一路泥濘,晨時(shí)霧起,一片朦朧又怎分對(duì)錯(cuò)?
大地新生,青春的鳥(niǎo)兒在歌唱;霧起時(shí)分,含苞的你是否等待綻放?天邊落下希望,黑暗中的你是否會(huì)掙扎?一切看似過(guò)去卻才到來(lái),你又如何盼望?你是否會(huì)等待有人將你解脫,或是不屈地對(duì)著天空歌唱?手里握著長(zhǎng)矛卻無(wú)法反抗,任由冰冷的劍刺向胸膛,可卻怎么也不愿倒下,留下了一片淚與血的海洋。
不動(dòng)如山,說(shuō)不出的倔強(qiáng);左右搖擺,又有何妨?仰天長(zhǎng)嘯,雨淚俱下,痛楚卻無(wú)處話(huà)凄涼,無(wú)奈卻只能悲傷看淚落下。
時(shí)間跳躍,世界終會(huì)將你忘記,思緒萬(wàn)千,莫過(guò)于人生一篇,終會(huì)消失的東西又何必太在意?過(guò)后的你,嘲笑卻敬佩著那時(shí)的自己,無(wú)奈卻留下珍貴的回憶。淚水讓我把自己看清,血痛是那么的刻骨銘心,留不下的將過(guò)去,留下的便成為回憶,今朝非如此,過(guò)往怎回憶?
世界是否清晰,已不在意,那淚水的長(zhǎng)河也將慢慢流去,想通便已足矣。記住,我曾來(lái)過(guò)。
清晨的景是如此美麗,過(guò)往的一切都將化為夢(mèng)境,思想上的花結(jié)出了甜蜜的果實(shí),潺潺的溪水清澈見(jiàn)底,望不盡的天空,那被霧遮住的山頭,都不再那么遙不可及。
一個(gè)看似錯(cuò)誤的錯(cuò)誤,一個(gè)輕描淡寫(xiě)的決定,一次言語(yǔ)上的沖突,一個(gè)不一樣的自己。心靈的花兒朝著那山開(kāi)放,總有個(gè)敵人永遠(yuǎn)看不清,漸漸逝去的淚水,漸漸勇敢的心靈。一束牽引心靈的圣花,那——就是自己。
別疑惑,下了決心就去做;別流淚,時(shí)間萬(wàn)物都不悔,看滄桑,時(shí)過(guò)境遷仍留存。世間千差萬(wàn)別,只愿這一生無(wú)悔!
我的青春擺渡人作文600字_初三作文8
在每個(gè)人的一生之中,總有一個(gè)擺渡人,他會(huì)帶著你穿過(guò)一條一條的河流,領(lǐng)著你向前去,而你的那一個(gè)擺渡人會(huì)是誰(shuí)?
我的生命中的那個(gè)擺渡人是我最親愛(ài)的父親,他領(lǐng)著我穿過(guò)河流、越過(guò)山川;還在我想放棄的時(shí)候?qū)ξ艺f(shuō):“你看到了嗎?到了前面我們就成功了,一小步,只要邁出一小步,就到了!
