命運(yùn)線(xiàn)作文3篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的命運(yùn)線(xiàn)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
命運(yùn)線(xiàn)作文1
被荊蕀纏著的大門(mén)口禁閉著，沒(méi)有一絲的光線(xiàn)。
這大宅中間是一個(gè)殘破的演出舞臺(tái)，布幕早被撕下來(lái)，填滿(mǎn)一個(gè)個(gè)污濁的足印。演出舞臺(tái)上，一群小木偶在擺手弄腳，在開(kāi)演一場(chǎng)舞臺(tái)劇。如一顆顆黑水銀的眼珠里，是無(wú)底的谷底，放空了，沒(méi)神了；沒(méi)有訓(xùn)練，沒(méi)有融洽，木偶們只跟隨那本叫「臺(tái)本」的臺(tái)本演著，每日沒(méi)什么目地的弄著。小木偶們后邊的繩索較長(zhǎng)較長(zhǎng)，是沒(méi)有終點(diǎn)，不知道通向那邊；身后控制的那人，從來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)，卻好不保存的刻在她們內(nèi)心。
日復(fù)一日，詭異的音樂(lè)依然奏著；忽然，只見(jiàn)門(mén)邊的荊棘慌亂的逃跑，顯出不計(jì)其數(shù)的小圓孔。外邊的光線(xiàn)從這些小圓孔透進(jìn)來(lái)，如漆黑的夜空被閃亮的繁星割破；宅里的天花吊頂搖搖欲墜，爆出了輕塵。
溫暖的光芒是甘露，滋養(yǎng)了木偶們的內(nèi)心，清洗了她們的雙眼；奪目的光芒是紅紅烈焰，把木偶背后的繩索融斷；溫和的光芒是一雙柔荑，把她們從谷底拉回來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)干部她們走入一個(gè)新世界。
小木偶踏上去，熱氣球漸漸地升高，升得愈來(lái)愈高；往下看，是那微不足道的大宅，和這些猶豫不定，在大門(mén)口停住步伐的木偶們。只見(jiàn)以前被融斷了的繩索，被自身握在手上，變成了這熱氣球的掌舵。太陽(yáng)宛如生雞蛋里的塑料薄膜維護(hù)雞蛋黃的彌漫著小木偶，激起一個(gè)傾斜度，木材臉部盡是信心的風(fēng)采。
小木偶指引汽球飛得更高更遠(yuǎn)，那時(shí)的大宅，就僅僅像浮塵一點(diǎn)。俯瞰下邊，嘴唇伸開(kāi)，口里吐出來(lái)自豪的言詞。
別了，哪個(gè)不屬于我的地區(qū)！
小木偶越過(guò)云朵，翻過(guò)七色彩虹；小木偶已不是之前受困在大宅里的物品，他變成一個(gè)真真正正的人；有了理想；有了思索；有了那一雙羽翼使他高飛、展翅翱翔。等待他的是這個(gè)世界的浩瀚無(wú)垠；擁抱著他的是這地面的精彩紛呈；領(lǐng)著他的是他自己理想的內(nèi)心。熱氣球飛得愈來(lái)愈高，要上萬(wàn)丈高，萬(wàn)里遠(yuǎn)；朝著宇宙空間考慮，誓要把哪個(gè)稱(chēng)為「天」的老爺爺給壓下來(lái)。
命運(yùn)線(xiàn)作文2
被荊蕀纏著的大門(mén)禁閉著，沒(méi)有一絲的光線(xiàn)。門(mén)后的風(fēng)景，沒(méi)人知道；只聽(tīng)到正午的鐘聲響起，門(mén)內(nèi)奏起不知名的音樂(lè)，彈的是死亡的沉寂，奏的是逆來(lái)順受的無(wú)奈。
這大宅中央是一個(gè)殘破的舞臺(tái)，布幕早被撕下來(lái)，充滿(mǎn)一個(gè)個(gè)骯臟的腳印。舞臺(tái)上，一群小木偶在擺手弄腳，在上演一場(chǎng)舞臺(tái)劇。如一顆顆黑水銀的眼珠里，是無(wú)底的深淵，放空了，無(wú)神了；沒(méi)有練習(xí)，沒(méi)有協(xié)調(diào)，木偶們只跟著那本叫“劇本”的劇本演著，每天毫無(wú)目的的弄著。小木偶們后面的繩索很長(zhǎng)很長(zhǎng)，是沒(méi)有盡頭，不知通往那里；背后操縱的那個(gè)人，從來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)，卻好不保留的刻在他們心里。
日復(fù)一日，詭異的音樂(lè)依舊奏著；突然，只見(jiàn)門(mén)上的荊棘驚慌的逃走，透出成千上萬(wàn)的小孔。外面的光線(xiàn)從那些小孔透進(jìn)來(lái)，如漆黑的夜空被閃耀的繁星劃破；宅里的天花搖搖欲墜，掉落了輕塵。光線(xiàn)映照在小木偶的木頭臉上，像把他們照出生機(jī)來(lái)。
溫暖的光芒是甘露，滋潤(rùn)了木偶們的心靈，洗滌了他們的眼睛；耀眼的光芒是紅紅烈火，把木偶身后的繩索熔斷；柔和的光芒是一雙柔荑，把他們從深淵拉回來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)他們走進(jìn)一個(gè)新世界。
