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架紙橋作文

時間:2021-03-12 09:57:44 我要投稿

架紙橋作文15篇

  無論在學習、工作或是生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編收集整理的架紙橋作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

架紙橋作文15篇

架紙橋作文1

  我給你們猜個謎語:“彩虹落人間,橫跨大江邊,虹上汽車過,水流虹下面。”你們猜到了嗎?讓我來告訴你們吧!是“橋”。

  今天,老師給我們帶來了一個有趣的實驗。材料有:一張紙,兩張課桌。老師告訴我們,一張紙要承受一本書的重量。我聽了老師的話后,心里想:“一張紙怎么可能承受一本書的重量呢?”

  實驗開始了,首先老師發(fā)給我們每人一張紙,拿到紙以后,我想了一個辦法,把紙對折,我和我同桌兩人把紙對折后,把我的鉛筆盒放在上面試驗。結(jié)果,出師不利,剛把鉛筆盒放在上面就掉下來了。我們看見失敗的結(jié)果,心里有點小失落。我們又試了很多次,依然失敗了。不一會兒,我們看見有的同學成功了,便學著他們的方法把紙折成m型。老師拿著書走過來,放到紙橋上,這時我特別緊張,生怕再次失敗,可還是失敗了。老師對我們說:“紙折的次數(shù)太多就軟了!蓖烙窒氤鰜硪粋點子,可是,這時候老師喊停了,我們只好放下了手中的紙。

  老師告訴我們紙橋的原理:把紙折成m型,增加了紙的厚度,而三角形又起到了穩(wěn)定的作用,所以足可以支撐一本書的重量。

  通過這次實驗,我覺得生活中的奧秘真有趣,我要努力學習去探索更多的生活奧秘。

架紙橋作文2

  我知道許許多多的橋。有很多石獅子的盧溝橋,能承受很多洪水的趙州橋,還有有三層的武漢長江大橋。而今天的作文課上,我們要做紙橋,我心中的紙橋是漂亮的,而且還能承受很大重量的橋。

  游戲開始了,我迫不及待的開始動手架紙橋,老師告訴了我們架橋的要求,老師說不能用雙面膠、剪刀來做紙橋,只能用自己的手和紙。游戲開始了,我首先先把一張紙拆開。之后,當我馬上要做好的時候我就想如果橋不能支撐很多很多的物體。那就不能稱之為橋。就好像趙州橋能夠抵抗洪水于是我就想要做兩個橋墩。所以在橋的下面加了兩個用紙做的小的柱子。這樣橋就能支撐很多很多的物體了。

  老師開始做橋了。他把紙對折之后再對折成了一個M型,最后老師把這張紙折成一個小朋友經(jīng)常用的扇子。

  之后老師連續(xù)拿了三只筆,現(xiàn)在這張紙上有三只筆。沒有一只掉到地上,老師接著又拿了一個筆袋兒。這個筆袋也沒有掉在地上。這是為什么呢?之后老師給我們解釋了一下,因為很多橋都有一個M形狀。這樣不管多少人在橋上行走。橋和人都不會落下來,這樣的橋才會更堅固。

  紙條的實驗讓我知道如何把橋做得更堅固。

架紙橋作文3

  上課了,老師抱著一些紙和幾本厚厚的書走進了教室。看著老師笑瞇瞇的樣子,似乎要發(fā)生什么有趣的事情。

  “今天我們來做個實驗!薄芭?”教室里的目光都集中在老師身上!袄蠋熥尨蠹矣靡粡埣堊觥畼蛎妗,兩個文具盒做‘橋墩’,必須能架住一本書!蓖瑢W們異口同聲地說:“這怎么可能?”可還是有同學已經(jīng)認認真真地動手做了起來。

  我絞盡了腦汁也沒有好辦法,忽然,我靈機一動,想了個小計謀:我和同桌把紙的四面都折了一厘米,然后放在文具盒上面,“這樣就能放好幾本書嘍!”我興奮地說。老師看了看我們的小橋,苦笑著皺了皺眉:“同學們,不能作弊!要用這張紙支撐這本書!”我看看橋,又看看老師,臉不禁紅了起來。

  “老師那到底怎么做?”一位同學問道。老師神秘的笑著,拿出一張紙,正面折一下,背面寫折一下,反復折完就像一把折扇,老師把折扇放在兩個文具盒之間,然后在上面放了一本書,同學們開始沸騰起來:“老師成功了!”教室里炸開了鍋。老師微微一笑,又放上去了兩本書,“太神奇了!”同學們吵嚷著:“為什么這樣折會支撐這么多書呢?”一位男同學問!耙驗橄窭蠋熯@樣折會出現(xiàn)很多頂點支撐,所以放四本書也沒問題!”老師清楚的講解著……

  這節(jié)課我不但學會了觀察事物作文的寫法,還體會到了科學實驗是多么有趣!

