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明天的作文匯總十篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的明天的作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
明天的作文 篇1
有些人的眼中，“明天 ”總歸是不好的�！敖裉斓氖陆裉熳�，不能放到明天！”這是他們常說(shuō)的話。也有人引用古人的話來(lái)諷刺“明天”：“明日復(fù)明日，明日何其多。”通常這些人認(rèn)為，“今”是最重要的。這種思想也不能說(shuō)不對(duì)，它還是有一定的道理的。
明天，其實(shí)也可以理解為未來(lái)。所以明天是充滿希望的，充滿活力的，當(dāng)然也充滿了家人的期望。今天是明天的的`基礎(chǔ)，今天是為了更好的明天而服務(wù)的，明天為今天指明了努力的方向、奮斗的目標(biāo)、成長(zhǎng)的路標(biāo)。有了對(duì)明天的種種幻想 與追求，才能有今天的腳踏實(shí)地。有了今天的不懈追求才能有更美好的明天。
日子總在過(guò)去 ，時(shí)光正在飛逝，明天總會(huì)成為今天，對(duì)過(guò)去的明天做過(guò)的奮斗，也將會(huì)在今天實(shí)現(xiàn)。所以明天從某個(gè)角度、某個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，可能比今天還重要。要是有同學(xué)說(shuō)：“今天，我要去造宇宙飛船！”我覺(jué)得吧，肯定沒(méi)有人理他。如果他把今天說(shuō)成明天，一定會(huì)有非常多人來(lái)支持他。
留給自己一個(gè)明天，留給自己一個(gè)希望，并不是什么難事。人生就是為了明天而活，是一個(gè)詮釋希望的過(guò)程。生活中有許多事需要你去寄予希望，去收獲希望。我們需要為自己所擁有的希望，認(rèn)真活好每一天，做好每一件事。有位哲人曾說(shuō)過(guò)：“太陽(yáng)每天都是新的�！碑�(dāng)你正失意的時(shí)候，當(dāng)你正困惑的時(shí)候，正當(dāng)你痛苦 不堪的時(shí)候，你為什么不給自己一個(gè)希望，為什么不讓自己看到明天呢？沖破黎明前那最黑暗的第一縷陽(yáng)光，正是光明寄予萬(wàn)物的希望。
明天——充滿著希望。也許我們對(duì)明天有過(guò)無(wú)限的憧憬，也許我們對(duì)明天的事情有過(guò)種種設(shè)想，也許我們?cè)鵀槊魈熳鲞^(guò)種種的努力，也許我們對(duì)明天有著不同的理解，不管怎么的說(shuō)，從這一刻起，做好自己，為明天喝彩。
明天僅僅是一張白紙，請(qǐng)就在此刻，舞動(dòng)你手中的筆，為人生譜寫(xiě)最美的篇章吧！
明天的作文 篇2
各位老師、家長(zhǎng)、同學(xué)們：
大家好！
我是劉雅茹同學(xué)的家長(zhǎng)。謝謝老師給了我這次與大家溝通、交流的機(jī)會(huì)，更要感謝的是老師多年來(lái)對(duì)孩子辛苦的培養(yǎng)。說(shuō)來(lái)慚愧的是，我總感覺(jué)對(duì)孩子的教育，我沒(méi)有老師們付出得多，再次對(duì)老師們說(shuō)一聲：謝謝了！
在這里，我簡(jiǎn)單地談一下自己教育孩子的一點(diǎn)心得體會(huì)，不到之處，請(qǐng)老師和各位家長(zhǎng)們指出。
