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重回母校作文

時(shí)間:2021-03-11 18:25:36 母校 我要投稿

重回母校作文14篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧,以下是小編為大家整理的重回母校作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

重回母校作文14篇

重回母校作文1

  光陰似箭,不知不覺(jué)中,20年過(guò)去了,今天,我要回到我心愛(ài)的母校去看一看那里有什么變化。

  剛進(jìn)校門,我就被它震撼住了。一塊碩大的全息玻璃墻板出現(xiàn)在我的眼前,校長(zhǎng)告訴我,這塊玻璃板不僅可以知道學(xué)校的出入信息,還可以給孩子們做一次簡(jiǎn)短的體檢,可以大概的看一下孩子缺什么,好讓孩子們用智能書包里面的東西補(bǔ)充。

  什么,智能書包?我不禁疑惑起來(lái),F(xiàn)在校長(zhǎng)一和我詳細(xì)地介紹起來(lái):“現(xiàn)在的科技可發(fā)達(dá)了,這種書包不僅可以裝書本,還可以裝一些糧食和水,課間的時(shí)候,學(xué)生便可以拿出一些糧食和水充饑,要上課的時(shí)候,這些糧食又會(huì)被壓縮起來(lái),非常方便。整個(gè)書包還配帶上外骨骼系統(tǒng),即使非常重也能被輕松地背起來(lái)。里面還會(huì)配置一個(gè)立體投影儀,描寫動(dòng)物外形的時(shí)候便可以生動(dòng)形象地刻畫出來(lái)的它的樣子,這樣趣味性便大大增加,使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)更感興趣……”

  現(xiàn)在的教室也變多了,讓學(xué)生能接受更好的教育。以前空間不夠的問(wèn)題也解決了,樓層變成了七層,還有特殊的電梯,可以實(shí)現(xiàn)多人快速運(yùn)輸。每周還會(huì)有一節(jié)機(jī)器人教師上的課,以便增加課堂趣味性。如果孩子受傷了,也可以用簡(jiǎn)易的儀器檢查傷口的情況,來(lái)涂抹藥膏。

  誒,怎么畢業(yè)多年的老同學(xué)都聚在這里了,我抑制不住我的心情,大聲喊道:“喂,你們好嗎,老同學(xué)們!蔽铱纯此麄,他們看看我。我狂奔過(guò)去,竟發(fā)現(xiàn)以前的同學(xué)已大變樣。我是企業(yè)家。我的同學(xué)陳午陽(yáng)成了一位汽車研究專家。而當(dāng)時(shí)的“學(xué)霸”李沐陽(yáng)成為了一個(gè)科幻小說(shuō)作家。而當(dāng)時(shí)調(diào)皮的裴天陽(yáng),這時(shí)也是一位游戲設(shè)計(jì)專家。我們?cè)谝黄鹋牧嗽S多照片,在我們?cè)?jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的學(xué)校,留下了無(wú)數(shù)紀(jì)念。我們也發(fā)誓,我們會(huì)為建設(shè)學(xué)校貢獻(xiàn)自己的一份力量。

  20年后重回母校,我領(lǐng)會(huì)到了現(xiàn)在科技的發(fā)達(dá),還感受到了多年的兄弟情。

重回母校作文2

  幾天前,我回到了母校——二師附小。

  沒(méi)走進(jìn)校門,我就激動(dòng)起來(lái)?粗痴b著詩(shī)歌、唱著歌曲,排成整齊隊(duì)列走出校門的學(xué)弟學(xué)妹們,我思緒萬(wàn)千。我想起了以前,我和同學(xué)們也是隊(duì)伍的一員,憧憬著更美好的初中生活。幾個(gè)月前,我們還是小學(xué)生,幾個(gè)月后的今天,我們已成為了一名初中生。我緩緩地走進(jìn)校園。!這里的一草一木,每一幢教學(xué)樓都是如此熟悉,仿佛昨天還在這待過(guò)似的;校運(yùn)動(dòng)會(huì)、廣播操比賽、競(jìng)選班委,以及在母校的每一天又都在我的腦子里重現(xiàn),仿佛這些事情剛發(fā)生過(guò)一樣;氐绞煜さ慕虒W(xué)樓,曾經(jīng)生龍活虎的六二班,這一切的一切又是多么令人難忘。同窗六年的同學(xué)已各奔東西,未免令人有些傷感。也許,只有這時(shí)才能夠體會(huì)到什么叫“失去時(shí)才知道擁有的幸!薄5胤的感J刮易院、使我驕傲。自豪我是二師附小的學(xué)生,驕傲我是六、二班的一員……

  “Hi,小穎!”我正想著,突然聽(tīng)見(jiàn)有人在背后和我打招呼。噢,原來(lái)是同學(xué)們啊。許多各奔東西的同學(xué)都又相聚,記憶的碎片又被重新拼起。光顧著回想我的小學(xué)生活,竟忘了此行的目的--看望老師。我們走進(jìn)數(shù)學(xué)辦公室,“王老師,同學(xué)們齊聲喊道!蓖趵蠋熆吹轿覀兗(dòng)地站了起來(lái),拉著我們的手,詢問(wèn)著我們現(xiàn)在的狀況,我們十幾個(gè)同學(xué)七嘴八舌的說(shuō)著各自的情況,這場(chǎng)面如此溫暖。大家回憶著以前的小學(xué)時(shí)光,說(shuō)著這幾天在初中的學(xué)習(xí)和生活,說(shuō)著對(duì)大家的思念,每個(gè)人臉上都洋溢著幸福的笑容。

  “張老師,您好!”體育張老師還是那么“fashion”。全年級(jí)的同學(xué)都十分喜歡她。盡管她以前說(shuō)過(guò)“不要帶禮物,人來(lái)就可以了!钡瑢W(xué)們的禮物還是裝了一大箱子。班主任阮老師還是那么和藹、慈祥,因?yàn)樗_(kāi)會(huì),我們才說(shuō)了幾句話,她就匆忙地離開(kāi)了。俗話說(shuō)得好,禮輕情誼重,我們對(duì)老師的情誼是什么也不能夠代替的。

  我不會(huì)忘記母校和曾經(jīng)教給我的老師們。我會(huì)在初中階段的學(xué)習(xí)中更加努力、勤奮!