雖然我知道還要很久,但我心里就像他說(shuō)的一樣,只要一小步就到了。
在這個(gè)暑假里,我的生活陷入了一片低谷之中,我很迷茫,不知所措;原因就是一次考試,并不理想;而我不知道我的未來(lái)是否和這次考試一樣,落入了深淵之中,但我只知道我現(xiàn)在的生活找不到光明。而我的擺渡人如同一束光出現(xiàn)在我的身旁,讓我看到了腳下的路;讓我知道了這次考試并不重要,但如果我一直逃避現(xiàn)實(shí),躲在那虛擬的夢(mèng)中世界,那我的世界才是真正的黑暗了。在擺渡人的激勵(lì)之中,我朝著那光明找去,雖然在哪途中我跌倒了,但我一次又一次的站了起來(lái),終于離開(kāi)了深淵,沐浴著陽(yáng)光我的內(nèi)心無(wú)比的快樂(lè)。雖然我傷痕累累,但我知道,我終于振作起來(lái)了。在擺渡人的引領(lǐng)下,我的小船又開(kāi)上了正軌。
在半期考試后,我又一次跌入了谷底,我試著讓我的內(nèi)心平靜,但那負(fù)面情緒的惡魔還是影響了我,而擺渡人還是耐心的引導(dǎo)著我讓我一單一點(diǎn)點(diǎn)振作起來(lái)我的狀態(tài)也回來(lái)了。我十分的感謝擺渡人,擔(dān)任總有生老病死,擺渡人也一樣,到最后你還是只有一個(gè)人,。在平靜的夜里我總會(huì)想,那個(gè)白天還在引導(dǎo)你的人,會(huì)不會(huì)悄然無(wú)息的就離你而去?于是就在不安中度過(guò)了一夜,而每當(dāng)早晨看到你對(duì)我微微一笑時(shí),我的不安立即就煙消云散了。
在人的一生中,誰(shuí)是你的擺渡人?他幫助你擺渡過(guò)了幾個(gè)春秋?而在這期間,你是否成長(zhǎng)了?命運(yùn)如同一條孤獨(dú)的河流,這定將不是一馬平川的,你又愿意為誰(shuí)做擺渡人?
我的青春擺渡人作文600字_初三作文9
在我們的生活和學(xué)習(xí)中都會(huì)有許多的引路人。他們是我們生活中不可或缺的,是引領(lǐng)我們走向成功的重要因素。
我們的第一個(gè)老師就是父母了,父母為我們做的非常多,是我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)。他們養(yǎng)育我們,為我們的物質(zhì)需求而辛勞工作。送我們?nèi)W(xué)校接受好的教育,多學(xué)習(xí)一點(diǎn)知識(shí)以后才可以在這社會(huì)上立足生存,才不會(huì)吃虧。他們關(guān)心著我們,無(wú)論什么事都先想著我們。父母引導(dǎo)我成長(zhǎng),所以父母是我們最應(yīng)該感謝的,長(zhǎng)大以后要關(guān)心孝順?biāo)麄儭?/p>
在學(xué)校里,老師就是我的引路人。他們教我們學(xué)習(xí)知識(shí),怎樣為人處事,怎樣跟同學(xué)搞好關(guān)系。
她,我們班的語(yǔ)文老師,友善的面孔,溫柔的性格使我們十分喜歡她。她在教學(xué)上非常優(yōu)秀,對(duì)我們很好,經(jīng)常給我們心靈雞湯。只要我們有些地方?jīng)]有做好,她就會(huì)給我們指出來(lái),并且還教我們方法。她還經(jīng)常鼓勵(lì)我們,有時(shí)候還給我們買(mǎi)零食。她,并不是我們的班主任,可她對(duì)我們像是一個(gè)班主任。她從初一陪伴我們到初三,一路的風(fēng)風(fēng)雨雨都在歡聲笑語(yǔ)中走過(guò)。她很少對(duì)我們生氣,也很關(guān)心我們。
