精選朋友作文1200字3篇
朋友作文1200字 篇1
每到年底，我總愛清理一下書架，看看還有多少沒有讀過的書。
抬頭一看，首先映入眼簾的，便是書架上整整齊齊的一排新書。其實，我已經很多年沒有買新書了，不菲的書價是我不買書的主要理由。雖然不買新書了，但朋友的贈書不少，因此每年還是會收藏不少新書。現在的書開本大而重，像磚頭一樣，很不適宜隨身攜帶，拿回來只能置于家中書架上，一放起來就容易忘，所以大都沒有讀過，至今還靜靜地排放在書架上。我知道，為寫那些文字，朋友們熬更守夜，辛辛苦苦，不少人都是第一次出書，人家把書很當回事，送我一本，希望我能好好讀讀，我卻將書一放就是很長時間，連摸都難得去摸一下，這對得起朋友嗎？不覺有些內疚。為了還上朋友們的這筆債，我決定趕快擠出時間將朋友送的書都讀一讀。
現在這個時代，每天都會有成千上萬本書問世，我們的時間有限，不可能將所有的書都讀完，只能選一小部分精品閱讀。朋友送的書雖不能算精品，但由于彼此熟悉，書讀起來就有種輕松感、親切感，不像捧讀經典那樣帶著一種崇拜的心理，對書中的內容也不敢輕易質疑。讀朋友的書，心態(tài)是平靜的，如有不同觀點、或者有謬誤之處，我們甚至可以一個電話打過去將意見告訴他。有時候，當你打開他的那本書之后，才會知道身邊可以為師的人太多了，看似平凡的普通朋友可能就是自己某方面的老師，因此讓我不禁“洗耳傾聽”。而“傾聽”，則是讓人知識倍添的絕好方式。所有的人都渴望被重視，而每一個生命都不應被忽視。讀一讀朋友送的那些平凡的書，也是對另一個生命的尊重。
每個人都有自己獨特的人生、獨特的感悟，而每一本嚴肅的書籍肯定都有其不同的內容、不同的內涵，閱讀雖不能改變人生的長度，但可以改變人生的寬度和厚度。通過閱讀你可以視通四海，思接古今，與觀點興趣相投的朋友交談，與觀點興趣不同的朋友對話，對于一個生命有限的人來說，這是一件多么有趣的事��！那些悲喜揪心的情節(jié)，那些睿智穿透的思想，讓我津津有味。讀到幽默的地方，我常常開心一笑。讀到精彩的地方，我會情不自禁為朋友叫“好”。有時候被我拈個“漏眼”，捉到個錯別字，也會得意一陣，想著下次見面時怎么涮他一下。
沐浴著冬日的陽光，沏上一壺好茶，在縷縷水霧中品著清茶，嗅著書香，我捧起一本朋友的書，就如同與朋友面對面促膝談心一樣，讀著書中一行行文字，就像聽到他的侃侃而談，有時會不由點頭，有時又禁不住想與他爭論幾句，在讀書的過程中也更加懂得了朋友，知道了他光鮮外表下脆弱的內心，或者是他脆弱外表下的堅強斗志。我會驚奇地發(fā)現，這些秘密甚至是朋友從不會向人吐露的，卻在書里輕易泄密了。讀書是一種享受，讀朋友的書則別有一種樂趣。
有一首流行歌叫《讀你》，里面有句歌詞是：“讀你千遍不厭倦……”指的是讀人。交友的過程就是“讀人”的過程，只有彼此讀透了、讀懂了，才能稱為知己。文友之間的交往往往都是從讀作品開始，當我們讀他的作品時，作者的'行文思路可將我們帶進他神秘的內心世界，此時，我們可以超越時空的限制，與作者展開平靜而又深遠的內心對話，用心去體會朋友的人生和性情。文如其人，文章的風格體現的就是人的風格，有時我們會因為一篇作品而喜歡上一個人。反過來，我們也會因為喜歡一個人而特別關注他的作品、喜歡上他的書。當我寂寞無聊時，朋友的書就是我貼心的伙伴，讓我覺得自己并不孤單，身邊永遠有朋友陪伴。
朋友作文1200字 篇2
昨天，又一個不醉不歸的夜，爬上床，看看手機已經是快12點了，哎，沒完沒了的學習壓力，心理有種說不出的疲憊。伴著窗外飄落的雨點和女朋友電話里的憐惜聲，不知不覺進入了夢鄉(xiāng)……