一個(gè)小木偶跟著光芒走到大門(mén)前，用力一推，迎接他的是藍(lán)天白云，雀兒的歌唱聲；是溫暖的陽(yáng)光；還有一個(gè)降落了七彩繽紛的熱氣球。小木偶踏上去，熱氣球慢慢上升，升得越來(lái)越高；往下看，是那渺小的大宅，和那些猶豫不定，在大門(mén)前停下腳步的木偶們。只見(jiàn)之前被熔斷了的繩索，被自己握在手里，成為了這熱氣球的掌舵。陽(yáng)光猶如雞蛋里的薄膜保護(hù)蛋黃的籠罩著小木偶，勾起一個(gè)弧度，木頭臉上盡是自信的魅力。
小木偶指揮氣球飛得更高更遠(yuǎn)，那時(shí)候的大宅，就只是像塵埃一點(diǎn)。俯視下面，嘴巴張開(kāi)，口里吐出驕傲的`言詞。
”別了，那個(gè)不屬于我的地方！”
小木偶穿過(guò)云彩，越過(guò)彩虹；小木偶不再是以前被困在大宅里的東西，他成為一個(gè)真真正正的人；有了夢(mèng)想；有了思考；有了那雙翅膀讓他高飛、翱翔。等著他的是這世界的浩瀚；擁抱著他的是這大地的精彩；帶領(lǐng)他的是他自己夢(mèng)想的心靈。熱氣球飛得越來(lái)越高，要上萬(wàn)丈高，千里遠(yuǎn)；向著宇宙出發(fā)，誓要把那個(gè)叫做“天”的老爺爺給壓下來(lái)。
命運(yùn)線(xiàn)作文3
把握命運(yùn)的線(xiàn)，把我握定命運(yùn)的自己。
在每天早上的7:30開(kāi)始,在教室，會(huì)有來(lái)自四面八方的學(xué)子，捧著語(yǔ)文或是英語(yǔ)書(shū)，數(shù)學(xué)或是物理書(shū)，在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)。眾人的臉上看上去沒(méi)有一點(diǎn)表情，目光盯著書(shū)看，嘴巴發(fā)出這樣或那樣的聲音，手里寫(xiě)著或畫(huà)著。我們，一群13,14的少男少女，本應(yīng)該去張揚(yáng)活力，散發(fā)青春，現(xiàn)在被讀書(shū)學(xué)習(xí)按壓住了內(nèi)心的沖勁。也許我們就像是一群提線(xiàn)木偶，受到線(xiàn)的控制，線(xiàn)的纏繞，線(xiàn)的枷鎖。我感覺(jué)生活就像四堵墻圍成的圍欄，在不斷的擠壓著我們，我們的心就像被一座大山給壓著，想要隨心所欲，想要松懈自己，卻又被一根根線(xiàn)所牽制。
我們總是這樣，被線(xiàn)所控制，被線(xiàn)所捆綁，無(wú)法掙扎，對(duì)現(xiàn)實(shí)與未來(lái)充滿(mǎn)著無(wú)奈與迷茫。
可是，沒(méi)有線(xiàn)的世界，你會(huì)適應(yīng)嗎？還會(huì)像現(xiàn)在這樣雖說(shuō)痛苦卻仍有美好存在。
不，想象一下吧！當(dāng)世界沒(méi)有線(xiàn)時(shí)，沒(méi)有約束時(shí)，人類(lèi)的道德與倫理將會(huì)淪喪，人們開(kāi)始變得自私，暴力，貪婪，冷漠，陰險(xiǎn)……人類(lèi)的陰暗面將會(huì)全部被激發(fā)，社會(huì)體系崩潰，不會(huì)再有愛(ài)和善良，世界上將會(huì)充斥著殺戮和血腥，宇宙亦或是這樣，無(wú)數(shù)的星球與星系互相碰撞，成為碎片，最終的終點(diǎn)，只會(huì)是，滅亡。
你再看看，世界上的成功者，又有哪一個(gè)不是被這樣或那樣的線(xiàn)提著呢？他們被自己的夢(mèng)想，自己的追求所牽引，才會(huì)有了之后的不斷進(jìn)取與今天的輝煌。如果說(shuō)沒(méi)有日復(fù)一日的早讀，我們又怎會(huì)記住那些優(yōu)美的詞句并且加以應(yīng)用呢？沒(méi)有一天天學(xué)習(xí)的積累，我們?cè)蹩赡芰私馓剿鬟@個(gè)世界？可以說(shuō)，正是那些所謂的線(xiàn)，才造就了那些人的風(fēng)光與輝煌。
線(xiàn)，可以是許多，它可以是時(shí)間，可以是法律，可以是規(guī)則，可以是愛(ài)，可以是一切好與壞，美與丑的東西，甚至可以是死亡。然而，正是因?yàn)橛辛诉@些線(xiàn)，世界才會(huì)變得美好而富有秩序。我們不應(yīng)該去討厭，去怨恨線(xiàn)的束縛，而應(yīng)該去接納，去感激線(xiàn)所帶來(lái)的規(guī)則與束縛。就像北歐神話(huà)所述：命運(yùn)甚至本就是一條線(xiàn)，它被兀爾德織出，就最終會(huì)被詩(shī)蔻迪所剪斷。我們的命運(yùn)既然是既定的，那么就一定要把握住，讓有限的生命擴(kuò)展成無(wú)窮的精彩。
所以說(shuō)，把握命運(yùn)的線(xiàn)，就是把握既定命運(yùn)的自己。
【命運(yùn)線(xiàn)作文3篇】相關(guān)文章：
掌握命運(yùn)小學(xué)作文02-22
中考作文的素材：命運(yùn)05-20
小燕的命運(yùn)作文02-23
習(xí)慣與命運(yùn)作文02-23
命運(yùn)初中作文7篇02-22
以命運(yùn)為話(huà)題作文02-16
命運(yùn)的安排02-28
命運(yùn)的安排作文(2篇)02-28