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溝通的橋作文3篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編收集整理的溝通的橋作文,希望能夠幫助到大家。
溝通的橋作文1
窗外微風(fēng)習(xí)習(xí),鳥兒在枝頭對(duì)唱;蝴蝶在花間尋尋覓覓;鄰家的小孩在一起盡情的談?wù)摚皇种泻戎职种蟮南銤饪Х龋皇址_桌上的日記本,思緒伴著奶香回到了從前……
1月23日陰
今天,是學(xué)校發(fā)放成績(jī)報(bào)告單的日子,老天跟我開了一個(gè)天大的玩笑,語(yǔ)文成績(jī)因?yàn)闆](méi)寫姓名被當(dāng)零分處理了,回到家向父親道明真相,本想取得他的安慰可誰(shuí)知,竟被他臭罵了一頓,為了這事還沒(méi)吃晚飯,我恨透了父親了。
1月24日陰轉(zhuǎn)晴
冷戰(zhàn)經(jīng)歷了一上午,正當(dāng)我在午讀時(shí),父親手中拿著一杯香濃的奶茶走了進(jìn)來(lái),頓時(shí)奶香溢滿房間,充滿溫馨的味道,父親將香濃的奶茶遞給了我,叮囑道:“小心點(diǎn),別燙著了!蔽乙廊蛔x著,只是聲音小了,眼眶中還含著絲絲淚花,待我慢慢喝這杯奶茶,父親遞給了我一張面巾紙和一本泛黃的日記本,我順手接了過(guò)來(lái),翻開看了看:
1月14日陰轉(zhuǎn)晴
今天,有一場(chǎng)小測(cè)本是勝券在握,可誰(shuí)知竟然沒(méi)寫名字被當(dāng)了零分。我失望極了回到家向父親訴苦,結(jié)果卻被父親狠狠的責(zé)罵了,我更加傷心背著怨氣躲進(jìn)了房間,正想睡覺(jué),可是一閉上眼,眼前就會(huì)呈現(xiàn)出父親與我的溫馨畫面。抬頭看,書桌前掛著爺爺給我留下的字畫:“架起溝通的橋梁”人與人之間將會(huì)變得更加融洽。我坐起身,向屋外走去。父親正在田間辛苦的勞作,“爸,是我不好,但您也不能數(shù)落我啊!蔽倚÷曊f(shuō)道。“‘知錯(cuò)能改,善莫大焉’你要知道爸是為了你好,爸下次也會(huì)改正的”……
我的.眼睛濕潤(rùn)了,我悔恨昨天對(duì)父親的莽撞,我哭著向父親承認(rèn)了錯(cuò)誤,父親臉上露出了慈祥的欣慰的笑容,接著我與父親嘮著家常笑聲一陣接連著一陣……
溝通是一陣暖風(fēng),趕走人間的寒冷;溝通是一縷陽(yáng)光,使世界變得和諧美好;溝通是一杯奶茶,使人與人之間關(guān)系更加融洽。我們需善于溝通,取長(zhǎng)補(bǔ)短,在心與心之間筑造一座不朽的橋梁!
2語(yǔ)言,溝通的橋梁
人是感性與理性相結(jié)合的動(dòng)物,因此生活在世上,人們需要相互溝通。
那么溝通的工具是什么呢?——語(yǔ)言。如果說(shuō)溝通是小草,那么語(yǔ)言就是那和暖的春風(fēng),讓小草更青更壯;如果說(shuō)溝通是黑夜,那么語(yǔ)言就是那夜幕中那明亮的繁星,讓天空更加明媚;如果說(shuō)溝通是風(fēng)帆,那么語(yǔ)言是風(fēng),將人與人之間的小船送向更美好的未來(lái)。
的確,語(yǔ)言是偉大的。它能如陽(yáng)光般把人與人之間的那座冰山融化;它能如和諧的音符般把冷漠孤寂的心喚醒;它能如濕潤(rùn)的春風(fēng)般滋潤(rùn)人們之間的感情,讓它更加堅(jiān)固,更加深厚。
燕子對(duì)鳴,才能微雨雙歸;鴛鴦互啼,才能相互浴衣;母牛長(zhǎng)哞,才能母子相依。而蒼狼厲嗥,才能喚來(lái)群狼共御敵;雄鷹尖叫,才能威懾?cái)衬懰C無(wú)失。
語(yǔ)言在情侶的溝通中,是浪漫神奇的鵲橋;語(yǔ)言在師生的溝通中,是堅(jiān)實(shí)耐用的階梯;語(yǔ)言在父子的溝通中,是樸實(shí)無(wú)華的船槳;語(yǔ)言在朋友的溝通中,是重視誠(chéng)懇的郵票。語(yǔ)言為溝通添色加彩,溝通在語(yǔ)言中輝煌燦爛。
語(yǔ)言的力量是偉大的。它就像雨果所說(shuō)的那樣:“語(yǔ)言是人們溝通橋梁,它能化解一切的誤會(huì),讓人們親近!钡拇_,巧妙的語(yǔ)言拉近人們的距離;鼓勵(lì)的語(yǔ)言讓自己和他人都更有自信;關(guān)愛(ài)的語(yǔ)言則使人間充滿陽(yáng)光!
