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小鳥(niǎo)飛進(jìn)了我們的教室作文（精選21篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編幫大家整理的小鳥(niǎo)飛進(jìn)了我們的教室作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小鳥(niǎo)飛進(jìn)了我們的教室作文 1
天氣漸漸變得溫暖，太陽(yáng)的光芒灑滿了校園。窗外一排柳樹(shù)上也鉆出了嫩綠的芽?jī)�，一簇簇的。幾只可�?ài)的小精靈，蹦跳著站在松枝上吊嗓子——“唧唧喳喳……”但熱鬧是它們的.，教室里卻一片寂靜。
數(shù)學(xué)老師剛布置了一道題目，同學(xué)們正絞盡腦汁思索著，教室里安靜極了。旁邊這位仁兄手上著幾支不同顏的筆，不停地在圖上畫(huà)著，算著，嘴里還斷斷續(xù)續(xù)地小聲嘀咕著什么；他后面那個(gè)小子，著急得把眼鏡都摘了下來(lái)，瞪著雙眼，手中緊握的那支筆的頂端被他地咬著，可憐的筆，早已坑坑洼洼，不成樣子了；還有的人緊握著拳頭，額頭上冒出了晶亮
小鳥(niǎo)飛進(jìn)了我們的教室作文 2
在上早讀課，突然飛進(jìn)了一只活蹦亂跳的小鳥(niǎo)。它是那樣的.可愛(ài)，那樣的機(jī)靈。
小鳥(niǎo)好像是要和我們做朋友呀！它先是來(lái)到了教室的窗臺(tái)上，不一會(huì)兒，它飛到了隆敏俐的書(shū)桌上，把隆敏俐嚇了一跳，隆敏俐盯著它好一會(huì)兒，默默地說(shuō)：“小鳥(niǎo)呀小鳥(niǎo)，你為什么飛到我的桌子上呀，你想干什么呢？你這樣嚇?biāo)牢伊恕敝灰?jiàn)小鳥(niǎo)用它那尖尖的小嘴輕輕地左嚼一下，右嚼一下，好像在說(shuō)：“隆敏俐，我想看看你這個(gè)語(yǔ)文課代表是怎樣上課的。你果然表現(xiàn)不錯(cuò)，繼續(xù)努力啊。”隆敏俐好像聽(tīng)懂了它的話，點(diǎn)了點(diǎn)頭，用手輕輕第摸了它一下，小鳥(niǎo)接著它又飛到了講臺(tái)
小鳥(niǎo)飛進(jìn)了我們的教室作文 3
一天，風(fēng)大天氣冷，當(dāng)時(shí)我們正在上早讀課，突然飛進(jìn)了一只活蹦亂跳的小鳥(niǎo)。它是那樣的可愛(ài)，那樣的機(jī)靈。
小鳥(niǎo)好像是要和我們做朋友呀！它先是來(lái)到了教室的窗臺(tái)上，不一會(huì)兒，它飛到了隆敏俐的書(shū)桌上，把隆敏俐嚇了一跳，隆敏俐盯著它好一會(huì)兒，默默地說(shuō)：“小鳥(niǎo)呀小鳥(niǎo)，你為什么飛到我的桌子上呀，你想干什么呢？你這樣嚇?biāo)牢伊恕敝灰?jiàn)小鳥(niǎo)用它那尖尖的小嘴輕輕地左嚼一下，右嚼一下，好像在說(shuō)：“隆敏俐，我想看看你這個(gè)語(yǔ)文課代表是怎樣上課的.。你果然表現(xiàn)不錯(cuò)，繼續(xù)努力啊�！甭∶衾孟衤�(tīng)懂了它的話，點(diǎn)了點(diǎn)頭，用手輕輕第摸了它
小鳥(niǎo)飛進(jìn)了我們的教室作文 4
這是一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期一。在窗臺(tái)擺放著各種盆栽的一個(gè)明亮的教室里，因?yàn)槭窍抡n時(shí)間，小學(xué)生都在教室里玩耍。他們是一年級(jí)的學(xué)生，一年級(jí)，還處在一個(gè)活潑單純的年紀(jì)。
突然，一個(gè)滿臉稚氣的小男孩指著那盆太陽(yáng)花旁邊的蝴蝶大喊著：“你們快過(guò)來(lái)！這里有蝴蝶！”旁邊的小同學(xué)聽(tīng)了，立刻跑過(guò)去圍在窗臺(tái)旁看著那只蝴蝶在太陽(yáng)花的上方翩翩起舞。那是一只有著純白翅膀的蝴蝶，翅膀泛著天藍(lán)的`光澤，有種純潔樸素的美。那只蝴蝶好像知道有人在看它，于是飛到了防盜網(wǎng)上，小學(xué)生的眼珠子目不轉(zhuǎn)睛地盯著蝴蝶，好像那只蝴蝶是世界上最美麗的。
小鳥(niǎo)飛進(jìn)了我們的教室作文 5
一天，一只小鳥(niǎo)突然飛進(jìn)了教室，教室里立即亂成一團(tuán)。
小鳥(niǎo)一飛進(jìn)教室，教室里立即成了歡樂(lè)的海洋。同學(xué)們把小鳥(niǎo)趕在一個(gè)角落里，小鳥(niǎo)撲打著還沒(méi)成熟的翅膀，眼睛里充滿了恐懼。
就在這時(shí)，有人說(shuō)出自己對(duì)小鳥(niǎo)的看法。整個(gè)喧鬧的教室，頃刻間便安靜下來(lái)。
