【精選】牽掛作文600字八篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊桑�下面是小編為大家收集的牽掛作文600字8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

牽掛作文600字 篇1

　　牽掛友誼

　　牽掛猶如無(wú)形中的繩，牽動(dòng)著心；

　　牽掛猶如放映機(jī)，播放著甜美的回憶；

　　牽掛猶如思念，思念著彼此……

　　無(wú)情的歲月，硬生生把我們分離。從此，一封封的信筏成為你我……我們仿佛不曾分離過(guò)。

　　可“時(shí)光能讓兩人的感情加深，也能夠淡化兩人的感情”這句話卻驗(yàn)證在我們的身上。漸漸地，我們變得無(wú)話可說(shuō)，信紙上寫(xiě)的都是一些無(wú)關(guān)痛癢的家常話。時(shí)光成了殺手，扼殺了我們清純的友誼。當(dāng)我想挽救之時(shí)，我才驚覺(jué)為時(shí)已晚。分隔于兩地的我們，心中都有了一層隔膜，不再是以前……

　　慢慢地，我發(fā)現(xiàn)我與你已斷失了聯(lián)系。這時(shí)，我才明白我是多么的牽掛著你！以前的我總是期盼夜晚的降臨，讓我能夠欣賞到美麗的繁星�？伞�…此刻的我卻害怕夜晚的來(lái)臨，它的到來(lái)讓我感到恐懼——月亮的光芒不再“溫和”，成了死寂的蒼白；美麗的繁星似乎都怕我，都躲在了云后。然而這些還不足以令我恐懼到心頭，真正的恐懼是我對(duì)你的思念！

　　每當(dāng)我有困意之時(shí)，閉上雙眼，腦海的回憶成了一部電影，不知疲憊的放映著。而諾大的“影院”只有我一個(gè)人，“電影”里的我們總是有著歡樂(lè)的笑容，令人開(kāi)懷大笑的舉動(dòng)……

　　初中的生活總是短暫的，仿佛一瞬間而已，我們已經(jīng)畢業(yè)，成了高中生。以前的頑皮搞怪都變了，變得沉靜，似乎與世隔絕。

　　牽掛猶如瓜豆的藤蔓纏繞著籬笆，只有這樣，瓜豆才能快速增長(zhǎng)，你我的友誼才能加深。人生總是曲折的，也許只有經(jīng)歷一些變故，我們才能長(zhǎng)大。但我們的友誼卻只能壓縮在心中，把它靜靜地藏在心中某個(gè)角落，在無(wú)人之時(shí)，獨(dú)自欣賞。

牽掛作文600字 篇2

　　小的時(shí)候。因?yàn)榘职謰寢屓ネ獾卮蚬ち�，只留下了我和姥爺奶奶在老家。于是，我成了地地道道的留守兒童�?/p>

　　小的時(shí)候。在夜晚，總是能聽(tīng)到姥爺拍著我哄我睡覺(jué)的聲音：“曉女真乖，快睡覺(jué)了……”姥爺唱的'并不是特別好聽(tīng)，但在我心中，那是最神圣的歌謠。而幾天過(guò)后，就變成了我哄姥爺?shù)穆曇簦骸袄褷敼�，快睡覺(jué)了……”每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，姥爺就會(huì)撫摸一下我的額頭，說(shuō)：“曉女真聰明，都能哄姥爺睡覺(jué)了……”

　　那一次，我在電視上，看到一個(gè)小孩唱著歌，內(nèi)容如下：“世上只有媽媽好，有媽的孩子像根草……”不知不覺(jué)的，淚水隨著我的眼中流了出來(lái)。我嘴里喃喃的說(shuō)：“媽媽……媽媽……”心里想的都是媽媽的樣子，而我能看到媽媽的途徑只有兩個(gè)，一個(gè)是看媽媽爸爸的結(jié)婚錄像，而另一個(gè)是去網(wǎng)吧與爸爸媽媽視頻。這時(shí)，姥爺來(lái)了，姥爺對(duì)我說(shuō)：“曉女，你是姥爺?shù)拈_(kāi)心果，哭的話就不好看了。"我擦干了眼淚，跟著那小孩的歌聲一起唱了起來(lái)，只不過(guò)，我唱的歌詞是：“世上只有姥爺好，沒(méi)爺?shù)暮⒆酉窀�草……�?/p>