所以,語(yǔ)言是風(fēng),溝通是帆,只有讓溝通揚(yáng)起帆,語(yǔ)言吹送風(fēng),帆才得以使得更遠(yuǎn);只有讓溝通揚(yáng)起帆,語(yǔ)言吹送風(fēng),人與人才能走得更近!
溝通的橋作文2
媽媽,你常常說(shuō)你會(huì)理解我。是的,我也一直相信你是理解我的。可現(xiàn)在,我卻發(fā)現(xiàn)你的理解消失不見了……
你曾經(jīng)說(shuō)過(guò),我長(zhǎng)大了,應(yīng)該有自己的天地了。可是為什么你總是在門縫里觀察我的一舉一動(dòng);為什么總是借著送點(diǎn)心﹑送水的名義,進(jìn)入我自己的小天地。媽媽,在那一刻,你有沒(méi)有考慮過(guò)我的心情。媽媽,我知道你是擔(dān)心我一個(gè)人在自己的房間里貪玩,擔(dān)心我因放松學(xué)習(xí)而導(dǎo)致成績(jī)下降。其實(shí)我一直在努力,只是在學(xué)習(xí)的時(shí)候,偶爾想停一停﹑歇一歇,難道你連這短暫的放松休息也不允許嗎?媽媽,我長(zhǎng)大了,你難道就不能給我一點(diǎn)屬于自己的自由空間嗎?
正因?yàn)檫@樣,我對(duì)媽媽的`態(tài)度也就此漸漸地改變了。直到那一天清晨……
"你說(shuō)說(shuō)你,一天到晚就知道看這種課外書,這對(duì)你的學(xué)習(xí)有幫助嗎?"媽媽一把搶過(guò)我手里的書指著我的鼻子吼道。
"憑什么一點(diǎn)自由都不給我?看會(huì)兒課外書還算犯錯(cuò)啦?"我不服氣地說(shuō)。
"好啊,做錯(cuò)事還頂嘴?你不服我放學(xué)后就別回家了,走!你走!"媽媽氣極敗壞地說(shuō)。
"好,走就走!我和你真是沒(méi)共同語(yǔ)言!"我抓起書包奔出家門,眼淚不能自已的流了下來(lái)。
坐在教室里,我的心平靜了許多。氣消了之后想起我最后說(shuō)的那句話不禁有點(diǎn)后悔。我心想:不回家?那放學(xué)后我要去哪里呢?回家吧,媽媽一定會(huì)說(shuō)我,不能回去!與往常不同,今天的我卻希望時(shí)間能過(guò)得慢一些,不要放學(xué)。
可是還是放學(xué)了,我走出校門,心里七上八下的,算了,還是回家吧,不回家又能去哪里呢?我嘆了口氣,像蝸牛一樣慢慢地往家挪。到了家門口,我輕輕地推了推門,門沒(méi)鎖,我把頭探了進(jìn)去,我躡手躡腳地走到客廳里,媽媽正坐在沙發(fā)上看電視,我剛想喊一聲"媽媽",可話到嘴邊又咽了回去。我輕輕地打開自己房間的門走了進(jìn)去,關(guān)上門,重重地舒一口氣。
咦,那是什么?書桌上躺著一個(gè)小小的白色信封。我輕輕地打開它,里面有一封信,是媽媽寫給我的。內(nèi)容是:
“我的乖兒子,你已經(jīng)長(zhǎng)大了。媽媽愛(ài)你,可媽媽發(fā)現(xiàn)我的愛(ài)卻成了你的負(fù)擔(dān),媽媽知道錯(cuò)了,你能原諒媽媽嗎?就讓這封信作為我們溝通之橋吧,把你的煩惱和心事告訴媽媽,好嗎? —— 永遠(yuǎn)愛(ài)你的媽媽”
信雖短,可看完以后我的眼淚又一次不能自已的流了下來(lái),我有一個(gè)這么善解人意的媽媽,可我為什么還惹他生氣呢,心里懊悔極了。我提起筆,向她訴說(shuō)了我學(xué)習(xí)上的壓力,也把我的歉意寫了下來(lái),并希望媽媽能原諒我。我們之間的不愉快和壓抑在我心中的煩惱說(shuō)出來(lái)后,我覺(jué)得輕松了很多。
后來(lái),媽媽給我回信了,并用那溫暖的話語(yǔ)來(lái)安慰我,鼓勵(lì)我。從此,小小的信封成了我和媽媽心靈溝通的橋梁。此時(shí),我回想起以前的一幕又一幕。我一直清晰的記得,是媽媽每天把半夜起床為我蓋上踹掉的被子;是媽媽在我學(xué)習(xí)壓力重時(shí),為我遞上一杯熱飲。想到這里,我的眼淚再一次不能自已的流了下來(lái)。
母愛(ài)是人世間最偉大的愛(ài),它是無(wú)私的﹑偉大的,好似陽(yáng)光般溫暖,又似一條長(zhǎng)河,送我緩緩前行……
溝通的橋作文3
