母校的作文[合集]
在日常學習、工作抑或是生活中,大家都跟作文打過交道吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?以下是小編精心整理的母校的作文3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
母校的作文 篇1
因為從沒考慮過有一天會面臨分別,我在人生的旅途中結識了一堆一起過紅綠燈的伙伴,我們來自不同的路口,相遇在這個十字交叉的道路上,在靜候綠燈亮起的時候,我們彼此屹立,交換我們的經(jīng)歷,當我們從相識到相知、以致相惜,卻發(fā)現(xiàn)人流浮動,不知何時,一盞刺眼的綠燈告訴我們:分離在即;總以為,離開母校只不過是踏過了一個臺階繼續(xù)向上攀登,天下無不散的宴席,或許我會懷戀。可是時間會讓我投入到新的學習生活中,逐漸長大,我或許將面臨無數(shù)次這樣的分離,我要面對,不能去悲傷,因為短暫的`分離會讓我們更期待喜悅的重逢,可在最近,我上網(wǎng)查母校的照片時,羅斌綸老師發(fā)表在網(wǎng)上的一篇作文,讓我淚流滿面!我才知道,我沒有那么豁達,因為這一切在我內(nèi)心扎下的根使我那么地不舍!腦海中飛過與母校的一點一滴……在微笑中,淚水早已沖刷我的臉龐:最熟悉的老師,非雞翼老師 不屬了! 雞翅老師是我三年級的體育老師,我對他的評價是:幽默。稱他雞翅老師是在一次跑步中,他說和我們幾個女生比賽。我們開玩笑說:如果你輸了,一人一桶雞翅,并且不能偷步,偷步要加雞翅的哦!就這樣,老師進了我們的圈套。一開始,我們跑得還挺快,可他畢竟是體育老師,很快就追上來了。我們?yōu)榱粟A,偷步了。結果老師輸了,我們要他給雞翅,他說不算,因為我們偷步。我們死皮賴臉地問老師拿。后來直至我們上了四五六年級了,還經(jīng)常用這個借口和老師開玩笑呢!
同學是相處了五年的,要分開,有太多的不舍!不舍那與同學在一起學習,在一起玩耍,在一起罰站。。還有我那當值日生時認識的校友,雖然是一個三年級的妹妹。認識的時間也不長,但因為大家彼此坦誠相助,造就了我們這對好朋友 。 除了這些,在母校里度過的那些日子使我人生最珍貴的財富。彼此間的關系,單純地如白色宣紙,朋友們~還記得嗎?擁有童真的我們,經(jīng)常奔跑于操場上;學校的大堂出現(xiàn)我們開心`滿足的笑臉......
就因為這次分離,讓我知道了你們的寶貴今天我以校為榮,明天校以我為榮 這學校的校譽,此時的我告訴自己!我一定會做到的!母校,感謝你所帶給我的一切,在這里,我用發(fā)自內(nèi)心的情感匯成一句話:我愛你!我的母校。
母校的作文 篇2
時光如梭,歲月如流,轉眼我來到新的初中已有三個月了。
今天,我和同學相約再回母校。我們慢慢的行走在母校的小路上:母校的一草一木是那么熟悉,母校的一磚一瓦是那么親切,在母校發(fā)生的每一會件事是那么的`清晰。在“記憶影院”里,一幅幅“古老”的畫面,在眼前不停地回放著,有歡笑、有淚水、有傷痛、有感動走過無數(shù)次的小路,彈過無數(shù)次的三角鋼琴,聽過無數(shù)次的校園廣播,一切都還在,仿佛我們都還沒有畢業(yè),但是,睜開眼睛,只能回到現(xiàn)實。
我們來到老師所帶的1年6班,一大群可愛的小朋友坐在里面。老師正在低著頭改作業(yè),“老師!”我們喊著。老師抬起了頭,露出了驚喜的表情,我們走上前去,望著那瘦削的臉,我第一次感覺老師真的是老了,這六年來為我們這群孩子操碎了心。這時,突然有一個小朋友跑過來指著一個帶了牙箍的同學說:“老師,她的牙齒上怎么長了花呀?”我們都笑了。還記得我一年級時,同樣也是有一大群畢業(yè)的哥哥姐姐返回學?蠢蠋,那時的我還不明白離開度過了六年光陰的母校到底是什么感覺,看著每個人淚光閃閃只是十分奇怪。但現(xiàn)在,卻輪到我了。我們跟老師開心說笑著、交談著,突然感覺老師已不再是老師,而是我的摯友。我從未想過我的曾經(jīng)竟有這么多值得留戀的回憶。
可是,美好的時光總是短暫的,因為老師要給學弟學妹們上課,所以我們惜別了老師,準備去以前的教室看看。我們透過窗戶,看著教室里的一切,他們正在上課。一樣的教室,不一樣的老師,不一樣的學生!拔锸侨朔恰币舱侨绱税!
我們靜默地、一步步地走著,當走出校門那刻,我們并沒有回頭,因為我們知道:我們已經(jīng)長大了,我們終要告別過去,擁抱未來!
母校的作文 篇3
我親愛的母校,轉眼已經(jīng)六年了,我就要離開母校了,踏入一個新的校園,一切將變得不是那么熟悉。
母校,我忘不了您的美麗。在我步入教學樓的一剎那,月季姑娘吸引了我,還有玫瑰姑娘,她們把醉人的芳香獻給了母校,整齊排列著的松樹,像守護美麗的.花兒的小士兵。
母校,我忘不了您的整潔。環(huán)視母校,沒有一處是很不干凈的,在教學樓上的“教學樓”三個大字,在太陽的照射下閃閃發(fā)光。
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