重回母校作文3

  時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼20年過(guò)去了,我又回到了曾經(jīng)的母校,與曾經(jīng)的同學(xué)一齊回憶曾經(jīng)美好的學(xué)習(xí)生活。

  來(lái)到校園門口,許許多多的學(xué)生們踩上一個(gè)圓盤,劍似的飛了上去。這是怎么回事?經(jīng)過(guò)詢問(wèn)原來(lái)是飛速光盤,使學(xué)生們快速到達(dá)教室。我來(lái)到校園里,操場(chǎng)上種小草,可奇怪多是草居然是彩色的,為學(xué)校增添了幾分美與活力。操場(chǎng)兩邊依然種著許多蒼翠的大樹,他們筆直的站在校園里,像一位位保護(hù)校園的士兵;又像一位位歌唱家,發(fā)出“唰、唰、唰”的音樂(lè)聲;還像一個(gè)個(gè)頑皮的孩子,在陽(yáng)光的沐浴下左搖右晃。孩子們?cè)诓賵?chǎng)上又蹦又跳,開(kāi)心極了。突然一位小孩摔了一跤,摔的地方鼓了起來(lái),小孩撣了撣身上的灰塵,開(kāi)心的爬了起來(lái),跑去玩了。這又是怎么回事呢?仔細(xì)一看,是保護(hù)裝備呀,真是彩草大用處呀!

  我們來(lái)到教室,桌子居然是自動(dòng)屏幕,老師們?cè)谀抢锩娲箫@身手。有什么不懂的,只要一點(diǎn),老師就會(huì)講解,作業(yè)也在這上面做,我的同學(xué)不禁感慨:“真是高科技呀。”“是呀,這樣方便多了。”另一位同學(xué)連忙附和。學(xué)生的也學(xué)得津津有味,感到學(xué)習(xí)是那么的輕松愉快。教室的墻壁也會(huì)自動(dòng)調(diào)節(jié)顏色。春天時(shí),墻壁會(huì)變成粉紅色,讓人感覺(jué)充滿生機(jī)。夏天時(shí),強(qiáng)壁會(huì)變成綠色,讓人感覺(jué)清新涼爽,不在悶熱。秋天時(shí),墻壁會(huì)變成金黃色,讓人感覺(jué)充滿秋天的喜悅。冬天時(shí),墻壁會(huì)變成紅色,讓人感覺(jué)春回大地。

  我們又來(lái)到圖書館。圖書館的書堆成了一座大山,大概有幾千米那么高。一個(gè)五年級(jí)小學(xué)生,在一臺(tái)機(jī)器上說(shuō)了自己想要的書的名字,書竟自己飛到了他的手上,好是神奇。一位位學(xué)生沉浸在書的海洋中,感受著閱讀帶來(lái)的快樂(lè),感受著科技的神奇魅力。

  這就是20年之后的校園,充滿了歡樂(lè),與學(xué)生們求學(xué)的欲望,現(xiàn)在我們就應(yīng)該好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后報(bào)效祖國(guó)!

重回母校作文4

  三年前,懷著憧憬和陌生來(lái)到那里,干凈的墻壁冷冷冰冰,沒(méi)有熟悉的同學(xué)和老師也有些令人生畏。

  在登記本上寫上自己的名字后,才走進(jìn)這個(gè)記憶里的地方。曾經(jīng)的我卻僅憑一條校服就可以出入。

  教學(xué)樓似乎重新刷過(guò)了油漆,腦海里的浮現(xiàn)出在這個(gè)教學(xué)樓的第二層第二個(gè)教室里,坐著的我們,相伴三年的朋友。老師在黑板上寫下的每一個(gè)漢字,每一個(gè)數(shù)字,每一個(gè)單詞,都是我們成長(zhǎng)的印記,也是他們青春的模樣。不得不承認(rèn),真的如很多青春文學(xué)里所寫的那樣——當(dāng)時(shí)我們最不喜歡的地方,卻是現(xiàn)在最回不去的。那里,承載了我們最好的記憶,最美的三年——嬉戲,歡笑,學(xué)習(xí),思考。

  任教過(guò)的老師分散在各個(gè)年級(jí),各個(gè)班級(jí),我們卻一個(gè)個(gè)把他們找了出來(lái)。有的我們跑到行政樓,有的我們跑到教學(xué)樓,甚至在校門攔下來(lái)語(yǔ)文老師回家的路。長(zhǎng)大了,卻也改不了的沖撞。

  時(shí)光荏苒,如白駒過(guò)隙,世間萬(wàn)物難以亙古不變。而我們,也在不知不覺(jué)地就變成了老師眼中的上一屆,或優(yōu)秀,或頑劣。

  愿時(shí)光善待我的恩師,愿時(shí)光不在他們的臉上留下什么痕跡,愿他們桃李天下,愿他們青春永駐。

  高一:孫心澈

  九月伊始,教師節(jié)如期而至。

  如今,站在校門口,沒(méi)有了一切的疏離,好似我從未離開(kāi)這里,好似我一直在那里?粗跻怀醵乃麄儚男iT口成群結(jié)隊(duì)地,說(shuō)說(shuō)笑笑地出來(lái),離開(kāi),看到清一色熟悉的校服,看到他們臉上洋溢的笑容,就好像時(shí)光回溯,那些個(gè)不起眼的人兒里也有一個(gè)我。

