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實(shí)用的目標(biāo)作文錦集5篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的目標(biāo)作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
目標(biāo)作文 篇1
近日，我校開展了一個活動，要求每一個班級的學(xué)生寫出自己的目標(biāo)。二年一班學(xué)生已完成任務(wù)，把階段性目標(biāo)貼到班級外墻上。
9月11日，班主任老師在家長群里發(fā)了一個電子稿，要求學(xué)生和家長一起擬定一個階段性目標(biāo)。周一回到學(xué)校，學(xué)生與老師核對目標(biāo)有無不合理的地方。大家都積極完成了此項(xiàng)作業(yè)，老師也結(jié)合學(xué)生的能力、目標(biāo)的合理性，經(jīng)過兩輪推敲，終于把完整稿定了下來。班級為學(xué)生打印了富有祝福的紅紙，學(xué)生們都字跡工整地謄寫了一遍，并由班級負(fù)責(zé)人貼到門外墻上。
結(jié)合家長對如何激勵孩子的困感和老師對學(xué)生成績提高的期待，
學(xué)校舉行這樣一個活動，目的`是讓學(xué)生有目標(biāo)并向著目標(biāo)前行。鮮艷的紅紙上有學(xué)校對我們的勉勵：非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)；志強(qiáng)智達(dá)，言信行果。左側(cè)學(xué)生可以大大寫上自己的名字，跟著“勇往直前”四個大字。目標(biāo)表格貼在墻上，美觀又醒目，對學(xué)生們既是鼓勵，也是壓力，更是對我們的勉勵。
學(xué)生寫上了這份紅紙，也代表接受了對自己的挑戰(zhàn)。我相信，他們可以不負(fù)學(xué)校對他們的期望，可以戰(zhàn)勝自己，在每一次考試中取得優(yōu)異的成績，同時也會收獲自信與學(xué)習(xí)的努力。
目標(biāo)作文 篇2
人生來就是踏出人生的第一步，而往往人生既短暫又坎坷、既堅強(qiáng)又脆弱、既快樂又失落、既善良又狠心、既神奇又平淡、既美好又苦澀、既博愛又妒嫉……
人生下來，走的路總是彎彎曲曲，沒有一點(diǎn)線的平直。時光短暫，而往往都再浪費(fèi)青春和時間，包括我，人說，人要有目標(biāo)才會進(jìn)步。當(dāng)然，我有目標(biāo)，但是我卻行動不起來，只說不做，出生到現(xiàn)在，經(jīng)歷坎坎坷坷，卻沒有一點(diǎn)進(jìn)步，直到遇到我班主任，讓我燃起了行動目標(biāo)的火花，讓我堅決了這一目標(biāo)，努力前進(jìn)。人生幾何，要想行動就必須要有目標(biāo)去實(shí)現(xiàn)并制定一個人生規(guī)劃：
�。�1）把我所學(xué)知識穩(wěn)固，但并不再是死記硬背了，要理解性地去背，去懂得它的意思；
（2）我一直懂得、相信一句話“人美只在內(nèi)心不在外表”，所以我追求這種美，盡我所能幫助他人，既能幫助別人，自己又快樂；
（3）人生在世，就需要朋友，所以我會一直尋找這一真知己，知己難求，我會以我真誠的心去對待；
�。�4）中學(xué)生要想跨出成功的一步，就必須要有一個真實(shí)的好成績，所以我會竭盡全力，超越自己，因?yàn)樽畲蟮膶κ植皇莿e人，而是自己，每天超越自己，每天都有進(jìn)步，積小成多，離成功又進(jìn)了一步；
（5）在心里制定一個現(xiàn)成要考的理想學(xué)校，為此奮斗，那么你就會進(jìn)步更快，所以我目前為新華重點(diǎn)高中而奮斗，為我的大學(xué)而努力，為我的人生而一點(diǎn)一滴地去進(jìn)步；
（6）在學(xué)習(xí)過程中，一定會遇到許多問題，所以，我一遇到難題，我就會絞盡腦汁，再不懂就去找同學(xué)，老師幫助，直到真正明白后才不追問，絕不能不懂裝懂，但也不能因?yàn)橐粋�難題而耽誤下一個知識點(diǎn)；
（7）要學(xué)會真假，人生險惡，要會辯善與丑，制造一雙明亮的眼睛，看透別人的.內(nèi)心世界，防范于未然；
�。�8）當(dāng)今社會，一定有很多不法分子，所以一定要學(xué)會保護(hù)自己，并要機(jī)智勇敢地去面對他們，并要臨危不懼，學(xué)會自救；
�。�9）學(xué)好知識，為國家棟梁作貢獻(xiàn)，建設(shè)更美好和諧的家庭——社會——國家。
這就是我的人生目標(biāo)規(guī)劃，以后會好好發(fā)揮自己的才能，說到做到，才是人的精神品質(zhì)。