鈴聲，把我從夢境里拉了出來，廚房里已經是乒乓作響了。我沒有起床，慵懶的身心，眷戀著被子里的余溫，真想就這樣睡上一個整天，可是一想，還得寫作業(yè)，咬咬牙起來吧！依舊象往常一樣，起身，走進客廳，坐在電腦旁，打開QQ空間，漫無邊際地瀏覽著，這時，群友圖標快速地閃動著。還不到七點就上線聊啊！誰��？原來屏幕那頭傳來了同學的問候：“起來了？吃飯沒！昨晚沒事吧？外面風很大，下雨呢！要不我去接你�。 蔽揖芙^了他的好意，但心里一股暖流卻涌上心間，這溫暖，除了家人外，還有誰會給予嗎？
他是我的好哥們之一，接觸他的時候，真的很不了解他。胖胖的身材，大大的臉，小小的眼睛，一臉階級斗爭。那嚴肅的表情，讓人看著就發(fā)悚！由于同學關系，我們接觸逐漸多了起來，彼此之間了解也增多了。發(fā)現他這個人并不象人們說的那樣是個不易接近的人。在我的印象中，他應該屬于外表冷漠、內心狂熱、壞壞的、又極其“穩(wěn)重”的那種。
相面的說：小眼睛、大臉龐，心眼都很小。應了那句話：別看他塊頭大，心思卻特別的細。一次放學的途中，我說，嗓子很痛，誰知，我們路過泰華藥店時，他一遛煙進去了，我還以為他自己買什么呢！一會功夫，他拿著幾板藥遞了過來：你吃這個吧，這個藥好使，是中藥。當時我不知說什么好！心里這個熱乎。我是個比較懶惰的人，家里搬家后，一些小點的活自己不愿意干，知道他干活細致，于是把他拽來，幫我全家人的忙，由于他身體胖，蹲在那一會就汗流滿面，我有些于心不忍，于是讓他去休息一會，我接著干，可是當我一轉身，卻發(fā)現他撅著屁股，趴在那里正在擦電視柜下面地角線上的油漆。我真的有點不好意思了，一個大男人的細心勁讓我真的佩服！
我們在一所學校讀書，人們常說：同一所學校里很難交上一個真心朋友，但我卻很慶幸，我們成了相知相惜的好朋友。于是他的座位也就成了我經常光顧的地方。學習上我得力于他的幫助。他個性較敬業(yè)，為了班級的事，他總是竭盡全力，即使是星期天也要到班里忙完，讓人很放心，對他的工作，我基本上很少過問，有這個兄弟，班主任真的省了很多心。我不會騎單車，許多時候他都默默地承擔我的‘司機’角色，即使他不是司機，只要我知聲，他總會放下手的活，給予支援。我們總有許多的默契。有人曾經開玩笑時說：他啊就象我肚子里的蛔蟲，我心里想的是什么他都知道！
同學里的人清楚，他在家里絕對是個好孩子。對父母的關愛，用無微不致一詞一點都有不為過。為了父母的身體，他總是很早就起床，為父母做上一頓可口的飯菜，晚上風雨無阻，必須親自接補習的小弟弟回來，如果弟弟不回來，他們是絕對不吃的。我們兩家是前后樓，相對能夠望見，由于近，他家的餃子我們沒少吃，連家里老爸也常叨咕他家的餃子！他這樣笑話過我：“五點這頭我在做飯，那頭是你家媽媽做飯，怎么從來沒看見過你做飯呢？”我說：“作業(yè)多��！”其實，這他為了家庭什么都能付得出來，我們都有同感自愧不如。
隨著時間的推移，我們之間的友誼也在升溫，很多時候，他和我其他的朋友就象我的左右手，在我累的時候，串聯(lián)一起，搓上一頓；在我心情壓抑的時候，陪我坐上一坐；多少次，因為喝多了，一直在默默地保護著我，即使我酒后再耍鬧，也無怨無悔地做著兄弟應該做的事；我真不知道上天為什么對我這么垂憐，讓我今生遇到如此幾個好兄弟？
佛說：前世五百次的回眸，才換來今生的擦肩而過！那么我們之間的友情不知是幾世修來的！世間朋友很多，能真心對你，不索取，默默地關注你的，應該是你最值得珍惜的的朋友，而且是一世的朋友！此時，我的耳畔忽然間響起了呂方的歌：“人生中難得有幾個真心的朋友，這份情請你不要不在乎！”是啊，對于這份情，我真的真的很在乎！
朋友作文1200字 篇3
