【精華】假期生活作文3篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的假期生活作文3篇，歡迎大家分享。

假期生活作文 篇1

　　那盼望已久的假期終于到來了，我享受著假期帶來的一切幸福，并過著考拉一般的生活。

　　題記

　　上課、復(fù)習(xí)、考試的單調(diào)生活早已讓我忘到煙霄云外，取而代之的則是吃、喝、寫、玩，自認(rèn)為美好的生活。

　　為了使作業(yè)不占據(jù)自己一天的時間，我為自己制定了作業(yè)計劃，一天中不僅學(xué)習(xí)著，也放松著，不累著自己，也不放任自己，不讓作業(yè)壓著自己，也不認(rèn)玩耍控制自己。

　　當(dāng)然，豐富自己的生活不光是玩耍，還有學(xué)習(xí)。放假后七天，我就報名學(xué)習(xí)了架子鼓。既學(xué)習(xí)了，也玩耍了。

　　學(xué)架子鼓之前，我自認(rèn)為它不難，只要有拍子就行，卻不想，老師告訴我：上了七八節(jié)課后才能上架子鼓，而在這之前，我只能面對用膠皮制成的啞鼓。

　　學(xué)習(xí)的第一天，我的胳膊開始酸痛，練習(xí)完，兩只手完全張不開，只能彎曲著。而如今，雖然只上了幾節(jié)課，但我的學(xué)習(xí)大有長進，以前的酸痛不再出現(xiàn)，會的花樣也更多了，左手現(xiàn)在拿筷子吃東西也沒問題。

　　這就是我的假期生活，無憂無慮！

假期生活作文 篇2

　　6:30，我與媽媽準(zhǔn)時踏上了鍛煉之途。按照計劃，我們慢慢地沿既定線路走著。

　　走著走著，我的眼角不見了媽媽的身影，咦，媽媽呢？我回過身找尋著。哈，只見媽媽蹲在路邊，一動不動地盯著地上，什么情況？我迅速地跑向媽媽。

　　原來路邊地上有兩只大螞蟻在打架。一只稍大點，我估且叫它大黑吧。它有兩根長長的觸角，一對有力的大顎，一身黝黑發(fā)亮的“鎧甲”，六只修長的腳，一看就是一個身經(jīng)百戰(zhàn)的“將軍”。另一只稍小點，我叫它小黑，雖然也是威風(fēng)凜凜，可與大黑比起來，就相對弱了一些。盡管我感覺好像身材上有點不公平，可它們打起架來卻一點兒也含糊：一會兒你一拳我一腳；一會兒扭打在一起；一會兒你咬一口我頂你一頭……打得是天昏地暗，誰也不甘示弱，大有不將對手置之死地決不罷休的氣勢。

　　它們就這樣打著，打了好些時候也沒住手。漸漸地，小黑好像有些體力不支了，它打一下，就往旁邊逃一點，休息個幾秒，又往前沖一下，打幾拳，又往后退幾步……大黑可沒那么好糊弄，它緊追不舍，步步緊逼，時不時揚起它的大顎向小黑咬去。小黑拼命地躲，可終究沒能躲過大黑的攻擊，沒多久，就被大黑咬掉了兩只腳，它踉踉蹌蹌地躲閃著，想要逃走。然而大黑根本不給它逃走的機會，依然狠狠地向小黑撲去……幾分鐘后，小黑就奄奄一息了，它再也沒能爬起來。大黑圍著小黑轉(zhuǎn)了一圈，揮舞著觸角，像個帝王一樣趾高氣揚地走了。地上，只留下了小黑殘缺的.身體，還在訴說剛才發(fā)生的慘戰(zhàn)……

　　沒想到螞蟻之間的戰(zhàn)爭也是那么的殘酷��！

假期生活作文 篇3

　　“小海燕夏令營活動”開始于20xx年3月，由陳小華女士倡導(dǎo)，邀請廈門廣

　　電 新聞臺及廈門幾家旅行社參與，于當(dāng)年7月成功組織了全國第一列學(xué)生專列，發(fā)往北京上海杭州，在廈門引起了轟動。后來每年組織兩屆夏冬令營，到20xx年為 止運作了10年20屆，營員一萬多人，小海燕還在平日舉辦周末修學(xué)游、假日親子游，和學(xué)生春秋游，其良好的品質(zhì)受到了學(xué)生和家長的認(rèn)可，在廈門學(xué)生市場上 獨樹一幟。20xx年起廈門電視臺“旅游天下”欄目也加入了小海燕夏冬令營的主辦單位，廈門市30余家科普基地也把“小海燕科普游”列為常年支持的活動， 廈門晚報、廈門中行、廈門民生銀行、廈門渣打銀行、廈門大學(xué)、廈門麥當(dāng)勞有限公司、廈門軟件園、廈門閩南旅游文化產(chǎn)業(yè)有限公司、廈門海底世界、廈門石雕等 企事業(yè)單位也給予很多的支持與幫助。在組織夏令營過程中，陳小華女士與全國各地接待學(xué)生游的旅行社建立了廣泛聯(lián)系及溝通，積累了豐富的學(xué)生夏令營組織及接 待的經(jīng)驗，并通過誠信經(jīng)營，使小海燕成為學(xué)生和家長信賴的伙伴，成為營員快樂的源泉！"讀好書，去好地方"一直是我們活動的主題，我們組織青少年瀏覽風(fēng)景 名勝區(qū)、參觀名牌院校、科普基地，開展豐富多彩的活動。這些活動集科學(xué)性、教育性、參與性、觀賞性于一體，讓青少年在假期自覺地堅持學(xué)習(xí)、參與社會實踐， 正確引導(dǎo)學(xué)生如何度過假期生活；讓青少年飽覽祖國河山，體驗集體生活，把“小海燕夏（冬）令營”變成一所流動的地理課堂、歷史課堂和愛國主義教育課堂，提 高了學(xué)生自理能力，開闊視野，增強集體凝聚力；讓青少年過一個有意義、有趣味假期生活

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