盡管她不是我們班主任但是她對(duì)我們也跟她班上的一樣,給他們講什么就給我們講什么,都一樣。在這最后一次的運(yùn)動(dòng)會(huì)中我們兩個(gè)班互相幫助加油,在最后的拔河比賽中有受傷的,他們就給我們送來(lái)了藥還買(mǎi)了很多零食,然后我們也投錢(qián)給他們買(mǎi)了一些吃的。我們兩個(gè)班之所以這么做,都是受這位好老師的影響。她知道后說(shuō)我們都做的很好,兩個(gè)班的友誼又增進(jìn)了。
有這么一位老師,使我的初中生活更加精彩,使我的精神世界更加豐富。
我的班主任也是一位好老師,他只是不善言談,默默地付出行動(dòng)關(guān)心著每個(gè)人。有時(shí)候,他對(duì)我們說(shuō)的話(huà)可能不好聽(tīng)但是真的對(duì)我們好的話(huà),俗話(huà)說(shuō)“忠言逆耳利于行”他的教育方法是比較放開(kāi)的,是要培養(yǎng)我們獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)。不管怎么說(shuō),每個(gè)老師都是好老師,是值得我們尊敬和感謝的。
因?yàn)槟銈,使我的青春更精彩;你們是我青春的擺渡人。
我的青春擺渡人作文600字_初三作文10
在我的青春成長(zhǎng)歲月里,有酸、有甜、有苦、也有辣;經(jīng)歷過(guò)成功的喜悅,也嘗試了失敗的煩惱。而在這一次次的過(guò)程中,總是有一個(gè)人默默地支持著我,鼓勵(lì)我勇敢地向前進(jìn)……
初中一年級(jí),由于小學(xué)英語(yǔ)底子差,學(xué)習(xí)十分吃力,英語(yǔ)成績(jī)?cè)诎嗬锱琶镜箶?shù)。為此我十分煩惱,感覺(jué)遇上了人生路上最大的絆腳石,一度感到很迷茫,覺(jué)得這學(xué)習(xí)沒(méi)什么希望了。
當(dāng)然密切注意我學(xué)習(xí)情況的爸爸也看到了這個(gè)情況,開(kāi)始制訂計(jì)劃,親自為我“惡補(bǔ)”英語(yǔ)?墒俏窇钟⒄Z(yǔ)的我對(duì)此總有一些抗拒,甚至開(kāi)始有些不耐煩了。有一次,爸爸讓我把課文讀三遍,我讀著讀著就開(kāi)了小差,一會(huì)兒去上廁所,一會(huì)兒去找零食吃。爸爸看見(jiàn)了,嚴(yán)厲地批評(píng)我,于是我找了個(gè)更好的理由,說(shuō)我嗓子都冒煙了,想喝杯水潤(rùn)潤(rùn)嗓子,可爸爸好像看穿了我的把戲,一定要我讀完再喝水。我十分生氣,忍耐了許久的脾氣終于在此刻完全爆發(fā)出來(lái),我扔下書(shū),轉(zhuǎn)身跑進(jìn)臥室。爸爸也不高興了,高聲質(zhì)問(wèn)我要不要去讀,我不知哪來(lái)的底氣,頭也不抬地說(shuō)了聲不,爸爸無(wú)可奈何地出去了。我覺(jué)得很委屈,大顆大顆地淚珠從眼眶里流了出來(lái),滴在卷子上。
一會(huì)兒爸爸端來(lái)了一杯牛奶讓我喝,并耐心地給我講道理。其實(shí)我也知道這樣做是不對(duì)的,我本來(lái)也不想不聽(tīng)爸爸話(huà)。可我當(dāng)時(shí)被氣昏了,我自己在干什么也不知道了。爸爸的話(huà)讓我深思了很久。正像爸爸說(shuō)的那樣:“只要功夫深,鐵棒磨成針”。在經(jīng)過(guò)一個(gè)署假的努力下,我的英語(yǔ)成績(jī)得到了很大的提高,我也終于見(jiàn)到了風(fēng)雨過(guò)后的彩虹。說(shuō)實(shí)話(huà)如果不是爸爸,我也許會(huì)被英話(huà)這只“擋路虎”阻攔一生。