小明的爸爸是個(gè)有名的木匠，他說(shuō)：小鳥(niǎo)是給我們報(bào)喜的。我們下個(gè)星期就期末考試了，這只鳥(niǎo)是來(lái)祝福我們的`，我爸爸正好做了個(gè)鳥(niǎo)籠，我把它帶來(lái)，把小鳥(niǎo)裝進(jìn)去，讓我們天天聽(tīng)小鳥(niǎo)的鳴叫。
小剛是科學(xué)課代表，他說(shuō)：我們學(xué)校的科學(xué)教具不錯(cuò)，但就是沒(méi)有小鳥(niǎo)標(biāo)本，我們把它做成標(biāo)本，給全校
小鳥(niǎo)飛進(jìn)了我們的教室作文 6
“啊！”董藝成驚叫著，眼神中透著無(wú)盡的惶恐。就是在500米外也能看清他的嘴巴拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的，如水簾洞一般。他的雙手交叉抵在胸前，緊繃著——那是一位女士經(jīng)典的.防御動(dòng)作。
敵人是一只小麻雀。在誤入教室后，它橫沖直撞，停在了它同桌那兒。它無(wú)辜、無(wú)助的那雙玲瓏的眼睛好奇地打量著世界，也帶著防備。它大概是被董藝成過(guò)激的反應(yīng)嚇到了，再次出發(fā)。董藝成的身子開(kāi)始本能地向后仰。即使膚色是那么的黑，他的臉上也看得出蒼白。若單看他的面龐，還以為這是一位原始人在一片茫茫無(wú)際的草原上遇到了一群獅子，有佛若電影中的跑龍?zhí)自陉幚涑睗竦奈缫估险信c厲鬼相逢！
他的姿勢(shì)在小鳥(niǎo)遠(yuǎn)離后終于變了。他將頭低下，雙手抱頭，身體蜷縮在椅子一腳，仿佛他在挨打，那能減輕作用力。我暗自好笑，裝模作樣地叫一聲“小鳥(niǎo)又來(lái)了！”這下可好了，他一下子撲入了我的懷中，就如一個(gè)巨嬰。他的手在空中不斷地舞動(dòng)著，同時(shí)在語(yǔ)無(wú)倫次地咕噥著什么，聽(tīng)上去是在求上帝饒恕我的罪孽。
小鳥(niǎo)飛進(jìn)了我們的教室作文 7
做一只小鳥(niǎo)，真好！
做一只小鳥(niǎo)，可以飛翔在天空，欣賞著世間美麗的風(fēng)光。我可以吃到樹(shù)上美味的果子。對(duì)，我的一日三餐要各不相同，早餐吃果子，中午吃蟲(chóng)子，晚上吃堅(jiān)果。
一到生機(jī)盎然的春天，樹(shù)上長(zhǎng)出碧綠的嫩芽，我和小伙伴們?cè)谏掷镉瓮�。我們一�?huì)兒捉迷藏，一會(huì)兒比誰(shuí)飛得快，一會(huì)兒比賽捉蟲(chóng)子，大伙兒開(kāi)心極了！
到了夏天，果園里的'西瓜成熟了，我會(huì)飛翔在天空，婉轉(zhuǎn)的歌喉，叫上伙伴們一起吃西瓜。我們會(huì)吃著聊著，吃完以后，大伙兒又一起給果樹(shù)澆水，等待即將到來(lái)的豐收。
秋天到了，果園里碩果累累，水果們仿佛是一個(gè)個(gè)胖娃娃的臉蛋，正開(kāi)心地對(duì)著我們笑呢！我和鄰居們飛到樹(shù)上，拿起籃子，把果子采回家中。哇，蘋果樹(shù)、梨樹(shù)、桃樹(shù)，上面的果實(shí)真不少哩！我們?cè)诠麍@中舉辦了豐收大會(huì)，慶祝果實(shí)成熟。我們還把蟲(chóng)子、水果、稻谷搬出來(lái)和大家一起分享！
冬天來(lái)到了，我們大伙兒排成一隊(duì)，飛上祖國(guó)的藍(lán)天，準(zhǔn)備去南方過(guò)冬。南方天氣十分暖和，每當(dāng)?shù)竭_(dá)第二故鄉(xiāng)，我們都會(huì)見(jiàn)到久違的朋友，格外高興。當(dāng)然，我們也在盼望著春來(lái)年春天的到來(lái)，早日回到自己的故土。
做一只小鳥(niǎo)，真好！
小鳥(niǎo)飛進(jìn)了我們的教室作文 8
“啊---”坐在后面的保羅同學(xué)發(fā)出一聲尖叫，隨后全班都發(fā)出了尖叫。保羅站起身來(lái)，把所有的尖叫都吸了進(jìn)去。原來(lái)，一只憤怒的小鳥(niǎo)似乎在為安菲爾德奇跡的受害者巴塞羅那感到惋惜，以螞蟻的100倍速度沖向保羅的座位。保羅輕蔑一笑，說(shuō)到：“該死的小鳥(niǎo)！看我怎么收拾你！我可是loverpaul，利物浦的轉(zhuǎn)世！”只見(jiàn)他左手揮了一個(gè)下勾拳，瞄準(zhǔn)小鳥(niǎo)，閃電出擊�！鞍�--”只聽(tīng)又一聲尖叫，原來(lái)保羅不偏不倚地把手砸到了課桌上，一下子跳起三尺高。保羅這下被羞得臉色通紅，剛才還氣勢(shì)洶洶，一下子就癟了下去，垂頭喪氣的如同早上賽場(chǎng)失利的梅西，灰溜溜回到了座位。小鳥(niǎo)在戲弄好保羅后跟其他同學(xué)玩起了捉迷藏，先是像小獅子一樣猛地?fù)涞揭晃煌瑢W(xué)的身上，接著，又憑借身體靈巧的優(yōu)勢(shì)，像個(gè)小跳蚤一樣在桌縫間竄來(lái)竄起，玩起生死大追殺游戲。這時(shí)，保羅又復(fù)活了，叫得比誰(shuí)都響。
