母校作文4篇[優(yōu)選]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的母校作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。

母校作文 篇1

　　六年級(jí)，是一個(gè)讓人舍不得的年級(jí)。因?yàn)�，在這一年，我們要分別，要離開，要上自我的中學(xué)。

　　多謝您五小，從一年級(jí)開始，我就在那里上學(xué)，這就是我的另一個(gè)家，這就是我的另一個(gè)避風(fēng)港灣。

　　多謝您數(shù)學(xué)教師，雖然我的數(shù)學(xué)成績(jī)不怎樣好，有時(shí)候還挨您的批評(píng)，但我明白，您是為我好，為我著想。

　　多謝您語文教師，我是班上的語文課代表，自然也是您的得力助手。以后在初中，我也爭(zhēng)取當(dāng)個(gè)語文課代表，不讓您失望。

　　多謝您英語教師，以前我的英語成績(jī)很差，每次考試都考不好，可是我此刻成績(jī)提高了不少，這缺不了您的功勞。

　　多謝你們六(4)班的同學(xué)們，是你們陪我度過一個(gè)又一個(gè)的星期一和星期五，是你們帶給我歡笑、歡樂。開心時(shí)，我和你們一齊分享;悲痛時(shí)，你們都來安慰我，讓我不再悲痛、孤單。

　　多謝你們我的閨蜜，倪媛媛、周湘皖、郝夢(mèng)珍、汪百梅、王雅婷、張雨婷，你們是特殊的.，雖然我們是同一個(gè)班級(jí)，可是我們的關(guān)系不一般哦。我們都是無話不談、形影不離的閨蜜，愿我們分別之后還能聚在一齊玩耍。還有兩個(gè)月，這個(gè)班級(jí)便不再屬于我們了，我們也將度過最終一個(gè)六一兒童節(jié)。這短短的兩個(gè)月，我們必須必須要珍惜，珍惜我們終將離去的小學(xué)時(shí)光。

母校作文 篇2

　　今天，是我們學(xué)校25周年的慶祝，我在這里面呆了6年，學(xué)習(xí)了6年�！澳感！边@個(gè)詞在我心中，對(duì)我來說是喜愛的，是溫暖的，更是舒坦的�！袄蠋煛边@個(gè)詞在我心中，是偉大的，是強(qiáng)大的。“同學(xué)”更是讓我開心的了，在這6年中，他們陪著我成長(zhǎng)，解除我的煩惱，讓我開心，快樂。有人問我：“你為什么會(huì)有這樣的感受呢？我并沒有呢？”我想了想，并安慰地對(duì)他說：“因?yàn)槟銢]有真心的去感受，去愛護(hù)，試試吧！一定會(huì)有我這樣的感受的`�！�

　　六年的風(fēng)風(fēng)雨雨，“母�！迸阒�我，堅(jiān)強(qiáng)走過。是你，老師！給了我各種各樣的“法寶”克服了種種困難，讓我堅(jiān)持不懈，走了六年。六年，如同六天，被微風(fēng)吹散了。是你們，同學(xué)！幫我解除煩惱，讓我重新快樂，你們幫我解除了六年的煩惱。在此，我再次給你們說聲“謝謝！”

　　雖然，母校中有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男Ｒ?guī)，但是，我還愛著母校。因?yàn)�，是�?yán)謹(jǐn)?shù)男Ｒ?guī)讓我克服了困難，打敗挫折。謝謝您！母校，給我們提供了一個(gè)優(yōu)良的環(huán)境。

　　母校就像一條路，開導(dǎo)我行走道路。老師就像一把火，點(diǎn)燃了道路，幫我照亮了道路，幫助我照亮道路。同學(xué)們就像我心情上的導(dǎo)師，幫助我解除煩惱！

　　我愛母校，因?yàn)樗�讓我學(xué)到知識(shí)。我愛老師，因?yàn)槔蠋熥屛叶�得品德。我愛同學(xué)們，因?yàn)樗麄儙臀医獬裏�惱�?/p>

母校作文 篇3

　　轉(zhuǎn)眼間，20年過去了，我已經(jīng)是位知名科學(xué)家了。一大早，我就被機(jī)器人羅伯特叫醒了。我的眼前浮現(xiàn)出一封邀請(qǐng)函，這上面有我母校的�；铡�…哎呀！我差點(diǎn)忘了，今年是母校校慶呀！我匆匆打開迅速門，走了進(jìn)去。我一邊等待到它把我送到目的地，一邊洗漱換衣。很快，我到了學(xué)校。

　　可我剛到就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大問題：這門是虹膜識(shí)別門，怎么辦呢？一聲“歡迎”，門打開了。也許這門可以識(shí)別來賓的虹膜吧。一進(jìn)門，我就看見了魚池，魚池里的小魚可多了，以前可只有四條呢！我一抬頭，就看見了我們高聳入云的教學(xué)樓，心想：去畢業(yè)時(shí)的六一班看看吧。我走進(jìn)了六一班，發(fā)現(xiàn)黑板已經(jīng)沒有了，取而代之的是一塊一米多長(zhǎng)的懸浮顯示屏，這塊顯示屏可以當(dāng)做黑板――老師用手就可以寫字，可以改變筆的顏色，可以一下子清空這塊屏幕……也可以當(dāng)做電腦，制作PPT時(shí)，只需要用語音輸入要求就可以了。相比之下，現(xiàn)在的屏幕比以前的黑板和屏幕要方便太多了！我一低頭，發(fā)現(xiàn)地上全都是交錯(cuò)縱雜的小鐵軌。原來，大家只要設(shè)置好目的地，這雙鞋就可以自動(dòng)行駛。看著這日新月異的校園，讓我忍不住想起了曾經(jīng)簡(jiǎn)單的校園：作業(yè)本，黑板，一套套木頭桌椅……曾經(jīng)的嬉戲打鬧……