　　小的時(shí)候。我最喜歡的就是姥爺了。在我手指受傷的時(shí)候，醫(yī)生說(shuō)沒(méi)希望康復(fù)了，只能動(dòng)手術(shù)了�？墒抢褷敚�他找了很多醫(yī)生，終于找來(lái)一個(gè)醫(yī)生。當(dāng)時(shí)我的手不能直起來(lái)，一直起來(lái)就疼，所以只能彎著。醫(yī)生他生生地把我的手指掰直了，我當(dāng)時(shí)疼的眼淚都掉下來(lái)了。后來(lái)醫(yī)生為了讓我的手指能保持伸直的狀態(tài)，用石膏固定住了。幼兒園的小朋友們都說(shuō)我是木乃伊，都怕我，不和我玩。是姥爺，陪我度過(guò)那段難過(guò)的時(shí)光。在我出車禍撞的臉上都是疤的時(shí)候，是姥爺，每天關(guān)心我，照顧我。到現(xiàn)在我還后悔沒(méi)有聽(tīng)姥爺?shù)脑捲隈R路邊上騎自行車。

　　姥爺是我一生的牽掛。

牽掛作文600字 篇3

　　成長(zhǎng)的路程遙遠(yuǎn)而又漫長(zhǎng)，有時(shí)風(fēng)吹雨打，讓我停滯不前；有時(shí)路上的土塊，頑石，讓我傷痕累累；有時(shí)我會(huì)被那一時(shí)的景象迷了眼，不肯前進(jìn)�？墒�，總有這么一雙溫暖而又寬大的手，無(wú)時(shí)無(wú)刻的攙扶著我，幫助著我，度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)人生成長(zhǎng)路的分岔口，走向正確的道路。

　　她不是一個(gè)神，但在我的心目中。她是我永遠(yuǎn)的守護(hù)天使。她用她那雙宛如天使純潔的羽翼，守護(hù)著我。

　　當(dāng)我被困難折磨得痛苦不堪時(shí)，是她，替我趕走了困難，拯救了我；當(dāng)我生病時(shí)，虛弱的躺在床上時(shí)，是她，把那苦口的良藥送到我的嘴邊；當(dāng)我在挫折面前低頭時(shí)，又是她叫我勇敢起來(lái)，去戰(zhàn)勝困難，度過(guò)了一次又一次的難關(guān)；當(dāng)我失敗后，無(wú)精打采的消沉著，依舊是她，給予我吸取教訓(xùn)，重頭再來(lái)的精神，重新振作。

　　如今，我已不是從前那個(gè)不諳世事的孩子了。在過(guò)去的時(shí)間里，她給予我的幫助，給予我的關(guān)懷，還依舊記憶猶新，仿佛是一把獨(dú)特的刻刀，把它們一一刻在我的腦海之中。

　　往事如詩(shī)，如畫(huà)，如夢(mèng)，是那樣美好，令人懷念。我獨(dú)自站在成長(zhǎng)道路的美好地段。不！哪里是我一個(gè)人呢？同我一起的，還有她，那個(gè)永遠(yuǎn)守護(hù)著我的人，我心目中永遠(yuǎn)圣潔，美麗的母親！還有她，那個(gè)給我希望，給我光明，給我生命，給我對(duì)生活的信念的我最敬愛(ài)的母親！

　　往事依舊如花兒般綻放，如孩童純真的笑臉。誰(shuí)說(shuō)“往事如煙”會(huì)散去？往事應(yīng)該如那清翠挺拔的竹，一日日，一年年，萬(wàn)古長(zhǎng)青！

　　漫漫成長(zhǎng)路，她牽著我的手，一步一個(gè)腳印，正向著太陽(yáng)生起的地方，走去，走去。

　　生活在農(nóng)村大山里的我，是一個(gè)農(nóng)民家庭的子女。父母現(xiàn)在長(zhǎng)期在外打工掙錢，來(lái)養(yǎng)家糊口。說(shuō)起牽掛這個(gè)話題，我心中牽掛的人要數(shù)父母啦。

牽掛作文600字 篇4

　　愛(ài)是什么？愛(ài)就是牽掛。

　　生活教給我們?nèi)绾稳��?ài)，無(wú)論是真摯的親情，友情還是愛(ài)情，總能激起我們無(wú)盡的牽掛，心中總會(huì)蕩起層層的漣漪。

　　前兩天老爸出差去了南方，臨走前還在叮囑老媽:“你們娘仨在家好好互相照應(yīng)著，有啥事給我打電話就行�！�

　　在老媽的再三催促下，老爸終于邁出了家門。

　　第一天生活照常。

　　第二天生活正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

　　第三天生活失去了色彩。

　　中午放學(xué)回家，飯本來(lái)會(huì)早早的就在餐坐上恭候著我，可這一次飯沒(méi)有等我，也是我第一次記得母親忘記了做飯。等我催母親做飯時(shí)，她也是慌慌張張、毛里毛糙、心不在焉，這哪里是我平日的母親！因?yàn)閷W(xué)校中午要開(kāi)班委會(huì)，我沒(méi)多說(shuō)什么，吃完飯便匆匆上學(xué)了。

