【推薦】溝通的橋作文4篇
在日常學習、工作和生活中,大家都有寫作文的經歷,對作文很是熟悉吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?下面是小編精心整理的溝通的橋作文4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
溝通的橋作文 篇1
窗外微風習習,鳥兒在枝頭對唱;蝴蝶在花間尋尋覓覓;鄰家的小孩在一起盡情的談論;手中喝著爸爸煮的香濃咖啡,一手翻開桌上的日記本,思緒伴著奶香回到了從前……
今天,是學校發(fā)放成績報告單的日子,老天跟我開了一個天大的玩笑,語文成績因為沒寫姓名被當零分處理了,回到家向父親道明真相,本想取得他的安慰可誰知,竟被他臭罵了一頓,為了這事還沒吃晚飯,我恨透了父親了。
冷戰(zhàn)經歷了一上午,正當我在午讀時,父親手中拿著一杯香濃的奶茶走了進來,頓時奶香溢滿房間,充滿溫馨的味道,父親將香濃的奶茶遞給了我,叮囑道:“小心點,別燙著了。”我依然讀著,只是聲音小了,眼眶中還含著絲絲淚花,待我慢慢喝這杯奶茶,父親遞給了我一張面巾紙和一本泛黃的日記本,我順手接了過來,翻開看了看:
今天,有一場小測本是勝券在握,可誰知竟然沒寫名字被當了零分。我失望極了回到家向父親訴苦,結果卻被父親狠狠的責罵了,我更加傷心背著怨氣躲進了房間,正想睡覺,可是一閉上眼,眼前就會呈現出父親與我的溫馨畫面。抬頭看,書桌前掛著爺爺給我留下的字畫:“架起溝通的橋梁”人與人之間將會變得更加融洽。我坐起身,向屋外走去。父親正在田間辛苦的勞作,“爸,是我不好,但您也不能數落我啊!蔽倚÷曊f道!啊e能改,善莫大焉’你要知道爸是為了你好,爸下次也會改正的”……
我的眼睛濕潤了,我悔恨昨天對父親的莽撞,我哭著向父親承認了錯誤,父親臉上露出了慈祥的欣慰的笑容,接著我與父親嘮著家常笑聲一陣接連著一陣……
溝通是一陣暖風,趕走人間的寒冷;溝通是一縷陽光,使世界變得和諧美好;溝通是一杯奶茶,使人與人之間關系更加融洽。我們需善于溝通,取長補短,在心與心之間筑造一座不朽的橋梁!
溝通的橋作文 篇2
提到橋,你能想到什么?是武漢的長江大橋,還是頤和園的玉帶橋,還是石家莊的趙州橋?也許你想到的是那些實體的橋,但我想到的卻是溝通心與心之間無形的橋,那就是理解。
小時候,當我還是開著褲襠露著乳牙不知天高地厚的小女孩時,我拉著姥姥的手用稚嫩的童音問:“姥姥,爸爸媽媽天天都在忙什么,為什么沒有時間陪我玩?”姥姥回答:“他們在為你能有更好的生活而努力干活啊!薄芭!蔽宜贫嵌狞c點頭。
幾年后,我成為了小學生,也到了大人口中所說的叛逆期。爸爸媽媽變得啰嗦了很多,對我也更嚴厲。但是對于他們的批評與訓斥,我要么當做耳旁風,要么就對他們大吵大嚷。因為我感覺他們并不愛我,只是把我當做學習的機器。
又過了幾年,爸爸媽媽的公司倒閉,爸爸媽媽只好當環(huán)衛(wèi)工人。那段時間是我家最艱苦的日子,但我仍對爸爸媽媽的辛苦視而不見。直到有一天,我走在放學回家的路上,我看見爸爸媽媽弓著腰正在公路上打掃,我才知道爸爸媽媽工作的不易:不僅被迫呼吸汽車排出的尾氣,還隨時有生命危險。我的眼睛馬上濕潤了,遠遠地注視了爸爸媽媽良久,才回到家。從此,我發(fā)現了平時注意不到的細節(jié):寫作業(yè)時的一杯奶,冰箱內憑空多出的零食……這都讓我感覺到爸爸媽媽無處不在。
現在,我和爸爸媽媽的關系就像朋友一樣:爸爸媽媽會認真聽我說的話,我也會認真聽爸爸媽媽的話。當我們發(fā)生矛盾沖突時,也會及時的溝通。是我對爸爸媽媽的理解改變了以前我們緊張的關系。
理解是溝通人與人心靈的橋梁。
溝通的橋作文 篇3
