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大瀑布的葬禮作文
上課伊始,簡單的師生對話之后,錢老師就播放大瀑布的實物錄象。真實的畫面和優(yōu)美的音樂使學生情不自禁地呼出:真美啊真壯觀啊的贊嘆聲。接著,錢老師讓學生說說看后的感受,并用自己的話去贊美它。安排此環(huán)節(jié)的目的,一方面是豐富發(fā)展學生的語言,另一方面就是進一步喚醒學生喜愛大瀑布的情感。正當學生們陶醉在大瀑布的美中暢所欲言之時,老師問:同學們,想不想身臨其竟地感受大瀑布的壯觀景象啊?學生都異口同聲地說:想!錢老師卻聲色凝重地話鋒一轉(zhuǎn):很遺憾,老師今天不是帶你們?nèi)バ蕾p大瀑布的優(yōu)美,而是帶你們參加大瀑布的葬禮!
在學生強烈的情感反差中,引出了課題《大瀑布的葬禮》。學生圍繞課題提問題:葬禮是給死人舉行的的儀式,怎么會有大瀑布的葬禮呢?誰給大瀑布舉行葬禮呢?為什么要給大瀑布舉行葬禮呢?等等。此時,學生的情感已被激起,有了強烈的閱讀期待,順理成章地要進入第二個教學環(huán)節(jié)。在第二個環(huán)節(jié)里,主要是圍繞重點問題,組織課堂對話,層層深入文本,并通過教師的激情范讀和訓練學生對重點段的有感情朗讀的手段,達到學生情感、教師情感和作者文本情感產(chǎn)生碰撞、共鳴交融的目的,并使學生在讀中感悟文本和作者的思想感情。
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