我總覺(jué)得，孩子生下來(lái)就像一張白紙，而父母家長(zhǎng)們就是孩子的第一任老師，在這張紙上能描繪出什么圖案和色彩，需要我們家長(zhǎng)們用心一點(diǎn)一滴地去描畫(huà)。身教大于言教，榜樣的力量是無(wú)窮的，孩子最初是從我們的身上學(xué)到為人處事、學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度，所以我總是用一種積極、樂(lè)觀、向上、奮發(fā)的心態(tài)去面對(duì)生活，藉此去影響自己的孩子。
每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性和特質(zhì)，發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，加以激勵(lì)和鼓舞，會(huì)使孩子的潛質(zhì)得到充分的發(fā)揮。劉雅茹總是對(duì)周?chē)氖挛锍錆M著好奇心，喜歡問(wèn)個(gè)為什么，我盡量引導(dǎo)她從書(shū)中或者電腦上找到答案，她養(yǎng)成了愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣，總是像一塊小海綿一樣如饑似渴地吸收著知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)。我常和劉雅茹說(shuō)，我的愛(ài)好是“行千里路，讀萬(wàn)卷書(shū)”，孩子當(dāng)然對(duì)外面精彩的世界充滿向往，有了時(shí)間和機(jī)會(huì)，我就會(huì)帶著孩子出去走一走，孩子的眼界開(kāi)闊了，結(jié)合到書(shū)本上學(xué)到的知識(shí)，孩子對(duì)事物的觀察和認(rèn)知能力增強(qiáng)了，寫(xiě)作文的想象力豐富了，作文也就多姿多彩，生動(dòng)活潑起來(lái)。
有時(shí)我們做家長(zhǎng)的，工作和日常生活瑣事非常繁忙，忽視了和孩子的交流。當(dāng)孩子想和我們說(shuō)些什么的時(shí)候，有時(shí)會(huì)簡(jiǎn)單粗暴地打斷。慢慢地，孩子有什么心里話便不愿和我們講了。我個(gè)人認(rèn)為，和孩子做朋友，平等地交流，對(duì)孩子多一些理解和尊重，更有利于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。
做為孩子的家長(zhǎng)，我們都有著“望子成龍，望女成鳳”的心切，有的父母認(rèn)為，孩子的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，不要在別的地方浪費(fèi)時(shí)間。應(yīng)試教育培養(yǎng)出很多高分低能的`學(xué)生，社會(huì)適應(yīng)能力很差，所以我覺(jué)得對(duì)于孩子的教育來(lái)說(shuō)，情商的培養(yǎng)比智商更為重要，我希望劉雅茹德、智、體、美各方面能平衡發(fā)展，鼓勵(lì)她多參加學(xué)校組織的活動(dòng)，學(xué)會(huì)和同學(xué)、朋友們友好相處。她喜歡書(shū)法和繪畫(huà)，我給她請(qǐng)了一個(gè)很好的老師去學(xué)習(xí)，一方面陶冶了孩子的情操，豐富了她的課余生活，鍛煉了她學(xué)習(xí)時(shí)的專(zhuān)注能力；另一方面也提高了孩子的自信，讓她能夠體會(huì)到成功的喜悅，從而感受到生活的快樂(lè)。
怎樣培養(yǎng)和教育孩子是一門(mén)很深的學(xué)問(wèn)，一個(gè)很長(zhǎng)的話題，我希望能和大家共同來(lái)探討，謝謝。祝大家生活愉快，工作順利！
明天的作文 篇3
