介紹十七孔橋與玉帶橋的作文指導(dǎo)
〔課前活動說明〕
布置寫說明文《橋》后，我利用星期六下午的自由活動時間，帶同學(xué)們到頤和園去觀察、測量《十七孔橋》和《玉帶橋》。組織這次活動是非常有意義的；把學(xué)生帶到校外，就產(chǎn)生新鮮感，學(xué)生有極大的興趣；同時，還要指導(dǎo)他們認(rèn)真觀察和測量，鍛煉他們的觀察能力和動手實踐的能力；在活動中增長知識，激發(fā)他們熱愛北京園林藝術(shù)的感情。
事先準(zhǔn)備好兩個測量用的皮尺，每班一個，讓學(xué)生們帶上筆和本，準(zhǔn)備作記錄。向?qū)W生們提記錄要求：
一、記清觀察和路線、途經(jīng)的地點；
二、記下觀察的角度、方位和地理情況；
三、觀察的內(nèi)容大致有：橋的方向、位置、形狀、質(zhì)地、結(jié)構(gòu)、特征(長度、高度、寬度、圖案花紋、題字等)。
中午一點二十分在頤和園東宮門前集合，從東宮門進園。先來到知春亭，遠(yuǎn)遠(yuǎn)眺望昆明湖披岸(西岸)的玉帶橋。讓學(xué)生記下觀察的位置、地點和角度，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察玉帶橋的形狀、色彩以及與周圍景致構(gòu)成的畫面。特別提醒學(xué)生們注意觀看玉帶橋橋洞及倒曩的形態(tài)，讓學(xué)生進行聯(lián)想，用比喻句來形容。
沿源岸向東北方向前進，來到長廊。沿長廊走到排云門前的碼頭，停止前進，觀看對面湖中的十七孔橋。同樣要他們記下觀察的位置、地點、角度、形狀、色彩和周圍的景致，并讓學(xué)生們?nèi)ハ胂�，它象什么，把對它的印象記下來�?/p>
沿長廊向西走，來到石舫。從石舫向北，經(jīng)如意門前的石橋，向西，來到西提。順著湖岸走，路過界湖、風(fēng)，來到第三座橋，便是玉帶。
來到玉帶橋下，我先向?qū)W生簡單介紹有關(guān)的一些知識：
西堤由北向南，蜿蜒幽靜，座落著六座風(fēng)格不同的湖橋，號稱西堤六橋，依次是界湖?、風(fēng)、玉帶、鏡橋、練橋、柳橋。除界湖、玉帶兩橋外，其余四橋均有橋亭，亭上有彩畫和坐凳欄桿，可供游人賞景或小憩。西堤六橋是仿杭州西湖蘇堤六橋造的，以玉帶最負(fù)盛名。
玉帶橋是一座高拱石橋。橋身和橋頂?shù)奶卣饕盐兆�。另外橋欄的雕刻要仔�?xì)觀察，想一想為什么要刻祥云和仙鶴的圖案。
傳說此橋是當(dāng)年乾隆皇帝從昆明湖乘船去玉泉山的通道。橋的東西兩面刻有乾隆的御題，東面曰：螺黛一痕平鋪明月鏡，虹光百尺橫映水晶簾。西面曰：地到瀛洲星河天上近，景分蓬島宮闕水邊多。
一道長堤將湖水分割，站在堤上，向東望湖邊宮闕錯落，湖面寬闊，景色壯麗；向西望樹木森然，玉泉寶塔屹立，清幽深遠(yuǎn)。
在學(xué)生活動前，再提醒他們注意選擇好觀察點和觀察順序。
學(xué)生分小組活動，十分認(rèn)真、活躍。有的數(shù)臺階，有的測橋頭的寬度、橋身的長度、高度、寬度。玉帶橋高而拱，橋高、橋長都不好測量，皮尺僅有五十米長，同學(xué)信用鑰匙練將兩個皮尺接起來量。有的數(shù)望柱上的石雕仙鶴，有的討論為什么望柱上的圖案是仙鶴和五層祥云，有的比較望柱上仙鶴的姿態(tài)，還有的在抄寫橋身東西兩面乾隆的御題。測量的數(shù)據(jù)不一致，再次進行測量，非常認(rèn)真。觀測玉帶橋的活動結(jié)束了。
為節(jié)省時間，我們沒有繼續(xù)向西南走，按原路反回。到知春亭后，再向東南、沿湖岸經(jīng)過銅牛，來到廓若亭，到達(dá)十七孔橋橋頭。我也先介紹了十七孔橋的有關(guān)知識：