前些天，跟爸爸去田里散步。邊走著，邊跑著。
田野里視野空曠，空氣清新，心情很是舒暢。
一路上碰見(jiàn)熟人，熱絡(luò)的打了招呼。也有鄰居家的'貓貓狗狗在街邊流竄，生動(dòng)活潑的樣子很是可愛(ài)呢。
到了春天，路邊的花草也都開(kāi)了，“路邊的野花你不要采”不自覺(jué)就哼了起來(lái)，花香四溢，大自然的景象儼然一副生機(jī)勃勃的樣子。
走著走著，看到路邊有一只小鳥(niǎo)，奄奄一息的樣子好像是受了傷。我趕忙跑過(guò)去，將它拿了起來(lái)，果然，小鳥(niǎo)的翅膀被車子壓過(guò)，還有血絲附著在上面，看了很是心疼。
我把它拿回了家，悉心的照料著，每天會(huì)按時(shí)給它涂藥換紗布，給它捉來(lái)小蟲(chóng)喂食。漸漸地，小鳥(niǎo)好像又重新恢復(fù)了生機(jī)，又過(guò)一段時(shí)間，小鳥(niǎo)竟然可以飛了起來(lái)。
我很高興，又有些難過(guò)。但是我知道，它終究是要翱翔天空的，我不能將它束縛在籠子里。于是，過(guò)了幾天，等小鳥(niǎo)的傷完全恢復(fù)了，我跟爸爸又把它放歸回了田野。
小鳥(niǎo)啊，你自由的飛吧。
小鳥(niǎo)飛進(jìn)了我們的教室作文 9
動(dòng)物是人類的朋友，它們也是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，我們要善待它們，保護(hù)它們，與它們和諧共處，讓大自然更加美好。
那是周一早上的最后一節(jié)課，老師給我們上《金色的腳印》這篇課文，課文的學(xué)習(xí)已接近尾聲。“動(dòng)物是有靈性的……正太郎是一個(gè)有愛(ài)心的小朋友……”我們正專心地聽(tīng)老師進(jìn)行課文總結(jié)，忽然，“砰”的一聲，一只不知名的小鳥(niǎo)飛進(jìn)教室，撞到教室內(nèi)的玻璃上，落在地上，一動(dòng)不動(dòng)。
原來(lái)是校園內(nèi)的兩只小鳥(niǎo)，剛開(kāi)始還停在樹(shù)上，開(kāi)心地叫著，好像在為我們認(rèn)真讀書(shū)加油。不知為什么，玩了一會(huì)兒，它們不叫了，而是飛到空中嬉戲，你追我趕，不亦樂(lè)乎。這只受害者就是為了躲避后面的'那只才飛進(jìn)我們的教室。真是“天狂有雨，鳥(niǎo)狂有禍”。
“死了，死了，小鳥(niǎo)死了……”旁邊的那個(gè)同學(xué)尖叫起來(lái)。
“小鳥(niǎo)啊，小鳥(niǎo)，你也太不小心了。老師天天教育我們不要追逐打鬧，要注意安全，可你倒好，如此輕賤生命……�！蔽倚睦锇蛋低锵�。
教室里，幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生也隨聲站了起來(lái)，教室有點(diǎn)亂了，甚至有人還情不自禁地跑到小鳥(niǎo)面前去看。
這時(shí)，老師威嚴(yán)地?cái)[了擺手，同學(xué)們很快地安靜了下來(lái)，那幾個(gè)同學(xué)也回到座位上。老師走下講臺(tái)，來(lái)到小鳥(niǎo)面前，輕輕地拾起小鳥(niǎo)，把它捧在手心里，看了看，又放到有陽(yáng)光的窗臺(tái)上�！靶▲B(niǎo)并沒(méi)有死，它只是撞昏了，我們把它放到窗臺(tái)上喘喘氣，暖和暖和一下……”老師嚴(yán)肅的臉變得溫和了，親切地說(shuō)。他沒(méi)有責(zé)怪我們違反紀(jì)律，而是讓我們和他一起等待小鳥(niǎo)醒來(lái)。
下課的音樂(lè)響了，小鳥(niǎo)真的醒了，用那懵懂清澈的眼神看著我們……我們一起簇?fù)碇蠋熥叱鼋淌�，一起把小鳥(niǎo)放回大自然。
“動(dòng)物是有靈性的……正太郎是一個(gè)有愛(ài)心的小朋友……”，我突然明白了，我們也是有愛(ài)心的孩子，我們?cè)敢馀c動(dòng)物和諧處。
小鳥(niǎo)飛進(jìn)了我們的教室作文 10
一陣陣?yán)世实淖x書(shū)聲從我們的教室傳出，突然，不知誰(shuí)喊了一聲：“有小鳥(niǎo)飛進(jìn)來(lái)了，大家快去看�。 鳖D時(shí)，教室里像炸開(kāi)了鍋，沸騰了起來(lái)。
