再別康橋作文6篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，以下是小編為大家整理的再別康橋作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

再別康橋作文1

　　為了讓同學(xué)們掌握語感，學(xué)會如何去閱讀，聯(lián)大作文班舉行了《再別康橋》朗讀大賽。

　　“輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的云彩……”，伴隨著樊高圓字正腔圓的朗讀，《再別康橋》朗讀大賽拉開了序幕。

　　第二位朗讀者是沙夢陽。他讀得十分流利，但卻缺少感情，所以他得到的掌聲比較少，大家對他的評價(jià)也不高。

　　接下來是周文豪的朗讀。他讀得聲情并茂，很有韻味，讓我們?nèi)�都陶醉了。�?dāng)他讀得正起勁時(shí)，忽然班把“天上虹”讀成了“上天虹”。這讓安靜的教室頓時(shí)傳出了哈哈的大笑聲。就連他自己也忍不住笑了起來。過了好一會兒，我們才安靜下來，他也才找回了調(diào)�？烧l知他一開口，就把“揉碎在浮藻間”讀成了“揉碎在藻浮間”。這讓剛安靜下來的教室又沸騰了起來。周文豪不好意思地?fù)蠐项^，大喊：“我真上天啦！”大家笑得更厲害了。好不容易，他才又找回了調(diào)，一鼓作氣讀完了。大家對他報(bào)以了熱烈的掌聲。

　　最后輪到我誦讀了。同學(xué)們滿懷期待的歡迎我上臺。我讀得抑揚(yáng)頓挫，情感豐富，讓大家全部沉浸在我的朗誦之中了，以致于我讀錯(cuò)了一小部分也沒有被發(fā)現(xiàn)。當(dāng)我誦讀完畢，大家立刻鼓起掌來，老師也對我進(jìn)行了高度評價(jià)。

　　最終，老師親自給我們朗誦了一番，讓我們?nèi)�部都沉醉了。老師告訴大家，閱讀是要注意停頓和情感，要讀得流暢，要學(xué)會掌握語調(diào)，這樣才能算是真正的閱讀。

再別康橋作文2

　　幾年前，我從中國來到康橋?qū)W習(xí)，可以說是慕名而來。我同樣是站在這兒，注視著康橋的水。首次來到一個(gè)遙遠(yuǎn)的國度，我最先接觸到的，不是陌生的人群，陌生的語言，而是這似曾相識的水。正是這充滿靈性的水感染了我。在那一瞬間，因?yàn)檫@水，我深深地愛上了這座城市。

　　我已在這座城市默默地學(xué)習(xí)了幾年，今天，我即將告別這座城市。我輕輕的趟了，就好像我當(dāng)初輕輕的來到這兒一樣。)也許我對于康橋來說是一個(gè)普通的求學(xué)者，但是康橋?qū)τ谖襾碚f卻是永遠(yuǎn)的眷戀。此刻，我站在康橋河邊上，不禁想起幾年前那個(gè)同樣的場景，懷著與之前截然不同的心情，人揮動著雙手，向西天的云彩作最后的告別。

　　康橋邊的楊柳柔媚無限，在西下的夕陽映襯下，發(fā)出燦爛的金光，猶如一位羞澀的新娘。粼粼的波光里映著嬌艷的倒影，同樣也深深地映在我的心里。

　　透過清澈無比的康河水，河底軟泥上綠綠的油油的水草清晰可見，它們隨著微波一左一右的擺動地身軀，揮舞著手臂，仿佛也街道了我即將離去。此刻，我真希望可以成為康河柔波里的一條水草！

　　榆陰下的那一潭是清水嗎？不！那是天上的彩虹。那在浮藻間揉碎了沉淀著，是我昔日的愿望和理想。

　　尋找夢想嗎？我要撐一支長篙，深到層層青草之中；滿載著一船的星輝，在斑斕的星輝中放歌高唱。

　　但是，我不能縱情放歌，因?yàn)閯e離的旋律應(yīng)該是悄悄的、憂傷的；就連蟲子也為我停止了鳴叫，今晚的康橋一片寂靜！

　　悄悄的我要走了，就像我當(dāng)初悄悄的來；縱使我心中有萬般留戀，我依然要回到祖國尋找那失卻的夢想。別了，康橋！我輕輕的揮了揮衣袖，毅然地走了，甚至沒有帶走一片云彩。