目標(biāo)作文 篇3
我上學(xué)期沒有取得好成績。造成這一結(jié)果的原因有很多。也許是對新環(huán)境的不適應(yīng)，但主要還是我自己的問題。在最后一個學(xué)期，我沒有形成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也沒有改變我在初中時不好的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及平時學(xué)習(xí)過程中的懈怠，導(dǎo)致我最終的.學(xué)習(xí)成績下降。在下個學(xué)期，我應(yīng)該:
1. 多注意自己薄弱的作業(yè)，做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。如果你不明白這個問題，你應(yīng)該積極及時地向老師咨詢。你不懂裝懂，所以你不懂的問題就留在那里。
2. 我們應(yīng)該充分利用每一分鐘和每一秒，盡量在業(yè)余時間多讀書，而不是把時間浪費(fèi)在無用的演講上。
3.我們應(yīng)該在日常學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)更多的問題，而不是一遇到問題就試圖放手。蘇格拉底說過:“逆境和困苦是培養(yǎng)人格的最高學(xué)府�！�
我希望我的計劃能帶給我堅持的動力和認(rèn)真學(xué)習(xí)的正確態(tài)度。
目標(biāo)作文 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)校園，運(yùn)用觀察法，細(xì)細(xì)觀察，感受校園的美。
2、引導(dǎo)學(xué)生能生動具體地描述觀察到的景物或由此引發(fā)的聯(lián)想。
3、學(xué)會按一定順序把景物寫具體，并能寫出自己的獨(dú)特感受。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
按一定順序?qū)⒆约河^察到的景物生動、具體地寫下來。
課前準(zhǔn)備：
觀察校園中的一處景物
1、站在不同角度、不同位置觀察一處景物，你分別觀察到了什么？并做好觀察記錄。
2、由這處景物，聯(lián)系平時的生活及已有的積累，你會想到些什么？
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入
1、談話： 同學(xué)們，木城一小是我們的學(xué)校，也是我們共同的家園，是我們學(xué)習(xí)的樂園，也是我們成長的搖籃！四年來，我們在她的懷抱里學(xué)習(xí)、玩耍。每一天，她都以嶄新的面貌迎接我們的到來。瞧！她正敞開大門歡迎我們呢！
2、欣賞校園風(fēng)光圖
3、交流感受
生1：我們的校園真是個美麗的大花園
生2：我覺得我們的校園不是天堂，勝似天堂
……
4、導(dǎo)入課題，板書課題。
是呀！如果能把這古老、美麗的校園，寫下來發(fā)到博客上，讓更多的人來分享那是多么有意義的事情，這節(jié)作文課咱們就來寫寫我們的校園。
二、出示內(nèi)容，明確要求
1、出示習(xí)作內(nèi)容：
讓我們到校園里走一走，看一看，選一處景物，仔細(xì)觀察一下，再把觀察到的按一定的順序?qū)懴聛怼Ｗ⒁鈨?nèi)容寫具體，語句寫通順。
如果不想寫校園里的景物，也可以寫別處的景物，或者寫寫發(fā)生在校園里的難忘的事。
2、明確習(xí)作要求：
要認(rèn)真觀察
按一定的順序來寫
內(nèi)容寫具體，語句寫通順。
師：這節(jié)課，咱們就試著按一定的順序把觀察到的校園一處景物寫具體。
三、引導(dǎo)觀察，指導(dǎo)習(xí)作
（一）引導(dǎo)觀察
師：寫景物離不開觀察，細(xì)心觀察不僅要用眼睛看、用耳朵聽、用鼻子聞、用手觸摸，甚至用嘴品嘗，遇到不懂問題，還可以去問一問、查一查。那么，同學(xué)們，咱們學(xué)校最有代表性的建筑文物九龍壁，誰觀察過？（師引導(dǎo)學(xué)生觀察學(xué)校的九龍壁）
1、觀察順序：
空間順序：從遠(yuǎn)到近 從上到下 從中間到兩邊
從遠(yuǎn)處看：站在遠(yuǎn)處觀望，九龍壁就像一座宮殿展現(xiàn)在我們眼前，蔚為壯觀。壁上部廡殿式頂，黃色的琉璃瓦在陽光的照耀下，金光閃閃，映襯著九龍壁古老而有生機(jī)。
到近處看：九龍壁上的龍
最顯眼的是它的兩條龍柱。龍柱上盤旋的兩條龍的形態(tài) （邊觀察邊想象）
兩條龍柱的中間的是九只麒麟，麒麟的形態(tài)（想象）
龍柱左邊和右邊的圖，是飛禽和走獸圖，都有哪些飛禽和走獸？
2、整體想象