同學(xué)們東張西望，老師似乎也加入了我們的行列，也在幫我我們一起找，同學(xué)們議論紛紛，有的說(shuō)：“在哪？在哪？”，有的說(shuō)：“如果找到了，我一定把它抓住�！保械恼f(shuō)：“不要抓，不要抓，它是一條生命，打開(kāi)窗放它走吧。”……同學(xué)們的意見(jiàn)各不相同，這時(shí)，袁旸興奮地說(shuō)：“在那里，在生物角那里�！比拿麑W(xué)生的`目光都聚集在生物角那里，只見(jiàn)那只小鳥(niǎo)停在一個(gè)籃子的把柄上，它那翠綠色的羽毛在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，猶如碧玉一般，翠綠的羽毛上有著一個(gè)個(gè)小白點(diǎn)，像滿天星開(kāi)在綠色的草坪上，小小的，橘黃色的爪子緊緊地抓住把柄，眼睛在不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，好像在和我們一起聽(tīng)課。
有些坐在生物角旁邊的同學(xué)忍不住了，向小鳥(niǎo)撲去，小鳥(niǎo)飛上了電視上，無(wú)助地叫著，眼睛流露出驚恐的目光，老師說(shuō)：“你們?cè)趺崔k，就看你們的了�！蔽覀兺瑢W(xué)把所有的窗都打開(kāi)，用最大地力氣對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“快走，飛下來(lái)。”小鳥(niǎo)好像聽(tīng)懂了我們的話，飛了下來(lái)，往窗口飛了出去。
“小鳥(niǎo)，再見(jiàn)！”一陣陣?yán)世实淖x書(shū)聲又從我們的教室傳出。
小鳥(niǎo)飛進(jìn)了我們的教室作文 11
一天，自習(xí)課上，一只小鳥(niǎo)突然飛進(jìn)了教室，教室里立刻亂成一團(tuán)。
“��！有小鳥(niǎo)！大家快看！”隨著一位同學(xué)的喊叫，剛剛還鴉雀無(wú)聲的教室一下子就沸騰起來(lái)。同學(xué)們就像炸開(kāi)了鍋一樣，一個(gè)個(gè)變得興奮起來(lái)，有的喊有的叫，連平時(shí)安分守己的女同學(xué)也欣喜若狂。“我們來(lái)抓小鳥(niǎo)！”一位男同學(xué)喊道。“臺(tái)下”的“觀眾們”是一呼百應(yīng)，爭(zhēng)著搶著說(shuō)好。就這樣，一場(chǎng)“人鳥(niǎo)大戰(zhàn)”就開(kāi)始了。只見(jiàn)一位同學(xué)爬上了課桌，他伸出手，奮力一躍想要把小鳥(niǎo)抓住，可小鳥(niǎo)靈活的躲過(guò)了，而那位同學(xué)一個(gè)踉蹌，差點(diǎn)摔倒�！翱彀�!那兒！那兒！”“在哪？”這時(shí)，班級(jí)里亂得不可開(kāi)交�！安缓�！小鳥(niǎo)掉進(jìn)縫里了！它夾住了！”哎，這可怎么辦啊？同學(xué)們都急得臉紅，直冒汗。這時(shí)，剛剛忙完事情的中隊(duì)長(zhǎng)走進(jìn)教室，看到同學(xué)們個(gè)個(gè)都很急，便猜想有事情發(fā)生了。隨后了解了事情的原委。知道事情原委以后，中隊(duì)長(zhǎng)二話沒(méi)說(shuō)，隨即便一只腳踩在桌子上，另一只腳用力一蹬便上去了。它慢慢的.走向小鳥(niǎo)，拍了兩下手，喃喃地說(shuō)了幾句，用雙手輕輕捧起“受傷”的小鳥(niǎo)，愛(ài)撫的摸了摸小鳥(niǎo)的頭，捧著小鳥(niǎo)一躍變跳了下了“中隊(duì)長(zhǎng)，你的衣服！”一位女同學(xué)驚訝地叫了起來(lái)，中隊(duì)長(zhǎng)看了一眼自己的衣服，聳了聳肩，笑著說(shuō)道，“沒(méi)關(guān)系，不就衣服弄臟了嘛。再說(shuō)，衣服和小鳥(niǎo)這條生命哪個(gè)重要？衣服和生命相比較，衣服簡(jiǎn)直就是微乎其微�！痹捯魟偮�，每個(gè)人都由衷升騰起一種敬佩之情，心中都在為中隊(duì)長(zhǎng)鼓掌。
中隊(duì)長(zhǎng)輕輕地張開(kāi)手，小鳥(niǎo)鳴叫著飛上藍(lán)天。我們歡呼著，祝福小鳥(niǎo)回到媽媽的懷抱，消滅更多的害蟲(chóng)。
小鳥(niǎo)飛進(jìn)了我們的教室作文 12
下課的鈴聲，劃破了校園的寧?kù)o，伙伴們像小鳥(niǎo)似的飛出了教室，走廊、操場(chǎng)一下子成了大家歡樂(lè)的天地。
“嘰！嘰――”一只小鳥(niǎo)飛進(jìn)了我們的.教室。
“小鳥(niǎo)飛進(jìn)我們教室了！”不知誰(shuí)喊了一聲，頓時(shí)，同學(xué)們歡呼雀躍起來(lái)。有的說(shuō)：“快打開(kāi)窗子，讓它飛走吧！”有的叫道：
“快把門窗關(guān)起來(lái)！”門窗還是被幾個(gè)男生關(guān)了起來(lái)。小鳥(niǎo)在教室里亂飛，一會(huì)兒飛到東，一會(huì)兒飛到西，一會(huì)兒停在窗戶上，一會(huì)
