有關(guān)努力作文6篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的努力作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
努力作文 篇1
何為壓力，壓力又來源于什么？其實(shí)我們每個(gè)人都有壓力，學(xué)習(xí)壓力，工作壓力，生活壓力。
其實(shí)重要的不是怎樣看待壓力，而是怎樣緩解壓力，對(duì)于多數(shù)人來說，所有壓力的來源都是金錢，而我們獲取金錢的方法就是工作，所以我便將材料中的兩種方法比喻成兩個(gè)勞動(dòng)階層。
第一種靠自己出汗來和你壓力的比喻成低級(jí)勞動(dòng)階層，他們不具有大量的知識(shí)和文化，只有有健康的身體，他們只能靠自己高強(qiáng)度的勞作來獲得工資去緩解自己的壓力，沒有知識(shí)和頭腦，你便只能付出比別人更多的辛勞。
第二種靠別人的出汗來緩解自己壓力的比喻成高級(jí)勞動(dòng)階層。他們通常都具有知識(shí)、文化和商業(yè)頭腦。他們只需坐在辦公室里吹著空調(diào)，喝著咖啡，運(yùn)用自己的才智指點(diǎn)江山，運(yùn)籌帷幄。
擁有能力你便可以付出別人1/10的在身體方面的勞累。卻可以獲得別人十倍以上的工資。
但是人各有志，人的壓力都來源于自己家里來源于自己對(duì)物質(zhì)的追求和對(duì)品質(zhì)生活的雖求，如果你不在乎這些的話，又怎么會(huì)有壓力？像陶淵明一樣隱居避世，擁有采菊東籬下，悠然見南山的意境。像歐陽修一樣有金石遺文一千卷，琴一張，酒一壺，棋一盤，藏書一萬卷，吾一翁，足矣，的意境。這樣你怎么會(huì)擁有壓力呢？真正的壓力其實(shí)都來源于你自己。
有的人總會(huì)抱怨命運(yùn)對(duì)自己多不公平，其實(shí)上帝在為你關(guān)上一扇門的同時(shí)會(huì)為你打開另一扇窗，不努力變回抱怨自己不會(huì)成功是不正確的，成功不會(huì)無緣無故的來臨，成功的出現(xiàn)是艱辛努力的結(jié)果，生活中不少人的心比天高，只幻想一切，他們沒有成功不是沒有夢想，而是沒有努力，命運(yùn)并不完全公平。但我們可以通過自己的努力，逆天改命。
你的壓力與努力成正比，同時(shí)也與對(duì)物質(zhì)的需求成正比。所以從現(xiàn)在開始。
加油吧少年。
努力作文 篇2
曾經(jīng)有一個(gè)少年，到摩天大樓的工地向衣著華麗的承包商請(qǐng)教：“我應(yīng)該怎么做，長大后才能和你一樣有錢？”承包商看了少年一眼，對(duì)他說：“我跟你說一個(gè)故事：有三個(gè)工人在同一工地工作，三個(gè)人都一樣努力，只不過，其中一個(gè)人始終沒有穿工地發(fā)的藍(lán)制服。最后第一個(gè)工人現(xiàn)在成了工頭，第二個(gè)工人已經(jīng)退休,而第三個(gè)沒穿工地制服的工人則成了建筑公司的老板。年輕人，你明白這個(gè)故事的意義么？”少年滿臉困惑，聽的一頭霧水，于是承包商繼續(xù)指著前面那批正在鷹架上工作的工人對(duì)男孩說：“看到那些人了么？他們?nèi)际俏业墓と�。但是，那么多的人，我根本沒法記住每一個(gè)人的名字，有些甚至連長相都沒印象。但是，你看他們之中那個(gè)穿著紅色襯衫的人，他不但比別人更賣力，而且每天最早上班，最晚下班，加上他那件紅襯衫，使他在這群工人中顯得
特別突出。我現(xiàn)在就要過去找他，升他當(dāng)監(jiān)工。年輕人，我就是這樣成功的，我除了賣力工作，表現(xiàn)得比其他人更好之外，我還懂得如何讓別人“看”到我在努力�！�
不要以為只有你一個(gè)人在拼命工作，其實(shí)每個(gè)人都很努力！因此，如果想要在一群努力的人中脫穎而出，除了比別人做得更好之外，就靠其它
得技巧和方法。最好的辦法，就是找出自己與眾不同的特質(zhì)，將你的努力用在發(fā)揮這些特質(zhì)上，如此一來，即使做的是相同的工作，那么你也會(huì)比別人更耀眼，更有可能獲得成功的機(jī)會(huì)。
努力作文 篇3
“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物�！敝腔鄢�，一代忠臣，你就是諸葛孔明。
那是一個(gè)戰(zhàn)火紛紛的年代。你本想：“茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。”可你的命運(yùn)，生來就沒有如此簡單。
當(dāng)劉備三顧你的草廬，忠誠的詢問你當(dāng)時(shí)的大事，十分感激，終于答應(yīng)了她為他效勞，之后，你便為了興復(fù)漢室貢獻(xiàn)了你的全部才智。草船借箭，火燒赤壁哪樣不是你智慧的'體現(xiàn)！
你懂得軍令如山，于是揮淚斬馬稷；你忠心耿耿，心憂天下，于是鞠躬盡瘁，死而后已。當(dāng)劉備去世，托付你國家重任，你夙夜憂嘆，恐托付不效，故五月渡瀘，深入不毛，又知道今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍。北定中原，便奮筆寫下《出師表》，那“庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都�！痹趺床皇潜憩F(xiàn)了你對(duì)國家的拳拳之心和對(duì)先帝的滿心忠誠呢？