  校園里一切都沒(méi)有什么太大的變化。

  跑道沒(méi)有太多的變化,奔跑著,揮灑汗水的樣子也依然歷歷在目,小樹林也沒(méi)有變,鵝卵石鋪成的小徑依然蜿蜒著,樹木茂盛的遮掩著。桂樹,玉蘭在她們所屬的季節(jié)綻放。一切都是記憶里的模樣。

  老師見(jiàn)到我們,眼里滿是驚喜,不可言表的心情淡化了眼邊的皺紋,消散了一天的疲憊。

  也許此行最大的遺憾就是沒(méi)能見(jiàn)到曾經(jīng)的班主任。說(shuō)起他來(lái),他就像我的朋友一樣。三年來(lái),他一直隨性灑脫,不拘一格,沒(méi)有過(guò)分的要求過(guò)我們,在我的記憶里,他一直是完美的存在。他樸素,優(yōu)秀,他是我心中最敬愛(ài)的老師,是一處美麗的風(fēng)景。

  謹(jǐn)以此文,感謝初中校園的朗朗書聲,感謝初中三年老師的循循善誘。

重回母校作文5

  “叮鈴鈴,叮鈴鈴……”電話聲響了,我接起電話,原來(lái)是我的小學(xué)班主任邀請(qǐng)我回校參加同學(xué)聚會(huì),我滿口答應(yīng),收拾好東西,就坐著飛機(jī)回到了我的母校。

  站在校門前,我心中升起了疑惑:本來(lái)是旋轉(zhuǎn)式大門,現(xiàn)在怎么變成了一堵白色的墻?就連守門的張保安也不見(jiàn)了蹤影,取而代之的,竟是一個(gè)個(gè)智能機(jī)器人?這時(shí),老師熟悉的聲音來(lái)到了我的耳畔:“小蔡呀,你終于來(lái)了,我先帶你參觀參觀我們的學(xué)校吧!”我點(diǎn)點(diǎn)頭,跟著老師來(lái)到了教學(xué)樓,走進(jìn)了曾與我朝夕相處六年的小學(xué)教室。

  呀!教室的變化可真大!原先那整整齊齊的桌椅不見(jiàn)了,展現(xiàn)在我面前的是幾個(gè)大大的,方方正正的電腦,學(xué)生們圍在一起,正安靜地用手指劃動(dòng)屏幕,做著作業(yè)呢!看到這里,我感嘆:要是我小的時(shí)候能有這樣先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,做作業(yè)也這么輕松,那我絕對(duì)不會(huì)討厭上學(xué)的。

  離開(kāi)教室,我邊走邊想,走過(guò)了鵝卵石的小路,走過(guò)籃球場(chǎng),我來(lái)到了我最喜愛(ài)的操場(chǎng)。

  操場(chǎng)上還是和原來(lái)一個(gè)樣,但上面的歡聲笑語(yǔ)增加了許多,我看到那些在操場(chǎng)上活躍的身影,不禁感到奇怪:為什么天氣這么熱,他們都不回去,還在這兒蹦蹦跳跳的,難不成他們一個(gè)個(gè)成了超人?老師見(jiàn)狀,好像看出了我的心思,對(duì)我笑道:“這操場(chǎng)上面,有一層空氣薄膜,只要有小朋友在上面玩耍,無(wú)論多冷,或是多熱,這里的溫度都會(huì)變得溫暖宜人,所以小朋友們都喜歡在這兒玩。”我聽(tīng)后,驚訝極了,想不到二十年過(guò)去,母校竟有了這么大的變化!我一定要好好參觀參觀我的母校......

  參觀完學(xué)校,我走在回家的路上,路旁的樹輕搖葉子向我打招呼,小鳥在樹上唱著歡快的歌,我的心情也變得格外美好。看過(guò)母校的變化,我越發(fā)喜愛(ài)它了。當(dāng)然,我更愛(ài)我的家鄉(xiāng),也祝福我的家鄉(xiāng)能變得越來(lái)越美好。

重回母校作文6

  花開(kāi)花落,從初中的校園走出,來(lái)到職高,轉(zhuǎn)眼就一年,高二的生活也過(guò)得好快,隨著校運(yùn)動(dòng)會(huì)的落幕,半學(xué)期就快過(guò)完了。

  同學(xué)們之間有句俏皮話比較流行,所謂“浪費(fèi)了一年青春,卻幸運(yùn)地迎來(lái)學(xué)校三十年校慶!睋(jù)說(shuō),在校慶時(shí),會(huì)有許多成功的學(xué)長(zhǎng)來(lái)到母校慶祝。我想,假如再過(guò)二十年,我重回母校,會(huì)想起些什么?我想,我可能會(huì)帶著自己的孩子,漫步于校園的綠蔭下,給孩子講述我在職校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

  給孩子講,那年剛?cè)雽W(xué)時(shí)嚴(yán)酷的軍訓(xùn)。夏日炎炎里“一、一、一二一……”同學(xué)們喊著高亢的口號(hào),走著整齊的步伐,從日升走到日落。

  在軍訓(xùn)的第二天,我在進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練,走著走著,突然失去知覺(jué),眼前一片漆黑。

  等我醒來(lái)后,發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都守在我的身邊。“太好了,你終于醒了!”同學(xué)們異口同聲地對(duì)我說(shuō)著。頓時(shí),那種幸福感涌上心頭。一個(gè)同學(xué)笑了笑對(duì)我說(shuō):“我們的班主任,一直站在我們隊(duì)伍的后面,在你倒下的時(shí)候,她抱住了你,把你背到了保健室。現(xiàn)在由于某些事情,就先回家了,請(qǐng)你不要怪她!”