兒……小鳥(niǎo)顯得很驚恐，又好像在尋找著什么。我想：這恐怕是一只跟媽媽飛失了的小鳥(niǎo)吧？想到這里，我喊了一聲：“快把門打開(kāi)，
讓小鳥(niǎo)去找它的媽媽吧！”幾個(gè)男生一聽(tīng)，連忙說(shuō)：“我們可沒(méi)你那么好心，我們一定要抓住它，好好玩玩。”“如果你跟你媽媽走
失了，迷了路，人家見(jiàn)了你就要打怎么辦？”“我才不會(huì)呢……”不管我怎么說(shuō)，那幾個(gè)男生就是非要抓住小鳥(niǎo)不可。
我望著那既活潑亂飛又可憐的小鳥(niǎo)，真為它擔(dān)心，厄運(yùn)正一步步向小鳥(niǎo)走近。
這時(shí)，小明拿起掃帚站到了桌子上，小華則舉著拖把站在凳子上。為了讓小鳥(niǎo)不得安寧，他們還開(kāi)起了電風(fēng)扇。小鳥(niǎo)開(kāi)始還在亂
飛，后來(lái)飛不動(dòng)了，停到了窗戶邊。小華見(jiàn)了，用拖把一甩。雖然沒(méi)打到小鳥(niǎo)，可小鳥(niǎo)的頭卻撞到了窗口，掉到了地上。小華撿起了
小鳥(niǎo)，興高采烈地吹呼著：“抓住了！抓住了！”只見(jiàn)在他手里的小鳥(niǎo)，眼睛里充滿了恐懼，翅膀還在無(wú)力地扇著……
我看著小鳥(niǎo)正處在生死關(guān)頭，忍不住跑過(guò)去抓住小華的衣服說(shuō)：“快把小鳥(niǎo)放了吧？！”“我才不呢！小鳥(niǎo)又不是你家的！”任
我怎么哀求，小華都不肯答應(yīng)。
看著幾個(gè)男生圍著小鳥(niǎo)開(kāi)心玩著的樣子，不知為什么，我覺(jué)得他們?cè)趺催@么討厭！
小鳥(niǎo)飛進(jìn)了我們的教室作文 13
午間，4（3）班的同學(xué)正在安靜地自修。可是，忽然傳來(lái)了一陣騷動(dòng)。
“砰砰”，一只小鳥(niǎo)驚慌失措地飛進(jìn)了教室，惹得窗戶直響。它全身呈棕色，還夾雜這絲絲淡黃，小小的腦袋，褐紅的尖嘴巴，扇形的尾巴抖動(dòng)著。如果這只小鳥(niǎo)不是那么狼狽，或許還是只“美鳥(niǎo)”呢！
大家興趣盎然地打量著這只小鳥(niǎo)，有的連忙把窗戶關(guān)上，有的還添亂地吹起了口哨。可是誰(shuí)都沒(méi)敢“進(jìn)一步行動(dòng)”。平日以“悟空”著稱的冉剛眼疾手快，“噌”地一下跳上課桌。小鳥(niǎo)慌張地到處亂飛，可冉剛沒(méi)費(fèi)多少力氣，很快就把它抓住了。
冉剛輕輕地把小鳥(niǎo)卡在虎口處，同學(xué)們紛紛圍攏過(guò)來(lái)，仔細(xì)瞧著，指著它在討論些什么。小鳥(niǎo)聲嘶力竭地叫著，兩只翅膀拼命地?fù)潋v著，小小的身子扭來(lái)扭去，模樣煞是可憐。過(guò)了一會(huì)兒，似乎是累了吧，小鳥(niǎo)不再響了，軟趴趴地伏在冉剛的手上，只是有斷斷續(xù)續(xù)的'叫聲，像是在呻吟，又像是在哭訴。
這模樣激起了同學(xué)們的同情心，不知是誰(shuí)喊了一聲：“放了它吧！”接著第二聲，第三聲……冉剛只好松開(kāi)了手。有體貼的同學(xué)打開(kāi)了窗戶。可小鳥(niǎo)似乎沒(méi)有走的念頭，一直在教室頂端盤旋著。大家顯然都摸不著頭腦。
不知過(guò)了多久，小鳥(niǎo)又從窗口飛了出去，同學(xué)們倚在窗邊，目光牢牢鎖定著。只見(jiàn)它在一個(gè)大樹(shù)樁旁邊落下腳來(lái)，樹(shù)樁的砍痕很新，應(yīng)該是剛鋸倒不久。周圍也都是些余下來(lái)的剩枝落葉。小鳥(niǎo)就這么一直立著，腦袋耷拉著，仿佛是在哀悼，那情景一直滲到了大家的心坎里。忽然，一個(gè)眼尖的同學(xué)喊了一聲：“看，那樹(shù)樁旁邊有一個(gè)鳥(niǎo)窩！”大家的注意力一下子被吸引過(guò)去。
那是個(gè)挺漂亮的鳥(niǎo)窩，“躺”在地上，仿佛還殘留著快樂(lè)的氣息。那個(gè)鳥(niǎo)窩應(yīng)該就是小鳥(niǎo)的家了吧，眼看著自己的家被毀，卻無(wú)能為力，是很悲哀的吧。風(fēng)蕭瑟，那個(gè)仿佛已經(jīng)沒(méi)有生命力的鳥(niǎo)窩隨風(fēng)在地上打了幾個(gè)滾，落進(jìn)了臟水溝。
以至同學(xué)們?cè)诤芫靡院蠖紱](méi)有想通這個(gè)問(wèn)題：小鳥(niǎo)的家為什么會(huì)被毀呢？是誰(shuí)毀的呢？
小鳥(niǎo)飛進(jìn)了我們的教室作文 14
今天去爬白云山，看見(jiàn)小鳥(niǎo)在天空無(wú)憂無(wú)慮的飛翔，我很羨慕！我多希望自己就是那只飛翔的小鳥(niǎo)��！