架紙橋作文4

  我知道許許多多的橋,有石獅子最多的盧溝橋,有全用石頭架成的趙州橋,有充滿歷史意義的武漢長江大橋。而今天的課上,我們要自己動手架紙橋,我雖然外表看起來安靜,但真的不會這些細小又精致的手工,我心中忐忑不安!

  開始架橋了,老師告訴我們架橋的要求:用報紙做橋面,隨意用2個物品做橋墩,啊,報紙本身不就是橋面嗎?還用做嗎?我的腦子里快速閃過一座座橋的結(jié)構(gòu),報紙?zhí)^軟,即使架好橋,橋也會倒啊!我的腦子達到了極限,我隨手拿起報紙,如果想讓橋所乘的物品不掉,那就一定要有東西拴著它,如果沒有,就在紙的邊緣折上不寬的紙條,讓它起到緩沖的作用,想做就做,我再報紙的邊緣折著一個給紙條,還過我一折上,就心灰意冷,沒有膠啊!沒有膠怎么固定啊!我做好了吃瓜群眾的心里,但手并沒有停,我把它加厚應該可以,我疊了一層又一層,我一想,把報紙加厚,橋面也就小了,橋面小了,也乘不了多少東西,我又按原來的方法疊,啊,我又發(fā)現(xiàn)了一個問題,我們的橋墩太大了,橋面太小,橋面旁的紙條,我好像忘了什么事,我把我的同桌忘了,破罐子破摔吧!我稀里糊涂的折完,看著X老師怎么折。

  老師拿出了一張報紙,在那里折著,我越看越不對,老師,你這是在折扇子嗎?老師你在逗我們嗎?我是折完了扇子,又把它放在橋墩上,再把字典放在橋面上,哇!字典居然沒有掉!海風大大威武,我也折了折,放上手機都沒有問題,老師的腦子和我們的就是不同。

  架紙橋的實驗,讓我腦洞大開,以后要多研究這方面的知識,以防以后一問三不知!

架紙橋作文5

  “彩虹落人間,橫跨大江邊,虹上汽車過,水流虹下面”。你們知道這是什么嗎?聰明的你肯定一下子就猜出來了,對,這就是大橋。今天,老師讓我們也來當回建筑師。

  首先,要用到一張桌子和一張薄薄的紙來架紙橋。要求是架的紙橋能承受一本書的重量。同學們聽了在下面議論紛紛,我卻在心里嘀咕:嘻嘻,那真是小菜一碟呀!

  實驗開始了,我手心里直冒汗。當老師說“開始”的時候,班級里吵得簡直炸開了鍋,同學們手忙腳亂地做了起來。真是八仙過海,各顯神通。∥倚南耄簯摪鸭堈鄣煤褚稽c才能承受得住一本書的重量吧!于是,我把一張大長方形的白紙折成了小長方形。

  當老師來檢查的時候,我和徐佳瑩緊張得憋住了呼息,連大氣也不敢出。老師剛把書放在紙橋上,紙橋就像泄了氣的皮球一樣塌了下來。這真是出師不利呀!

  這時,老師又走到另一個同學面前,輕輕地把書放到了被他折成扇形的紙橋上。只見書在紙橋上紋絲不動,安安穩(wěn)穩(wěn)地躺著。同學們見了,都目瞪口呆。班級里一下子就變得安靜了,連一根針掉在地上都能聽得見。

  這到底是怎么一回事呢?原來,把紙折成M型,那個形狀所能承受的力度是最大的,三角形的作用就能讓紙橋變得更加穩(wěn)定。所以書本能安穩(wěn)地躺在上面,而紙橋不垮。

  “丁零零”下課了,架紙橋的游戲也結(jié)束了。這堂課不僅給我?guī)砹藲g樂,也讓我增長了知識,真的讓我回味無窮!