你對(duì)我的愛(ài)，我一直以為理所當(dāng)然；你對(duì)我的照顧，我一直以為天經(jīng)地義；你對(duì)我所有的付出，我都被動(dòng)的全盤(pán)接受……
殊不知，人有所得，也需有所付出。那些日，自己像被寵壞的小孩，天天泡在蜜罐里，對(duì)你指手畫(huà)腳，發(fā)脾氣，你卻總是寵溺地對(duì)我笑笑，不言片語(yǔ)。時(shí)光如白駒過(guò)隙，快得讓我感到有些突然。慢慢地發(fā)現(xiàn)，我們都長(zhǎng)大了，變老了。對(duì)于你不求回報(bào)的好，讓我有些心虛，有些愧疚。是的，你那沉甸甸的愛(ài)，我承受不起，至少也不該像以前那樣沒(méi)心沒(méi)肺地接受。總想著，要為你做些什么，能為你做些什么呢？
在大街上逛著那些款式各異，色彩繽紛的衣服，想著冬天快到了，你應(yīng)該要添大衣了吧。進(jìn)入商店，面對(duì)營(yíng)業(yè)員問(wèn)的大小、尺碼、顏色，我那自認(rèn)為對(duì)你的愛(ài)變得蒼白無(wú)力。你每次總是為我買(mǎi)到最合身的衣服，挑選到我最?lèi)?ài)的顏色，我曾經(jīng)問(wèn)你為什么會(huì)知道那些？你打趣道：“因?yàn)樾挠徐`犀啊�！蹦鞘堑奈姨煺娴叵嘈帕��？墒牵娴�'是因?yàn)樾挠徐`犀嗎？
受挫的我逛到食品區(qū)，看著那讓人眼花繚亂的菜，我卻不知從何挑起。你喜歡吃什么呢？記得我們每次到外面用餐，你總是點(diǎn)我最?lèi)?ài)吃的，我讓你再點(diǎn)些別的，你卻說(shuō)你的口味與我一樣。但那次，我說(shuō)要吃海鮮，你遲疑了一下就答應(yīng)了。后來(lái)幾乎是我一個(gè)人在吃，我往你碗里夾，你才吃。后來(lái)，你過(guò)敏住院了。你為了不掃我興，而勉強(qiáng)吃，弄成那樣，又何必呢？笨蛋！那時(shí)的我不知所措，急得哭了。你卻還在那安慰我說(shuō)：“沒(méi)有關(guān)系，這一住院，換來(lái)你那珍貴的淚水，我還賺到了。”我被你那無(wú)厘頭的話逗笑了。你總是記得我愛(ài)吃什么，可我連你吃什么過(guò)敏都不知道……
失落地，一個(gè)人坐在咖啡廳發(fā)呆，想著往日你對(duì)我的好，對(duì)我的關(guān)心與呵護(hù)，心里暖暖的，眼中的淚水卻止不住往外流。媽媽?zhuān)裉熘岸际悄诟冻�，那么，今天以后，就有我�?lái)愛(ài)您吧！
明天的作文 篇4
媽媽?zhuān)氖畾q的年齡，卻有了五十歲的雙手，有了六十歲才該有的白發(fā)。我知道，這一切都因您為了我和弟弟，為了我們這個(gè)家，媽媽呀，我怎能不愛(ài)您？
楓葉正紅，十月的金風(fēng)吹拂稻浪，現(xiàn)在還是秋天。但我依然會(huì)想起您，想起冬天的您，媽媽?zhuān)?/p>
寒風(fēng)凜冽，冷雨霏霏。我和弟弟在火爐邊嗑瓜子，看電視，做游戲，而您，卻在遠(yuǎn)離火爐的臨窗邊，為我和弟弟編織毛衣和鞋子。
“媽媽?zhuān)^(guò)來(lái)烤火呀，天多冷！”弟弟叫起來(lái)，我才注意到您在窗邊冷得嘴唇都紫了。
“不了，一烤火，就慢下來(lái)了，我得趕緊織好”。媽媽連頭都沒(méi)抬，還在專(zhuān)心織她的毛衣。
其實(shí)，我和弟弟都有毛衣和鞋子，您是知道的，媽媽。我知道，您總是想讓我們穿的暖和些，再暖和些，卻全不顧惜自己。我很想對(duì)您說(shuō)：媽媽?zhuān)粫?huì)吧，過(guò)來(lái)暖和暖和身子�？墒俏艺f(shuō)不出口，因?yàn)�，我的淚水濕潤(rùn)了我的眼眶。
媽媽的手多巧啊，毛衣上有正喝水的大象，還有吃青草的白兔，真是難以想象，這竟是媽媽那么粗糙的雙手編織出來(lái)的。