如果我是一只小鳥(niǎo)，哈哈，我就不用做作業(yè)了。早上，我和小朋友去河邊啄魚(yú)吃，吃飽了就飛回城市玩木馬，而且次數(shù)不限。中午來(lái)到大排檔吃正宗的本地牛腩粉，恩，真好吃！到了午休，我就飛回茂密的森林，吸著新鮮的空氣睡覺(jué)。到了傍晚，又飛回城里的逢甲夜市吃美食，什么章魚(yú)小丸子啦，蚵仔煎啦，大腸包小腸啦，照燒皮蛋啦，真是應(yīng)有盡有，吃的'我差點(diǎn)飛不起來(lái)了。
如果我是一只小鳥(niǎo)，我就不用上學(xué)啦；如果我是一只小鳥(niǎo)，在夏天我要飛到海南，在柔軟的沙灘上散步，在海的上空飛翔；如果我是一只小鳥(niǎo)，秋天我要第一時(shí)間飛進(jìn)果園，盡情吃那些成熟美味的果子；如果我是一只小鳥(niǎo)，冬天我不懼怕寒冷我要飛到珠穆朗瑪峰去看看；如果我是一只小鳥(niǎo)，春天到了我要把這個(gè)信息第一時(shí)間告訴人類，讓人民準(zhǔn)備耕種的種子；如果我是一只小鳥(niǎo)……
我好想長(zhǎng)出一對(duì)翅膀，變成一只會(huì)飛的小鳥(niǎo)呀！
小鳥(niǎo)飛進(jìn)了我們的教室作文 15
“撲哧撲哧”小鳥(niǎo)飛進(jìn)了教室，撞在了黑板上，老師裝作沒(méi)看見(jiàn)的樣子，仍舊繼續(xù)寫(xiě)上那已經(jīng)熟透了的文章。
下面的小學(xué)生卻經(jīng)不住誘惑，直盯盯地看著那只小鳥(niǎo)。老師看出了小孩子對(duì)小鳥(niǎo)的渴望，又想到小孩每天上著枯燥課文的可憐樣，老師忍不住對(duì)大家說(shuō)：
“大家來(lái)幫助小鳥(niǎo)離開(kāi)教室好不好，不然小鳥(niǎo)的爸爸媽媽要傷心的�！�
“好！”孩子們活躍起來(lái)。
拿網(wǎng)子的拿網(wǎng)子，拿雞毛撣的'拿雞毛撣，都想把小鳥(niǎo)“趕”出教室。
折騰了一番，小鳥(niǎo)終于飛出了教室，同學(xué)們紛紛議論起來(lái)。
“小鳥(niǎo)為什么會(huì)飛了進(jìn)來(lái)呢？”
“對(duì)呀！而且小鳥(niǎo)的家在哪兒呢？”
“我太想擁有一只小鳥(niǎo)了！”
“我也是！”
“我也是！”
老師說(shuō)：“同學(xué)們，不如我們來(lái)寫(xiě)一篇作文吧！題目就叫《小鳥(niǎo)飛向哪兒》！”
教室里頓時(shí)安靜下來(lái)，只留下一片“沙沙”的寫(xiě)字聲……
小鳥(niǎo)飛進(jìn)了我們的教室作文 16
在上早讀課，突然飛進(jìn)了一只活蹦亂跳的小鳥(niǎo)。它是那樣的可愛(ài)，那樣的機(jī)靈。
小鳥(niǎo)好像是要和我們做朋友呀！它先是來(lái)到了教室的'窗臺(tái)上，不一會(huì)兒，它飛到了隆敏俐的書(shū)桌上，把隆敏俐嚇了一跳，隆敏俐盯著它好一會(huì)兒，默默地說(shuō)：“小鳥(niǎo)呀小鳥(niǎo)，你為什么飛到我的桌子上呀，你想干什么呢？你這樣嚇?biāo)牢伊恕敝灰?jiàn)小鳥(niǎo)用它那尖尖的小嘴輕輕地左嚼一下，右嚼一下，好像在說(shuō)：“隆敏俐，我想看看你這個(gè)語(yǔ)文課代表是怎樣上課的。你果然表現(xiàn)不錯(cuò)，繼續(xù)努力啊�！甭∶衾孟衤�(tīng)懂了它的話，點(diǎn)了點(diǎn)頭，用手輕輕第摸了它一下，小鳥(niǎo)接著它又飛到了講臺(tái)
小鳥(niǎo)飛進(jìn)了我們的教室作文 17
我們教室后面的玻璃上有一個(gè)洞。一只小鳥(niǎo)不知怎么突然穿過(guò)洞口，飛進(jìn)了教室。他好像在玩時(shí)空穿越，或許是小鳥(niǎo)聽(tīng)到我們的讀書(shū)聲，也想加入我們一起讀書(shū)吧？大概是地上的方便面顆粒吸引了小鳥(niǎo)的食欲，他想嘗嘗味道呢？
這只小鳥(niǎo)一會(huì)兒飛到東，一會(huì)兒飛到西，嘴里還不斷的發(fā)出驚恐的叫聲。同學(xué)們眼巴巴的看著小鳥(niǎo)。眼睛一刻也舍不得離開(kāi)，有的'同學(xué)拿著筆，裝腔作勢(shì)寫(xiě)著作業(yè)，有的同學(xué)用胳膊撞了一下同桌說(shuō)：“看那只小鳥(niǎo)多漂亮，如果把他帶回家飼養(yǎng)該多好啊�！毙▲B(niǎo)急著飛向外面的天空，慌不擇路。只聽(tīng)砰的一聲，一頭撞上前窗戶的玻璃上，暈暈的，撲撲楞楞地從上面滑下來(lái)，一動(dòng)也不動(dòng)，好像受傷了。有個(gè)同學(xué)趁這個(gè)機(jī)會(huì)把小鳥(niǎo)抓住，放在盒子里。另一個(gè)同學(xué)們把窗戶打開(kāi)，把盒子放在窗臺(tái)上，等鳥(niǎo)媽媽來(lái)吧它帶走。
