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明天的作文

時間:2021-05-21 16:36:10 明天 我要投稿

有關明天的作文六篇

  在日常學習、工作抑或是生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編整理的明天的作文6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

有關明天的作文六篇

明天的作文 篇1

  天空是那么湛藍,太陽躲在白云身后,可還是遮不住它那美麗的陽光。樹木爭先恐后地去爭奪那美麗的一絲陽光,但依然還是有些“漏網(wǎng)之魚”透過縫隙,停留在地上,隨著樹葉的擺動而擺動。幾乎所有的生物都在享受陽光的恩賜,都沒注意到角落里哪個小小的身影——你,在哭。

  你認為你被遺忘在世界的某個角落,你在哭泣時的時候,沒人會注意到你。但你卻不會發(fā)現(xiàn),在世界的另一個角落,也有人在看著你。還有,那些正在享受陽光恩賜的人,也正時不時回頭看著你。

  當你因自傲快要走火入魔時,他們拉了你一把;當你因失敗而快要崩潰時,他們會勸你幾句;當你因無所謂的態(tài)度而得過且過時,他們只能在遠處看著卻不敢上前,只能時不時潑幾盆冷水,看著你渾身是水而哈哈大笑,試圖激起你那強烈的自尊心,當看見你失敗卻不懂反省時,他們只能暗自心急。

  他們也許是你的父母,他們也許是你的老師,他們也許是你的同學,他們也許是你的朋友……

  但去探究這些又何必呢?

  你只需要知道,在你放棄時,是他們給了你希望,在你犯錯時,是他們給了你寬恕,在你自滿時,是他們毫不留情的一盆冷水潑過去。他們一直在看著,也許你未曾發(fā)現(xiàn),又或者發(fā)現(xiàn)了卻覺得他們很煩。

  父母關心你,是因為你是他們的孩子?是因為他們不想你走他們的老路?是因為他們希望你比他們更強?是因為想讓你過的快樂一些?老師關心你,是因為你是他們的學生?是因為不想看見你的?老師關心你,是因為你是他們的學生?是因為不想看見你的?是因為想培養(yǎng)一個優(yōu)秀的學生?還是因為一種單純的關心?同學關心你,是因為想在某一天和你并肩作戰(zhàn)?是因為想多一個對手?是因為認為你永遠也比不上他們?是因為對你的一種憐憫?

  這些都不重要了。至少他們關心過你,你就應當勇敢地從角落里站出來,不再逃避,和他們一起接納陽光。

  當你遇到困難,不要灰心,不要心急。一條路上不可能沒有石頭,一片海上不可能沒有風暴,一座雪山上不可能沒有雪崩。當你看見你那些獲得成功的伙伴們,你要問他們什么?你是通過那些途徑到這里的?不,你不應該問這個。你應該問:你是怎么挺過那些困難的。

  你躲在角落里,抱怨上天不公。機會不是沒有,而是它來了你卻沒有捉住。

  天空是那么湛藍,白云是那么柔軟,陽光是那么美麗。站起來吧!接納陽光,你一定會擁有你美好的明天。

明天的作文 篇2

  時光荏苒,轉眼即逝,逝去的時光,就像翻過了的書頁,都過去了。明天過后,我們又會在哪里呢?

  是荒廢學業(yè),還是虛度年華?明天,明天,還有明天。殊不知,這個“明天”會將人們送進墳墓。日歷在翻,時間在走,明天變得如此遙不可及。誰會走到明天?它只是一個空虛的詞罷了,沒有人會料到明天過后的自己會是什么樣的。

  當我站在人生的一個十字路口時,苦苦思索,該怎么走,而換來的卻是時間的流逝,與其這樣呆著原地停滯不前,倒不如勇敢跨步像前走。因為如果你摔倒了谷底,無論怎么走,你都是向上走。沒有失敗,怎么會有成功?如果你連嘗試的勇氣都沒有,那才是失去了明天。與其將希望寄于一個未知的空間,倒不如踏踏實實的走好腳下的路,努力奮斗,才能達到頂點。

  明天是永遠不會到的,它忽近忽遠,飄忽不定,讓人為之不斷折騰,徒勞等待;牧,失去了,剩下的,只有悔恨在不斷盤旋,既然如此,就別將希望寄托在明天。難道明天過后,希望就能離我們更近一步嗎?

  富蘭克林在他的《格言而書》里面說過這樣一句話“一個今天抵得過兩個明天”。在生命的每一分鐘里,我們都要珍惜每一個“今天”,因為明天只不過是一個虛無縹緲的詞語罷了。懶惰的人總是會說明天如何如何,卻從不說今天該怎么辦,而聰明的人總是會規(guī)劃今天,在去打算明天。實際上,時間消逝的飛快,快到我們根本來不及說明天,所以我們需要的是過好今天,明天的憂慮,自有明天的光亮去照亮,把握住今天,就不會太依賴明天。

  明天過后,一切都是否一樣?在放松與奮斗之間,大膽決擇,別讓今天成為明天的累贅。

明天的作文 篇3

各位老師、家長、同學們:

  大家好!