我和弟弟穿上媽媽編織的毛衣在雪地里盡情地玩耍：打雪仗、堆雪人、滾雪球。有的孩子冷得縮成一團(tuán)，像個(gè)刺猬。而我絲毫也不覺(jué)得冷，即使下冰雹，我也不怕。并不是媽媽編織的毛衣特別厚，也不是我穿的特別多，而是毛衣凝結(jié)了媽媽的心血，灌注了母親的`愛(ài)。我時(shí)刻能感覺(jué)得到，這愛(ài)的溫暖從身體直達(dá)心里，足以對(duì)抗任何風(fēng)霜雨雪。
媽媽呀，我怎能不愛(ài)您！
媽媽的身子本來(lái)就弱，又要沒(méi)日沒(méi)夜的為我們操勞，有一天，媽媽病倒了。
“明天，我一定要早起，自己做早飯，讓媽媽多睡會(huì)兒。”我想。第二天，天剛蒙蒙亮，我就起床了，走到廚房，我看到一個(gè)瘦弱的身子挪動(dòng)著，是媽媽?zhuān)跒槲壹搴砂啊Ｔ谖⒚鞯臒艄庀�，媽媽佝僂著身子，顫巍巍的，頭上的幾絲銀發(fā)顯得格外耀眼，媽媽老了！我的鼻子一酸，我竭力不讓眼淚掉下來(lái)。見(jiàn)到我，媽媽心疼地說(shuō)“哎，怎么起這么早，做好了早餐，我會(huì)叫你的。”
媽媽的荷包蛋總是我的最?lèi)?ài)，色澤金黃，散發(fā)著誘人的濃香。但那天，媽媽煎的荷包蛋并不好，蛋的邊沿?zé)媒购冢悬c(diǎn)苦。但這卻是我記憶當(dāng)中最好吃的一次。
“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶�！辈诲e(cuò)的。
媽媽?zhuān)裉�，您是荷葉，我是紅蓮，我在你的蔭蔽下長(zhǎng)大。明天，我一定會(huì)長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)，我將成為您的依靠，讓您安享晚年！
明天的作文 篇5
也許還會(huì)有明天供我們玩樂(lè)，也許還會(huì)有明天供我們學(xué)習(xí)，也許還會(huì)有明天供我們生活，也許還會(huì)有明天讓我們來(lái)愛(ài)�？�，自從收到這封信，他就知道沒(méi)有和爺爺相處的明天了。
信的內(nèi)容很簡(jiǎn)單，先是問(wèn)候，然后簡(jiǎn)要敘述了爺爺去世的消息，最后是署名。薄薄的信紙上有些許涂改的痕跡，他知道，一定是親戚思索怎樣的口氣不會(huì)使他太過(guò)傷心。可怎樣的語(yǔ)氣也隱瞞不了這殘酷的事實(shí)，盡管已經(jīng)做好心理建設(shè)，可他還是哭了，哭的像六歲小兒。忽然想到了什么，他轉(zhuǎn)身抹抹淚，把信封好裝進(jìn)信封，帶著笑意走進(jìn)宿舍，他知道自己不能哭，不能讓朋友和父母擔(dān)心。他走進(jìn)宿舍收拾著衣物，旁邊有人問(wèn)他發(fā)生什么了，他只是笑笑說(shuō)想家了。
坐在火車(chē)上，他開(kāi)始回憶著與爺爺?shù)狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴。小時(shí)候父母工作忙，他是爺爺帶大的'。他卻以為爺爺不讓他和父母見(jiàn)面，和爺爺故意唱著反調(diào)，他仿佛還能記得爺爺要打他時(shí)那瞪圓的眼睛。中間也許發(fā)生了什么事情，他開(kāi)始理解爺爺。等他八歲時(shí)，父母要把他接走，爺爺只是嘆息了一口氣，帶著他回房收拾東西。他以為爺爺不愛(ài)他了，耍著賴要留下，爺爺拍了他頭一下。當(dāng)時(shí)他好像明白了什么，開(kāi)始嚎啕大哭，爺爺也不哄他，自顧自的收拾行李�？伤置骺吹搅藸敔敎啙嵫劾锏臏I珠。
火車(chē)?guó)Q聲響起，他知道到站了，可還不愿意下車(chē)，透過(guò)那座橋，他看見(jiàn)了爺爺?shù)募议T(mén)，也看到了倚在門(mén)邊吸旱煙的爺爺……
明天的作文 篇6