　　我的眼睛泛著淚，走出了教室，竟然遇見了也來參加校慶的李同學(xué)，她提議讓我們看看王渝老師的辦公室。王瑜老師的退休了，但是他對(duì)學(xué)校的.影響很大，所以學(xué)校一直保留著他的辦公室。我們興高采烈的跑向他的辦公室，去發(fā)現(xiàn)里面空無一人，什么都沒變。他畫的面具，做的面人……都是原樣。想起他曾經(jīng)的微笑，蒼老的聲音，我忍不住哭了出來……

　　轉(zhuǎn)眼間，一天過去了，這一天我不僅是驚訝，更多是懷念……

母校作文 篇4

　　童年是一場(chǎng)夢(mèng)，一場(chǎng)絢爛無比的夢(mèng)。在夢(mèng)中，我們?cè)炀土藷o數(shù)的趣事；在夢(mèng)中，我們希望快點(diǎn)長(zhǎng)大，希望脫離父母的約束：等長(zhǎng)大了以后，無憂無慮，多幸福啊！現(xiàn)在，夢(mèng)醒了，我們站在這里，面對(duì)這我們生活了五年的地方，在下一個(gè)朝陽升起的時(shí)候，我們將要離開，去叩響未來的大門。

　　我們靜靜地走著，走過梧桐，他刷刷地響，他送走了一代一代的人，現(xiàn)在，想必也疲倦了；走過竹林，他仍挺直著，他也許回想起了我們摘過他枯黃的葉子，現(xiàn)在，想必也放心了；走過梁?jiǎn)⒊�的雕像，他仍肅穆著，他曾培育了那么多的人，現(xiàn)在，想必也欣慰了；走過大門，他給我們讓開一條道路，我們每天都從他身邊走過，現(xiàn)在，想必也廝熟了。

　　我停在銀杏樹旁，注視著他那打了蠟似的綠葉，和他身體上古老、堅(jiān)硬的溝壑，抬頭向上看，一窩鳥兒，在他身上做了巢。原來，這個(gè)高壽的教師，也培養(yǎng)了一些將要展翅飛翔的學(xué)子！

　　我停在旗桿前，這根傲視風(fēng)雨的長(zhǎng)桿，多少次把國(guó)旗升上天空，接受全校的贊美，而他呢，默默無聞，卻是實(shí)實(shí)在在的頂梁柱！

　　我停在教學(xué)樓前，過去我們?cè)谒�里面接受老師傳授的知識(shí)秘方，在傾盆大雨時(shí)，我們?cè)谝髡b“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”；在鵝毛大雪飄飄灑灑時(shí)，我們?cè)谡f“一片一片又一片，飛入梅花都不見”，而真正為我們遮風(fēng)擋雨的他，卻巍然挺立，毫不動(dòng)搖！

　　我站在老師面前，她神情莊重，眼里卻充滿熱淚。傳授給我們真正的知識(shí)的，是慈母一般的老師啊。在一年級(jí)的時(shí)候，我回答問題時(shí)，總是沒有自信，回答不上來，但我實(shí)際是懂的。老師看出了這一點(diǎn)，就鼓勵(lì)我，上課總是讓我回答問題，慢慢的，自信又回到了我的心中。在一張大紅喜報(bào)上，老師特意給我加上了一項(xiàng)“自信”。這小小的兩個(gè)字，使我的內(nèi)心燃起希望的火花，直到現(xiàn)在。從那以后我真正體會(huì)到了師恩的力量。

　　我站在同學(xué)面前，我們?cè)谖迥甑纳�涯中，早已建立了感情，以后，各奔東西，亦不知何時(shí)才能相逢。我記得，在四年級(jí)的時(shí)候，我在放學(xué)時(shí)把語文書落在了書桌上，下去站隊(duì)，放學(xué)。如果沒有人提醒，那必會(huì)是一場(chǎng)“災(zāi)難”。當(dāng)天正下著傾盆大雨，每個(gè)人的`雨傘都被打得啪啪作響，這時(shí)，一個(gè)小身影出現(xiàn)在暴雨中，手中拿著一本書，那本語文書。他沒帶傘，我看見狂暴的雨點(diǎn)砸在他身上，每砸一下，他好像就戰(zhàn)栗一下，我的心也跟著顫栗不止。他過來了，我看清楚了，是我的好朋友葛景濤。在第二天，他沒上學(xué)——他得了嚴(yán)重的感冒。從那以后，我真正體會(huì)到了友情的偉大。

　　我看到母校的一切都在給我們送行，我也在跟母校的一切道別。絢爛無比的過去，涌上我的心頭，凝成晶瑩透徹的淚，涌出我的眼眶。

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