新學(xué)期開(kāi)始了,爸爸又開(kāi)始送我去學(xué)校,坐在車(chē)上望著爸爸頭上日積月累漸漸多起來(lái)的白發(fā),我的心不禁為之一顫。父親在歲月的流年中漸漸老去,我們也隨之長(zhǎng)大了,我卻又時(shí)常違背他。我望著身邊專(zhuān)心開(kāi)車(chē)的爸爸,我在心底默默地說(shuō):感謝你爸爸;感謝你,我的青春擺渡人。
我的青春擺渡人作文600字_初三作文11
“起來(lái),別睡了,再睡就成豬了!”媽媽喊到:“怪不得比別人學(xué)習(xí)成績(jī)差。連起個(gè)早都做不到,那什么跟人家比!”這時(shí)還沒(méi)有睡醒的我十分不耐煩的說(shuō)道:“這才幾點(diǎn)啊”看看外面漆黑一片,我心中便喊道:”還讓不讓人活了,真討厭。”但我心中明白,媽媽這都是為我好。
其實(shí),在我從小到大,如果沒(méi)有這個(gè)能為我做出正確決定,能幫我堅(jiān)定信念,能讓我正確面對(duì)困難和挫折的擺渡人——我的媽媽?zhuān)鋵?shí)我已經(jīng)被拋棄了,是這個(gè)擺渡人陪伴我度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)深海。
還記得我五年級(jí)時(shí),那時(shí)酷愛(ài)籃球,一次性把自己攢下的,三個(gè)月的零花錢(qián)都用來(lái)買(mǎi)了籃球,以及裝備,后來(lái)這件事被媽媽知道了,她竟然十分平靜的質(zhì)問(wèn)我那些裝備和籃球。是從哪兒來(lái)的,當(dāng)時(shí)我就蒙圈了,心想這可怎么辦呢?如果實(shí)話(huà)說(shuō)了,媽媽會(huì)打我的,我要是撒謊的話(huà),我就不是好孩子了我左右為難了一會(huì)兒,最終心想好漢做事好漢當(dāng),不管了。于是我說(shuō)出了真相,結(jié)果媽媽還是打了我,并且剝奪了我一個(gè)月出去玩兒的機(jī)會(huì)。最終告訴我說(shuō),我也不忍心打你呀。這是為了讓你記住年紀(jì)這么大,就愛(ài)慕虛榮,這長(zhǎng)大了可怎么辦?如果你現(xiàn)在天天把我給你買(mǎi)早飯,晚飯和水的錢(qián)都攢起來(lái)去買(mǎi)一些與別人炫耀用的東西的話(huà),那么既對(duì)你的身體不好,又讓你的心理變得愛(ài)慕虛榮,那這些錢(qián)又什么用呢?給你拿錢(qián)去買(mǎi)飯是為了讓你天天換換口味能讓你營(yíng)養(yǎng)均衡一些,以后你也想讓我給你辦張卡,天天就是一樣的東西嗎??jī)鹤,希望你以后不要這么做了好嗎?好!我委屈的說(shuō)從此以后,我再也沒(méi)有這么做過(guò)。
媽媽之所以被我命名為青春擺渡人是因?yàn)樗屛颐靼琢嗽S多道理。打孩子并不是一種家庭的暴力傾向,如果每個(gè)孩子都認(rèn)真學(xué)習(xí),樹(shù)立良好的品德,家長(zhǎng)還會(huì)打孩子嗎?至此,我想所有的孩子們也應(yīng)該有一個(gè)反思。每個(gè)人都有一個(gè)生命中最重要的人,而我的就是我的媽媽。你的呢?
