明天作文【精選9篇】

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的明天作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

明天作文 篇1

　　“如果有什么需要明天做的事，最好現(xiàn)在就開始�！薄�—題記

　　現(xiàn)如今，每個(gè)人都希望活成自己所向往的樣子，做一個(gè)成功的人，可你所期盼的明天，都需要你今日的努力去成就！

　　深夜的燭火

　　深夜十一點(diǎn)鐘時(shí)，你是否早已走進(jìn)了夢(mèng)鄉(xiāng)，或者心疼你自己的`勞累而已經(jīng)準(zhǔn)備休息？可在那一棟棟大樓里，總會(huì)有馬不停蹄往前走的人，總會(huì)有那些為解決溫飽問題而拼搏的人，總會(huì)有那些珍惜時(shí)間的人。而你卻在告訴自己：我還年輕，我還有明天，我還可以等，再等等機(jī)會(huì)可能就來了。你永遠(yuǎn)認(rèn)為明天很遠(yuǎn)，未來很遠(yuǎn)，成長很遠(yuǎn)……可是，現(xiàn)實(shí)再告訴你，時(shí)間都在努力向前走，而你卻在原地徘徊。

　　星空的月亮

　　那一夜，不知為何，一時(shí)突然興起，不想睡覺，希望能瞧瞧月亮。外面清風(fēng)蕩漾，抬頭仰望那片深藍(lán)，十分透徹，和那星星點(diǎn)點(diǎn)的亮光襯托出那份月亮的皎潔。在我的眼里，有月亮的夜晚才算得上是夜。可漸漸的，云來了，一點(diǎn)點(diǎn)遮住了那份皎潔。那時(shí)是否我所謂的夜晚就要這樣過去了，明天就要來了嗎？

　　清晨的日出

　　這天早晨，在公車上的我，透過窗戶看見了天邊的那抹光輝，就像一大顆橘子懸在了天空，用它自己的色彩，暈染了整片藍(lán)天�？粗�它逐漸升起的模樣，簡(jiǎn)直美進(jìn)了心。它或許寓意著是某些人的希望，也或許代表著某些人的喜愛。在我看來，它當(dāng)然也是新的一天，也就是昨天口中的明天。

　　我們總是走走停停，生活也會(huì)跌宕起伏。生命真的很短暫，今天放棄的東西，明天你也不一定能拿得到。別沉迷過去，請(qǐng)你看清楚現(xiàn)實(shí)，構(gòu)思好未來，創(chuàng)造出屬于自己的精彩人生。明天其實(shí)并不遙遠(yuǎn)！

明天作文 篇2

　　之前到了20xx，同學(xué)們都在評(píng)論世界末日，我壓根就不信這些。還招到了同學(xué)們的嘲笑，說是我不信科技，哼!是你們不相信科技吧!那根本就是人憑空捏造出來的嘛! 可是，不信歸不信，我還是小小的遐想了一下 ，如果明天就是世界末日，那該是什么樣子的呢?

　　早晨，我正伸了個(gè)懶腰，媽媽就滿臉悲傷的走過來，坐在我的床邊，緩緩才開口：“好好珍惜今天吧!”我以為媽媽又要教育我了，誰知，她又說：“明天就是世界末日了。”我笑了笑，說：“怎么可能，還沒睡醒吧?”“沒有，舉新聞報(bào)道，明天一顆太陽系的小行星將撞擊地球，世界各地的科學(xué)家都在做著防護(hù)措施，可還是無濟(jì)于事”媽媽的.話，猶如一道晴天霹靂將我擊垮，我無力的對(duì)媽媽說：“今天我們?nèi)グ严胪瓿傻男脑笇?shí)現(xiàn)吧!”“好”僅僅一字，就將昨天的歡樂拉回，明天的恐懼，悲傷驅(qū)走。 走出門，就看到了所謂的人山人海，大概都是來還愿的吧! 這天，我們玩了從前不敢玩的過山車，海盜船，吃了從前不敢吃的變態(tài)辣雞翅，等等一系列瘋狂的事情。反正明天就是世界末日了，還怕個(gè)啥呀! 這一天，很快就過去了。夜晚，我躺在床上，將媽媽靜靜的抱著：說：“媽媽，不管什么時(shí)候，我都愛你。

　　如果有來生，我還要纏著你，當(dāng)你的女兒�！薄拔乙彩牵�還要當(dāng)你的媽媽，最愛你的媽媽�！� 第二天早晨，我睜開眼，以為自己到了天堂，等等，好像不對(duì)，真么這么像我的家了呢?我急忙起床，打開電視。里面的女主播帶著興奮的語氣說：“特大好消息，小行星和地球擦肩而過，地球化險(xiǎn)為夷了”后面說了什么，我沒聽清楚，只因?yàn)槟蔷洹暗厍蚧�險(xiǎn)為夷了”而興奮!我抱著媽媽又哭又笑。

　　如果明天是世界末日，那不會(huì)讓人類恐懼，只會(huì)讓人類更加珍惜眼前所擁有的。愿不管什么時(shí)候，盡是如此!