  那一刻,我感覺(jué)到了夏日炎炎中的絲絲涼意。

  或許我還會(huì)告訴孩子,在運(yùn)動(dòng)會(huì)中,我參加了3000米比賽。比賽中由于自己不小心摔倒了,正準(zhǔn)備放棄的時(shí)候,聽(tīng)見(jiàn)一陣熱烈的加油聲“小丹,加油!加油!……”聽(tīng)見(jiàn)這一聲聲加油聲,我爬起后咬牙跑完了最后一圈。雖然,那時(shí)我知道自己已經(jīng)是最后一名了。在到達(dá)終點(diǎn),我倒下的瞬間,同學(xué)們扶住了我,笑著對(duì)我說(shuō):“不管第一還是最后,至少你努力了,沒(méi)有放棄,在我們心中你就是第一!”

  也許我還要告訴孩子,在職校的最后的一節(jié)課,當(dāng)鐘聲響后,有的人沉默寡言,有的人眼里閃著淚光,或許我們也會(huì)像初中時(shí)一樣,彼此約定,不能讓我們看見(jiàn)任何一個(gè)人哭,都要笑著畢業(yè)。我們站在一起拍畢業(yè)照留念的時(shí)候喊著“一、二、三、茄子”時(shí),我們都露出了迷人的微笑。

  諸如此類,校園生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,無(wú)不充滿了純潔的友誼與關(guān)愛(ài),這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴,也讓我們的生活充滿了陽(yáng)光。二十年后,我肯定會(huì)記住這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的友愛(ài)與溫暖。

重回母校作文7

  穿過(guò)空曠的道路走到五層我們到達(dá)了六一班的教室。我和我的同學(xué)在門口相遇心里不禁一點(diǎn)思念。什么好一次又一次走進(jìn)了熟悉的教室就被大家稱為“小瞳孔儀”通過(guò)我們的現(xiàn)場(chǎng)。但是我現(xiàn)在慢了如果這一天到了核心和小學(xué)的學(xué)生在課堂上不再站在門口三年前我們是。

  教室里的一排椅子上的脂肪被一個(gè)新的黑板和粉筆和一個(gè)書架和一個(gè)老師桌子所代替在餐桌前。它仍然有三年前但沒(méi)有了。課堂上看不到學(xué)生們?cè)诰毩?xí)中玩耍從來(lái)沒(méi)有看到老師在黑板前的講課圖。手要看對(duì)方的手觸但氣氛。

  去坐在桌上一堆鈔票在桌子上的影響。情景情景!這本書的痕跡本身作為家庭作業(yè)有一個(gè)年輕美麗的心情。我們有作業(yè)隨著時(shí)間的推移。

  過(guò)去的煙霧像電影一樣的場(chǎng)景依稀的設(shè)想在眼前。環(huán)顧四周所有的教室都充滿了藝術(shù)感。

  再見(jiàn)我們的教室。

  我們到樓下的電子鋼琴室一個(gè)電子鋼琴仍然是光明的。幾年前我們通常在這里有一個(gè)音樂(lè)課。在晚上無(wú)止境的耳朵轉(zhuǎn)移支付在房間里。我的指尖跳躍的鑰匙音樂(lè)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)在事實(shí)上是呼應(yīng)在每一個(gè)餅面心呼應(yīng)。

  永遠(yuǎn)也聽(tīng)不到美妙的旋律。

  太陽(yáng)陽(yáng)光照在陽(yáng)光的照射下陽(yáng)光依然刺痛我的眼睛指引著我記住時(shí)間不見(jiàn)了。

  從音樂(lè)廳這么快我就從教室里分開(kāi)了不分的參與。

  時(shí)間過(guò)得真快我們要回家了我不能不舍不得。

  擺脫了好的校園三年我一直是第一個(gè)三的學(xué)生。而邊的一個(gè)一定的利潤(rùn)保留了一種無(wú)法忘記有時(shí)讓我記得校園。從小學(xué)出來(lái)的摸到一個(gè)不了解情況的那一刻我會(huì)呈現(xiàn)一個(gè)徹底的變化我不能判斷六年小學(xué)的風(fēng)景是清楚的那么長(zhǎng)但不自覺(jué)地因此只要我們來(lái)到了一個(gè)終點(diǎn)。我不得不刻下生計(jì)或小徒弟和顧先生后來(lái)我知道仍然沒(méi)有。

  小學(xué)多年不可分割的是同學(xué)情誼;要我們?nèi)セ謴?fù)重要的地方解決不開(kāi)的是學(xué)校情結(jié)。

  夜景燈光中國(guó)在晚上校園黨蛞蝓覆蓋著一層舒適。我應(yīng)該回家但不長(zhǎng)時(shí)間離開(kāi)。下一次不明白什么時(shí)候回去看看剛來(lái)到校園突然擺脫了。

  我只關(guān)心在安靜和新鮮的德國(guó):重的小學(xué)的情況。

  我不情愿地在一部分的情況下經(jīng)?吹降幕貞浿钡叫@的角落里消失在我的視線。

重回母校作文8

  又到一年豐收的季節(jié),葉子黃了,紛紛掉落,不禁讓遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的我思念起了我兒時(shí)的母校,動(dòng)員了讓我回校的心。