  我是劉雅茹同學的家長。謝謝老師給了我這次與大家溝通、交流的機會,更要感謝的是老師多年來對孩子辛苦的培養(yǎng)。說來慚愧的是,我總感覺對孩子的教育,我沒有老師們付出得多,再次對老師們說一聲:謝謝了!

  在這里,我簡單地談一下自己教育孩子的一點心得體會,不到之處,請老師和各位家長們指出。

  我總覺得,孩子生下來就像一張白紙,而父母家長們就是孩子的第一任老師,在這張紙上能描繪出什么圖案和色彩,需要我們家長們用心一點一滴地去描畫。身教大于言教,榜樣的力量是無窮的,孩子最初是從我們的身上學到為人處事、學習、生活的態(tài)度,所以我總是用一種積極、樂觀、向上、奮發(fā)的心態(tài)去面對生活,藉此去影響自己的孩子。

  每個孩子都有自己的個性和特質,發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點,加以激勵和鼓舞,會使孩子的潛質得到充分的發(fā)揮。劉雅茹總是對周圍的事物充滿著好奇心,喜歡問個為什么,我盡量引導她從書中或者電腦上找到答案,她養(yǎng)成了愛看書的習慣,總是像一塊小海綿一樣如饑似渴地吸收著知識的營養(yǎng)。我常和劉雅茹說,我的愛好是“行千里路,讀萬卷書”,孩子當然對外面精彩的世界充滿向往,有了時間和機會,我就會帶著孩子出去走一走,孩子的眼界開闊了,結合到書本上學到的知識,孩子對事物的觀察和認知能力增強了,寫作文的想象力豐富了,作文也就多姿多彩,生動活潑起來。

  有時我們做家長的,工作和日常生活瑣事非常繁忙,忽視了和孩子的交流。當孩子想和我們說些什么的時候,有時會簡單粗暴地打斷。慢慢地,孩子有什么心里話便不愿和我們講了。我個人認為,和孩子做朋友,平等地交流,對孩子多一些理解和尊重,更有利于孩子的成長和發(fā)展。

  做為孩子的家長,我們都有著“望子成龍,望女成鳳”的心切,有的父母認為,孩子的任務就是學習,抓緊時間學習,不要在別的地方浪費時間。應試教育培養(yǎng)出很多高分低能的學生,社會適應能力很差,所以我覺得對于孩子的教育來說,情商的培養(yǎng)比智商更為重要,我希望劉雅茹德、智、體、美各方面能平衡發(fā)展,鼓勵她多參加學校組織的活動,學會和同學、朋友們友好相處。她喜歡書法和繪畫,我給她請了一個很好的老師去學習,一方面陶冶了孩子的情操,豐富了她的課余生活,鍛煉了她學習時的`專注能力;另一方面也提高了孩子的自信,讓她能夠體會到成功的喜悅,從而感受到生活的快樂。

  怎樣培養(yǎng)和教育孩子是一門很深的學問,一個很長的話題,我希望能和大家共同來探討,謝謝。祝大家生活愉快,工作順利!

明天的作文 篇4

  昨天,我觀看了教育影片《為了孩子的明天》看后,感觸特別深。

  片中的xx,一位失足的16歲少年,開始只知道玩,他家住在市區(qū),樓下盡是網(wǎng)吧、酒吧、歌舞廳,他每天只知道和他結交的那些不三不四的朋友去這些地方,連他父親病危了也不理睬,照完不誤,后來父親去世了,母親想讓愛子學好,就遷到郊外去住,可xx還是老樣子,網(wǎng)吧、酒吧、歌舞廳他天天都去,這還不夠,他竟在課堂上刁難老師,老師問他頭提及的圓錐和球體那個表面積大,而他卻反問老師,同體積的男生和女生那個表面積大?在被老師,被派出所找了幾次后,他的母親桂芬,橫下心來,辭去了工作,帶著xx去了外地,從此,xx不再進網(wǎng)吧、酒吧、歌舞廳了,他知道家里沒錢,便利用課余時間給別人當家教,他用掙得的錢為母親買了一塊蛋糕和一瓶紅酒。

  片中的母親,開始以為只要讓孩子吃好、穿好、玩好,孩子就會認真學習,所以什么事都寵著xx,再加上她工作很忙,沒有時間管理xx。后來他覺得xx越來越不聽話了,這才意識到這樣下去是不行的,于是他學習“孟母三遷”的精神,用環(huán)境改的方法去改變xx,鐵石心腸的xx終于被媽媽的愛所感動了,開始懂得學習,懂得替媽媽分擔家庭責任了。而她自己,卻因長時間患病做苦力活而死掉了,她臨終前告訴xx,箱子底下有他爸爸生前留下的一百萬元,一定要將這錢捐給希望工程……

  這部電影以感人生動的事例彰顯了一位偉大母親的善良與愛心。母親,莊嚴而神圣的字眼,千古傳誦的主題。是母親將我們帶到這個世界上,精心的哺育我們,用她的生命澆灌我們,而我們當中有些同學,一切以自我為中心,不與父母溝通,不理解家長的辛苦,不珍惜家長的錢財,不分擔家庭的勞動,一味索取不知奉獻,想想看來,大家不覺得慚愧嗎?