以前,上幼兒園的女兒的老師要求家長準備一個作業(yè)反饋本,記錄下孩子的作業(yè)情況和在家的表現情況時,我總是不以為然,沒有準備。但自從本學期,我按照老師的要求認真的利用作業(yè)反饋本后,我發(fā)現了它的優(yōu)越性。
一、 交流了孩子的學習情況,有利于老師針對性的教學。
家長每天都把孩子今天的作業(yè)情況,反饋給老師,讓老師及時的了解到了孩子的學習情況,有利于老師有針對性的教學。
如:3月25日我這樣寫:婷婷在家能獨立、認真地完成作業(yè),但聲調不太會加,希望老師在進行輔導。
4月2日我這樣寫:婷婷寫的“人”字,剛開始寫的不太好,練習后有了很大的進步。她的基本筆畫掌握的不太好,希望老師多加關注。
4 月20日我在反饋本上寫道:婷婷能獨立的完成拼音作業(yè),對分解組成的形式還不太懂。希望老師能多關注一下。
老師通過家庭反饋本上的反應及時的針對性的對孩子進行輔導,孩子的基本功很扎實,學習的知識沒有夾生點。
二、反映了孩子在家的表現,有利于良好習慣的養(yǎng)成。
平時,我們在教育孩子時,孩子表現也可以寫在反饋本上,或讓老師表揚,或讓老師幫助教育。
如:4月3日、我在反饋本上寫道:婷婷今天獨立完成了寫“3”的作業(yè),并且寫得很漂亮。還能自己收拾學習用品,自己擺放板凳,很棒,繼續(xù)加油!
第二天到校后。老師在讀反饋本的時候。對她的這種行為進行了表揚;丶液蠛⒆颖憩F的更好了。這使我看到了利用反饋本,可以培養(yǎng)孩子的自信心。于是以后我就更加充分的利用好反饋本。
在4月7日,根據孩子的表現,我又在反饋本上寫道:婷婷這幾天大部分的時間表現的都很好,能獨立地完成作業(yè),字體還有了很大的進步。在家還能幫媽媽拿鞋,給自己洗臉邪教洗自己的小襪子,很棒加油!希望以后每天都能堅持這樣做,做一個媽媽最喜歡的好孩子!
在這些表揚和鼓勵性語言的'的激勵下,在老師和家長的共同表揚下,孩子的習慣和學習有了很大的轉變,越來越自信,越來越優(yōu)秀!
在4月18日這天,孩子不知什么原因,很不聽話,惹得一家人都不高興。晚上時,她學會了自我批評,她對我說:“媽媽,今天我不聽你的話,我很不乖,以后我不再犯這樣的錯誤了!
看到通過反饋本,通過老師和家長的結合教育孩子越來越懂事,我非常的欣慰。
感謝幼兒園的老師的好方法。它也啟發(fā)我們做小學老師的,也可利用反饋本宇家長溝通,共育優(yōu)秀的孩子!
溝通的橋作文 篇4
有許多家長感嘆,現在的孩子越來越難管了,遇事你講道理他不聽,你強制他叛逆,常常感到束手無策。而我和小雨相處得極為融洽,這都要歸功于孩子的日記。日記成為我們無話不談的伙伴,成為母女倆心靈溝通的橋梁。
從一年級的一小段拼音日記開始,到現在一篇幾百字的日記,霄宇已寫了厚厚的十本,我也堅持在每篇日記后寫上評語。小雨把我和日記當作她的知心朋友,高興時把不開心的事寫下來,我們共同分享快樂;生氣時把不滿的情緒寫在日記中,我們共同分析原因;委屈時把一肚子的傷心傾泄出來,我會慢慢地安慰她。小雨在日記中自由自在,無所不談,我也可以隨時了解她的想法,及時和她進行交流和溝通,從而輕而易舉地化解一些小矛盾,解決成長中一些難題,而且還進一步加深了母女之間親密的感情,讓她感覺到媽媽就是她的堅強后盾,在成長中感到安全、自信和快樂。
每天的日記雖然說平凡又平淡,但我和女兒都十分珍惜這個好習慣,因為從寫日記的經歷中,我們體會到了理解、信任、包容、支持,感到無比幸福。
【【推薦】溝通的橋作文4篇】相關文章:
【推薦】溝通的橋作文四篇02-22
【推薦】溝通的橋作文三篇11-30
溝通的橋作文5篇12-17
溝通的橋作文7篇11-15
溝通的橋作文六篇10-22
溝通的橋作文4篇07-16
語言架起溝通橋作文08-19
有關溝通的橋作文4篇03-10
精選溝通的橋作文5篇03-03
有關溝通的橋作文10篇03-01