架紙橋作文6

  我知道許多許多的橋,有能承受巨大洪水的趙州橋,有許許多多小石獅子的盧溝橋,還有三層道的武漢長江大橋。而今天的作文課上,我們要用紙做橋,我想做四層的橋和能承受巨大洪水的橋。

  開始架橋了,老師告訴我們架橋的要求就是不能用道具。開始做橋了,我本來想把力量都集中在橋面,可是怎么都支撐不了多大重量。我又把力量全部用在兩個橋墩上,可是還是不能承受巨大的重量。

  老師開始架橋了,只見老師前后對折,對折完之后有點像M型,老師又往前對折,對折了3次、4次……,折完后的樣子有點像我們用的扇子。之后老師拿了幾支筆,放在了橋上,橋一點也沒動,又拿了王睿的筆袋,放在了橋上,橋就塌了,之后老師給我們解釋了橋為什么塌了的原因。

  為什么老師做的橋能承受這么大的重量呢?原來M型就代表橋有三個橋墩,所以折的M型越多橋就越堅固無比,所承受的重量也就越多,所以建筑師們才做了這么多結(jié)石的橋。

  架紙橋的實驗讓我知道做什么事情都要找技巧,不能胡亂做。

架紙橋作文7

  今天的課堂上,老師給我們出了一道難題:用兩個紙杯做橋墩,用一張紙做橋面,看誰做得紙橋可以承受一個鉛筆盒的重量。

  老師話音剛落,只見陳恩睿就自告奮勇地舉起了手,只見她自信滿滿地把白紙放在兩個紙杯上,拍拍手,告訴我們她的紙橋就大功告成了。同學們一看,那紙橋顫顫巍巍的,感覺風一吹,就要倒了。這樣的紙橋難道能承受一個鉛筆盒的重量嗎?老師拿著鉛筆盒往橋上輕輕一放,果然不出所料,橋立刻就塌了。她沮喪地回到自己的座位上。

  接著,張茜抱著試試看的心理上去了。她覺得一層紙不夠厚,把白紙對折,放到紙杯上,可還是失敗了。

  又有好幾個同學上去試了試,他們有的把紙折了好幾折,有的把紙疊在一起,種種方法都嘗試了,可是都沒有成功。我們都被這紙橋弄得是束手無策。

  就在這時,老師出馬了。只見老師拿起白紙,正面一折,反面一折,一直折了五折,最后又把折好的白紙放在紙杯上,再把鉛筆盒放上去。呀!居然成功了。老師接著又在上面放了第二個鉛筆盒,紙橋竟然還是紋絲不動。老師真是太厲害了。

  老師看著我們一個個好奇的樣子,就微笑著說:“剛才我把白紙折成這樣,就使紙的兩端都形成了許多三角形,而三角形是最不容易變形、最堅固的形狀,所以紙橋才不會塌!甭犃死蠋煹脑,我們才恍然大悟。

  原來,這小小的架紙橋游戲也有這么大的奧秘。

架紙橋作文8

  一張薄薄的紙,兩張小板凳,你能架一座橋嗎?而且這座橋要承受一個鉛筆盒的重量哦!這就是今天老師給我們的考驗。

  當我聽到這個任務時,我的心里想:待會兒我做的紙橋能承受得住鉛筆盒的重量嗎?老師發(fā)給我們每人一張紙,這是我們做紙橋用的工具。我們幾個同學討論后,決定用對折的方法加厚紙的厚度,我先把紙對折一次,把橋放在板凳上,然后把鉛筆盒放上去,可是橋塌了。我們再對折一次,又把橋放在板凳上,然后又把鉛筆盒放上去……對折了三次后,我們把鉛筆盒放上去,可是紙橋還是塌了。

  正當我們束手無策的時候,吳老師告訴我們把紙的兩面往外對折。我們照樣子做了以后,橋變成了一個M形了。吳老師叫我們到上面來測試,看看紙條能承受得住鉛筆盒的重壓。

  輪到我了,我來到臺上把紙橋放在板凳上,仿佛聽到了它們的對話。鉛筆盒得意洋洋地說:“你這個小身板,怎么能承受得住我的重量?”紙橋也不甘示弱:“我的身體變厚了,一定能承受住的。”我把鉛筆盒放在紙橋上,紙橋果然承受住了鉛筆盒的重量。我開心地喊道:“我成功了!”