再別康橋作文3

　　時(shí)光悠悠的流逝，數(shù)載光陰眨眼之間就已經(jīng)過去。我即將要離別生活了幾年的康橋，但那輕舞的雙臂怎能訴說我的真情。

　　在康橋的河畔上的金色的柳枝，夕陽為她穿上了新娘的婚紗，而河水靜靜的看著這一切，靜靜的投射在我的心中。

　　透過清澈的河水，河床上綠油油的水草清晰可見，隨著水流慢慢的擺動著身軀，刺客，我真希望可以成為康何中一條柔軟的水草。

　　河水靜靜地流過，在榆樹下，形成小小的水潭，那不是一汪清泉，而是天上 的彩虹，灑落在浮藻之間，呈現(xiàn)著游子的美夢。

　　尋找夢想，撐一支長篙，撐著小船，向著草更綠，水更清的地方漫游，卻得到了滿船的星輝，我一直想要大聲歌唱，但是我不能唱歌，為我送行的是離別的笙簫，就連夏天的蟲子也為我沉默的送行，康橋也用沉默來掩蓋憂傷，用沉默向我道別。

　　悄悄地，我走了，正如我悄悄地來探望康橋的時(shí)候揮一揮衣袖，不帶走一朵祝福的云彩。

　　河水靜靜地流過，在榆樹下，形成小小的水潭，那不是一汪清泉，而是天上 的彩虹，灑落在浮藻之間，呈現(xiàn)著游子的美夢。

　　尋找夢想，撐一支長篙，撐著小船，向著草更綠，水更清的地方漫游，卻得到了滿船的星輝，我一直想要大聲歌唱，但是我不能唱歌，為我送行的是離別的笙簫，就連夏天的蟲子也為我沉默的送行，康橋也用沉默來掩蓋憂傷，用沉默向我道別。

　　悄悄地，我走了，正如我悄悄地來探望康橋的時(shí)候揮一揮衣袖，不帶走一朵祝福的云彩。

再別康橋作文4

　　無人的傍晚，我輕輕踱步，來到闊別已久的康橋。

　　盡管時(shí)光荏苒，歲月在這里留下了不少痕跡，但卻帶不走這里一絲一毫、一如既往的美麗。

　　腳步很細(xì)，很輕，像是害怕叨擾這里的美景。

　　在康河畔駐足，河畔上被夕陽染紅的金柳，仿佛穿上紅衣的新娘喝醉了酒，難掩那嬌美的酡紅。輕柔的柳枝隨風(fēng)而舞，時(shí)不時(shí)地輕吻水面，惹得人心癢。粼粼波光中，那婀娜的艷影也令人蕩漾，沿著康橋的河水，蕩漾在我的心頭。

　　還有那河邊軟泥上的青荇，油油地在水底招搖，像是在呼喚我，呼喚我撲入那軟軟的懷抱。內(nèi)心深處的眷念被悄然勾起——在這康河的柔波里，我甘愿做一條水草！……

　　水草的影子愈深了，那是天色漸漸暗了。黃昏與夜空交接出一條彩虹，倒映在榆蔭下的清潭里，而那清潭里，有我揉碎在浮藻間的，當(dāng)初那宛如彩虹的夢。

　　愿再一次尋夢，便撐起一只長篙，在康河上泛舟，追尋那已然沉淀河中的夢。水波像母親的手一樣輕柔地推動著我，推我向青草更深處滿溯。綠草幽幽，卻不見那夢的殘片。再回首，卻有那一船滿載的星輝，輝映出我千呼萬喚的夢�！�—此時(shí)，我多么想高聲放歌！