小鳥(niǎo)是人類的朋友，每天幫助莊稼除害蟲(chóng)。我們要同它們和諧共處，愛(ài)護(hù)它們，還給它們自由，讓它們?yōu)槲覀冏龈嘤幸娴氖虑椋屛覀円黄饜?ài)護(hù)小鳥(niǎo)吧！愛(ài)鳥(niǎo)是一種美德，我們要從小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的好習(xí)慣，有了鳥(niǎo)兒，我們的地球才會(huì)更加絢麗多彩。
小鳥(niǎo)飛進(jìn)了我們的教室作文 18
“快，快關(guān)門！”剛進(jìn)教室，同學(xué)們便焦急地說(shuō)。正當(dāng)我一臉茫然，想要問(wèn)同學(xué)們發(fā)生了什么時(shí)，一只黑影從我頭上掠過(guò)。我這才反應(yīng)過(guò)來(lái)：教室里飛進(jìn)了一只鳥(niǎo)！
這只小小的鳥(niǎo)，在教室里引起了一場(chǎng)軒然大波。
許多“膽小派”的同學(xué)，完全顧不上作業(yè)，一直盯著那只小鳥(niǎo)，臉上露出難以置信和驚恐的表情，時(shí)刻擔(dān)心會(huì)有“炸彈”從天而降。她們開(kāi)始尖叫，尖銳的嬌滴滴的聲音像無(wú)數(shù)絲線頓時(shí)把教室纏繞起來(lái)，讓處于其中的其他同學(xué)和小鳥(niǎo)開(kāi)始慌亂起來(lái)，班級(jí)如一鍋沸水般開(kāi)始冒泡。
一部分“搗亂派”則唯恐天下不亂，開(kāi)始作弄起那只可憐的小鳥(niǎo)：小鳥(niǎo)飛到前面時(shí)，他們把后門打開(kāi)，等小鳥(niǎo)反應(yīng)過(guò)來(lái)，又把后門關(guān)掉，打開(kāi)前門。小鳥(niǎo)就這樣一圈圈徒勞地飛著，十分可憐。有時(shí)，小鳥(niǎo)飛到了柜子后面，動(dòng)彈不得。“搗亂派”的同學(xué)們則大膽的移開(kāi)柜子，把小鳥(niǎo)趕出來(lái)，繼續(xù)捉弄小鳥(niǎo)。
還有一小部分同學(xué)則十分“邪惡”，竟然主張把鳥(niǎo)關(guān)在教室里，等老師來(lái)開(kāi)門時(shí)嚇唬老師！“惡作劇”派的同學(xué)都在走廊上東張西望，臉上一副幸災(zāi)樂(lè)禍的樣子。
與此形成鮮明對(duì)比的是班級(jí)里的“冷酷派”。他們不為所動(dòng)，不論小鳥(niǎo)如何“造反”，都無(wú)動(dòng)于衷，仍然自己管自己交作業(yè)、背實(shí)詞，真可謂“事不關(guān)己，高高掛起”，十分地淡定。
當(dāng)然，班級(jí)里總還有很多熱心腸的愛(ài)心泛濫的同學(xué)，他們組織成了“正義派”，義正嚴(yán)詞又小心翼翼地主張將小鳥(niǎo)放歸大自然，盡力阻止“搗亂派”的.同學(xué)們作弄小鳥(niǎo)，并把門窗都打開(kāi)�！皳v亂派”則在后面緊追不舍，趕緊把門窗都關(guān)掉�？芍^是“熱鬧非凡”。
最終，這場(chǎng)鬧劇以小鳥(niǎo)的逃離收?qǐng)�，教室里又恢�?fù)了往日的寧?kù)o，就像被一顆調(diào)皮的小石子擊中的一泓清泉在陣陣漣漪散盡后的寧?kù)o一樣，班級(jí)里好像什么也沒(méi)有發(fā)生過(guò)。然而，總會(huì)有人記得剛才的那個(gè)美麗的小精靈，似乎偷偷地幻想著期待著下一個(gè)精靈來(lái)打破這生活的平淡！這短暫的歡快、熱鬧可以在大家的腦海里保存好久，在以后的每一個(gè)昏昏欲睡的下午可以拿出來(lái)咀嚼好久呢，畢竟人生中又有幾次與小鳥(niǎo)的不期而遇？
小鳥(niǎo)飛進(jìn)了我們的教室作文 19
星期五傍晚，老師正在布置家庭作業(yè)的時(shí)候，突然一只長(zhǎng)著灰褐色羽毛的小鳥(niǎo)闖進(jìn)了我們的教室，它的嘴上還帶著淡淡的`黃圈。
不知誰(shuí)叫了一聲，“小鳥(niǎo)飛進(jìn)我們教室了啦！”頓時(shí)，教室里亂開(kāi)了窩。
同學(xué)們都站立起來(lái)，個(gè)個(gè)顯得很興奮，眼里閃著喜悅的光芒。
小鳥(niǎo)飛向那兒，同學(xué)們的腦袋也轉(zhuǎn)向那兒，目光始終跟著小鳥(niǎo)轉(zhuǎn)。
小鳥(niǎo)飛累了，停在窗戶的門框上，同學(xué)們干脆離開(kāi)座位，跑向窗戶，一起仰著頭看小鳥(niǎo)。有大膽的直接打開(kāi)窗戶，讓小鳥(niǎo)飛出去，可小鳥(niǎo)不懂我們的心，還在教室上空停停飛飛，不斷地盤旋，哀叫。我們的心也跟著小鳥(niǎo)時(shí)起時(shí)落。
小鳥(niǎo)像沒(méi)頭蒼蠅一樣在墻壁上亂撞，我們的心揪緊了。