  雖然大家都成功了,可我們還是不明白紙橋為什么能承受得住鉛筆盒的重量。這時,吳老師告訴我們:“因為把紙橋折成M形的時候,不僅加厚了紙張,M形里面的三角形又有穩(wěn)定的作用,所以才會承受得住鉛筆盒的重量!蔽一腥淮笪颉

  今天的實驗真奇妙!看來生活中處處有科學。

架紙橋作文9

  今天,我們的教室里傳出了一陣陣歡呼聲,你們猜我們在教室里干什么?其實,我們在教室里設計紙橋。

  老師讓我們每個人設計一座紙橋,紙橋要能支撐住三本詞語聚寶盆。我滿臉問號,心想:這么薄的一張a4紙,怎么可能支撐得住三本詞語聚寶盆呢?就在這時,我眼珠子一轉(zhuǎn),想到一個好辦法,就是把a4紙卷成一個筒狀的橋,可是筒狀的紙橋上才放了兩本本子就塌了?磥硇募背圆涣藷岫垢!

  于是我靜下心來,想起了二年級學的知識,只要把一張a4紙折成多個M形就可以支撐住很多東西。我把這樣的紙橋做好后交給老師試了試,老師開始往紙橋上放本子,一本、兩本、三本!哈!我已經(jīng)達到老師的要求了!這時,大家都異口同聲地說:“老師,再放兩本試試!”老師真的又放了兩本,可我的紙橋紋絲不動。這時我不得不沾沾自喜起來,同學們也走過來對我說:“你的紙橋太牛了!”老師說:“其實原理很簡單,因為三角形具有良好的穩(wěn)定性,那么把多個三角形連在一起,紙橋的承重力自然就變大了。

  經(jīng)過這一次實驗,我知道了關于紙橋的這個知識,我一定會更加努力探索更多科學知識的。

架紙橋作文10

  “唉,又失敗了!”咦,這是怎么回事?哦,原來是創(chuàng)新作文三D班的同學在做一個有趣的實驗——架紙橋。

  老師走進教室,給每位同學發(fā)了一張長方形的白紙,說:“今天,我們要做一個架紙橋的實驗,用文具盒當橋墩,用老師發(fā)的紙做橋面,要承受一本書的重量!崩蠋煹脑捯魟偮洌瑢W們就七手八腳地忙了起來。我把文具盒擺好,同桌用紙放好,再用一本書放上,只聽見“啪”的一聲,本子掉了下來。我垂頭喪氣,像斗敗了的公雞耷拉著腦袋。這時,我看見同學們有的用像皮壓著兩端,有的用文具盒壓著紙的兩端,真是八仙過海,各顯神通,但最終還是沒成功。

  就在這時,老師信心十足地說:“我能放四本書,你們信嗎?”同學們個個都詫異地叫道:“不可能,老師在吹牛。”只見老師拿起白紙來回折,我心想:老師,這是冬天,怎么折扇子?老師折完后,說:“我要放書了!蓖瑢W們都目不轉(zhuǎn)睛地盯著紙橋。老師小心翼翼地放上一本書,只見紙橋紋絲不動,接著第二本、第三本陸續(xù)登場,紙橋依然像個剛強的戰(zhàn)士,毫不動搖。老師故意把耳朵放在紙橋旁邊,老師說:“這紙橋?qū)ξ艺f再來一本也沒事!蹦泻⒆痈呗暫暗溃骸胺畔氯ァ!迸⒆訛榧垬蚰蟀押菇械溃骸安灰,不要放。”老師慢慢地把第四本書放上去,這時,教室里鴉雀無聲。書放上去了,只見紙橋“穩(wěn)如泰山”。頓時,教室里立刻響起了雷鳴般的掌聲。難道老師給紙橋施了魔法?老師又笑著說:“紙折成M形,不但增加了紙的厚度,還增加了穩(wěn)定性!蓖瑢W們聽了恍然大悟。

  這個實驗讓我們懂得了小實驗隱藏大道理。這節(jié)課真是太有意思了!