　　下午放學(xué)，我便發(fā)現(xiàn)老媽又仿佛多了些惆悵，眉頭緊鎖。晚飯過(guò)后，老媽走到我跟前，對(duì)正在做作業(yè)的我說(shuō):“茹，你爸是不是有什么事情？給你爸打電話，他手機(jī)一直關(guān)機(jī)，不會(huì)有事吧!”原來(lái)如此，母親的情緒都是因?yàn)楦赣H而起。

　　我安慰道"怎么可能？說(shuō)不定只是手機(jī)沒(méi)電了，也許他出去辦事忘拿手機(jī)了，別亂擔(dān)心了！那咱們倆說(shuō)說(shuō)話吧�！�

　　我放下筆，故意找話題，可母親的心早飛到爸爸那里了。每隔幾分鐘，她就拿起手機(jī)來(lái)看一看，之后再失望放下，多次重復(fù)著同一個(gè)動(dòng)作。

　　“叮鈴鈴------”

　　“媽媽，老爸的電話！”

　　“茹，你爸的電話！”

　　我們兩個(gè)幾乎異口同聲的喊道。

　　媽媽笑了，像孩子一般燦爛的笑了。我被媽媽的幸福感染著

　　原來(lái)愛(ài)就是牽掛。

牽掛作文600字 篇5

　　月色皎潔，下過(guò)小雨后，朦朧的霧籠罩了一切，也仿佛籠罩了我。我依偎在窗邊，佇立凝望夜空，仰望星辰，一陣涼風(fēng)吹拂而來(lái)，絲絲透進(jìn)了我心里，掠走了我的思緒。

　　我心里一直牽掛著一個(gè)人。那個(gè)人對(duì)我很好，真的很好，我不知道如何感謝她。離開(kāi)她之后，也沒(méi)有與她說(shuō)一聲謝謝，甚至沒(méi)有和她說(shuō)再見(jiàn)，就這樣匆匆地走了。那個(gè)人，就是我的小學(xué)語(yǔ)文老師。

　　記憶中，老師的背影如此熟悉，但現(xiàn)在，卻遙遠(yuǎn)而陌生。從一年級(jí)到六年級(jí)，已有六年的時(shí)間了，老師一直教我們語(yǔ)文。六年的時(shí)間過(guò)得那么倉(cāng)促，不知不覺(jué)之間，便和老師有了許多溫馨的回憶……

　　走進(jìn)小學(xué)時(shí)，我是一個(gè)膽小的女生。在上第一節(jié)課時(shí)，老師讓每一個(gè)同學(xué)介紹自己的名字。同學(xué)們都舉起了手來(lái)，爭(zhēng)先恐后，只有我一個(gè)人默默坐在角落。老師卻誰(shuí)也不請(qǐng)，偏偏請(qǐng)我起來(lái)介紹。我又害怕又緊張，時(shí)間一分一秒地走了，我始終一言不發(fā)。“這位同學(xué)，不用緊張，相信自己，你可以的！”我微微抬起頭，看到老師充滿鼓勵(lì)的眼神，心中有了勇氣，大膽介紹了我自己。說(shuō)完后，我又抬頭看看老師，老師對(duì)我笑了笑。那一刻的微笑，如此難忘，令我心頭一顫……

　　依稀記得，一次我的語(yǔ)文成績(jī)不理想，老師把我叫進(jìn)了辦公室，拿著紅筆給我講解。那時(shí)天很冷，老師只穿一件短袖和一件大衣，不�？人灾�，手也幾乎僵硬了。望著老師如此盡心盡力為我講解，我感動(dòng)了。很快，已是傍晚了，最后一絲余暉照在老師瘦小的身體上，幾條銀發(fā)清晰可見(jiàn)。我心頭微微一顫：老師那么年輕，就長(zhǎng)了幾絲銀發(fā)，老師為了我們，付出了多大心血與青春��！臨走前，老師又親切對(duì)我說(shuō)：“天黑了，回去吧！小心點(diǎn)。”說(shuō)完，老師又笑了，那笑，如此溫馨……

