瀘定橋作文合集6篇
在學習、工作乃至生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的瀘定橋作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
瀘定橋作文 篇1
“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵鎖寒。”每一位初中生都對這首詩毫不陌生，而我有幸參觀了大渡河上的橫橋——瀘定橋。
在四川的瀘定橋附近曾發(fā)生過一場著名的戰(zhàn)役：飛奪瀘定橋。這場戰(zhàn)爭從下午四點開始，當時瀘定橋已被燒毀，只剩下閃著寒光的鐵索。紅軍的將士們一手拉著鐵索，一手持槍，腰間帶刀，背后的背包里是十余顆手榴彈。飛奪瀘定橋這場戰(zhàn)役以其驚、險、奇、絕聞名于世，倒也正像瀘定橋附近的景。
站在瀘定橋上，無法不感嘆這里當真是水驚橋險，山奇樹絕。大渡河水不似蜀錦柔順美麗，只顧波濤洶涌地一路向前。淡藍色的水攜著黃沙，你爭我搶地吵鬧著向前流，一浪剛平一波又起。瀘定橋僅憑兩根鐵索拉在大渡河上，單單俯視河水便讓人力軟筋麻。瀘定橋通向一山，山無路，筆直上青云。樹木難以在堅硬的石頭中找到可以生存的土壤，因而山大多被灌木覆蓋。但總有那么幾棵樹干上充滿傷疤的樹，不怕粉身碎骨，無懼東西南北來風，傲然矗立在山側(cè)。
如此奇絕的事和景，使我不由得肅然起敬。生活在百年前的紅軍戰(zhàn)士無畏艱險，用手上的鮮血染紅了鐵索，于是瀘定橋更加穩(wěn)固。死去的烈士落在大渡河里，大渡河從此有了不斷追尋的目標。紅軍大部隊翻山越嶺，山便挺直了腰，樹開始追逐白云。紅軍戰(zhàn)士哪怕身死他鄉(xiāng)也要堅持自己的信仰，這樣的決心與毅力是我們每天坐在教室里，聽窗外鳥語花香，讀詩中陽春白雪無論如何都學不來的。我們?nèi)缃衲軌蜃诎察o的教室里，不愁衣食，這些不費吹灰之力就有的美好生活是戰(zhàn)死沙場的戰(zhàn)士所追求的夢想。
流水向前奔跑，最終灌溉了農(nóng)田里的作物；瀘定橋的鐵索不能移動，但沉默的背起了所有經(jīng)過的游人。紅軍戰(zhàn)士用生命換來了我們的今天，我們也應當奮發(fā)圖強，為中華之崛起而讀書，用自己的才華，敬山川偉人，敬祖國的未來！
瀘定橋作文 篇2
班主任老師在同學們心目中的形象是怎樣的呢？是慈愛、寬容、善解人意，還是冷酷、嚴厲、“唯我獨尊”？聽徐賢坤講完他在“瀘定橋”上的歷險經(jīng)歷之后，你會發(fā)現(xiàn)班主任老師的另一面——溫暖。
剛剛來到歡樂谷時，同學們各個都十分興奮。大家走走停停，見著什么都要激動地議論上幾句，尤其是見到“瀘定橋”。
那是一“條”懸掛在溪水上的橋，整個橋身是由鐵索和網(wǎng)兜制成的，看一眼都覺得十分刺激，同學們都爭著要玩。雖然我有些恐高，但也沒辦法，只能跟著大部隊走，“飛奪瀘定橋”了！
大約過了十幾分鐘，排在前面的同學都過得差不多了，才輪到我。我登上了橋，俯視了一下水面，天哪！實在是太高了，少說也十米！這可怎么辦？想想正在 對面等著我的班主任，還有已經(jīng)走過“瀘定橋”的同學們，我堅定地搖了搖頭：現(xiàn)在可不能走回頭路，那樣多沒面子呀！我又看了看對面，那里站了很多同學，他們 不也是這么走過去的么？