架紙橋作文11

  我知道許許多多的橋,有趙州橋,它是石頭做的。有盧溝橋,盧溝橋上有許多石獅子,他們千姿百態(tài),各不相同。還有武漢長江大橋,它是鋼鐵做的,上面通車,下面通火車,而今天的作文課上,我要做一個實驗,名字叫——架紙橋,我心中很期待,希望快點開始。

  開始架橋了,老師告訴我們架橋的要求:要把重物放在橋上,還要保證橋不塌。

  開始了,老師給我們每個人發(fā)了一張報紙,我是這樣想的:把三個小圓柱體放在底下,當作墩。再在上面放上一張報紙。我認為這個方法應該可行。我把它們卷了起來,可他們就是合不在一起,我只好勉強的進行下去,可是架完之后并不是很成功,我的可以放一本厚書,但只能堅持兩三秒,可惜我的'想法了,我們看一看別人的吧。楊博的像一個扇子橋在那里折來折去,還說別人嫉妒他。張興鐸當然是一直在模仿楊博了,他這個“淘汰郎”的稱呼可不是白叫的,他失敗了。

  老師開始架橋了,只見老師拿出來一大張報紙,在那里折來折去,最后折成了W形,接著,老師一次放一支,2支……為什么紋絲不動呢?真神奇,為什么折成這樣它就不動呢?老師又在紙上放了丁雨欣的筆袋,可是還有一點點動了,我真的有很多疑問。

  老師做的橋為什么能承載這么多的重量呢?那是因為這樣可以減少本身重量,還可以減輕物體的重量,還可以減少材料,建筑工人都是要努力思考,才能建成結(jié)石的橋。

架紙橋作文12

  相信大家都走過橋吧,今天,我們也來自己造一座你心目中的橋。

  上午培訓班,魯老師給我們做了一個有趣的實驗:“架紙橋。”魯老師一說出這三個字,同學們就迫不及待地舉起手來,希望自己能被選中!坝诤瓿!”魯老師報出了第一個幸運兒的名字。于宏程把事先準備好的紙橋——就是一張紙對折兩次,他把紙橋放到兩只鉛筆盒的上面(鉛筆盒是做“橋墩”用的),在臺下的同學們正全神貫注地看著于宏程的操作。于宏程把一輛“三輪摩托艇”放到他的“橋”上,他的橋立刻“敗下陣來”。于宏程垂頭喪氣地下了講臺。

  李一凡和駱小滿從爭先恐后舉起的手中脫穎而出。他倆的橋是由于宏程的橋改裝后,變成了“兩頭高,中間低”的橋!耙惠v、二輛、三輛!”當數(shù)到第四輛時,李一凡的橋“坍”了。李一凡沾沾自喜,以為是第一了。

  “鮑旦嫣!濒斃蠋熡终埩艘晃弧霸鞓蚬こ處煛。鮑旦嫣的橋與眾不同,想必是別出心裁制造的:把紙像折扇子一樣折,看上去凹凸不平。鮑旦嫣一口氣放上了五輛各式各樣的車子,鮑旦嫣的臉上也露出了成功的喜悅。放到第六輛時,她的橋“掉”進了“水”里。

  謝孝良自告奮勇地舉起了手。他的杰作很像高速公路:中間凸起,是高速公路中間的綠化帶;兩邊凹下,是高速公路的雙車道!耙惠v、兩輛、三輛……”越是數(shù)下去,越是扣人心弦!八妮v、五輛、六輛……”同學們看得目瞪口呆。“七輛、八輛、九輛……”同學們情不自禁地走上去。到十三輛時,謝孝良的橋“倒塌”了。

  實驗做完了,但是歡聲笑語不時從教室里傳出。

架紙橋作文13

  我知道許許多多的橋,有石獅子最多的盧溝橋,有全用石頭架成的趙州橋,有充滿歷史意義的武漢長江大橋……而今天的作文課上,我們要自己動手架紙橋,我雖然外表看起來安靜,但真的不會這些細小又精致的手工,我心中忐忑不安!

