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我牽掛的一個人作文
因為牽掛，我們可以耍脾氣，鬧別扭;因為牽掛，我們可以訴說學習的困難、工作的艱辛。下面是小編分享的我牽掛的一個人作文，歡迎大家閱讀!
我牽掛的一個人作文(一)
新年到了，我要去給長輩們拜年。路過敬老院時，我耳邊不禁響起“小兔兒乖乖，把門兒開開……”的歌聲，不禁讓我想起了遠在另一個世界的老太太。
記得，去年這個時候，我還來到這兒，給老太太拜年，那歡快的笑聲，那熱鬧的情景，歷歷在目!
我的老太太，有著一頭灰白色的頭發(fā)，一雙布滿皺紋的眼睛，總是彎彎的，笑起來很開心。她個子不高，背有些駝;因為耳朵有些聾，說話就特別響，生怕周圍的人聽不見。她樂觀、開朗、慈愛。
她特別喜歡我。有一次，我因為一件不開心的事，正在生悶氣。坐在藤椅上的老太太看見了，便慢慢走過來，一邊撫摸著我的頭，一邊輕輕地摟著我。慈愛地問我：“我的寶貝，怎么了?誰惹你生氣了呀?”我正在氣頭上，就回轉頭也不理睬。
老太太當時已有90高齡。她仍然哄著我，說：“你不是最喜歡唱歌嗎?老太太陪你玩。”說著，就歡快地唱起了：“小兔兒乖乖，把門兒開開……”一邊唱著兒歌，一邊手舞足蹈跳著。歌聲走了調，蒼老的雙手不停舞動，一雙小腳費力地一跳一跳，那樣子甚是古怪。
我聽著聽著，看著看著，情不自禁地笑開了，而老太太更是樂了，眼睛瞇成一條縫，笑得合不攏嘴。我拉著老太太滿是皺紋的雙手，卻感到她的手是那么溫暖，我的心也溫暖極了。
耳旁還是回響著從前的兒歌聲，而我卻不能給老太太拜年了。我很牽掛她。
我牽掛的一個人作文(二)
從我哇哇落地起，他就一直陪伴著我。我笑，他也笑;我哭，他也哭;我摔倒了，他總是指著自己的傷口對我說：“沒事，摔倒了就應該爬起來，再摔。”他的話總是令我受益匪淺。直到有一天，他停止了呼吸，永遠的離開了人世，離開了我，離開了大家，他就是我的爺爺 。
一個晴朗的早晨，我?guī)еt色“隱形眼鏡”坐上車，陪著爺爺，來到了通往天堂的電梯下，目送爺爺走向天堂。爺爺，永別了，來世，我依然是您的孫女。從那以后，我家的六仙桌變成了五仙桌，看著那缺口，我的眼里總是會閃著淚光。
每年暑假，我總去杭州往上一星期，看著有名的西湖，一顆顆“金豆豆”總是在我的臉頰上劃過。那年暑假，我站在西湖旁，身邊有爺爺?shù)呐惆?而今年暑假我仍然站在西湖旁邊，但身邊卻不見了爺爺?shù)嫩櫽�，我四下尋找，默默地告訴自己：也有沒死，他只是去買飲料了，所以才不見的�？擅鎸ξ业模挥袣埧岬默F(xiàn)實：爺爺死了，他沒有去買飲料，也沒有失蹤。我呆呆地望著湖面，回應我的，只有輪船的汽笛聲。
打開車庫，一輛漆黑的奔馳轎車停在里面。當時，爺爺認真地我說：“等你放了暑假，爺爺帶你去北京看長城。”我是多么高興，我想去的香港，澳門，福建等地，唯獨北京是我最想去的地方，爺爺就要帶我去實現(xiàn)夢想了，我哪能不高興呀!可是現(xiàn)在，人走茶涼，我等來的卻是一套“杯具”。那輛轎車，仍然是我最美好的回憶。
曾經我笑過的，哭過的，鼓勵過的，現(xiàn)在都變成了回憶，但它們深深印在我的心里，讓我慢慢牽掛。
我牽掛的一個人作文(三)
時光總能把很多事情沖淡，讓我們的記憶變得模糊，但是又一個人始終在我的腦海中，她是我最牽掛的一個人，她就是王老師。
有一次，我上完第四節(jié)課，拿著音樂課本往教室走，忽然感覺肚子有點疼，但是也沒在意，可到了樓梯口肚子更疼了。我想：到教室或許就沒事了。于是我按著肚子開始爬樓梯，豆大的汗珠一滴滴地往下流，我終于到了教室。