我的青春擺渡人作文600字_初三作文12
腳踏在紅色的跑道上,發(fā)出沉悶的響聲。
小腿上的負(fù)重感愈發(fā)明顯,胸中傳來(lái)撕裂般的疼痛直至肩膀,喉頭涌上了些許甜腥……我又一次跪在了地上,大口地喘著粗氣。“就這樣,還考什么試?”體育老師的話(huà)又一次響起。我懊惱地看著自己羸弱的雙腿,卻又無(wú)能為力。
別停。∷@過(guò)彎道沖我大吼,我只得起身向前緩步而行,朋友追上我說(shuō)道:“一定要三步一換氣,三步一換氣,掌握好節(jié)奏才不會(huì)岔氣,還有……,”我不禁想起了他在區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)上的矯健身影,和他那摘金奪銀的身體素質(zhì),又不是每個(gè)人生來(lái)都和你一樣,我憤憤地想。“好了,今天就這樣,下周繼續(xù)!蔽覀儞]手作別,這是他教我跑步的第三個(gè)周。
每周都是如此,跑在仿佛無(wú)限延長(zhǎng)的跑道上,操場(chǎng)邊的白楊樹(shù)從身后離去,又從前方迎來(lái),直到,他受傷之后。
還記得他綁緊繃帶的腿和他平靜的笑容,在我知道他的韌帶撕裂之后,我流淚了,既因?yàn)樗,也因(yàn)槲摇N冶疽詾槲医窈笤僖膊粫?huì)跑步了,可在一個(gè)月后,他又一次將我叫到了操場(chǎng)。
他的右腿有些微斜,落下了舊傷的他不再跑步了,可他依舊輕松地說(shuō):“按原計(jì)劃執(zhí)行,我會(huì)在后面盯著你的。”
我毫不懷疑,他也確實(shí)如此。我照例動(dòng)了起來(lái),涼風(fēng)輕輕地拍在臉上,白色的線(xiàn)像蛇一樣跟在身邊,又劃向前方。我在六百米的線(xiàn)前停了下來(lái),找回了熟悉的沉重感。在我又要跪下的時(shí)候,我看到了朋友在跑道另一端的身影,他正快步向前走著,同時(shí)望向這邊!爱(dāng)你快要堅(jiān)持不住的時(shí)候,再走每一步都是勝利”我仿佛聽(tīng)到了他常掛在嘴邊的話(huà),于是,又站起來(lái),雖機(jī)械,卻堅(jiān)定地跑去。三步一換氣,用前掌落地。七百米,八百米,九百,一千。他站在終點(diǎn),高興地讀出秒表上的數(shù)字。
初四的各方面都十分緊張,可每當(dāng)我復(fù)習(xí)到深夜,或是面前堆滿(mǎn)試卷時(shí),我總會(huì)憶起朋友努力向我走來(lái)的那一幕,倍感振奮,咬緊牙關(guān)埋頭于其中。
縱使青春之河浩浩蕩蕩如跑道一般無(wú)法看到邊際,但只要你在身邊,也會(huì)用一葉扁舟帶我抵達(dá)彼岸。
我的青春擺渡人作文600字_初三作文13
現(xiàn)在回想以前,發(fā)現(xiàn)自己真的太懶了,什么事都要你來(lái)做,而你卻不顧一切,只為了我,愿意付出一切。那么,你就是我的青春擺渡人。
我記得在我上幼兒園時(shí),你給我講了許許多多的神話(huà),比如盤(pán)古開(kāi)天辟地、女?huà)z造人、精衛(wèi)填海等等而我在一旁傻傻得聽(tīng)著,覺(jué)得津津有味,你還講了他們的貢獻(xiàn)和他們無(wú)私的精神。當(dāng)時(shí)我什么都不懂,只會(huì)聽(tīng)。而你卻只會(huì)笑笑
在我上小學(xué)時(shí),你嘴上說(shuō)的故事都不能滿(mǎn)足我那顆渴望的心。然后你就會(huì)去書(shū)店買(mǎi)來(lái)許多的故事書(shū)來(lái)滿(mǎn)足我。在夏天的時(shí)候,家里雖然開(kāi)著空調(diào),而我卻還喊熱,叫你去買(mǎi)西瓜,你匆匆地跑了出去。當(dāng)你回來(lái)時(shí),我開(kāi)頭第一句卻是:“西瓜終于來(lái)了!倍銤M(mǎn)頭大汗我卻不屑一顧。