  隔著一扇車窗,我模糊地看到了杭州的西湖,我激動(dòng)地大叫,繼續(xù)朝學(xué)林街小學(xué)的方向開(kāi)去。下了車,我清晰地看到了學(xué)校門前的那條柏油馬路,我的心臟開(kāi)始劇烈跳動(dòng)起來(lái)。這就是以前的那條馬路嗎?二十年未見(jiàn),馬路完全變了個(gè)樣。這條馬路寬敞了許多。上學(xué)的孩子規(guī)規(guī)矩矩地走著斑馬線,但他們連有沒(méi)有車都不看,護(hù)學(xué)崗也不見(jiàn)了蹤影。眼看那白色奧迪就要向孩子們駛?cè),但他們依舊悠然自得,毫無(wú)警覺(jué)。我像熱鍋上的螞蟻,急死了。就在那一剎那,車突然停住了,接二連三的車都停住了,仿佛事先約好了一樣。等小孩們走到另一邊,車才繼續(xù)向前駛?cè)。哇,二十年不?jiàn),秩序好了許多啊。

  我向校園內(nèi)跑去。哇!學(xué)校的這個(gè)果園,有好多棵桃樹,上面結(jié)滿了果實(shí)。一棵高大的桃樹上幾片綠油油的葉子,托著一顆顆龐大的桃子,裹著一層桃紅中透著三分白的外套,這外套上有許多絨毛,就似一個(gè)絨毛皮襖。這時(shí)候,正適合采摘,可怎么一個(gè)人影都沒(méi)見(jiàn)著?“喀嚓喀嚓”。是個(gè)機(jī)器人,他走了過(guò)來(lái),拿起他的雙手,向桃子抓去。輕輕一扯,落入他手中,他看了看桃子,點(diǎn)點(diǎn)頭,向后一拋,桃子落入一個(gè)籃子中。哦,他是個(gè)果園機(jī)器人。我感嘆道:“世界變了,連摘果子都用機(jī)器人了!”

  我朝教室走去,朗朗的讀書聲響起,好一群勤奮的孩子啊!忽然,我聽(tīng)到一個(gè)熟悉的聲音。我順著音源,找到一位年長(zhǎng)的老師,熟悉的'背影,衣服。這時(shí),他轉(zhuǎn)過(guò)臉來(lái),!這不是易老師嗎。二十年不見(jiàn),他顯然蒼老了許多。身子骨挺硬棒,十分勻稱,只是背已不像往日那樣直了。渾身上下穿得干干凈凈,披著常穿的綠色外衣。那張有活力的臉變成了一張古銅色蒼白的臉。頭發(fā)已經(jīng)掉光了,下巴上多了一撮白胡子,雖然蒼老,但眼睛依然炯炯有神,一本正經(jīng)地上著課,和二十年前一樣。一顆冰涼的淚珠順著我的臉頰落了下來(lái),我不想打擾易老師上課,悄無(wú)聲息地出了學(xué)校。

  學(xué)校的變化真大。時(shí)光飛逝,我長(zhǎng)大了,科技也發(fā)達(dá)了,但學(xué)林街小學(xué)依是培養(yǎng)我成人的地方。母校,我不會(huì)忘記你!

重回母校作文9

  今天,邀了幾個(gè)初中同學(xué)想去看看以前初中的校園。

  佇立在校門口,我突然明白了校長(zhǎng)在畢業(yè)典禮上的講話:“什么是母校?就是你平時(shí)非常厭煩,恨不得早點(diǎn)離開(kāi)這兒,畢業(yè)后卻又忍不住想要來(lái)看一眼的地方!睍r(shí)間真的是一個(gè)紙做的招牌,可以被輕易的沖破,當(dāng)你剛覺(jué)得自己體味到初中生活的酸甜時(shí),卻已開(kāi)嘗高中生活的苦辣了。

  伴著和煦的陽(yáng)光看遍了三年的風(fēng)景,回憶那些風(fēng)中很美很甜的語(yǔ)言,被雨水洗刷后變得更有色彩的故事,不禁莞爾一笑,仿佛看到了曾經(jīng)的自己行走在青春的桃林深處,默默地邂逅著那一片燈火闌珊。

  初中真的是一部十分有意義但卻沒(méi)寫完的小說(shuō),在我們興高采烈地寫完了開(kāi)端和高潮后,草草地寫完了結(jié)局。當(dāng)現(xiàn)在對(duì)著這本書一讀再讀,發(fā)現(xiàn)真的是一本太倉(cāng)促的書。

  遙想那一日,大家愉快而平靜地分別,沒(méi)有帶走一絲感傷,留下一滴眼淚,每個(gè)人都信誓旦旦地相信著過(guò)去和未來(lái)?墒钦l(shuí)知道,離別的酸楚會(huì)在這一刻重返故地時(shí)一并迸發(fā)。還能想起我們?cè)?jīng)在操場(chǎng)上歡笑奔跑,還能記得當(dāng)時(shí)逃避課堂后被老師責(zé)罰的尷尬,還有那三五六群一齊搖桂花的痛快。時(shí)光就如一架機(jī)器,把走過(guò)的年華稀釋、整理,你就算有再多的不舍,它也只是無(wú)情地把歲月當(dāng)做已完工的產(chǎn)品,這中間來(lái)來(lái)回回的丟失與拾起,留下的是驚喜,失去的就成了回憶。

  青春是一條坎坷卻十分精彩的路,由遠(yuǎn)及近向我們延伸而來(lái),誰(shuí)都不知道它會(huì)通往何處,所以我們總在向著看得見(jiàn)的方向走,磕磕絆絆,留下模糊的身影和深深淺淺的印記。

  青春的歲月,有歡笑,有淚水,有感嘆,有留戀,當(dāng)腳邊的青苔蔓延時(shí)光的土壤,我們都已經(jīng)長(zhǎng)大。所以,趁現(xiàn)在高中生活才剛翻開(kāi)篇章,就努力地編織起充實(shí)而美好的童話,擁有美麗的開(kāi)端和浪漫的結(jié)局,讓若干年后的自己不再覺(jué)得遺憾。

  “外面下起了小雨,雨滴輕飄飄的像我年輕的歲月,我臉上蒙著雨水,就像蒙著幸福,我心里什么都沒(méi)有,就像沒(méi)有痛苦,這個(gè)世界什么都有,就像每個(gè)人都擁有。繼續(xù)走,繼續(xù)失去,在我沒(méi)有意識(shí)到的青春!