教室里的同學正在整理書包準備站隊放學。這時語文課代表孫寧走進教室，說：“今天上午做的作業(yè)出錯很多，王老師要來講一下作業(yè)。”話音剛落同學們立即放下書包，坐在位子上等老師來。一會兒王老師來了，開始講作業(yè)，同學們都在聚集會神的聽，可我肚子疼的實在不行了只能用力按住，無精打采地趴在桌子上。老師發(fā)現(xiàn)了，趕緊走過來問我：“瑩瑩，你怎么了?”過了一會兒，我才說：“我肚子疼。”“走我?guī)愕介T口看你家長來了沒有，如果沒來我就帶你上醫(yī)院。”老師說。到了校門口，老師看我家長沒來，于是，抱起我進了醫(yī)院。當時我躺在老師的懷中像是躺在媽媽的懷中，一股暖流涌上我的心口。
到了醫(yī)院經過醫(yī)生的診斷，醫(yī)生說是因為這幾天不按時吃飯引起的，回家多吃點飯就行了。醫(yī)生說完，老師抱起我就走。就在這時醫(yī)生說話了：“你看你媽媽多關心你一不也不讓你走。”我說：“她不是我媽媽，他是我老師。”醫(yī)生一下子怔住了，又對我說：“遇到這樣的老師可要好好學習呀!”我在老師的懷中使勁地點了點頭。
王老師的臉龐總會出現(xiàn)在我的面前，即使這件事情已經過去很久了，王老師的面容卻還是那么清晰，那么難忘。
我牽掛的一個人作文(四)
人常說：每逢佳節(jié)倍思親。又是一年新春到來，這些天，看到媽媽忙里忙外準備一些棉衣和鞋子，我就知道，又該給那遠在青海貧窮山區(qū)讀中學的姐姐寄錢和衣物了，她是我爸爸媽媽領養(yǎng)的孩子，從她7歲起就和我家結下了不解之緣，也成了我們時常牽掛的人。
姐姐叫馬克梅，是個回族女孩，自幼生長在青海，家里非常貧窮。八年前，在爸爸參加的一次“希望工程”助學活動中，已經到了上學年齡的馬克梅，被安排和一群上不起學的孩子一同接受捐助。聽爸爸說，當時，馬克梅姐姐非常膽小，躲在人群后面，但是眼睛里充滿了一種渴望，也正是他那種膽怯而又充滿渴望的眼神，觸動了爸爸的心，爸爸毅然領養(yǎng)了這個孩子。
在我記事后，就知道在青海我還有個從未見過面的姐姐。當我過生日的時，我會想到姐姐有這樣美麗的生日蠟燭嗎?當我在冬暖夏涼的教室里學習時，我會想到姐姐有這樣好的環(huán)境嗎?當我品嘗著肯德基的美味時，我會想到姐姐正在吃著怎樣的晚餐……
今年暑假，我有機會跟著爸爸去青海，親眼目睹了那個一直讓我們牽掛地方，和在那里生活的我同齡的人們。我為這次旅行而感到興奮，臨行前，我準備了各種糖果和學習用品。也特意為馬克梅姐姐準備了一套。
經過長途跋涉，我們來到一所希望小學，那里曾是馬克梅姐姐小學學習的地方，也是爸爸單位希望工程資助的學校之一。這里有很多藏族孩子，我從他們身上看到了姐姐的學校生活。這個的學校和我的學校相比非常簡陋，簡單的平房里沒有暖氣，沒有正規(guī)的操場。為了歡迎我們的到來，全校師生身著節(jié)日盛裝，準備了潔白的哈達，在那實在算不上是操場的地方舉行了簡單的歡迎儀式。我們把事先準備好的糖果和學習用品、衣物等分發(fā)給了這里的學生，并和他們一起跳起了歡快的鍋莊舞。
在這里我知道了，如果沒有希望小學，沒有像爸爸這樣人的資助，這里的孩子很多就會失學，馬克梅姐姐也不可能如愿升入中學。如果沒有知識，這一片土地將會更加貧瘠。
在把為姐姐準備的物品交給她時，我分明看到了姐姐眼中的感激和希望，姐姐含淚握著我的手說：“我們一起努力，好好學習。長大我要回報你們，回報社會”。
告別馬克梅姐姐和這所希望小學，我的心中感慨萬千。姐姐那雙略顯粗糙的手和手的溫度一直留在我的腦海中，我感到的是一種親情的力量和無限的愛，讓我萌發(fā)出一種責任，一種牽掛，一種企盼，為了這些貧窮的孩子們，我們應該做些什么呢?