　　親愛(ài)的老師，現(xiàn)在雖然離她而去了，但我始終忘不了她。我會(huì)記得她的樣子，她的名字，她的笑，她對(duì)我的好。老師，我牽掛著您……

牽掛作文600字 篇6

　　牽掛是一種焦慮、痛苦而又無(wú)奈的感覺(jué)，每個(gè)人都有過(guò)牽掛。牽掛是人與人之間一種珍貴的情感，是一顆心對(duì)另一顆心深深的惦記，牽掛別人和被人牽掛都是一種幸福。

　　小時(shí)候，我還不知道什么是牽掛，只覺(jué)得那是家人之間因長(zhǎng)時(shí)間不見(jiàn)面而產(chǎn)生的一種情感。但隨著自己不斷的長(zhǎng)大，才知道牽掛就是思念，是對(duì)親人最真切的親情表達(dá)。永遠(yuǎn)的牽掛，那就是偉大的母親了。在下雨的時(shí)候她為我們送傘，在我生病的時(shí)候，他背著我去看醫(yī)生，在我煩惱的時(shí)候還是她用溫柔的話語(yǔ)來(lái)安慰我。記得有一次我生病了，母親用溫柔的話語(yǔ)說(shuō)：“兒子，你感覺(jué)不舒服嗎？走，媽媽背著你去看醫(yī)生�！蹦菚r(shí)我感覺(jué)心情一下子就好起來(lái)了，心也暖和起來(lái)了，我說(shuō)：“媽媽，我沒(méi)事，吃點(diǎn)藥就會(huì)好的。”于是媽媽不放心，就沒(méi)經(jīng)過(guò)我同意，就背著我就上醫(yī)院，到了那，醫(yī)生用溫度計(jì)看我發(fā)燒了沒(méi)。一看38.8°，媽媽就急了，打完針，媽媽讓大夫給我開(kāi)些藥，讓我回家吃等到了家，母親又說(shuō)我一頓。母親說(shuō)：“你還說(shuō)不去，都發(fā)燒到38.8°了，在不看，出了意外怎麼辦啊�！蔽揖蜕畛亮耍瑳](méi)有說(shuō)話，我當(dāng)初聽(tīng)媽媽的話好了，不惹媽媽生氣。

　　我感覺(jué)母親是無(wú)微不至的，母親還是最樸實(shí)的，還反映了母親是最貼心的。

　　俗話說(shuō)：“兒行千里母擔(dān)憂�！泵恳粋�(gè)做母親的都是這樣，在自己的兒女將要離家出遠(yuǎn)出時(shí)，都會(huì)說(shuō)到，到了之后要打個(gè)電話，天氣冷了要加衣服。父母的牽掛就是一種特別、溫暖的愛(ài)。家人對(duì)我的牽掛是我最大的幸福，讓我感受到有家的溫暖，讓我快樂(lè)的成長(zhǎng)。

　　牽掛就在我們身邊，只要用心去體會(huì)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的真正含義。

　　買一粒藥丸，擠一點(diǎn)牙膏，是牽掛的表現(xiàn)；問(wèn)一聲“早上好”，道一聲“晚安”是牽掛的表達(dá)；一張賀卡、一封家書(shū)、一個(gè)電話、一句留言……是牽掛的體現(xiàn)。牽掛，是人與人之間一種珍貴的情感。

牽掛作文600字 篇7

　　星星牽掛著月亮，和它一起為夜空綴滿光華，大地牽掛著春天，和它一同為人間涂抹生機(jī)，花朵牽掛著蜜蜂，和它一道散發(fā)出濃郁的香，畫(huà)筆牽掛著白紙，和它一起描繪出炫麗的未來(lái)!

　　回首千年前，是誰(shuí)牽掛著遠(yuǎn)方的丈夫，才寫(xiě)下“莫道不消魂，簾卷東風(fēng)，人比黃花瘦�！钡那Ч琶�句，到底為什么會(huì)寫(xiě)下過(guò)如此真切的詩(shī)句啊!因?yàn)闋繏彀?那一份留存在心里的空白已被占去，用了真情實(shí)感才能寫(xiě)下如此感人肺腑的詩(shī)句啊!“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉�！笔窃鯓拥母星椴拍茏屆辖紝�(xiě)下如此不朽的詩(shī)文啊!是牽掛不錯(cuò)的，只有母親那一份不含一絲雜質(zhì)的感情。才能讓孟郊感受的如此明白，如此確定!

