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把握不可更改的命運(yùn)作文
我始終相信，命運(yùn)是不容更改的，它早在某一時(shí)間定格了。我曾經(jīng)經(jīng)歷了一系列事情，讓我肯定了這個(gè)觀點(diǎn)。
我記得那是周四放學(xué)回到家，本應(yīng)該就如往日一樣，放下書(shū)包去學(xué)習(xí)�？晌覅s拿起了手機(jī)，選擇了上網(wǎng)。
玩手機(jī)耗費(fèi)了我不少的時(shí)間，以至于沒(méi)了寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間。當(dāng)我意識(shí)到這一點(diǎn)兒時(shí)，已經(jīng)為時(shí)已晚，我只好找同學(xué)借來(lái)作業(yè)并抄完。當(dāng)我真正寫(xiě)完的時(shí)候，已經(jīng)是凌晨了，于是又匆匆忙忙的上床睡覺(jué)，把背課文完全忘在了腦后。
第二天所發(fā)生的事情，可以說(shuō)是完美的解釋了“蝴蝶效應(yīng)”。
剛剛來(lái)到學(xué)校，同學(xué)們就已經(jīng)開(kāi)始查作業(yè)了，因?yàn)槲业淖鳂I(yè)是抄來(lái)的，所以根本絲毫不會(huì)。他們把這個(gè)情況告訴了老師，老師決定讓我從最后一個(gè)位置坐到第一個(gè)來(lái)。
因?yàn)榍耙惶斓耐硭�，�?dǎo)致了第二天的睡眠不足，濃濃的困意使我在課堂上睡著了�？稍谖覄倓傔M(jìn)入睡眠時(shí)被老師發(fā)現(xiàn)了，其實(shí)原先也曾在老師的課上睡過(guò)覺(jué)，但因?yàn)楫?dāng)時(shí)是坐在最后一排，不容易讓老師發(fā)覺(jué)。可這一次不一樣，我坐在了最顯眼的第一排，老師一眼便察覺(jué)到了。
我緊張的站起來(lái)，老師為了給我一個(gè)臺(tái)階下，讓我背誦昨天讓背的課文，可我卻完全接不住這個(gè)臺(tái)階，因?yàn)槲腋揪蜎](méi)有背！老師見(jiàn)此情形很是生氣，把我從教室里趕了出去。在出去的時(shí)候，我無(wú)意間聽(tīng)到了同學(xué)私底下竊竊私語(yǔ)中對(duì)我的嘲諷。
后來(lái)我仔細(xì)的擼了擼思路，發(fā)現(xiàn)我悲催的命運(yùn)。如果在一開(kāi)始，我沒(méi)有玩手機(jī)，就不會(huì)沒(méi)時(shí)間寫(xiě)作業(yè)，反而去抄作業(yè)；不會(huì)寫(xiě)到凌晨，還不背課文；也就不會(huì)抄作業(yè)被發(fā)現(xiàn)，把我調(diào)到最前排；不會(huì)因困在課上睡覺(jué)被捉到問(wèn)背誦，最后因沒(méi)背而被趕出去，以至于最后成為了大家口中的一個(gè)笑話。
這件事就像山坡上的一個(gè)小雪球，越滾越大，最后摧毀了我。而在這其中，你無(wú)法改變這個(gè)雪球的'滾落，就像你無(wú)法改變命運(yùn)一樣。
人們都說(shuō)，命運(yùn)掌握在我們自己的手里，那么換言之，它是可以被更改的。這雖然與之前的結(jié)論所矛盾，但我弄明白了原因。
后來(lái)我又一次經(jīng)歷了這場(chǎng)事。我又一次因?yàn)橥媸謾C(jī)而浪費(fèi)了時(shí)間，可這次我做了不一樣的決定。我直接睡覺(jué)了。
第二天我起的很早，我用早上的時(shí)間補(bǔ)完了作業(yè)，而且因?yàn)榍宄款^腦清醒的緣故，課文我很快就背熟了。而解決了這些，后面的一切都不會(huì)發(fā)生了。
這些經(jīng)歷使我明白了，其實(shí)人這一生就像在走路，不過(guò)是只能前進(jìn)，不能后退的路，因這個(gè)不成文的規(guī)矩，故此有了命運(yùn)。
不過(guò)命運(yùn)是分時(shí)間的，命運(yùn)不可更改，指的是過(guò)去時(shí)，就像你所走過(guò)的路，事情一但發(fā)生過(guò)了，就無(wú)法再回去，無(wú)法再更改了。命運(yùn)把握在自己手里，指的是將來(lái)時(shí)，也就像當(dāng)你遇到分岔路口時(shí)，你可以有自己的選擇，而每一條路都對(duì)應(yīng)不同的路況。
在事情中不同的抉擇就是那分岔路口，而每一個(gè)選擇，都會(huì)成為不可更改的命運(yùn)。
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