信息時(shí)代的飛速發(fā)展,為我們的生活提供了極大的便利,也讓我們交到了許多來(lái)自五湖四海的朋友。但由于各地語(yǔ)言文化的差異,我們無(wú)法用各自的方言進(jìn)行溝通,于是,普通話發(fā)揮了極大的作用。
普通話是什么?它最官方的解釋便是“中國(guó)通用的交際口語(yǔ)以及書面語(yǔ)”。但在我心中,它是一座溝通的.橋梁,方便了不同地方的人們的交流?墒牵绾握f(shuō)好普通話也著實(shí)是個(gè)難題。
曾經(jīng),我也面臨過(guò)這個(gè)難題。
在小學(xué)時(shí),由于同學(xué)推薦,我當(dāng)上了校園播音員。因?yàn)槠匠Ec朋友長(zhǎng)輩交談時(shí)用慣了方言,所以我在用普通話播音初期,普通話并不是很好,經(jīng)常念完一篇文章后,會(huì)發(fā)現(xiàn)念錯(cuò)了一些字或是有些地方念得磕磕絆絆,并不流利。直到有一天,因?yàn)橐淮尾ヒ羰录屛蚁聸Q心練好我的普通話。
那天下過(guò)一場(chǎng)大雨,操場(chǎng)上有許多積水。體育老師來(lái)到播音室讓我廣播一個(gè)通知“由于操場(chǎng)積水,所以不做操”。我拿起話筒,像復(fù)讀機(jī)似的將這句話重復(fù)了兩遍。剛放下話筒,坐在一旁的L同學(xué)便哈哈大笑起來(lái)。見我滿臉的疑惑,他邊笑邊說(shuō):“你念成了‘由于操場(chǎng)積,所以不做chao’,好好笑哦!”我這才意識(shí)到,“水”字是翹舌音,我把它念成了平舌音,而“操”字是平舌音,我卻念成了翹舌音。短短的一句話,我卻發(fā)錯(cuò)了這么多字音。我頓時(shí)顯得十分窘迫,耳根子也變得十分通紅,很想找一個(gè)地洞鉆進(jìn)去。盡管有老師幫我解圍,說(shuō)方言中平、翹舌音不分,這樣念沒(méi)關(guān)系,但我知道自己在用普通話念文章時(shí),經(jīng)常平舌音、翹舌音不分,這是我自己的能力不夠。于是,我暗下決心:我一定要克服這個(gè)困難,把自己的普通話水平提高。
那段時(shí)間里,我一有時(shí)間就拿起一本書不停地讀,練習(xí)我的普通話,糾正自己的發(fā)音。尤其是關(guān)于平舌音、翹舌音的部分,我會(huì)找許多的繞口令來(lái)練習(xí)。我還特意交了幾個(gè)平時(shí)都說(shuō)普通話的的朋友,用普通話和她們交談。功夫不負(fù)有心人,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,我的普通話水平終于有了提高。我?guī)缀鯖](méi)有差錯(cuò)地、流利地念完一整篇文章。老師看到我播音時(shí)的表現(xiàn)越來(lái)越好,也越來(lái)越穩(wěn)定,甚是高興,給我發(fā)了一張獎(jiǎng)狀,以此來(lái)鼓勵(lì)我。
要學(xué)好普通話,生活中有許多讓我們練習(xí)的空間哦。看新聞聯(lián)播時(shí),你可以跟著播音員一起練習(xí)普通話,從中找出自己的不足;上網(wǎng)時(shí),可以邊瀏覽網(wǎng)頁(yè)邊聽詩(shī)歌朗誦;看電視劇時(shí),可以用普通話讀屏幕下方的內(nèi)容;做家務(wù)活的同時(shí),還可以收聽廣播等等。只要我們善于利用這些看似不起眼的時(shí)間來(lái)不斷練習(xí)普通話,普通話就會(huì)有很大的起色。其實(shí),練習(xí)普通話的方法有很多種,但我們要找對(duì)方法,找到適合自己的方法,學(xué)普通話就能達(dá)到事半功倍的效果。
普通話說(shuō)得好并不只表現(xiàn)在能用普通話不出差錯(cuò)地讀完整篇文章,它還體現(xiàn)在能用普通話流利地與他人交談,文章寫的優(yōu)美順暢。因此,我們還可以通過(guò)經(jīng)常與別人用普通話交談、多練習(xí)寫作來(lái)提高普通話水平。
中國(guó)疆域遼闊,各地的語(yǔ)言文化差異是不可避免的,但它并不是無(wú)法克服的。要想朋友遍天下,只有從不同方面提高自己的普通話水平,架好這座溝通的橋梁!
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