  開始架橋了,老師告訴我們架橋的要求:“用報紙做橋面,隨意用2個物品做橋墩,”啊,報紙本身不就是橋面嗎?還用做嗎?我的腦子里快速閃過一座座橋的結(jié)構(gòu),報紙?zhí)^軟,即使架好橋,橋也會倒!我的腦子達到了極限,我隨手拿起報紙,如果想讓橋所乘的物品不掉,那就一定要有東西拴著它,如果沒有,就在紙的邊緣折上不寬的紙條,讓它起到緩沖的作用,想做就做,我再報紙的邊緣折著一個給紙條,還過我一折上,就心灰意冷,沒有膠!沒有膠怎么固定!我做好了吃瓜群眾的心里,但手并沒有停,我把它加厚應該可以,我疊了一層又一層,我一想,把報紙加厚,橋面也就小了,橋面小了,也乘不了多少東西,我又按原來的方法疊,啊,我又發(fā)現(xiàn)了一個問題,我們的橋墩太大了,橋面太小,橋面旁的紙條,我好像忘了什么事,我把我的同桌忘了,破罐子破摔吧!我稀里糊涂的折完,看著X老師怎么折。

  老師拿出了一張報紙,在那里折著,我越看越不對,老師,你這是在折扇子嗎?老師你在逗我們嗎?我是折完了“扇子”,又把它放在橋墩上,再把字典放在橋面上,哇!字典居然沒有掉!海風大大威武,我也折了折,放上手機都沒有問題,老師的腦子和我們的就是不同。

  架紙橋的實驗,讓我腦洞大開,以后要多研究這方面的知識,以防以后一問三不知!

架紙橋作文14

  “快來呀,快來呀,五(2)班的架橋大賽開始了!帶著自已的小汽車來呀”!

  魯老師大步走上講臺,高聲說:“今天,我們要做一次架紙橋?qū)嶒灐薄m暱,全班沸騰起來。過了一會兒,魯老師下臺發(fā)紙,這時,全班已經(jīng)鴉雀無聲了,同學們都沉浸在造橋的研究中,研究好后,1號工程師——于宏程帶著他的“危險平板橋”首先亮相,他大搖大擺地走上講臺,把“平板橋”放在兩個大橋墩上,于宏程又拿出一輛小號汽車擺在橋上,突然,那座平板橋塌了,唉,真是車毀橋亡呀!只見于宏程垂頭喪氣地走下講臺,我們都為他覺得惋惜,但是我們也都覺得這是給我們留下了一線生機。我和駱小滿帶著有護攔的平板橋登場了。我們把橋放在上面,一連放了三輛寶馬越野車,“哇,橋塌了”,由于車子放得太多,把我的橋壓塌了,只不過我心里還是高興的呀,我們打破五(2)班的造橋迪尼斯紀錄了。這時,鮑旦嫣也坐不住了,她拿著自已的新發(fā)明—鵝卵石橋,上了臺,只見她緊張得把臉漲得通紅,臺下的專家們都在紛紛議論,看她的橋結(jié)果如何,結(jié)果卻出人意料,5輛小型F1在橋上平穩(wěn)地停著,直到第6輛法拉力來了才塌了!皻ⅰ敝x孝良沖了上來,拿出了自已又結(jié)實又美觀又覺得實用了兩條型高速公路,他把橋平穩(wěn)地放了上去,,一輛 二輛 三輛 四輛…十輛過去了。這時全班轟動起來。慶祝他的優(yōu)秀成果。

  喜涮涮,喜涮涮,謝孝良獲得了五(2)班高級工程師稱號。

  這真是一場別開生面的小記者課。

架紙橋作文15

  今天,我們做了一次橋梁建筑師。

  一上課,老師拿來了幾張白紙,然后老師宣布:“今天我們架紙橋,一張白紙當橋面,兩張課桌當橋墩,要求橋上至少放兩本書。”我聽了之后,心想這怎么可能呀?

  實驗開始了,教室里熱鬧起來了,同學們騎手八腳地忙開了。有的同學直接把紙放在課桌上,有的同學把紙對折了一下,還有的同學把紙卷成一個圓筒。同學們真是八仙過海,各顯神通。

  我先把紙對折了一下,再把紙的兩邊折成了扇子行,然后又對折了一下,接著我就把紙放在課桌上,最后把書放在了紙上,只聽“啪”的一聲,書和紙橋掉到了地上,我頓時像泄了氣的皮球一樣。

  只見老師拿來了一張被折成扇子形的紙,然后老師把紙放在課桌上,小心翼翼地放了第一本書,紙橋紋絲不動,老師又慢慢地把第二本書放上去,紙橋還是安然無恙,最后紙橋承受了五本書的重量。大家都非常驚訝。

  老師告訴了我們原理:把紙折成扇形,增加的厚度,三角形又起到了穩(wěn)定的作用。

  這個實驗不僅好玩,而且讓我們增長了知識。

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