  我們的父母辛辛苦苦的工作是為了誰?父母勤勤懇懇的勞動又是為了誰?而我們是怎樣報答他們的呢?難道是用畫滿錯號的試卷和一張張告家長書去報答他們嗎?同學們,我們應該用一顆感恩的心去體恤父母,用一顆報恩的心去孝敬父母,讓關懷與恩情同在,讓美德與溫暖共存。

明天的作文 篇5

  明天,我是主角

  我在不停仰望別人,是否別人也正在以同樣的視角 高度仰望他人呢?

  ——題記

  我自慚形穢在似止步不前的陰影區(qū)域中。告別了昨日的喧囂,無奈,欣喜,張狂,今日的余暉還在念念不忘中映澈,揮灑。我似望眼欲穿的自卑被包裹的密不透風,不知不覺中在心底的一角故自作祟。然而別人眼中我是如何的俯視他們,讓我無地自容,痛心疾首般,更加地難以言喻,此時的憤慨與悲痛就在 與“心悸”的邂逅中愈演愈烈。

  我說,我沒俯視過別人。相反,我在不停抬頭仰望,從未到達的高度,不能攀上的頂峰讓我悲動不已。

  他們說,看不出你的難過,你的眼中只是過于自信的光芒。

  我不知所措,站在原地駐足徘徊,風撩跡過我的發(fā)梢。此時的我,一臉的空洞與茫然。然而,不會有人看出,我站在低遂的山腳正死死的盯制著那個遙不可及的高度。

  這個世界就是那么的不公。一臉無奈的我一天天虛逝著縹緲的青春。不知不覺中,青春的祭奠中,我漸漸懂得,也在悄悄蛻變,那雙羽翼,正在變換著奇異或是成熟的色彩。

  改變,只是怕被改變。

  青春的流轉中,我們的人生航向與我們的目標追求,甚至我們的坐標原點都在潛移默化中默默換變。

  尋找一個點。我們的坐標原點。在比較中明白得失,在點與點的交替變換中得知優(yōu)劣。我,一個傻傻的90后呆瓜,是否不知道這個點,有可能將我推向深淵的邊緣,一個疏忽就失足而粉身碎骨呢?

  艷羨著別人取得的成就。

明天的作文 篇6

  熱熱鬧鬧的環(huán)城跑起點處。

  “該死的天,怎么說變就變?”幾個勤務員唉聲嘆氣。

  雪兒抬頭一望:剛剛還是晴空萬里,現(xiàn)在卻不知從哪里飄來一團濃濃的烏云。

  “咱們還是走吧!雪兒。要不然待會兒雨下大了,我們非淋成落湯雞不可!”幾個勤務員對雪兒說。

  “不要!我們該堅守崗位,陪運動員到最后!毖﹥簣孕抛约哼@樣做是對的。

  “你想盡忠職守,我們不會攔你的,可別把撤進去!” 守,我們不會攔你的,可別把撤進去!”

  “對了!那你就站在這里慢慢的等吧!沒準學校還會給你頒發(fā)個最佳勤務員的稱號!我們可走了!”幾個同學不耐煩地甩下一句話,然后就一溜煙似的,消失的無影無蹤。

  望著伙伴們消失的背影,雪兒一動不動,此刻她選擇了沉默。

  “謝謝你來為我們這群運動員打氣!”

  耳邊傳來了一個熟悉的聲音。雪兒轉身才發(fā)現(xiàn)一個身穿藍色運動服的男生站在自己面前。她臉上微微泛起了紅暈。是他!雪兒的心激動得幾乎要跳了出來。

  “沒……沒什么!”她有些不好意思了!斑@……這是我應該做的!”雪兒好半天才擠出這么一句話。

  突然,雪兒望見那男生胸前別著的;!疤炷!你竟然是育才中學的!”雪兒簡直不相信這個令她朝思暮想的他竟然與她在同一所中學。

  “當然!我是育才中學的鹿凌峰。”鹿凌峰一笑露出兩個淺淺的酒窩。

  “鹿凌峰?”雪兒聽了這個名字心中一震,難道他就是那個被大家描述得神乎其神的鹿凌峰?聽說他可是個非常厲害的角色!

  “你難道就是他們所說的那個能文能武的才子——高三的鹿凌峰嗎?你好!厲害啊呀”

  “過獎了,我哪有那么厲害!”鹿凌峰微微一笑,很謙虛!皩α耍荣惪扉_始了,你能不能幫我看著衣服?呆會兒請你吃雪糕!”他邊說邊把脫掉了的外衣塞進了塑料袋,遞給了雪兒。

  雪兒欣然同意了,她覺得這是種快樂!

  持續(xù)…… (怎么樣?想不到雪兒和鹿凌峰會以這種形式重遇的吧?我也是花了好長時間才想出來的。欲知后情,請繼續(xù)關注我的作品!下一集可能要等些時候才出,間隔的時間嘛,就要看你們對5的熱情了。

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