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明天的作文

時間:2023-09-01 07:24:45 明天 我要投稿

明天的作文共4篇

  在我們平凡的日常里,大家都嘗試過寫作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,以下是小編為大家整理的明天的作文4篇,希望能夠幫助到大家。

明天的作文共4篇

明天的作文 篇1

  一年級放學的時候,爸爸接我回家。我高高興興地坐在自行車的后座上,嘴里哼著剛剛學會的兒歌,不禁手舞足蹈起來。一不留神把腳伸進了轉動的車輪里,啊!那撕心裂肺的疼痛,我至今還感到后怕。媽媽看到我纏著繃帶的腳,心疼極了,狠狠地把爸爸臭罵了一頓!鞍!我們家離學校太遠了,要是有輛小汽車就好”。爸爸嘆了口氣說。

  啊!小轎車,坐在小汽車里的.感覺那太棒了!我也曾經(jīng)憧憬著坐在小汽車里,欣賞著路邊美麗的風景。沒想到,我們的愿望很快就實現(xiàn)了。那一天我記得特別清楚,暑假剛剛開始。爸爸興沖沖地對我說:“走我們到4S店去買輛小汽車”。我們全家在一起逛了好多4S店。通過一番比較,我們最終選定了價格、性能和質量都比較優(yōu)越的長城SUV汽車。白色的SUV,特別高大氣派,我看一眼就喜歡上了。坐在這高大寬敞的汽車內,看著那先進的儀表盤,欣賞著窗外一閃而逝的高樓大廈,我心中由衷的自豪。沒想到我們家這么快就擁有了自己的小轎車,再也不用擔心自行車輪子卡我的腳了。

  如今道路上奔跑的小汽車越來越多,出遠門還有便捷舒適的高鐵。我為我們今天幸福的生活而高興,我為我們祖國的繁榮而自豪。祖國的發(fā)展日新月異,我們也要努力學習,為祖國的富強盡一份力。我們的明天會更好!

明天的作文 篇2

  昨日,已成為人生道路上的歷史,不可更改。在昨日的童年,從充滿幻想的年代,充滿樂趣的年代,在兒童時的我眼里,一棵小草,一塊瓦片,一堆沙土……都蘊藏著無限情趣。

  昨日,我會因為大人們不理我而懷疑我是否存在,我覺得我自己太渺小了,簡直不能引起重視;害怕在那伸手不見五指的黑夜走路,覺得那黑夜好像一個黑森森的怪物,將把我吞食;在那明亮的月夜中,要和小伙伴們爭:“月亮在跟我走,月亮在跟我走,不信你自己看,在跟我走,哈哈……”那悠悠童心,就像清澈見底的池水。那富有天真浪漫的童年,已成為記憶……

  而在這天,在小孩眼里,我們是大人;在大人們眼里,我們還未成年;在我們眼里,這天我們就是我們!這天,我們復雜而又單純,沖動而又熱枕,容易沮喪而又很快興奮。啊!此刻,金色的青春,你屬于我們青少年兒童。我們眼里有春天,有海,有星星,有理想。我們熱愛祖國和人民。我們懂得勤奮,早起迎旭日,入睡伴星辰。我們擔著父母的叮嚀,師長的關心,無論是成功還是失敗,我們時時謹記這一份重任。我們眼里有渴求,渴求知識,渴求社會。此刻的索取不是為了將來的給予嗎?爸爸媽媽挾著我們,走過夜和晨,走過秋與春,此刻,我們想奔跑,想飛翔,我們的頭發(fā)是飄拂的春風!我們追趕時間,追趕地球,追趕一切!我們的'理想是帆的理想,鼓一蓬閃耀的期望,去尋找彼岸。為了不迷失航程,我們需要——引路的燈!