重回母校作文10

  二十年后,我重新回到了原來(lái)的母校,前去探望我的老師們。

  我見(jiàn)到了和藹可親的余校長(zhǎng),慈祥的王老師,嚴(yán)厲的楊老師,勤勞的夏老師,還見(jiàn)到了活潑可愛(ài)的小朋友們。

  小朋友們依然可愛(ài),但是老師卻蒼老了許多。是呀,年年都會(huì)有新的小朋友來(lái)學(xué)習(xí),而老師卻沒(méi)有換。

  看著以前一位位年輕、友好的老師,如今變成了這般蒼老的模樣,我很傷心,他們不都是為了嘔心瀝血的教我們讀書嗎?

  我想起了以前語(yǔ)文老師叫我們背誦的古詩(shī):春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。還有一句是我終生難忘的:落紅不是無(wú)情物,化作春泥更花。

  老師就像黃山的奇松,飽經(jīng)風(fēng)霜,卻仍然郁郁蒼蒼。我們就是藏在松樹下面的小草;老師就像大樹,我們就像大樹上的葉子。老師用知識(shí)養(yǎng)活了我們,難道不就像大樹輸送養(yǎng)料給樹葉,讓樹葉變得更加生機(jī)勃勃嗎?老師就像蒲公英,我們就像蒲公英上面的種子。老師像大地,我們就是大地上的小草。如果老師是慈母,那我們就像小嬰兒……

  想起以前語(yǔ)文老師教我們背誦古詩(shī)詞的樣子,以前數(shù)學(xué)老師教我們計(jì)算的樣子,以前英語(yǔ)老師教我們學(xué)習(xí)單詞的樣子,以前體育老師帶我們?cè)陉?yáng)光下跑步的樣子,以前美術(shù)老師教我們畫素描的樣子,以前音樂(lè)老師教我們唱一個(gè)音符的樣子,以前信息老師教我們學(xué)習(xí)使用電腦的樣子,我想對(duì)所有老師說(shuō)一聲:“老師,您們辛苦了!”

  學(xué)校也有很大的變化。以前學(xué)校里老舊的燈全都換成了新的;兩個(gè)學(xué)生共用一個(gè)桌子,變成了一個(gè)學(xué)生各有一張。以前都快要被寫爛的黑板也變成了大投影儀……看著學(xué)校飛快的進(jìn)展,我的心里有說(shuō)不出的高興。為什么有說(shuō)不出的高興呢?當(dāng)然是因?yàn)楝F(xiàn)在,學(xué)生們能夠更好地聽(tīng)課了。

  正巧今天是正巧今天是教師節(jié)。我手里捧著一大束鮮花、小禮物還有巧克力,一碰見(jiàn)以前的老師就會(huì)從上面拿下來(lái)一些送給他們。

  看著一個(gè)個(gè)慈祥的老師,我心里有說(shuō)不出的高興。

  感謝您,母校!

重回母校作文11

  彈指一揮間,我已經(jīng)成了一名初二的中學(xué)生,忙碌的初一學(xué)習(xí)生活,使我們沒(méi)有時(shí)間回到母校。老師和校長(zhǎng)特地給我們放了一個(gè)下午的假,我們可以回家寫作業(yè),也可以回到母校。好久都沒(méi)去過(guò)母校的我匆匆地吃過(guò)午飯后,約了幾個(gè)同學(xué)乘公共汽車來(lái)到母校。

  一下公共汽車,我們便加快腳步,狠不得快一秒見(jiàn)到親愛(ài)的母校。到了!”我興奮地喊了一聲。同伴們也激動(dòng)地望著那熟悉美麗的母校。我們迅速走向正門,“匯翠小學(xué)”四個(gè)大字勾起了我對(duì)母校的思念和滿滿的回憶。

  現(xiàn)在還沒(méi)到上學(xué)的時(shí)間,我和幾個(gè)同學(xué)便到樹下的椅子等待。已經(jīng)兩點(diǎn)了,校門要開(kāi)了!蔽彝送直碚f(shuō)道。這時(shí),校門緩緩打開(kāi),正在外面等候的同學(xué)們走進(jìn)學(xué)校,耳畔響起熟悉的校歌。我們望著這些同學(xué),也想起自己兩年前也是如此。我們走進(jìn)學(xué)校,教學(xué)樓和操場(chǎng)還是那熟悉的樣子,記錄了我們六年小學(xué)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我們走向母校的小樹林,這里曾經(jīng)是我們的“秘密花園”。高大的榕樹像一個(gè)個(gè)莊嚴(yán)的士兵,為母校撐起一片天地;古老的松柏見(jiàn)我們的到來(lái),仿佛在說(shuō):“歡迎你們回來(lái),我們的學(xué)校可是越來(lái)越美;花壇中正在澆花的園丁就像我們的老師一樣,無(wú)私地把知識(shí)傳授給我們。