我咬咬牙，抬起了腳：走吧，勇往直前！
試探著邁出了第一步之后，我高興地發(fā)覺這橋并沒有我想象的那么難走。第二步，第三步……
正當我漸漸放輕松時，一陣大風刮來，把橋吹得東搖西晃。我立刻嚇得雙腿發(fā)軟，閉上眼睛蹲了下去，眼淚也不爭氣地奪眶而出，我該怎么辦？
“加油，徐賢坤！加油，徐賢坤！老師相信你的，加油！”耳邊忽然傳來了陣陣鼓勵聲，我睜開被淚水模糊了的眼睛——什么也看不清。使勁眨了眨眼之后，我終于看到了那個說話的人，是丁老師，是我們的班主任丁老師！我又忍不住濕了眼眶。
終于，在老師的鼓勵下，我一步一步小心地走完了剩下的距離。老師緊緊地握住了我還在發(fā)抖的手。回想在橋上搖擺不定時的心驚膽戰(zhàn)，那一刻的溫暖讓我砰砰亂跳的心徹底安穩(wěn)了。
瀘定橋作文 篇3
新中國成立后，我國的形勢發(fā)展越來越好了，隨著科技的日益發(fā)達，那個城市中都建筑了許許多多的高樓大廈，人們幸福的生活著。是什么帶了和平、安靜的生活？是什么換來了今天的祖國？答案是革命，是千千萬萬愛國勇士們的鮮血！
在四川省甘孜藏族自治州瀘定縣城西有一條橫跨大渡河的鐵索橋——“瀘定橋”。它是四川內(nèi)地通往康藏的重要通道，現(xiàn)在這里山清水秀，孩子們在岸邊認真的學習，讀書聲蕩漾在河面上。還有許多人來這兒看風景，試玩一下走鐵索橋，來看看大渡河的雄偉壯觀。
風景雖美，可一些愛國人士看到這安全的瀘定橋后，心里不禁會有一絲傷感和悲痛。當年，北上抗日的紅軍向天險大渡河挺進。大渡河水流湍急，兩岸是高山，只有一座鐵索橋可以通過。瀘定橋一共有十三根鐵鏈，兩邊各有兩根稍高的鐵鏈，作為橋欄；橋面鋪了木板，可敵人為了阻止紅軍前進，把木板都抽掉了，只剩下了鐵鏈。向橋下看，可真叫人心驚膽寒，紅褐色的河水像瀑布一樣，在幾十丈深的河谷里傾瀉下來，沖到巖石上，飛濺起一丈多高的浪花，水聲震耳欲聾。
在面臨敵多援少的情況下的紅四軍接到上級命令，作出了奪取瀘定橋的決定。團長和政委站在橋頭上指揮戰(zhàn)斗，號手們吹起沖鋒號，突擊隊冒著彈雨，身掛中鋒槍，背插馬刀，腰纏十來顆手榴彈，冒著槍林彈雨，爬著光溜溜的鐵索鏈向東橋頭猛撲。四名戰(zhàn)士緊跟在后，背著槍，一手抱木板，一手抓著鐵鏈，邊前進邊鋪橋板。 當勇士們爬到橋中間時，敵人在東橋頭放起大火、妄圖以烈火阻擊紅軍奪橋。勇士們面對這突如其來的烈焰，聽到團長和政委的喊聲：“同志們，這是勝利的最后關(guān)頭，鼓足勇氣，沖過去！莫怕火，沖呀!敵人垮了，沖呀!”一位戰(zhàn)士一躍而起踏上橋板，撲向東橋頭，勇士們緊跟著也沖了上來，抽出馬刀，與敵人展開白刃飛奪瀘定橋戰(zhàn)。紅四團經(jīng)過了兩個多小時的戰(zhàn)斗，終飛奪下了瀘定橋，取得決定性的勝利。
這一幕幕，永遠浮現(xiàn)在我們的腦海中，永遠回蕩在我們的心中，時刻鞭策著我們-------，鞭策我們要珍惜現(xiàn)在這來之不易的生活，永遠牢記今天的美好生活是由先輩們用鮮血來“換回來”的，我們要好好學習，長大為社會，為國家做貢獻。
瀘定橋作文 篇4
如果你在周五早上到我們學校門口，就會發(fā)現(xiàn)有許多旅游客車齊刷刷的在校門口停著，這是因為我們五年同學要去橫店游玩。
這次我們?nèi)サ牡谝粦?zhàn)士紅軍長征路線。這次長征，令我最難忘的是四川省的——瀘定橋。