明天作文 篇3

　　你好明天

　　長大以后，我只能奔跑。

　　我多害怕，黑暗中跌倒。

　　明天你好，聲音多渺小。

　　卻提醒我，勇敢是什么。

　　明天，又是一個(gè)明天。

　　我坐在窗邊，夕陽漸漸褪去天邊絢爛的華衣。就這樣靜靜地，靜靜地，拾取那些曾經(jīng)的曾經(jīng)，回不去的曾經(jīng)。那些美麗或不美麗的一瞬，或是肆意飛揚(yáng)的歡笑，也或是欲蓋彌彰的憂傷。

　　時(shí)間就那樣靜靜流走，我們甚至還來不及揮手向昨天告別，又要全副武裝迎接屬于我們的明天。

　　明天，明天。

　　我瘋狂地奔跑，像夸父一樣追隨快要西去的太陽。我追不上。

　　他們問我，累不累。

　　不累，一點(diǎn)也不累。

　　正是有了她們的陪伴，我們的'花季才不會(huì)寂寞的哼唱。我們一起哭，一起笑，一起輕狂，一起長大。突然轉(zhuǎn)過身，回過頭，再看那些早已離去或還在身邊的人們。是她們，讓我懂得了不離不棄。

　　在時(shí)光的流逝里，失去親人，失去自己，慢慢的和我們見面，也許昨天是最好的，但是明天會(huì)比昨天更好。你可以試著問候明天，希望它帶給你更美好的事物。轉(zhuǎn)眼間，明天成了今天，你是不是又在期盼昨天呢？從今天開始，離開昨天，期待明天！

明天作文 篇4

　　明天就成為一名三年級(jí)小學(xué)生啦！很感謝彭老師對(duì)我兩年來的教誨，同時(shí)又很幸運(yùn)地成為竇老師的學(xué)生，新學(xué)期新氣象，暑期雖結(jié)束，但也要善始善終，現(xiàn)做以下總結(jié)：

　　學(xué)習(xí)完成情況：

　　1、堅(jiān)持每天一小時(shí)閱讀，所看書籍：

　　《小水精》、《人鴉》、《出走的泰奧》、《小鬼兒》、《淘氣包埃米爾》、《小淘氣尼古拉》、《丟三落四的小豆豆》、《不交作業(yè)之七十二般變化》。

　　2、每天背誦《日有所誦》一首，共背誦60首。

　　3、完成閱讀卡8張、博客10篇，校信通推薦5篇。

　　4 、每天堅(jiān)持練習(xí)古箏一小時(shí)。

　　勞動(dòng)情況：

　　在媽媽的幫助、指導(dǎo)下學(xué)會(huì)：洗衣服、做土豆餅、南瓜餅、匹薩、消毒餐具、換床單、附近超市購物。

　　引以自豪的事：

　　嘗試第一次自己買菜、第一次自己去書店、第一次自己去公園。

　　進(jìn)入三年級(jí)我會(huì)更加能干：

　　1、獨(dú)立完成作業(yè)，養(yǎng)成良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣，總結(jié)好的學(xué)習(xí)方法。

　　2、堅(jiān)持閱讀，希望三年級(jí)的《日有所誦》、《全閱讀》班主任竇老師能讓我們繼續(xù)堅(jiān)持，必定好習(xí)慣受益一生。

　　3、以一個(gè)“優(yōu)秀生”的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。

　　4、積極參與班級(jí)、校內(nèi)組織的各種活動(dòng)，使自己更加多元化。

明天作文 篇5

　　明天

　　當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)時(shí)間在彈指一揮間

　　從我們指尖的罅隙

　　于無聲無息之中溜走

　　我們應(yīng)學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間

　　明天

　　我要背上我可愛的行囊

　　沿著公路跨過鐵軌游離橋梁

　　去尋覓屬于我的時(shí)間

　　當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)生命在日出那一刻

　　從我們眉間的孔洞

　　于頹廢空虛之時(shí)消逝

　　我們應(yīng)學(xué)會(huì)珍惜生命

　　明天

　　我要騎著我親密的.馬兒

　　跟隨太陽翻越雪山飛躍大江

　　去尋覓屬于我的生命

　　明天

　　我累了

　　我會(huì)放下行囊躍下馬兒

　　牽著愛人的手

　　坐在菊花枝頭

　　看西邊的紅日

　　慢慢落入了星辰的懷抱

　　明天

　　我要尋覓一處綠地

　　掘一口墳?zāi)?/p>

　　在墓前種下一株綠芽

　　我會(huì)安詳?shù)靥蛇M(jìn)墓中

　　用我的生命滋潤著綠芽地成長

明天作文 篇6

　　茫茫人海中，你能否找到屬于你的落腳點(diǎn)；蒼蒼人生中，你能否找到你的那段時(shí)光，那段輝煌；在那遙遠(yuǎn)的未來，你能否找到屬于你的一片領(lǐng)域……一串串未解之謎需要你去探索，更促進(jìn)著你求知的欲望。