師：同學(xué)們，從九龍壁旁經(jīng)過時，你又會想到些什么？
生1：好像要騰飛而起，就像我們中國要在世界上騰飛一般。
生2：我想到我們學(xué)校不也正像龍一樣昂首挺臉地朝著理想邁步嗎？
生3：我想到它其實(shí)是在告訴我們：我們是龍的傳人，龍的傳人是不可戰(zhàn)勝的。
師：，同學(xué)們想到了龍的傳人，學(xué)校的發(fā)展，祖國的騰飛，你們知道嗎？每次老師漫步在這兒時，總會情不自禁地對學(xué)校豎起大拇指，這處文物賦予了我們學(xué)校深厚的文化內(nèi)涵，讓同學(xué)們時刻牢記住：我們是——（一小人），更是——（龍的傳人）！
生：龍的.傳人（齊接）
師：了不起吧！夸夸自己，我們班人真棒�。ㄕ坡暎�
�。ǘ┵p析“下水”
師：看著這么美的九龍壁，我身為一小人，我感到無比的驕傲與自豪，高興之余，我寫了一篇《我愛學(xué)校的九龍壁》，想看嗎，同學(xué)們？
1、師生欣賞下水文章《我愛學(xué)校的九龍壁》
2、賞析文章
① 文章是按什么順序?qū)懙模?/p>
�、� 文章是怎樣把九龍壁寫具體的？
A抓住特點(diǎn)（樣子、顏色、龍及各種動物的特點(diǎn)）
B語言生動（運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法，運(yùn)用優(yōu)美恰當(dāng)?shù)脑~語）
C展開想象 （寫景離不開細(xì)致的觀察，更離不開豐富的聯(lián)想和想象，帶著心靈的眼睛去看，就能發(fā)現(xiàn)更多的美。）
D動靜結(jié)合 （在描寫靜態(tài)的景物時，單純寫景物不夠，還要加上人的活動，才可以使景物充滿生機(jī)。比如有意義、有趣的活動等，讓人參與進(jìn)來，這樣動靜結(jié)合，更能描繪出景物的美）
E抒發(fā)感情 （一處景物在多種感官的觸摸下，它不僅有聲、有色、有形、有味、更有情）
（三）交流景點(diǎn)
師：除了九龍壁，不知道哪處景點(diǎn)給你留下印象最深？咱們來交流交流。
交流一：鐘鼓樓
交流二：舞臺
交流三：二門口兩側(cè)的櫥窗
交流四：梧桐樹下面的乒乓球臺
四、學(xué)生寫作、教師巡視
剛才大家從不同角度，不同方面描述了校園的這么多美景，這正所謂“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”現(xiàn)在如果讓你來寫校園一處景物，按一定順序，抓住景物特點(diǎn)寫具體，你們會不會？（學(xué)生齊答會）
寫之前，老師給大家提供一些優(yōu)美詞語，要不要看？
還有，題目是文章的眼睛，一個好題目就等于文章寫好了一半，同學(xué)們可以參考這些題目選擇自己喜歡的一處景物來寫。
好！心動不如行動！打開作文本，開始吧！老師相信你們一定能夠妙筆生花！
五、展示優(yōu)秀文章
讀著你們的文章，我就仿佛置身于咱們美麗的校園之中，留連在一處處怦然心動的景點(diǎn)之間，那簡直就是一種享受！我猜大家和我一樣，也很想把這份美麗推薦給每個人，就讓我們下去好好修改，發(fā)到博客上吧，老師期待你們的精彩！
目標(biāo)作文 篇5
目標(biāo)，我每一個人都有自己心中的那一個向往已久的目標(biāo)。它帶領(lǐng)我們走過一年又一年，都是為自己心中的那個目標(biāo)而進(jìn)發(fā)的。
小時侯，爺爺對我說，他的目標(biāo)就是撐起整個家，讓大家過上好日子。爺爺他還說，那月芽的目標(biāo)就是讓自己變成一個整圓，讓人們可以用肉眼都可以觀賞自己的`美。
我，我有許多許多的夢想。我想成為一位醫(yī)術(shù)高超的醫(yī)生；我想成為一個畫藝獨(dú)特的動漫家；我想成為一位有著自己獨(dú)特構(gòu)思，可以超越貝聿銘的工程師；我也想成為一個觀察敏銳的天文學(xué)家……那一個連個的夢想海市蜃樓似的漸漸浮現(xiàn)在我的眼前。我不知道這些是不是人們心慕中的目標(biāo)。爺爺還對我說過，一個人如果沒有自己的目標(biāo)，不知道自己在干什么，他將一事無成�；叵肫馉敔斔v的這段話，我想讓我的這些夢想成為我的目標(biāo)，以這些作為我的目標(biāo)。
目標(biāo)是只有一個的。想來想去，我的目標(biāo)是成為一個受萬人尊重的天文學(xué)家。因?yàn)槲蚁矚g它，喜歡那神秘，耐人尋味，無知的宇宙。我想飛，從我開始懂事起，我就想象著自己有著一雙天使般的一雙潔白的翅膀，飛，飛，我想一飛沖天，飛入宇宙探索那未知的天空，可惜我沒有做過這樣的夢。
不過，我想我只要有這個目標(biāo)，這個夢想，就會去努力，去實(shí)現(xiàn)，讓我一飛沖天！
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