南湖島又稱蓬萊島，據(jù)說是乾隆時疏浚昆明湖特地保留下來的一塊陸地。仿照古代神話故事海中仙山的想象，建造了許多樓臺亭閣，島上假山怪石，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，猶如漂浮在湖水上。島上的涵虛堂是仿武昌黃鶴樓形式建筑。乾隆曾在此觀水獵，慈禧亦于此觀水操。島上還有龍王廟、月波樓、鑒遠(yuǎn)堂等古代建筑，這些建筑與萬壽山相對。
十七孔橋連接南湖島和東岸，是一條長達(dá)150米的白石虹橋橫于碧波之上，是仿照著名的蘆溝橋建造的。每根望柱上均有雕刻精美的石獅，各具形態(tài)，大小共五百多個。你們認(rèn)真數(shù)數(shù)，看看到底有多小個。
學(xué)生們分開小組活動，橋上望柱多，每個望柱上又雕刻著三四只、五六只不等的獅子，大大小小，千姿百態(tài)，很不容易數(shù)準(zhǔn)確，可是學(xué)生的興趣很高。為了搞清楚從橋頭到橋尾中間甬道有多少塊漢白玉石磚，有的學(xué)生來回數(shù)兩遍，甚至三遍。有的同學(xué)對我說：數(shù)得我都出汗了。
學(xué)生們的興致很高，問我建橋的年代，我沒有查到有關(guān)資料，學(xué)生便買來《頤和園簡介》，那上面也沒有這方面的記載，他們又跑到頤和完管理處去詢問，那里的同志也不清楚，最后我提議采用推測的口吻來寫。
太陽落山了，我們結(jié)束了這次觀測活動。
〔寫作前指導(dǎo)〕
師：寫《十七孔橋》或《玉帶橋》前，我們先整理一個記錄。請大家把記錄拿出來，按照黑板上的要求進行整理。
(板書見《附錄》)
下面談?wù)勀銈儏⒓舆@次活動的收獲、體會。
生：我以前對寫說明文不感興趣，認(rèn)為挺枯燥的。這次活動改變了我對寫說明文的看法。我跟同學(xué)們一起測量、計算，好象我們在搞研究，沒有想到是為了作文，從始至終，我的興趣很濃。這次寫說明文，我就沒有反感情緒。
生：我去頤和園無數(shù)次了，十七孔橋、玉帶橋，我也到過好多遍，所以，一聽說去看十七孔橋、玉帶橋，我就覺得沒意思�？蛇@次老師讓我們做的工作，我以前都沒做過，不知道橋有多高、多長、多寬，也沒發(fā)現(xiàn)橋上還有什么字。
因此，我對兩個橋的測量特別認(rèn)真，數(shù)小獅子也很認(rèn)真，我掌握了兩座橋的不少知識，我非常滿意這次活動。
生：以前，在課堂上，老師講說明文科學(xué)性強，我沒有什么感性認(rèn)識。這次測量，我們不迷信書上的記載，親自測量，掌握確實的數(shù)據(jù)，寫進文章里，心里踏實。
生：我認(rèn)為學(xué)習(xí)活動應(yīng)該是課內(nèi)外結(jié)合。通過課外學(xué)習(xí)鞏固和補充課內(nèi)學(xué)到的知識，而且還可以考查我們的動手能力。
生：我以前做事特別粗心，老是馬馬虎虎�？墒沁@次測量，我特別小心，讀一個數(shù)字，要復(fù)查幾遍，生怕讀錯、看錯，造成錯誤，責(zé)任心加強了。
生：我們在去玉帶橋的途中，看到不少石拱橋，每到一處，我們就停下來，興奮得指指點點，復(fù)習(xí)課文里的知識。從頤和園一處就證實了課文中所說的我國的石拱橋幾乎到處都有，這些橋大小不一，形式多樣。這樣，學(xué)習(xí)的印象特別深刻。另外，我們領(lǐng)略了頤和園的優(yōu)美景色和建筑工藝。
師：同學(xué)們談了不少，都是肯定這次活動的意見，那么，這次活動有沒有不足?