教師，傳授學生知識，教育學生做人。朋友，能夠與孩子真誠地交談，成為孩子們信賴的人。在教育教學工作中，我既要做好學生傳授知識的老師，又要做好孩子信賴的朋友。老師不再是高高在上，嚴肅古板，要走近學生生活，走進學生的內心世界，這樣才能夠更好地為我們的教育和教學服務。有句名言“知己知彼，才能有的放矢”，師生關系直接決定著教育教學的效果，同時也影響著每一個孩子的身心發(fā)展。
成功教育，取決于多種因素。教師的愛是根本的，但還不是全部，因為如果這種愛不被學生所接納，師生未能建立起良好的師生關系，教育的效能無法實現。而良好的師生關系建立的前提是師生之間的溝通質量。也就是說教育對學生發(fā)生效能是通過是師生之間人際關系的有效程度來決定的。如何才能更好的進行師生之間的溝通交流，讓學生能夠真正地體會到老師的關心、體貼，讓我們真正地走近學生，走進學生的內心世界呢？在讀了《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》中愛生篇后，從中也學習到了一些讓我們和學生交朋友的方法，真正地讓我體會到和學生交朋友并不是簡單和他們玩就可以的。
師生溝通的基本條件是要求老師所要具備的態(tài)度，沒有這樣的基本條件是無法真正地與學生溝通的。
同理心（理解）。同理心是指溝通方暫時放棄自身主觀參照標準，設身處地地從對方的參照標準來看事物，從而能從對方的處境來體察起思想與行為，理解起因此而產生的獨特感受。同理心是對對方有一種親密感，像感受自己一樣感受對方的內心世界，由此產生共鳴同感。我們經常會解決一些由于不同的原因而引發(fā)的打架事件，如果我們不聞不問，上去就是讓兩個孩子去寫檢查或者進行懲罰，想必孩子是不會服氣的，只有我們經過了調查，針對他們打架的原因和孩子的特點進行教育，站在孩子的角度去解決問題，這樣的效果會讓孩子們更加容易接受和受到教育。
真誠心（坦誠）真誠是表里如一、真實可靠之意。真誠是基于尊重和信坦誠任，是關愛對方的真情流露，它往往可以使對方能夠棉隊真實的自我，以真實的自我與他人相處。在教學中我們也會難免出現這樣或者那樣的錯誤，要敢于向學生承認錯誤，誠懇地向學生做檢討。教育過程中我們也會出現方法不當給學生造成這樣或者那樣情緒，做為孩子的老師和朋友也應該及時地進行糾正。在負責學校廁所衛(wèi)生的問題上，全班同學進行過討論，當提出問題后基本上沒有人發(fā)表意見，我就首先把自己內心的想法表達出來，讓學生明白老師也非常的重視和緊張廁所的衛(wèi)生。我真誠地把自己的想法說出后，學生們便很自然地開始了討論，為管理和打掃廁所出謀劃策。
尊重心（接納）。一個教師如果堅信每個學生都有著無限發(fā)展的潛能，都可以通過教育獲得發(fā)展，就會從內心深處尊重和接納每一個學生。相信學生是一個有價值的人，因而值得尊重，而且想盡一切辦法使得學生也相信自己是一個有潛力、有價值的人。教師在尊重的同時，不要求學生完美，不要求學生先改正缺點才能接納他，而是始終無條件地相信學生有朝著好的方向發(fā)展的可能。只有教師無條件地接納，才會使學生對自己產生信心，產生改變自己的力量和動力，以積極的心態(tài)與教師溝通。當學生出現錯誤的時候，并不急于批評，而是要給學生說話的權利，并以學生的觀點去理解它，同時還要將老師的觀點更有效地與學生交換。在“一人一崗”的活動中，會經常出現學生疏忽了自己的職責和任務，導致出現一些不好的現象，我們不能完全否定孩子，應該給予更多的鼓勵，使其能夠在今后做好。
柳宗元說過：“教以為師，師以為友”。這句話已經表明我們不僅僅是學生傳授知識的老師，同時也要是孩子信任的朋友。
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