  我們走出小樹林,一陣陣?yán)世实淖x書聲余音繞梁,我不由地想起一二年級(jí)時(shí),老師總是很耐心地教我們每個(gè)字的讀音,讀課文時(shí)老師也時(shí)時(shí)糾正我們標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓。我們走進(jìn)教學(xué)樓,來(lái)到那間熟悉的教室——六年三班。我們又看到我們當(dāng)年的語(yǔ)文老師袁老師,她手捧語(yǔ)文課本,在黑板上刷刷地記錄著課堂筆記。袁老師注意到了我們站在窗口,我們朝她招了招手,她便示意我們先去辦公室等她一下。“叮叮!毕抡n了。袁老師滿頭大汗地走了進(jìn)來(lái),朝我們微笑。袁老師!”我們激動(dòng)地喊了一聲。老師笑著問(wèn)道:”好孩子,你們下午不用上學(xué)嗎?不用,老師給我們放一個(gè)下午的假讓我們回來(lái)母校看看。我們說(shuō)道。由于老師第二節(jié)沒(méi)有課,我們便一直聊到放學(xué)。

  叮——叮——叮,放學(xué)了,教室里的同學(xué)們排成一隊(duì)走出了母校,老師們也還在辦公室里備課,我們?cè)摶丶伊耍瑤е裟詈筒簧,我們離開(kāi)了親愛(ài)的母校。

  母校啊母校,我們六年的小學(xué)生活是在您溫暖的懷抱中度過(guò)的,您美麗而慈祥,帶給我們歡聲笑語(yǔ):帶給我們?cè)S多知識(shí);帶給我們……

重回母校作文12

  20年后的一天,我回到了母校,當(dāng)走到校門口時(shí),我猶豫了,這是母校嗎?這是20年前的母校嗎?這時(shí)我才猛的想起這里發(fā)生了翻天覆地的變化。

  我將門口的按鈕按下,出現(xiàn)了一個(gè)機(jī)器人向我問(wèn)好,可別小看了它,它可以判斷出你是善還是惡,若是惡,它就會(huì)自動(dòng)報(bào)警并趕走你;如果是善,它就會(huì)像一位迎賓小組一樣帶你去學(xué)校參觀。當(dāng)然,我被機(jī)器人熱情地迎進(jìn)了校園,首先呈現(xiàn)在我眼前的是幾十層樓高的大廈,可覺(jué)得還有一絲不對(duì)勁,哦,原來(lái)學(xué)校里只有一幢樓,怎么只會(huì)有一幢樓呢?我驚訝地追問(wèn)身邊的機(jī)器人,它非常幽默地說(shuō):“要想知究竟,請(qǐng)隨我來(lái)!蔽移炔患贝丶膊礁S機(jī)器人走進(jìn)教學(xué)大樓,終于所有的心結(jié)都解開(kāi)了,眼前是無(wú)數(shù)幢小樓,這是怎么回事呢?

  突然機(jī)器人打破了沉靜,它解釋道:“這幢樓看起來(lái)沒(méi)什么,但卻可以容納一個(gè)縣城!薄巴,這么厲害,這究竟是誰(shuí)研究出來(lái)的呢?”“這是你的同桌李明的杰作!睓C(jī)器人和藹地說(shuō)道。讓我來(lái)告訴你們吧,李明其實(shí)是20年后超越牛頓、愛(ài)迪生等著名科學(xué)家的風(fēng)云人才。我們?nèi)ビ^看一下樓肚子里的校園吧,只見(jiàn)學(xué)生們都走進(jìn)了一排水果形狀的樓房,從里面散發(fā)出的香味就可以判斷出這是學(xué)校食堂。我走了進(jìn)去,卻沒(méi)見(jiàn)到廚師的蹤影,一打聽(tīng)才知道食堂正中間的大樹是一棵許愿樹,只要你說(shuō)出想吃的菜名,不到一秒鐘,飯菜就會(huì)出現(xiàn)在你的餐桌上,這也是李明的杰作。

  緊接著我開(kāi)著汽墊車,駛向教室,只見(jiàn)機(jī)器人老師正在為學(xué)生們講課,同學(xué)們個(gè)個(gè)專心致志地聽(tīng)講,因?yàn)樽雷、書本、書包都是?yán)厲的老師。如果上課不專心聽(tīng)講的話,就會(huì)被眾位老師PK一頓。因此,所有學(xué)生遵守紀(jì)律,成績(jī)都很優(yōu)秀。后來(lái)我隨機(jī)器人向?qū)⒂^了宿舍、衛(wèi)生間、辦公樓、操場(chǎng)……

  當(dāng)參觀到夜幕降臨時(shí),還有好多地方?jīng)]有參觀,因?yàn)檫@個(gè)學(xué)校實(shí)在是太大了。不知道再過(guò)20年,學(xué)校還會(huì)發(fā)生怎樣的變化呢?

重回母校作文13

  小學(xué)的生活結(jié)束了,我迎來(lái)了充滿新奇和挑戰(zhàn)的中學(xué)生活,我迎來(lái)了初中第一個(gè)教師節(jié)。我的心中充滿了激動(dòng)。雖然只是分別了短短幾個(gè)月,卻好似過(guò)了幾年。我才意識(shí)到我們與小學(xué)和老師、同學(xué)有著不可割舍的聯(lián)系,才意識(shí)到過(guò)去認(rèn)為自己長(zhǎng)大了已經(jīng)不會(huì)對(duì)這種事產(chǎn)生情緒,是一種天真的想法。我們終究還是個(gè)孩子。

  拿著為老師精心準(zhǔn)備的禮物,我邁入了久違的校門。母校還真是沒(méi)有變呢,同樣的教學(xué)樓,生機(jī)勃勃的綠化帶……踏上熟悉的臺(tái)階,走著熟悉的路,我知道這條路我永遠(yuǎn)不會(huì)走錯(cuò)。一種親切的感覺(jué)彌漫在我心頭,像投入了母親的懷抱。

  懷著激動(dòng)的心情走到了教室,真的什么都沒(méi)有變,我們?cè)谀感A粝碌狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴,老師都為我們保存著。教室門前的辦公椅上坐著熟悉的身影,那抹身影在我心中掀起了驚濤駭浪。我不敢相信自己的眼睛,一遍又一遍在心里問(wèn):是她嗎?是我熟悉又陌生,可親又可敬的老師嗎?我懷著砰砰直跳的心,走向了她。五步,四步,三步……我終于來(lái)到了她的背后。這幾個(gè)月的思念與無(wú)數(shù)的傾訴一瞬間只化成了:“老師,我回家了!”