　　空虛的想象只是白日夢(mèng)，切實(shí)的行動(dòng)才是希望的燈燭。我常常問自己：現(xiàn)在你在哪里？明天將會(huì)在哪里？社會(huì)發(fā)展的快速，使我喘不過氣來，一時(shí)了不清究竟的緣由；人口素質(zhì)的下降，讓我看到了社會(huì)的“希望”；網(wǎng)上貼吧的一條條留言，完全可以折射出這個(gè)問題，不文明的口語和不服的氣勢(shì)，讓人看了心驚膽戰(zhàn)。

　　這一切的一切讓我看不到明天，使我不得不去留戀那似乎強(qiáng)不了多少的昨天，我仿佛看到一群狼在追趕著我，我不能再回頭看了，我只能拼命的往前跑，時(shí)間的轉(zhuǎn)瞬即逝，讓我更加珍惜時(shí)光，忘記身邊的一切，我努力著……明天，似乎真的離我不遠(yuǎn)了？我會(huì)找到屬于自己的位置嗎？在那遙遠(yuǎn)的未來，真的像想象中那般美好嗎？今天，我在這個(gè)擁有眾多保護(hù)的群體中，明天會(huì)成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

　　發(fā)奮讀書，立志報(bào)國，這個(gè)目標(biāo)使我找到了明天我的'位置——那就是肩負(fù)起建設(shè)祖國的重任，那個(gè)“一線”的地方……不要對(duì)社會(huì)失去信心，不要對(duì)祖國報(bào)以懷疑，時(shí)刻激勵(lì)著自己，找準(zhǔn)自己的位置，認(rèn)準(zhǔn)自己的目標(biāo)。茫茫人海中，我落在了那個(gè)引人矚目的地方。

　　蒼蒼人生中，我找到了屬于自己的輝煌。憧憬的未來中，我看到了屬于自己的領(lǐng)域。這一切的一切，使我看到未來的希望，因?yàn)槲艺业搅嗣魈煳业奈恢谩?/p>

明天作文 篇7

　　時(shí)間，白駒過隙的一瞬，看著窗外‘新世紀(jì)’酒店放的煙花，才真正的明白了元旦已經(jīng)來臨，歲月敲響了新的一年的大門�；蛟S在給這文章落款時(shí)，我已踏進(jìn)了20xx。

　　生命輪回的影子，錯(cuò)過、不能錯(cuò)過的.瞬間不斷交織，最終消逝在冗長的遂道里，被風(fēng)化，隨時(shí)間曲折散去。人的一生又有多長，粗略一算，大概緊有的兩萬多天的時(shí)日，而我們一半的時(shí)間又在睡夢(mèng)之中，剩下的，才能讓我們自由得支配，或揮霍，或好好珍惜每一天。有人感慨時(shí)間的傖促，有人抱怨生命的短暫，還有人醉生夢(mèng)死，將時(shí)間看待凝滯，于是產(chǎn)生了矛盾，對(duì)立與統(tǒng)一的結(jié)合。兩點(diǎn)論告訴我們，在研究事物發(fā)展過程中，我們要看到主要矛盾和次要矛盾，要看到矛盾的主要方面和次要方面；重點(diǎn)論要我們?cè)谘芯繌?fù)雜事物發(fā)展過程中，要著重把握主要矛盾和矛盾的主要方面。人這輩子就這么個(gè)理兒，調(diào)動(dòng)你的主觀能動(dòng)性來看待你的人生。

　　昨天是諸葛祥星的生日，同學(xué)唱了首歌《明天會(huì)更好》。輕輕敲醒沉睡的心靈、、看看忙碌的世界依然孤獨(dú)的轉(zhuǎn)個(gè)不停。唱出我們的熱情，讓我們的笑容充滿著青春的驕傲，去期待著明天會(huì)更好。曾幾何時(shí)，我們放飛夢(mèng)想，讓它插上翅膀，飛到很遠(yuǎn)的地方；曾幾何時(shí)，我們播種下希望，用執(zhí)著的滿腔熱忱去澆灌它成長年輕的理想似蝸牛在晨曦中蜿蜒，心里明明藏著另一方凈土，卻不明白怎會(huì)風(fēng)化成只有宋詞的哀嘆。

