明天的作文(錦集4篇)
在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的明天的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
明天的作文 篇1
在我外婆住的那個小區(qū)里邊，有一個干凈的淡藍色的小池塘，它清澈見底，水里的小魚每天都快活地游來游去，池塘底下鋪著光滑的各種各樣的鵝卵石，水面上飄了一些綠色的水生植物。
以前我每次走過那個池塘，小魚兒們都會主動游過來和我打招呼，我可開心啦！可現(xiàn)在，它們一見到有人路過，就急急忙忙躲進石縫里去了，這到底是怎么回事呀？哦，原來是有人把垃圾扔進池塘里了。池塘被垃圾污染，水里的鵝卵石和水生植物都變了顏色，池塘里的水也不再清澈見底了，水面上飄了一層綠綠的東西，看上去感覺像是草坪，邊上還有一些黃百色的泡沫，走近了還能聞到一股臭臭的味道，真是氣死我了！以前池塘邊的草地總是郁郁蔥蔥，花兒也開得姹紫嫣紅，好像一床彩色斑斕的地毯，可今天就全變樣了。
我趕緊跑到物管中心，對叔叔阿姨們說：“小區(qū)的池塘太糟糕了，
周圍的一切也被毀掉了，我實在是看不下去了。我們小孩子都希望池塘能回到原來的模樣，你們可以讓它煥然一新嗎？”
第二天一早，我又想去看看那個池塘，好幾個物業(yè)管理處的叔叔一大早就開始清理池塘了，我特別的高興。池塘里的水全部換掉了，連鵝卵石都洗得干干凈凈的.，水里的魚兒又來來回回的游動了起來，他們在池塘旁邊又重新種植了一些植物和花草，恢復了原來的模樣，我激動極了，連忙對叔叔們說：“謝謝你們！”
我回到家，趕緊做了一個小牌子，上面寫道：“保護生態(tài)環(huán)境，建設和諧家園”，我把這個牌子插在了池塘的旁邊，水里是魚兒們又來給我打招呼了，花兒也對著我們微笑，小草也輕輕的在風中舞蹈。
明天的作文 篇2
熱熱鬧鬧的環(huán)城跑起點處。
“該死的天，怎么說變就變？”幾個勤務員唉聲嘆氣。
雪兒抬頭一望：剛剛還是晴空萬里，現(xiàn)在卻不知從哪里飄來一團濃濃的烏云。
“咱們還是走吧！雪兒。要不然待會兒雨下大了，我們非淋成落湯雞不可！”幾個勤務員對雪兒說。
“不要！我們該堅守崗位，陪運動員到最后。”雪兒堅信自己這樣做是對的。
“你想盡忠職守，我們不會攔你的，可別把撤進去！” 守，我們不會攔你的，可別把撤進去！”
“對了！那你就站在這里慢慢的等吧！沒準學校還會給你頒發(fā)個最佳勤務員的稱號！我們可走了！”幾個同學不耐煩地甩下一句話，然后就一溜煙似的，消失的無影無蹤。
望著伙伴們消失的背影，雪兒一動不動，此刻她選擇了沉默。
“謝謝你來為我們這群運動員打氣！”
耳邊傳來了一個熟悉的聲音。雪兒轉身才發(fā)現(xiàn)一個身穿藍色運動服的男生站在自己面前。她臉上微微泛起了紅暈。是他！雪兒的心激動得幾乎要跳了出來。
“沒……沒什么！”她有些不好意思了�！斑@……這是我應該做的！”雪兒好半天才擠出這么一句話。
突然，雪兒望見那男生胸前別著的`�；铡！疤炷模∧憔谷皇怯胖袑W的！”雪兒簡直不相信這個令她朝思暮想的他竟然與她在同一所中學。
“當然！我是育才中學的鹿凌峰。”鹿凌峰一笑露出兩個淺淺的酒窩。
“鹿凌峰？”雪兒聽了這個名字心中一震，難道他就是那個被大家描述得神乎其神的鹿凌峰？聽說他可是個非常厲害的角色！
“你難道就是他們所說的那個能文能武的才子——高三的鹿凌峰嗎？你好！厲害啊呀”
“過獎了，我哪有那么厲害！”鹿凌峰微微一笑，很謙虛。“對了，比賽快開始了，你能不能幫我看著衣服？呆會兒請你吃雪糕！”他邊說邊把脫掉了的外衣塞進了塑料袋，遞給了雪兒。
雪兒欣然同意了，她覺得這是種快樂！
持續(xù)…… （怎么樣？想不到雪兒和鹿凌峰會以這種形式重遇的吧？我也是花了好長時間才想出來的。欲知后情，請繼續(xù)關注我的作品！下一集可能要等些時候才出，間隔的時間嘛，就要看你們對5的熱情了�。�
明天的作文 篇3
20xx年12月23日，我們開封少年新聞分院3位小記者，到河大附小采訪他們承擔的河南省教育廳“十五”重點課題《加強未成年人思想道德建設實驗研究》結題活動成果展示會。
走進河大附小，李素梅校長，把我們帶到了中隊活動室，這個中隊正在進行“我是集體的小主人”中隊會，只見奇跡小隊、青龍小隊、奔騰小隊、鴻雁小隊、愛心小隊、雄鷹小隊的少先隊員們，個個精神抖擻整齊排列座著。接著活動開始了，奔騰小隊的少先隊員們?yōu)槲覀冄莩隽艘粋�反映同學們生活的小品，名字叫《不讓一個人落下》。麗麗是一個性格內向的女孩，在班上幾乎沒什么朋友，她生了一場大病，已經很久沒去上學了，一天，班上的'同學們去看望她，有的同學帶來了禮品，有的同學給她補習功課……她感到了集體的溫暖。從此以后，她變成一個外向活潑的女孩，而且擁有了許多朋友。這個節(jié)目充分表現(xiàn)了“團隊精神”在這個班級每一個同學中的心理扎下了根。
我們又來到書畫教室，嗬！里面畫畫的同學還真不少，邊畫邊陳列出來。他們畫的有國畫、水粉畫、蠟筆畫……我瀏覽一圈，在一幅畫前站定了，這是一幅表現(xiàn)同學們獻愛心的畫。一位女同學在幫一位上年紀的老奶奶做家務，她一手拿著盆、一手掂著水壺，老奶奶站在一邊高興地笑了。還有一幅畫引起我的興趣，只見一個小男孩自己正在穿衣服，媽媽在一旁微笑望著他。這幅畫表現(xiàn)了一年級小學生在“我能行”活動中，培養(yǎng)和提高了自我管理的能力。
河大附小在德育課題實踐中，從一年級到六年級都有教育重點，如一年級是“我能行教育”、二年級是“誠實守信教育、三年級是“奉獻愛心教育”、四年級是“團隊精神教育”……。并圍繞這些教育重點開展貼近生活、貼近實際、貼近小學生的德育實踐活動。
在學校操場的東面，矗立著兩塊大型版面，上面布置了許多照片和圖畫，旁邊還有說明。這些照片反映的是同學們一年多來，在豐富多彩的德育活動中的突出表現(xiàn)。李校長向我們介紹說，一年多來，學校通過搞德育課題試驗，同學們的精神面貌發(fā)生了巨大的變化，同學們在學校是好學生，在家里是好孩子，在社會上是好少年，各方面都取得了喜人的成績。學校先后獲得國家、省、市級榮譽16項。
參觀采訪完了，我仍然久久不愿離開河大附小，我今天的收獲太大了。我看到了河大附小的同學們在德育教育的洗禮下，表現(xiàn)出的奮發(fā)向上的精神面貌；我感受到了他們的誠實守信、自我管理、文明讀書、奉獻愛心、集體榮譽感。我要拿起筆，把我在河大附小的所聞所感寫出來，讓德育教育的春風吹遍每一所學校。
明天的作文 篇4
我們家旁邊正在建造橋，我真希望這座橋明天就會造好，它的樣子特別漂亮，是一座彎來彎去的.橋。上面可以開轎車和其它車輛，橋旁邊可以走路，騎自行車、摩托車和電動車。
橋上還有“自動化車”，等你走累了，叫一聲“自動化車”，那車就會開過來，等你坐上車開，如果你不會開，它也會自動帶你去你想去的地方，車上沒有任何人，可以讓你隨便開。
這座橋很長，也有很多彎，可以通往任何一個國家，如果你要去美國談生意，沉得坐飛機太浪費錢了，你就可以吃大力丸，大力丸可以讓你休力在增，腦子也會變得很聰明郵局不會有副作用（大力丸也可以隨處買到）。
如果你迷路了，找不到自己買要去的方向，也不知道自己在哪兒，你就可以拿出自己買的“指路表”（這種指路表有四種方向：往東走、往西走、往南走、往北走，指路表可以讓你不會迷路）。你還可以撥打電話：1234567號碼，可以讓你知道你在什么位置，要往哪走才能走出這個地方，你要怎樣才能到達你要去的地方。
你們說這座橋好不好，我真希望明天就能造這種橋。
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