生：我認(rèn)為以后組織這樣的活動最好是能劃船的季節(jié)。那樣，我們可以劃船到橋下，上面下面互相配合測量，得到的數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確。
生：這次帶的皮尺只有兩處，如果再多借兩三個，我們測量起來就順利了。
師：這兩名同學(xué)的意見都很好，以后我們要考慮周到些。
下面我提一下寫這篇作文的要求：交代清楚說明的空間順序；準(zhǔn)確說明事物的方位；介紹說明時要分清主次，突出重點；注意抓住特點，恰當(dāng)?shù)孛枘∈挛�。另外，我們還可以為校園設(shè)計橋，歡迎大家參加設(shè)計，我們可以舉辦展覽，挑選出最適用，優(yōu)美的設(shè)計，交給校長。(同學(xué)們點頭表示同意)
〔附錄〕板書設(shè)計
一說明的內(nèi)容
觀察點方向位置角度
觀察物(××橋)形狀顏色與周圍事物的關(guān)系長度、高度、寬度
質(zhì)地結(jié)構(gòu)特征
二說明的順序空間
由遠(yuǎn)及近(近遠(yuǎn))
由整體到部分(部分整體)
由下到上(上下)
由總到分(分總)
三說明有詳有略
(二)實錄評析
生長在北京的孩子，哪個沒逛過頤和園，沒看見過十七孔橋、玉帶橋。但如果你讓他們從不同的角度簡明扼要地、準(zhǔn)確地介紹一下這兩座橋的情況，他們就會大聲地告訴你不會!朱紀(jì)松老師針對學(xué)生的實際情況，恰當(dāng)?shù)夭扇×苏n內(nèi)外結(jié)合，理論聯(lián)系實際的教法，組織學(xué)生去頤和園實地觀測。既引起了學(xué)生的興趣，又培養(yǎng)了他們的觀察能力，并且加強了他們的責(zé)任感。他們是那樣嚴(yán)隸認(rèn)真地測量數(shù)據(jù)，查問建橋的年代，抄寫乾隆皇帝的御題。他們又稚氣十足地數(shù)獅子，數(shù)據(jù)磚石，忙個不停。你看不出這是一群十三、四歲的孩子，倒象科學(xué)家們在調(diào)查研究橋梁的建筑歷史和現(xiàn)狀。
學(xué)生經(jīng)邊整理實地測量的材料，總結(jié)體會，很自然地由不會寫到會寫；而且在他們眼前顯現(xiàn)出祖國燦爛的歷史，悠久的文化，美好的湖光山色。這一切都是在朱紀(jì)松老師精心安排、充分發(fā)揮教師教的主導(dǎo)作用下獲得的。但朱老師的教學(xué)思路沒有僅僅停頓在一次活動上，她又巧妙地建議，在一零一中的校園中架起一座由學(xué)生們設(shè)計的橋。她引起了學(xué)生們的聯(lián)想，開拓了學(xué)生的思路，使學(xué)生去展望未來。
從這個實錄中，我們可以看出由于朱紀(jì)松老師的精心設(shè)計和得法的指導(dǎo)，學(xué)生通過這次作文的實踐，不僅訓(xùn)練和提高了寫說明文的能力，并且培養(yǎng)了調(diào)查研究、搜集整理材料的能力，更為重要的是，這次作文實踐，培養(yǎng)學(xué)生美好的情操和豐富的想象力。
(三)作文選錄
頤和園中的十七孔橋