可憐的小鳥(niǎo)，多么想重回天空的懷抱，可找不到回家的路了，害怕的直哀鳴。鳥(niǎo)媽媽，你在哪里？快來(lái)帶走你寶貝。大家都坐著不動(dòng)，生怕再驚嚇?biāo)�。小鳥(niǎo)終于沖出了教室，大家都松了一口氣。
小鳥(niǎo)，愿你在藍(lán)天上永遠(yuǎn)自由的飛翔，帶著我們的愛(ài)去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
小鳥(niǎo)飛進(jìn)了我們的教室作文 20
星期二上課的時(shí)候，突然，一位不速之客闖進(jìn)了我們教室，原來(lái)是一只麻雀飛了進(jìn)來(lái)。
小麻雀嘰嘰喳喳地叫著，驚慌地在天花板上橫沖直撞、飛來(lái)飛去。教室里一下子炸開(kāi)了鍋。同學(xué)們有的好奇地瞪大了眼睛，有的驚恐地大聲尖叫，還有的東躲西藏，生怕麻雀撞在自己身上。
也許是累了，它停留在了圖書(shū)角。只見(jiàn)它披著一件灰黑色的外衣，尖尖的嘴巴鑲在圓圓的腦袋上，一雙又黑又亮的眼睛骨碌碌地轉(zhuǎn)動(dòng)著，四處張望，似乎在觀察地形，尋找出口。
小麻雀休息了一會(huì)兒，又飛了起來(lái)。經(jīng)過(guò)一番折騰，它終于從教室的.前門飛了出去。我目送著它離開(kāi)，心想：它會(huì)飛到哪里去？是飛向茂密的山林呢？還是飛向那廣闊的田野？希望它平安無(wú)事，自由自在。
小鳥(niǎo)飛進(jìn)了我們的教室作文 21
今天是星期二，第二堂課是語(yǔ)文課。由于天氣悶熱，窗戶全開(kāi)著，老師說(shuō)：“同學(xué)們好�！蔽覀儎傋拢蝗灰恢圾B(niǎo)一頭扎了進(jìn)來(lái)。開(kāi)始只有幾個(gè)同學(xué)注意到了這只小鳥(niǎo)，后來(lái)全班同學(xué)都目不轉(zhuǎn)睛地盯著它看。有幾個(gè)調(diào)皮的男同學(xué)用小紙團(tuán)砸向小鳥(niǎo)，嚇得它東逃西竄，好幾次想飛出教室，都被氣窗玻璃擋了回來(lái)。小鳥(niǎo)悲慘地叫了一聲，仿佛在求救同伴，又仿佛在叫媽媽，可是同伴和媽媽又在哪兒呢？這時(shí)，小鳥(niǎo)撲騰撲騰著，它實(shí)在沒(méi)有力氣了，從高空慢慢地跌落了下來(lái)，它睜著眼睛，驚恐地望著我們。老師走向它，把小鳥(niǎo)捉住輕輕地放在溫暖的大手里，走上講臺(tái)，讓同學(xué)停止喧鬧，她憐愛(ài)地?fù)崦▲B(niǎo)，仔細(xì)地觀察了一下，便嚴(yán)肅地說(shuō)：“同學(xué)們，這是一只小黃鸝，一只剛剛學(xué)飛翔的鳥(niǎo)，請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們有誰(shuí)知道這只小鳥(niǎo)為什么要學(xué)飛翔？”同學(xué)們接二連三地舉起了手。有的說(shuō)：“可能是獵人在捕殺它吧！”也有的說(shuō)：“可能是一個(gè)調(diào)皮的男孩子把它的窩給捅掉了，它不想被捉住在逃跑吧！”還有的說(shuō)：“它肚子餓了出來(lái)捉蟲(chóng)子的。”這時(shí)，一個(gè)穿著紅毛衣，系著紅領(lǐng)巾，梳著羊角辮的小女孩站了起來(lái)，紅著臉說(shuō)：“老師，它和我們一樣，也是一個(gè)好‘孩子’。我們?cè)趯W(xué)知識(shí)，學(xué)文化，學(xué)本領(lǐng)，它是在學(xué)飛翔的本領(lǐng)。學(xué)本領(lǐng)不是一下子就能學(xué)好的，要不怕困難，要勇敢。我們要愛(ài)護(hù)它，向它學(xué)習(xí)�！崩蠋熧澰S地點(diǎn)了點(diǎn)頭。那幾個(gè)調(diào)皮的小男孩不好意思地低下了頭，同學(xué)們不約而同地說(shuō)：“老師，放了它吧！讓它回到屬于自己的世界里去吧。”
老師走出教室，高高地舉起了雙手，小鳥(niǎo)張開(kāi)雙臂向藍(lán)天飛去。同學(xué)們默默地注視著小黑點(diǎn)，小黑點(diǎn)越來(lái)越小，一眨眼不見(jiàn)了。
教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們出奇地安靜，老師走上講臺(tái)，寫(xiě)下了我們學(xué)的新課——《群鳥(niǎo)學(xué)藝》。同學(xué)們靜靜地聽(tīng)著老師的`講解，仿佛是一只只學(xué)藝的小鳥(niǎo)。
我愿變成小鳥(niǎo)，長(zhǎng)成雄鷹，翱翔在藍(lán)藍(lán)的廣闊的天空中……
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