現(xiàn)在回想起來(lái)我當(dāng)時(shí)真的好自私。而你卻一句話(huà)也不說(shuō)。
現(xiàn)在我已經(jīng)上中學(xué)了。當(dāng)你知道我當(dāng)時(shí)作文不好時(shí),你比我還操心,簡(jiǎn)直像升了天似的,去書(shū)店買(mǎi)書(shū)給我看,還說(shuō):“一定要認(rèn)真的把優(yōu)美句子多讀幾遍,也要摘抄下來(lái)!闭鎲,我自己會(huì)看。而我卻看漫畫(huà)書(shū)。當(dāng)你知道作文得分還是一樣時(shí),你并沒(méi)有生氣,而是繼續(xù)鼓勵(lì)我
而現(xiàn)在八年級(jí)你只給我買(mǎi)對(duì)中學(xué)生有益的書(shū)給我看。一開(kāi)始,我看的如癡如醉。慢慢的,我便失去了耐心,“這都什么書(shū)啊,難看死了!薄袄蠋熣f(shuō)對(duì)你是有益的!薄霸趺纯赡,無(wú)聊極了!”你無(wú)話(huà)可說(shuō)。我砰的一聲關(guān)上了房門(mén),拿起新買(mǎi)的“課外書(shū)”來(lái)看。現(xiàn)在覺(jué)得太不尊重你了。
時(shí)間慢慢地流逝了。而你多了一絲絲皺紋。你是一個(gè)無(wú)私的人,默默地為我獻(xiàn)出一切。
現(xiàn)在我才知道,是你一步步把我扶上成長(zhǎng)的道路;是你讓成長(zhǎng)道路的困難變少的;是你默默地給我一切。成長(zhǎng)道路上不能沒(méi)有你。你,就是我的青春擺渡人。
我的青春擺渡人作文600字_初三作文14
青春路上,有一個(gè)人,她總是如影隨形;有一個(gè)人,她總是默默守候;她就像是我靈魂的擺渡人,帶領(lǐng)我穿越荒原,躲避來(lái)自惡鬼的惡意,然后來(lái)到繁花似錦的彼岸。她就是--母親
每個(gè)人都會(huì)有一段叛逆期,我也不例外,但似乎我的叛逆期好像過(guò)長(zhǎng)了。比現(xiàn)在要小一點(diǎn)的時(shí)候,媽媽因?yàn)楣ぷ髟蛑挥行瞧谖宀拍芑貋?lái),然后星期天就又走了。所以她好像很喜歡在這兩天里和我還有弟弟呆在一起,帶我們?nèi)タ措娪啊①I(mǎi)零食……而我只會(huì)抱怨,嫌棄她嘮叨,自大,認(rèn)為自己什么都懂了。
等到我再大一點(diǎn),矛盾更大。因?yàn)樽鳂I(yè)和手機(jī)的問(wèn)題,我們吵過(guò)不止一次架,而我還是死性不改,非要和母親對(duì)著干,一如既往地玩完手機(jī)再寫(xiě)作業(yè)。到后來(lái)她對(duì)我說(shuō),“我現(xiàn)在看著你就煩!闭f(shuō)不傷心是假的,可我還是強(qiáng)裝鎮(zhèn)定,面上說(shuō)不出來(lái)的隨意。后來(lái)每到周末便是我和她的戰(zhàn)場(chǎng)。
我玩我的手機(jī),她繼續(xù)在我旁邊嘮叨。這樣的生活沒(méi)完沒(méi)了,沒(méi)日沒(méi)夜。直到我變成初三的學(xué)生,好像一切都變了。
母親不會(huì)在我旁邊嘮叨了,看見(jiàn)我玩手機(jī)雖然會(huì)說(shuō)幾句,但絕不是像以前一樣和我吵架。我慌了,是真慌了。認(rèn)為母親是對(duì)我失望了,是真不想管我了。
后來(lái)我嘗試過(guò)去找母親談?wù),但都因(yàn)樽宰鹦亩艞壛。后?lái)母親倒是主動(dòng)找上了我,和我談了很多。主要是關(guān)于我的學(xué)習(xí),還有我最近的表現(xiàn),她覺(jué)得實(shí)在是太糟糕了。也許吧,最近我是玩了不少的手機(jī),很多作業(yè)也都是偷工減料完成的,完全是為了蒙混過(guò)關(guān)。她也說(shuō)到了最近自己為什么總是不像以前那么苛刻了,目的就是為了看看我到底有沒(méi)有自我控制力。然后最后的結(jié)果是--完全沒(méi)有。