十七孔橋座落在頤和園的昆明湖上，它與萬壽山、費香閣遙遙相望。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去就好象一條長虹飄落在昆明湖上。漫步在湖堤柳樹下，看它又好象古代少又那輕舞的水袖。
昆明湖的'湖心有一座小島，叫南湖島，又稱蓬萊島。十七孔橋就把南湖島和東岸連接起來。十七孔橋全長150米，橋面下寬14.6米，橋面上寬6.56米，全橋高7米。整座橋給人以一種雄偉高大之感。這座橋共有17個橋洞，所以叫十七孔橋。在這17個橋孔中，第9孔最大，由中間向兩端逐漸小下來，對稱排列。橋洞與水中的倒曩成紡錘形，十分美麗。由于橋孔大小不一，所以橋面有一定的坡度，好似一張弓。
十七孔橋是仿照著名的蘆溝橋建造的。橋的兩邊有白石欄桿，共有128根望柱。每根望柱上都雕刻著精美的姿態(tài)各異的石獅，有的母子相抱，有的玩耍嬉鬧，有的你追我趕，有的凝神觀景，個個惟妙惟肖。據(jù)說這橋上共有五百四十多個石獅。在橋頭各有兩只大水獸，很象麒麟，威武得很。
十七孔橋既是觀景橋，又是交能橋，很有價值。它那古仆、優(yōu)美的造型在頤和園眾多的景致中享有盛名。
頤和園里的玉帶橋
在風(fēng)景秀麗的頤和園西堤上，有六座造型優(yōu)美的石橋，象六條橫跨水面的紐帶，將整個西堤連為一體。這就是界湖、風(fēng)、玉帶、鏡橋、練橋和柳橋。其中最負(fù)盛名的便是玉帶橋。
玉帶橋是自北向南數(shù)的第三座橋。它建于清朝，距今已有兩百多年的歷史。既是連接南北湖面、東西交通的要道，又是一座供人欣賞的藝術(shù)建筑。
玉帶橋是一座高拱石橋，橋身高高隆起，橋高10米。正面望去，好象一駕通天石梯。玉帶橋只有一個很大的橋洞，是規(guī)則的半圓形。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，與水面的倒影，形成一個整圓，很象水面上托起的一輪明月，又似一條錦帶，被微風(fēng)吹起，飄浮在水面上，故得名玉帶橋。玉帶橋全長27?7米，橋頭寬13?5米。橋頂寬2米，由15塊漢白玉拼成。橋欄也是由漢白玉雕成，其他部分是青石砌成。橋欄上共有六十個望柱，每個望柱上都在精細(xì)的圖案。五層祥云，云間有一對仙鶴翩翩起舞，一只引頸長鳴，一只回首顧盼。形象逼真、傳神，真可謂巧奪天工。左右相對的望柱圖案相同，每隔四個望柱便重復(fù)相同的圖案。這種傳統(tǒng)的對稱式的格局，使玉帶橋顯得更加莊重、古樸。
據(jù)說乾隆皇帝每天去西山必從此橋下經(jīng)過，不僅因為這座橋交通方便，還因為它造型玲瓏秀美�，F(xiàn)在，橋頭還留有乾隆皇帝的御題：
東面是：螺黛痕平鋪明月鏡，
虹光百尺橫映水晶簾。
西面是：地到瀛洲星河天上近，
景分蓬島宮闕水邊多。
這就可見玉帶橋的妙處了。
現(xiàn)在，玉帶橋不再是僅供皇家游樂的園林建筑了，它早已同頤和園一起回到人們的手中，放射出它更加照人的光彩!
【介紹十七孔橋與玉帶橋的作文指導(dǎo)】相關(guān)文章：
玉帶橋作文11-25
玉帶橋碧水藍(lán)作文11-25
十七孔橋作文精選12-05
描寫十七孔橋的作文12-06
精選十七孔橋作文4篇11-01
十七孔橋小學(xué)生精選作文10-22
【精華】十七孔橋作文三篇02-05
十七孔橋四年級作文08-09
六年級十七孔橋作文01-05