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼即逝，逝去的時(shí)光，就像翻過(guò)了的書(shū)頁(yè)，都過(guò)去了。明天過(guò)后，我們又會(huì)在哪里呢？
是荒廢學(xué)業(yè)，還是虛度年華？明天，明天，還有明天。殊不知，這個(gè)“明天”會(huì)將人們送進(jìn)墳?zāi)�。日歷在翻，時(shí)間在走，明天變得如此遙不可及。誰(shuí)會(huì)走到明天？它只是一個(gè)空虛的詞罷了，沒(méi)有人會(huì)料到明天過(guò)后的自己會(huì)是什么樣的。
當(dāng)我站在人生的一個(gè)十字路口時(shí)，苦苦思索，該怎么走，而換來(lái)的卻是時(shí)間的流逝，與其這樣呆著原地停滯不前，倒不如勇敢跨步像前走。因?yàn)槿绻闼さ沽斯鹊祝瑹o(wú)論怎么走，你都是向上走。沒(méi)有失敗，怎么會(huì)有成功？如果你連嘗試的勇氣都沒(méi)有，那才是失去了明天。與其將希望寄于一個(gè)未知的空間，倒不如踏踏實(shí)實(shí)的走好腳下的路，努力奮斗，才能達(dá)到頂點(diǎn)。
明天是永遠(yuǎn)不會(huì)到的，它忽近忽遠(yuǎn)，飄忽不定，讓人為之不斷折騰，徒勞等待�；牧耍チ�，剩下的，只有悔恨在不斷盤(pán)旋，既然如此，就別將希望寄托在明天。難道明天過(guò)后，希望就能離我們更近一步嗎？
富蘭克林在他的《格言而書(shū)》里面說(shuō)過(guò)這樣一句話“一個(gè)今天抵得過(guò)兩個(gè)明天”。在生命的每一分鐘里，我們都要珍惜每一個(gè)“今天”，因?yàn)槊魈熘徊贿^(guò)是一個(gè)虛無(wú)縹緲的詞語(yǔ)罷了。懶惰的人總是會(huì)說(shuō)明天如何如何，卻從不說(shuō)今天該怎么辦，而聰明的人總是會(huì)規(guī)劃今天，在去打算明天。實(shí)際上，時(shí)間消逝的.飛快，快到我們根本來(lái)不及說(shuō)明天，所以我們需要的是過(guò)好今天，明天的憂慮，自有明天的光亮去照亮，把握住今天，就不會(huì)太依賴明天。
明天過(guò)后，一切都是否一樣？在放松與奮斗之間，大膽決擇，別讓今天成為明天的累贅。
明天的作文 篇7
漫步在即將分別的校園，一切是那樣美好，芳草鮮美，繁花似錦。在這微醺的初夏，一切都朦朧了……寂靜的午后，我昏昏欲睡。但是，黑板報(bào)上的中考倒計(jì)時(shí)還是無(wú)情地將我拉回現(xiàn)實(shí)，一遍又一遍提醒我，離中考還有多少天，距告別還有多少天。
我曾經(jīng)想過(guò)，我會(huì)有揮手告別的一天，卻不曾料到，這一天來(lái)得這樣快，這樣突然。回首三年的時(shí)光，一切歷歷在目，每一個(gè)讓人感動(dòng)的瞬間交織起來(lái)，編成溫暖的歌、哲理的詩(shī)、美妙的畫(huà)。
當(dāng)心情不好的時(shí)候，同學(xué)們的一句安慰、一聲關(guān)懷，讓我感到無(wú)比溫暖；當(dāng)情緒低落的時(shí)候，老師的一言一語(yǔ)，是那么有穿透力、有震懾力，鼓舞著我在逆境中奮起；當(dāng)煩悶苦惱的時(shí)候，校園里的一草一木，都那么美麗奇妙，讓我的.心頓時(shí)安靜下來(lái)。 學(xué)校的一切讓人留戀，但是現(xiàn)實(shí)告訴我不得不分離，我已經(jīng)下定決心那時(shí)要微笑著揮手，好好說(shuō)聲“再見(jiàn)”，告別我三年間的第二個(gè)家，告別如父母般慈愛(ài)的老師，還有朝夕相處的兄弟姐妹們。我要在心底永遠(yuǎn)保留這份感激，感謝這份終生難忘的回憶。