明天作文 篇8

　　明天對(duì)于大家來說，既熟悉，又陌生。明天總會(huì)來，但又不會(huì)來。明天可以是美好的，也可以是黑暗的；明天可以是傷心的，也可以是快樂的；明天可以是大家的，也可以是自己的；明天可以是希望的，也可以是失望的；明天你能活得自在，你就是掌控人生的人；而一天無精打采，有不做任何事，那你就是被人生掌控的人。人生的希望就是明天，打起精神來挑戰(zhàn)明天吧！

　　明天要做的事很多，我們的明天無非就是去上學(xué)，到了校園，人人都希望有一個(gè)環(huán)境好的教室吧？而要有環(huán)境好的.教室，并不是那么簡(jiǎn)單的，這要靠大家的努力。正所謂“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”如果大家都做到了這一點(diǎn)，教室就是知識(shí)的樂園，大家都有愉快的心情，就會(huì)好好的學(xué)習(xí)了。

　　教室是小，也要有人清潔。更不用說世界了，如果世界環(huán)境被破壞，人，就如螞蟻，一踩就死。到時(shí)候，我猜想地球的霸主是外星人吧，不在是人類，因?yàn)椋�人類早滅亡了�?/p>

　　人要臉，樹要皮，地球當(dāng)然要環(huán)境！保護(hù)環(huán)境，并不是嘴上說說罷了，而是要拿出實(shí)際行動(dòng)。明天的美好，有了環(huán)境的支持，你將精神百倍，讓我們攜起手來，共建美好明天吧！

明天作文 篇9

　　一簇星火，留待明天可以燎原；一盞路燈，留待明天為你引路；一點(diǎn)星光，留待明天成為盛世美景。

　　留給明天的是希望——

　　無數(shù)青年教師自愿支教北大荒，偏遠(yuǎn)山區(qū)，在那里，他們拿起的教鞭，或許一用三十年，直至退休才會(huì)放下那陪伴他日日夜夜，度過青春最美好的光景的教鞭，他們給孩子們帶去的是知識(shí)的光芒，更帶去的是自己的一簇星火，曾有記者用敬佩的聲音問道：“為什么你們?cè)敢饬粼谶@里，背井離鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離繁華的大城市，優(yōu)渥的生活？”他們不再白皙的臉上似乎出現(xiàn)了害羞的.紅暈：“我們希望給孩子們帶來知識(shí)的光芒，就像普羅米修斯為人類盜取火種一樣�！鄙絽^(qū)的孩子中不知誰大聲地插進(jìn)一句“老師們給我們講的故事，我們一直都覺得老師像普羅米修斯一樣！”淳樸的山區(qū)孩子們大大的眼睛里透出希望的光芒。一簇星火，承載著知識(shí)的微光，在孩子們的心中開始燃起熊熊的火焰……

　　留給明天的是精神——

　　人類的歷史長河中出現(xiàn)了不可計(jì)數(shù)的巨星、泰斗，他們雖然已逝去，但精神的光芒仍然將撐起整個(gè)人類社會(huì)的脊梁。梵高對(duì)藝術(shù)的至愛與瘋狂追求的精神將成為藝術(shù)者的引路人；居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身，為實(shí)現(xiàn)人類美好夢(mèng)想所作出的放棄精神是科學(xué)者的典范；哲學(xué)家們用自己短暫的生命連綴而成的智慧星河，在一次又一次的討論中，辯駁中，思索中綻現(xiàn)出新的光芒讓后世者繼承更為廣博的知識(shí)與多角度的思維；人權(quán)運(yùn)動(dòng)者讓世界性別種族的歧視逐漸消除，馬丁路德金《我有一個(gè)夢(mèng)想》留給后世者的是和平而友誼公平的社會(huì)。中國改革開放時(shí)也涌現(xiàn)出了一大批的人才，“兩彈一星”精神，“鐵人”精神等等。他們——各個(gè)學(xué)界的泰斗，巨星為后世做出了無數(shù)巨大的貢獻(xiàn)，但更為重要的是他們留給了明天一種精神——不畏不屈，艱苦奮斗，勇于創(chuàng)新，勇于探索的精神。正是這精神創(chuàng)造了人類社會(huì)一次又一次的飛躍，締造了一個(gè)又一個(gè)的神話。

　　黃昏已逝，世界陷入黑夜。人們?cè)趬?mèng)想中安然入睡，做著香甜的夢(mèng)。在黎明即將到來時(shí)，他們會(huì)醒來，帶著昨天所給予的希望，精神展開新的生活的畫卷。

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