  燈——指引我們走向明天。

  昨日,這天,明天……這都是周而復始地循環(huán)著的。

  然而人生能有幾個這樣的“復始”呢?對,我們就應朝前走,不管遇到什么障礙,只要百折不撓地朝前走,就會成功的。

  明天,引起我的遐想,我也會奮力前進的……

明天的作文 篇3

  還記得幾年前,也是在這金桂飄香的時節(jié),我懷著幾分忐忑的心情,把孩子送入了育英學校的大門。不知他能否適應學校生活?能否融入班級這個大家庭?能否打牢自己學業(yè)生涯的第一塊基石……眨眼間,孩子已經(jīng)上四年級了,我才知道,原來一切的擔心都是那么的多余。這四年來,我一點一滴感受著孩子的成長,深深感動并敬佩于老師們深沉的關愛、精湛的教學、無私的奉獻,讓我對現(xiàn)行教育有了全新的認知,讓我欣喜于孩子在快樂學習中的品格及素質養(yǎng)成,更讓我在眾多描述老師的詞匯中毫不猶豫地選擇了“人類靈魂的工程師”。

  耐心筑起橋梁

  我的孩子屬于上課狀態(tài)時有波動的類型,特別是每逢開學初,總會有些神思不屬。我記得特別清楚,一年級二期開學的第一個月,在班主任陳老師周末發(fā)送的全班同學上課表現(xiàn)總結的短信中,他的學號連續(xù)兩周出現(xiàn)在了“只獲得一張貼紙”之列,我知道這意味著他上課狀態(tài)非常不好。那個周五下午,我特別沮喪,因為知道他這個特點,所以我在家沒少提醒他,基本上天天都要就“上課認真”叮囑一番,結果還是這種效果。整個下午我腦子里都是“怎么辦”,真是有點手足無措了。這時響起了短信提醒聲,我懶洋洋地拿起來一看,居然是陳老師的短信:“皓皓是一個特別認真上進的好學生,就像那一閃一閃的小星星,上課大多數(shù)時候都非常認真,發(fā)言精彩,但偶爾也會有些默默無聞。希望皓皓把默默無聞變成精彩紛呈,真正做一顆最閃亮的星星。”雖然短信是發(fā)給我的,但我知道老師是要孩子看的。

  這個短信就像是那滿天烏云中乍現(xiàn)的一縷亮光,一掃我之前的郁悶,感覺渾身又充滿了力量。下班回家后,我只字未提他只得了一張貼紙的事,只把短信拿給了孩子看。他認認真真地讀了兩遍,一句話也沒說,但我清楚地看到了他眼里的亮光。果然,第三周的星期三,我再次收到陳老師的短信:“皓皓今天上課狀態(tài)特別好,我在全班表揚了他,別擔心!”那一刻,我有落淚的沖動,不僅僅為孩子的進步,更是為老師的這份用心。陳老師用她的'包容和期望給了我長久的鼓勵,更給了孩子一把自信心“保護傘”!這遠比家長不厭其煩地叮囑和批評有效得多。自此后,我和陳老師之間形成了一種互動的默契,時常通過短信溝通孩子的表現(xiàn),也利用短信間接激勵孩子的言行。在這一過程中,我體會了“鼓勵遠比指責有力”,漸漸學會了耐心地給予孩子“自我反思、自我糾錯、自我成長”的空間。

  慧心激發(fā)興趣

  我在私下里跟孩子聊天時曾問起他最喜歡的課程,孩子偏著腦袋若有所思了好一會兒,然后對我說:“媽媽,我真的每門課都很喜歡,好難區(qū)分哦!蔽矣行⿷岩珊⒆邮欠裨诜笱芪遥惨蜻@句話,開始特別留心他的課堂效應。沒想到,這一過程讓我深刻體味了教育的真諦。上周三,孩子放學回來,興沖沖地對我說:“媽媽,我今天給你當小導游好不好?”見我興致很高地應和了他,他就迫不及待地表演起來。原來是語文課上剛剛學了《黃山奇石》這篇課文,老師在課堂上讓小朋友一方以導游的身份介紹黃山奇石,另一方以游者的身份來提問。