虛驚一場(chǎng),原來(lái)就只是一個(gè)檢驗(yàn)。只怕到了后來(lái),母親就更加苛刻了。我們還會(huì)不會(huì)吵架,都還是未知數(shù)。但是,經(jīng)過(guò)這件事我得出了一個(gè)結(jié)論--就算全世界都放棄我了,母親也絕不會(huì)放棄我。
青春路還很遙遠(yuǎn),前方的路途都是未知的。但還好,總會(huì)有一個(gè)人為我擺渡,幫助我度過(guò)艱難的時(shí)期,然后到達(dá)四季如春的彼岸。
我的青春擺渡人作文600字_初三作文15
一個(gè)擺渡人,日復(fù)一日地把岸這邊的人渡到對(duì)岸去。其實(shí),老師也是一個(gè)默默無(wú)聞的擺渡人。老師這樣一歌擺渡人,把我們從幼小無(wú)知的孩子,擺渡到了一個(gè)有知識(shí),有思想的少年,使我們長(zhǎng)大,成熟。
那三尺講臺(tái)上的擺渡人我的班主任王老師,我的青春擺渡人。第一眼看到,微胖的身材,微卷的頭發(fā),一雙炯炯有神的眸子說(shuō)到這里,你們應(yīng)該都覺(jué)得她是個(gè)溫柔和藹的老師吧。一開(kāi)始,我也這么覺(jué)得。但是,她其實(shí)是個(gè)嚴(yán)厲的老師:罵人的時(shí)候獨(dú)特的大嗓門(mén),所有違規(guī)違紀(jì)都逃不過(guò)王老師的河?xùn)|獅吼;一個(gè)做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男宰樱嗤瑢W(xué)在她的管理下,都比較聽(tīng)話(huà),不敢隨意;平時(shí)對(duì)我們有很多要求等等。也因?yàn)樗巧鐣?huì)老師,我們還給她取了外號(hào),叫社會(huì)王或者社會(huì)紅姐。哈哈哈,噓!別被紅姐知道了!
雖然她很?chē)?yán)厲,但她也有細(xì)心的一面:天氣冷了提醒我們多穿些衣服;跑操完或者上完體育課,感覺(jué)熱脫了衣服快穿起來(lái)別著涼,告訴我們現(xiàn)在感冒對(duì)我們得影響;有同學(xué)成績(jī)退步或者哪里做得不好就會(huì)叫去談心所有紅姐還是有好的一面的。
從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在,我的成績(jī)下降了,也不知道為什么。我自己有感覺(jué),王老師肯定耶會(huì)發(fā)現(xiàn)。于是她就找我去談心,語(yǔ)重心長(zhǎng)地和我講了很多。具體說(shuō)什么記不清了,但是毋庸置疑是說(shuō)學(xué)習(xí)方面的。告訴我以后應(yīng)該怎么樣學(xué)習(xí),希望我能夠課前預(yù)習(xí),上課認(rèn)真聽(tīng),課后復(fù)習(xí)啊之類(lèi)的總之和我說(shuō)了很久,她就像我的擺渡人,教會(huì)我知識(shí),教會(huì)我成長(zhǎng)。
老師踏著春夏秋冬的節(jié)拍,滿(mǎn)懷希望的,輕輕地?fù)u響播種收獲的風(fēng)鈴;老師帶領(lǐng)我們駛著小船,在波瀾壯闊地知識(shí)海洋航行;老師在晨露時(shí)迎接黎明,又在晚風(fēng)中送走夕陽(yáng)。
老師這位擺渡人,把我們從這一頭渡到那一頭,默默無(wú)聞,無(wú)私奉獻(xiàn)。老師,不知疲倦地撒播文明火種,孜孜孕育光明人生。
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