大家應該看過《飛渡瀘定橋》這部電影吧。電影畫面中一個個頭上頂著敵方的轟炸機，腳上踩繩索顫顫巍巍地從瀘定橋上走向?qū)Π�。英勇的�?zhàn)士們頂著被炸死，掉入川流不息的河中的危險一往無前的沖。這畫面，真是令人心驚膽戰(zhàn)。
游玩中，我們也當了一回“戰(zhàn)士“，雖然算不上英勇，但也令人捏一把汗。
那天，我們跟著導游來到瀘定橋腳下，長長的瀘定橋使我們觸目驚心：一條長長的橋，就這么吊在山澗之間，而且我們還要從這橋上走過去!咦，這是什么聲音？不好，有人落水了！怎么沒有水花？哦，原來是工作人員為了提高瀘定橋的恐怖放的.音響！嚇了我一跳。
走到瀘定橋兩旁的其中一個亭子里，我的心跳得越來越緊，都提到嗓子眼兒了。這時，不知怎么的，感覺不太對勁，我們出發(fā)過橋啦。
在橋上，一陣清風拂過我們的臉，我可沒心思享受，我們就像幼兒園的小朋友一樣，一個個拉住前面同學的書包帶子。走到橋中心，橋左右搖擺，害得我驚恐地叫起來：“我的媽呀！”我們這隊“小朋友”正躊躇不前時，一個聲音在我耳邊響起：“快快抓緊繩索！”隨著一聲凄慘的叫聲：“�。 蔽覈槼隽艘簧砝浜�。最終通過我們齊心協(xié)力，終于走過了這條恐怖的瀘定橋。
回想起來，我還是很害怕，但又仔細想想，在戰(zhàn)爭時代，革命烈士們不畏嚴寒、不怕艱難，把鮮紅的熱血撒向祖國各地。這些革命烈士是英勇的、是勇敢的、是無私的！
瀘定橋作文 篇5
沙沙，沙沙
那不是風，不是雨
那是瀘定橋上的草鞋聲
一批批紅軍在那瞭望
留下了沙沙不停的草鞋聲
留下了閃爍的紅星
留下了深深的腳印
多少勇士的血染紅了它
多少勇士的淚留在這里?
在河中沉睡的英雄們啊，
用生命奪來了滬定橋
腳磨破了，手也破了
硬是突破了徒步長征的歷史
多少年后，紅軍依然站在這里
可他們已白發(fā)蒼蒼
但在他們面前不是敵人，
而是一位位敬著禮的少先隊員。
瀘定橋作文 篇6
世界上有四大歷史名橋，程陽永濟橋，趙州石拱橋，瀘定鐵索橋和羅馬尼亞諾娃沃鋼梁橋，歷史名橋瀘定橋占其中一份。
瀘定橋位于瀘定縣城大渡河上，兩崖都是高山峻嶺，為全國重點文物保護單位。橋始建于清朝康熙44年，建成于康熙45年（1706年）。瀘定橋長103米，寬3米，由13根鐵鏈組成，固定在兩岸橋臺落井里。9根鐵鏈作橋底鏈，4根鐵鏈分兩則作扶手鏈，一共有12164個鐵環(huán)相扣，全橋重達40余噸。小定橋建于清朝康熙44年（公元1705年），翌年四月竣工。
1935年5月29日，紅軍四團二連擔任突擊隊，三連在二連后面鋪橋，他們以英勇、頑強機智、奮不顧身、不怕犧牲的精神再一次取得長征中的定性的重大勝利。
瀘定橋的每根鐵鏈由867至977節(jié)鐵環(huán)相扣，均由熟鐵鍛造，每根鐵鏈重1300——1800KM。橋身凈空103.6M，寬2.9M。橋東西兩端各有橋臺一座，全用條石砌成，下設落井，并有生鐵鑄成的地龍樁與臥龍樁，用以錨固鐵鏈。西端觀音閣下有康熙題寫之《瀘定橋》石碑，橋東有《御制瀘定橋碑記》。解放后，在橋面東建有《瀘定橋革命文物陳列館》。自此瀘定橋名揚四海。
瀘定橋歷史悠久，記載了各種事情。大家一有空，一定要去那觀察、研究。
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