  聽著孩子像模像樣地說著“您現(xiàn)在所在的位置是聞名中外的黃山風景區(qū)……請大家往我的左手邊看,這塊石頭像從天上飛來的大桃子,落在山頂?shù)氖P上,所以就叫仙桃石……”我的思緒開始走遠,想起了孩子嘴里時常蹦出來的諸如“單位要統(tǒng)一呀,才能來計算呀”、“趣味口算,個位數(shù)減,十位數(shù)加”的小口訣,想起了孩子在家表演英語韻文及歌謠時舉手投足的神氣活現(xiàn),想起了孩子在超市讀出商品名、看懂商品標價時的洋洋得意,想起了每次作業(yè)里那比讀寫占比更多的諸如“尋找秋天、閱讀課外書、做家長的小幫手、玩口算卡片游戲”的任務……我突然就明白了孩子的那句回答是多么的真實和貼切!原來我們那一代人所熟悉的“填鴨式”教學模式早已悄悄退出了歷史舞臺,引導學生對知識和技能的興趣已經(jīng)成為當今教育的靈魂!從來沒有親身聆聽過孩子上課的我,從每天的作業(yè)、孩子的只字片語中感受到了老師們的蘭心蕙質和良苦用心。

  愛心澆鑄品質

  教師節(jié)前后,我看到了人民教育家陶行知先生對辦學和教師提及的一句話:“捧著一顆心來,不帶半棵草去”,一時讓我感觸良多,“愛”與“無私”的確是我在老師們身上感受最多的兩個詞。猶記得班主任陳老師私下里跟我交流時發(fā)出的感慨:“我有時會覺得對女兒很愧疚,因為把所有的耐心都給了學生,往往會控制不住自己的情緒向她發(fā)火!保@是一種怎樣的偉大,一種怎樣的付出!猶記得數(shù)學周老師時常打印出很多知識小結和關注點提醒家長,還自己墊錢給學生們買了“口算題卡”;英語老師暑假期間根據(jù)每個孩子的語音作業(yè),“一對一”地與家長進行交流和溝通,這又是一種怎樣的責任,一種怎樣的奉獻!今年教師節(jié)前夕,我問孩子:“是不是要給老師準備禮物呀?”孩子說:“媽媽,我已經(jīng)準備好了禮物。

  我會上課特別認真聽講,每天都進步多一點點,陳老師說了這就是給老師最好的禮物!”,短短的卻非常擲地有聲的一句話從孩子的口中轉述出來,我感覺到的是震撼,這就是所謂的“身教重于言教”吧,老師們在用自己的一言一行、用自己的人格魅力熏陶、引領著孩子們的道德品質養(yǎng)成。『⒆痈嬖V我,班上有個專門的“愛心罐”,會把每天做了好人好事的小朋友的名字放進去;孩子告訴我,老師說今天是母親節(jié),要親手做一份禮物送給媽媽,并對媽媽說“媽媽辛苦了,我愛你”;孩子告訴我,今天他的傘怎么也找不到了,是老師把自己的傘借給了他;孩子告訴我,今天老師生病了,嗓子都是啞的,但還是堅持給大家講了動聽的故事……

明天的作文 篇4

  回首昨天,你應該留下不悔的腳印!面對今天,你應該留下努力的腳!展望明天,你將要留下奮斗的腳印!

  回首昨天,你早已留下的腳!

  也許,在昨天,不同的人在同一件事情上留下了不同的腳印。比如,對于一道需要深入思考的數(shù)學題來說,有的人,會留下刻苦鉆研的腳印;有的人,會留下畏縮不前的腳印;有的人,會留下半途而廢的腳印;而你,會留下什么樣的腳印?

  其實,你會留下什么樣的腳印,完全取決于你自己,如果你想鉆研,那么下的將會是勝利的腳印,如果你想放棄,那么留下的會是后悔的腳印。

  面對今天,你剛剛留下的腳。

  今天,是新的起點,昨天的過去,今天的迎來,代表著我們將有一個新的目標,新的開始,新的起點。新的一天,我們要踏出新的腳印,譜寫新的樂章。

  面對難題,我們要留下刻苦鉆研的腳。幻鎸μ釂,我們要留下從容不迫的腳;面對知識,我們要留下百學不厭的.腳。幻鎸η髮W,我們要留下不恥下問的腳印;面對……

  展望明天,你將要留下的腳。

  明天,是一個未知數(shù),誰也不知道明天將要發(fā)生什么,明天將會發(fā)生什么,明天你會留下怎樣的腳印。

  但是,縱使你不知道,也要努力于今天,汲取教訓和經(jīng)驗于昨天,這樣,你才會更好的展望與明天。

  回首昨天,你應該留下不悔的腳。

  面對今天,你應該留下努力的腳印!

  展望明天,你將要留下奮斗的腳。

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