　　“遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情�！边@句流芳百世的詩(shī)文，又需要怎樣的一種感情呢?對(duì)，是牽掛。芳草萋萋的古原如此迷人，而在這種情景下離別叫人情何以堪，“離恨恰如春草，更行更遠(yuǎn)還生�！蹦敲恳黄�草葉都似乎飽含離情。對(duì)朋友的牽掛如此深情那么依依不舍。

　　“鏡里朱顏都變盡，只有丹心難滅。去去龍沙，向江山回首，一線如發(fā)。古人應(yīng)念，杜鵑枝上月殘?jiān)�。”這樣氣壯山河的宣言如此地真摯，讓人毫不懷疑它的真實(shí)性�！叭松�古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照漢青�！笔聦�(shí)上，他也做到了，他做到了自已對(duì)國(guó)家的宣誓，他雖死猶生。

　　縱觀歷史，有無(wú)數(shù)牽掛。立誓為國(guó)家貢獻(xiàn)的學(xué)士，戰(zhàn)士，即使既身在“曹營(yíng)”，心，也依然在漢;有對(duì)戀人許下“待出之日，定騎著青驄馬，來(lái)載你去那西陵松柏下，永結(jié)同心。”卻含恨，撒手人間，這又何嘗不是一種牽掛，當(dāng)母親一針一線繡著兒子的衣裝時(shí)，恐怕兒子遲遲不歸來(lái)時(shí)，這不也是一種牽掛嗎?只有用最無(wú)瑕的感情，才能流露出最真誠(chéng)地牽掛!像那繁星牽掛著月亮，如那大地牽掛著春天：同花朵牽掛著蜜蜂;似那畫(huà)筆牽掛著白紙;像那妻了子牽掛著丈夫;如那母親牽掛著兒子，也像牽掛著朋友的他!

牽掛作文600字 篇8

　　這幾天我真的是緊張！很緊張！但緊張著又偷偷快樂(lè)著！期末復(fù)習(xí)只有一點(diǎn)兒緊張，最讓我緊張的是生怕我們的朋友——一只流浪小貓咪，被老師發(fā)現(xiàn)而將它趕走！

　　那是一個(gè)很晴朗的晚上，我們下晚修后回到宿舍就知道了一個(gè)天大的消息：瀅雪和藍(lán)天在停車場(chǎng)撿到了一只出生沒(méi)多久的流浪貓。在這緊張的復(fù)習(xí)期間撿來(lái)只流浪貓還要在宿舍里養(yǎng)著，這讓我們幾個(gè)女生既興奮又緊張！首先就要解決小貓的住處，既要安全又要舒適。我們拿了一個(gè)紙盒子，把小貓放在盒子里，在盒子上扎了幾個(gè)洞透氣，再在外面套上一個(gè)袋子。晚上把它放在宿舍里，白天把它帶到教室里放在靜同學(xué)的課桌下面。記得第一天把它帶到教室時(shí)，我們像護(hù)寶貝一樣，悄悄地，輕輕地……上課鈴響了！我沒(méi)有心聽(tīng)課，我怕，我害怕小貓叫喚！如果小貓一叫，讓老師聽(tīng)到了發(fā)現(xiàn)了它的存在，不僅我們要挨批評(píng)，更重要的是小貓要被趕走，我不停地想：小貓咪啊小貓咪，你可一定要聽(tīng)話，千萬(wàn)不要叫出聲音來(lái)��！小貓可真是懂得我的心，它一聲沒(méi)吭……

　　下課了，我們又悄悄地把它帶到洗手間，給它喂吃的。它睜著一雙帶點(diǎn)藍(lán)光的眼睛，安安靜靜地望著我們，我們撫摸著它的毛，它的頭，輕輕地，輕輕地……上課鈴聲又響了，我們依依不舍地把它又放進(jìn)盒子里，再三跟它說(shuō)：“要乖，不要發(fā)出聲音�！币苍S它是聽(tīng)懂了我們的話，更懂得我們的心吧，每次都沒(méi)有發(fā)出聲音。

　　這樣的日子過(guò)了三四天，我們快樂(lè)并緊張著。有一天，老師還是知道了小貓的存在。她沒(méi)有批評(píng)我們，但告訴我們：這事應(yīng)該跟她說(shuō)，得到她的幫助，于是，小貓出現(xiàn)在老師的面前了……

　　畢竟，學(xué)校不是養(yǎng)貓咪的地方，最后，小貓讓瀅雪帶回家養(yǎng)了。跟它相處才幾天，它被帶走了心里有點(diǎn)空落落的。

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