即將啟程的時(shí)刻，同學(xué)們都選擇隱藏那份離別的傷感，但是我們都知道彼此內(nèi)心的那份感受。我們?cè)谀吧鷷r(shí)相逢，分手卻在熟悉之后。明天，我們又要跨過(guò)一道青春的門(mén)檻，尋找自己的新位置，希望再次重逢時(shí)，我們還是一個(gè)集體。 風(fēng)雨三年，有你有我；微笑迎接，明天過(guò)后。
明天的作文 篇8
世界上有無(wú)數(shù)個(gè)明天，過(guò)了今天，明天就回到來(lái)，明天是怎樣的呢？誰(shuí)也無(wú)法猜測(cè)，即使你預(yù)知了是怎樣的，還是會(huì)改變的，那么，我的明天是怎樣的呢？我也不知道，你知道么？
我在想，如果我明天可以睡覺(jué)到10點(diǎn)會(huì)怎么樣呢？那一定會(huì)遭受到父母的指責(zé)的，母親發(fā)起火來(lái)如同兇猛的母獅，所以，這是不可能的啊……可是一切不美好的事物，就我一人自由自在的，回想一下，這種日子有過(guò)，可惜我沒(méi)有好好珍惜，浪費(fèi)了不少光陰，愛(ài)，如今現(xiàn)在，哪能有那樣的.生活呢？煩惱天天找上門(mén)，香蘭也攔不住，還不如畫(huà)張福避開(kāi)它呢。
明日復(fù)明日，明日何其多，明天啊明天啊，我該如何去猜測(cè)你的心思呢？你給我呆了無(wú)邊無(wú)際的猜想。即使有再美好，也不會(huì)懂得去好好把握。
是我把握不住。這所謂的美好，其實(shí)每個(gè)明天都是精彩的，要有一顆迎接它的心情，一天開(kāi)朗的心情，注定那天是愉快的，什么事，心態(tài)最重要呀，難道不是嗎？或許是我太悲觀。
我的明天是這樣，那樣，或怎樣，我相信。，那多盛開(kāi)的花，永遠(yuǎn)等待著我去發(fā)現(xiàn)，它就叫明天。
明天的作文 篇9
玉蘭花把花期留給明天，新月把團(tuán)(欒)留給明天，黑夜把光亮留給明天。翻開(kāi)一頁(yè)頁(yè)歷史，他們——那些古人，把什么留給了明天呢？
鐵馬金戈，刀光劍影，飛沙揚(yáng)塵，這是春秋戰(zhàn)國(guó)的時(shí)代。他是誰(shuí)？那個(gè)白衣素服，在院中練劍的人是誰(shuí)？哦，是他，他便是臥薪嘗膽的越王勾踐。面對(duì)著國(guó)亡家破，面對(duì)著殘破的江山，他沒(méi)有消沉，沒(méi)有懊喪，他重新振作，卷土重來(lái)，他要把勝利留給明天！明天，明天是什么時(shí)候？他不知道。但是他知道，他知道他要對(duì)自己的臣民負(fù)責(zé)，他知道他必須爭(zhēng)取勝利。哦，越王勾踐用他的行動(dòng)告訴我，“留給明天”有時(shí)是一種責(zé)任。
鐵索冰冷，囚室陰暗，他是誰(shuí)？那個(gè)破衣襤褸，形容憔悴的人是誰(shuí)？哦，是他，他便是大名鼎鼎的史學(xué)家司馬遷！面對(duì)著身受腐刑的痛苦，內(nèi)心屈辱的煎熬，他沒(méi)有倒下，沒(méi)有被打倒，他一鼓作氣，忍辱負(fù)重，繼續(xù)撰寫(xiě)他的《史記》，他要把史實(shí)留給明天！明天，明天是什么時(shí)候？他不知道，也許是幾千年！但是他知道，他知道他要完成父親未竟的.事業(yè)，他知道他要完成自己著書(shū)的理想！哦，司馬遷用他的精神告訴我，“留給明天”有時(shí)是一種胸懷，是一種要超越一切阻力達(dá)到自己理想的氣度！
尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚，這是誰(shuí)在吟唱？那個(gè)頭發(fā)花白，步履蹣跚的老婦人是誰(shuí)？哦，是她，她便是易安居士！面對(duì)著夫死國(guó)喪，流離失所，她沒(méi)有沉淪，沒(méi)有絕望，她唱出了“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。”她感覺(jué)出了“次第豈無(wú)風(fēng)雨？”她繼續(xù)用詞抒發(fā)她的感情，她繼續(xù)完成明誠(chéng)的《金石錄》！她要把希望留給明天！明天，是什么時(shí)候？她不知道。但是她知道，她知道她要活下去，她知道她要堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)！哦，易安居士用她的詞章告訴我，“留給明天”有時(shí)是一種心態(tài)，一種懷著希望生活的心態(tài)！
從歷史中走出，我感慨萬(wàn)千！“留給明天”并不是忘記過(guò)去，更不是拋卻今天！“留給明天”的實(shí)質(zhì)是更加珍惜現(xiàn)在！勾踐，司馬遷，易安居士，他們無(wú)一例外都是倍加珍惜“現(xiàn)在”，加倍努力地去創(chuàng)造成果，只有這樣，才能把更好的東西“留給明天”！有的時(shí)候，“留給明天”也是珍惜今天的一種動(dòng)力！
毛毛蟲(chóng)把化蝶的美麗留給明天，秋日的柳樹(shù)把嫩綠留給明天，我把成功留給明天……
明天的作文 篇10
人的冬天，我的明天
其實(shí)是可以想象的。
當(dāng)雪萊寫(xiě)下那句“冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？的時(shí)候，是忍受著怎樣的饑寒交迫的窘境，借凌晨的曙光，才得以在稿紙下寫(xiě)下這些句子。
簡(jiǎn)單的'二十六個(gè)字母，拼湊出表面華麗的抒情，而實(shí)在有直指人心的力理，好像證人拿出底牌的證據(jù)，將世界血淋淋的一面揭出來(lái)給你看。而睿智背后是無(wú)法想象的苦難，它以詩(shī)人的孤獨(dú)為宿體，用無(wú)數(shù)個(gè)身心疲憊的冬天來(lái)?yè)Q取那面世界的鏡子。
而人們回報(bào)他們的卻是不理解、鄙夷，作為溫暖織物中醒來(lái)的他們，更喜歡假象來(lái)騙自己，既然真的那么不堪，倒不如不看，當(dāng)夢(mèng)境被詩(shī)人所破壞，他們又不得不逼迫制造更大的謊言，逼迫自己不要去相信真相。而詩(shī)人，自然是被當(dāng)做瘋子一般的存在。
在冷落中更加地孤獨(dú)，仿佛苦修者般行走在不為人知的黑暗里，他們是以這樣的心情去記載下血淚的吧，也是這樣去渴望黎明，渴望春天。
有這樣一個(gè)自己。
暑假的時(shí)候足不出戶，除了必須的聚會(huì)，也要撐著遮陽(yáng)傘去。迫切等待畫(huà)來(lái)臨時(shí)車(chē)廂內(nèi)的冷氣 ，或者是一整天在家中，沒(méi)日沒(méi)夜地聽(tīng)歌，玩游戲，直到自己也對(duì)電視劇里的你的我感受不了，才會(huì)支著筆面對(duì)作業(yè)發(fā)呆。
聽(tīng)到窗外傳到落雨聲。確實(shí)，按照自然法則在熱了那么多天之后該來(lái)一聲雨來(lái)解暑，可它對(duì)于我，似乎沒(méi)有任何意義，泠氣但凡人在就會(huì)開(kāi)著，也得過(guò)空調(diào)病，很為夏天還要掛鹽水感到丟臉。
因此沒(méi)有對(duì)這“天恩”報(bào)以多么大的感激，來(lái)一來(lái)都一樣，我都是一個(gè)溫度。
渴望春天的冬天和一個(gè)溫度的夏天。
而歷史也是那么公平的。既然詩(shī)人們生前得不到理解，那就讓他在后世流芳吧。而我們這些中庸之輩呢？就同潮水中的水滴，卷入滔滔的大海，你知道有那么一片海叫“人民”，你不會(huì)知道我的存在。
“在早晨的寒冷中，一只覺(jué)醒的鳥(niǎo)，更接近真理，而我和我的詩(shī)，一起下沉。”
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