  在她轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)的那一刻,我的心有片刻停止了跳動(dòng)。是呀,我終于見(jiàn)到了朝思暮想的老師了!從老師的眼睛里,我看到了驚喜、開(kāi)心與欣慰。我拿出早已準(zhǔn)備好的禮物,雙手遞給老師。我微微偏過(guò)頭去,看到了那一幅蓮花圖——畢業(yè)那天我送給老師的禮物,她竟然還留著,還留著這幅我自認(rèn)為盡了最大努力畫得不太滿意的畫。老師拉著我的手在一旁坐下,詢問(wèn)對(duì)中學(xué)的印象如何,與新老師、新同學(xué)相處如何?還聊起她現(xiàn)在帶的新生。我向老師烏黑的頭發(fā)中望去,竟少了幾分光澤,多了一絲絲刺眼的雪白,心中有些心疼。

  時(shí)間過(guò)得真快,我要離開(kāi)了。再次環(huán)繞四周看了一遍,將影像深深刻在腦海里。邁著緩慢的步伐,一步三回頭地穿過(guò)操場(chǎng)。到了另一邊我仿佛感覺(jué)到了什么,回頭望去,老師正站在高高的欄桿后面目送我離開(kāi)。

  我向著她的方向綻放了一個(gè)大大的笑容,心里默念著:什么時(shí)候我能再回家看看呢!

重回母校作文14

  “20xx年9月1日,我回到了我的小學(xué)。”我在筆記本上寫下了這樣的一行字。

  大學(xué)生活還歷歷在目,中學(xué)生活已有些淡忘,而小學(xué)的同學(xué)和老師的面孔早就模糊不清了。那真是一段被塵封的記憶。我努力回想,可總是想不起來(lái)。在來(lái)之前,我翻了翻那本同學(xué)錄。首頁(yè)寫著我們班發(fā)生的一些重大事件。

  “一年級(jí)還是28人的班,六年級(jí)就只有23人了。都不知道是怎么轉(zhuǎn)走的!

  “一次數(shù)學(xué)期中考試,我們玩摩擦起電被抓住,班級(jí)險(xiǎn)些解散!

  “曾有兩件風(fēng)靡全校的東西:悠悠球和彈球,當(dāng)時(shí)人手一個(gè)!

  走到校門口,我停了下來(lái)。如果不回憶一下我的小學(xué)生活,那我這次就白來(lái)了。我從包里取出“記憶回放器”,按了“開(kāi)啟”鍵

  半個(gè)小時(shí)過(guò)去,我關(guān)上了“記憶回放器”,一絲微笑浮上嘴角。我走進(jìn)校門,卻被一臺(tái)機(jī)器攔了下來(lái)!罢(qǐng)掃描學(xué)生卡。”機(jī)器發(fā)出了聲音。我把卡放入機(jī)器。“嗯,若干年前的老版本請(qǐng)稍等。學(xué)校有你的記錄,請(qǐng)進(jìn)吧。”

  這時(shí),校長(zhǎng)走了出來(lái)!斑@不是二十年前從我校畢業(yè)的學(xué)生嗎?我?guī)銋⒂^。”我們一起走進(jìn)教學(xué)樓。之間那些大教室不見(jiàn)了,取而代之的是一個(gè)個(gè)單間,F(xiàn)在學(xué)生每人都有一個(gè)單間,里面有衛(wèi)生間,還配有三維成像儀。上學(xué)期間,三維成像儀自動(dòng)出現(xiàn)一個(gè)模擬老師授課。每個(gè)學(xué)生要上語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)、品德、體育、音樂(lè)、科技、電腦、制作這十門課程。每天都有檢測(cè)

  這時(shí),我突然感到腳下有點(diǎn)震動(dòng)。往外一看,教學(xué)樓竟然分成了兩半。中間是若干個(gè)大玻璃球,每個(gè)里面都有一張床!拔缢瘯r(shí)間到了,學(xué)生們就在這里睡覺(jué)!毙iL(zhǎng)解釋到。

  半夜,12點(diǎn)。我在家中。面前是打開(kāi)的筆記本,上面寫了些零散的字。

  “學(xué)校變了。二十層的教室,教室由原來(lái)的蝴蝶形變成了圓形操場(chǎng)沒(méi)了,花草也沒(méi)了,到處是灰色的課桌很先進(jìn),插入學(xué)生卡就會(huì)出現(xiàn)一本模擬的書學(xué)生面無(wú)表情,他們每天做10套習(xí)題,應(yīng)試教育全面升級(jí)了那單間的墻壁是一層心靈的阻隔,學(xué)生們沒(méi)有朋友,甚至沒(méi)有‘同學(xué)’。他們的條件是先進(jìn)的,學(xué)習(xí)是好的,可他們的心靈世界是空虛的”

  寫到這兒,我睡著了。夢(mèng)中,我又和小學(xué)同學(xué)們坐在了一起。

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