“長江滾滾東逝水，浪花淘盡英雄”最終，劉禪的無能和時(shí)局的變化，導(dǎo)致了蜀國的滅亡，但這并不是你能控制的了得！許多人笑你傻，笑你愚蠢，但我認(rèn)為，了不起的！正是你這顆執(zhí)著的真心，照亮了史冊(cè)，即使過了千年，這顆心依舊火一般的熾熱！
“古今多少事，都付談笑中”諸葛亮，我想我讀懂了你，你的真心，你的忠誠，歷史不會(huì)忘記你，人們不會(huì)忘記你，你就是那智慧的化身，忠義的楷模，不管經(jīng)歷多久，那顆真心永不貶值！也是我學(xué)習(xí)的榜樣！
努力作文 篇4
我們總會(huì)想著得到更好的生活，得到更好的資源。但現(xiàn)實(shí)總會(huì)跟我們開玩笑往往想要得到的東西總是與自己相差甚遠(yuǎn)，是自己不夠努力嗎還是自己的能力沒有達(dá)到想要的那種生活的標(biāo)準(zhǔn)，有時(shí)候自己也感到很迷茫未來的路不會(huì)知道往哪里走也不知道自己現(xiàn)在應(yīng)該怎么辦。每一天的資金都是渾渾噩噩的，能過一天是一天的那種狀態(tài)沒有很大的激情。
未來的目標(biāo)一天天的在腦海中出現(xiàn)著，不斷地拷問著自己你要改變自己，不要出現(xiàn)這種狀態(tài)了你要不斷的充實(shí)自己給自己的生活充電，給自己一個(gè)奮斗的機(jī)會(huì)讓自己忙碌起來，學(xué)習(xí)新的技能新的事物改變現(xiàn)狀，未來的你需要一些東西來影響到自己，現(xiàn)在只是暫時(shí)的只有不斷積累新知識(shí)的人才有機(jī)會(huì)，往更高的頂峰攀登。只有支持才有機(jī)會(huì)看大前方的路是否有光出現(xiàn)，不要在意一時(shí)的失意但也不希望過度的迷茫下去，你需要走出來給自己一個(gè)機(jī)會(huì)超越現(xiàn)在的自己。
未來的我們是無限可能的，但不努力的自己未來是有限的而且是已知的，所以送給自己一句老話：越努力越幸運(yùn)。
努力作文 篇5
有些人說幸運(yùn)是靠上天來把握的，有些人說幸運(yùn)是靠機(jī)會(huì)來把握的，還有些人說幸運(yùn)是靠環(huán)境來把握的，而我卻認(rèn)為幸運(yùn)是靠自己不斷的努力和所學(xué)的知識(shí)來把握的！
有一次，我們班正在英語考試，突然從窗外飛進(jìn)來一只小鳥，它一進(jìn)教室就在嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停，有些不認(rèn)真考試的同學(xué)被小鳥的嘰喳聲所吸引，認(rèn)真考試的同學(xué)就一點(diǎn)也不去理會(huì)那只小鳥，投入忘我地考試著，當(dāng)然我也不例外。“叮鈴鈴，叮鈴鈴……下課鈴響了”。老師把試卷收起。
過了兩天，老師來發(fā)試卷了，她邁著沉重的腳步走進(jìn)教室。我們一看老師的臉色，就知道考砸了，老師開始發(fā)試卷，一張，兩張，三張……到我了，到我了，我心里十分緊張，像十五個(gè)吊桶打水，七上八下的。老師把試卷發(fā)到我手上，100分，耶！耶！我高興地一蹦三尺高，卻發(fā)現(xiàn)我的同桌愁眉苦臉，還有個(gè)同學(xué)居然冒出了微微汗水……真是五花八門，百態(tài)眾生。可我自己心里很清楚，這100分是跟考試的時(shí)候?qū)Ｐ呐τ嘘P(guān)，老師開始表揚(yáng)我，我有整整十分鐘沉浸在老師的表揚(yáng)中，心里十分自豪、開心！
這是我努力的成果，幸遠(yuǎn)是自己來把握的，只有通過不斷地努力才可以獲得幸運(yùn)。
努力作文 篇6
“付出終有回報(bào)，只是有時(shí)早、有時(shí)晚�！睌�(shù)學(xué)老師常說這句話。
上一年級(jí)時(shí)，數(shù)學(xué)老師就開始教我，我是一年級(jí)下期轉(zhuǎn)來的，她剛剛教了我五天時(shí)間，就進(jìn)行了素質(zhì)測試，我才考了80分。
數(shù)學(xué)張老師對(duì)我們要求不僅非常嚴(yán)格，而且課講的非常好，英語說得也特別棒。后來聽說她原來是教初中英語的，后來才教小學(xué)數(shù)學(xué)的。不久又進(jìn)行了單元測試，我竟考了100分。
在她的教育下，一晃三年過去啦。在三年級(jí)時(shí)，有一件事我印象非常深刻。老師專門為我借了一本奧賽書，讓我學(xué)到了很多知識(shí)，很多別人不會(huì)的題我都會(huì)，我的智力不僅得到了開發(fā)，也使我深深愛上了數(shù)學(xué)。
我喜歡數(shù)學(xué)是因?yàn)槲矣X得這里邊隱藏著很多知識(shí)寶藏，在等著我去探索、去開發(fā)呢!因此我非常喜歡解難題。
老師對(duì)我的付出太多了，我無以報(bào)答，只能用一次又一次的優(yōu)異成績向她報(bào)喜!
我總是在腦子里面浮現(xiàn)出“付出、回報(bào)”四個(gè)字。
我有時(shí)對(duì)付出、回報(bào)有著不同的理解，付出要付出百分之百、回報(bào)連百分之一都不要，幫助別人不需要回報(bào)。
付出也好，回報(bào)也罷，說起來很平凡，但我從這平凡中看到了老師的偉大!
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