　　可恍然間，我又從夢中醒來，長篙不見了，小舟不見了，滿船星輝不見了，夏夜的蟲鳴也倏地沉默了。萬籟俱寂，天地間唯有駐足河畔的我。

　　走吧——悄悄地，我離開河畔，腳步很細(xì)，很輕，像是害怕叨擾這里的美景。

　　我離開這使我深深眷戀的康橋，一切就如我來時(shí)的一樣，一片云彩也未曾帶走。

　　徒留那心中復(fù)燃的夢。

再別康橋作文5

　　依稀還記得，當(dāng)年我來的時(shí)候，這里有多么安靜，如今，還是那么靜，只聽到淙淙的流水聲。風(fēng)依然是那么輕柔地?fù)崦�著每個(gè)學(xué)子。一切都沒變，變的，也許只是我吧，竟然要和那河畔的金柳說再見了。不知道，那斑斑的艷影，我還會見到嗎？

　　走上橋去，細(xì)細(xì)撫摸著那古樸石板上歲月流過的痕跡。只看見康橋里油油的青荇懶懶地扭動著自己的身軀。我想，屬于康河的那片青荇也是幸福的吧。竟對那些綠綠的水草心生出些許羨慕。假如我也是它們中的一員，是不是，就意味這我不會離開這里呢？

　　拜倫潭清澈見底，又想起了那些美好的時(shí)光。還記得，我獨(dú)自一個(gè)人坐在這里，看著天空，看著潭水，看著，時(shí)光漸行漸遠(yuǎn)。

　　蕩舟河上，載著一船星輝，我試圖把那些斑斕的夢重新抓在手里，重新像孩子一般的`天真、單純。但似乎，它們離我太遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)到，我已經(jīng)抓不到了，無法再把他們像孩子拿著自己心愛的糖一樣抓在手心里了。

　　好安靜，康橋的夜還是那么安靜。我注定悄悄地來，也要悄悄地離開，仿佛，我從來沒有在這里出現(xiàn)過。為何，昔日里喧鬧的夏蟲都那么安靜？難道，這是我最后能夠在這里得到的嗎？

　　要走了，真的要走了。就這樣吧，既然什么都不能帶走，就這樣離開吧。還是，我輕輕地和康橋說聲再見，然后，轉(zhuǎn)身離開。

再別康橋作文6

　　最近我結(jié)識了一位好友。

　　這位好友并不是人，而是無法讓我用任何優(yōu)美的詞語能夠描述出來的一首詩。

　　以前，我對詩詞并不感興趣，那些學(xué)過的詩也是死記硬背才背下來的。可以說，我并不怎么喜歡詩詞。直到那天，語文課要學(xué)習(xí)：現(xiàn)代詩歌的新月——徐志摩。這一講講完的時(shí)候，我立刻改變了對詩的看法，到底是因?yàn)槭裁茨兀磕蔷妥屛襾砀嬖V你吧！

　　你猜！我最喜歡的是哪首詩呢？給個(gè)小小的提示吧！它的作者是徐志摩，徐志摩也是現(xiàn)代詩人、散文家，新月派的代表詩人，代表詩集有《志摩的詩》、《猛虎集》等，經(jīng)典作品有《再別康橋》《沙揚(yáng)娜拉》《雪花的快樂》等。這下你們該知道了吧！我最喜歡的詩當(dāng)然是《再別康橋》啦！

　　也是《再別康橋》這首詩，使我改變了對詩的看法。那這又是一首什么樣的詩呢？這是徐志摩離開劍橋大學(xué)后寫的，每當(dāng)我單獨(dú)在一個(gè)地方的時(shí)候，總會想著這首詩的內(nèi)容：“輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的云彩。那河畔的金柳，是夕陽中的新娘；波光里的艷影，在我的心頭蕩漾……”每當(dāng)詩背誦完時(shí)，仔細(xì)回想，就能發(fā)現(xiàn)這是一首多么優(yōu)美的詩呀！

　　現(xiàn)在，我學(xué)會慢慢嘗試在理解詩意的情況下背誦一些詩，比如毛澤東的《七律?長征》和《蝶戀花?答李淑一》，杜甫的《聞官軍收河南河北》等。現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)自己真是越來越喜歡詩詞了！

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