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我的夢(mèng)想作文教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)設(shè)計(jì)是以系統(tǒng)方法為指導(dǎo)。教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。下面小編為大家?guī)?lái)了我的夢(mèng)想作文教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀。
教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）知識(shí)與技能：
1.培養(yǎng)學(xué)生具有豐富的想象能力，從而發(fā)展學(xué)生在想象中激發(fā)自己的創(chuàng)新思維。
2.能夠語(yǔ)言較通順、內(nèi)容較具體地進(jìn)行習(xí)作。
�。�2）過(guò)程與方法：
通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、口語(yǔ)交際、小組合作的形式激發(fā)學(xué)生說(shuō)的愿望，寫(xiě)的興趣，明確寫(xiě)作要求以及思路。
�。�3）情感態(tài)度價(jià)值觀：
通過(guò)想象激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，并表達(dá)出自己的一個(gè)美好心愿。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入。
同學(xué)們，在上課之前老師先讓你們見(jiàn)個(gè)人。（出示課件1：劉翔圖片）
他是誰(shuí)？（劉翔）看到這張照片你想到了什么？（這張照片是劉翔在參加２００４年雅典奧運(yùn)會(huì)的跨欄比賽時(shí)拍的，他獲得了奧運(yùn)會(huì)冠軍）
看樣子同學(xué)們對(duì)劉翔還是非常了解的。是的，他是中國(guó)人的驕傲，２００４年雅典奧運(yùn)會(huì)上，劉翔以 １２秒９１的成績(jī)?nèi)〉昧耍保保懊卓鐧诒荣惖慕鹋疲且豢淌嵌嗝醇?dòng)人心呀！你們知道嗎？劉翔小的時(shí)候就有一個(gè)美好的夢(mèng)想；長(zhǎng)大當(dāng)運(yùn)動(dòng)員，在奧運(yùn)會(huì)徑賽項(xiàng)目中奪得一枚金牌！終于，他通過(guò)努力實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)人的夢(mèng)想！
同學(xué)們，你們有夢(mèng)想嗎？（有！）
誰(shuí)先說(shuō)說(shuō)什么是夢(mèng)想？（學(xué)生講自己的理解）
夢(mèng)想就是在腦海中幻想你現(xiàn)在沒(méi)有的或現(xiàn)實(shí)中不存在的事物，夢(mèng)想可能實(shí)現(xiàn)也可能不實(shí)現(xiàn)。比如，有一位同學(xué)的夢(mèng)想是成為一名科學(xué)家，為人類做貢獻(xiàn)；還有一位同學(xué)的夢(mèng)想是成為一只小鳥(niǎo)，自由自在地飛翔。今天這節(jié)課，老師就帶領(lǐng)同學(xué)們放飛夢(mèng)想，展望未來(lái)，完成第七單元的習(xí)作《我的夢(mèng)想》。
二、明確要求，引導(dǎo)口頭作文。
１、學(xué)生自讀習(xí)作要求，指名一生說(shuō)習(xí)作要求的重點(diǎn)是什么？
根據(jù)學(xué)生回答教師隨機(jī)指導(dǎo)。
�。ǔ鍪菊n件２）習(xí)作要求：（１）寫(xiě)自己的夢(mèng)想。（２）想象要大膽。（３）把內(nèi)容寫(xiě)具體。（４）寫(xiě)完后與大家交流。
師：明確了本次習(xí)作要求，那就讓我們進(jìn)入奇妙的夢(mèng)想世界吧！
�。�、你的夢(mèng)想是什么？
老師這兒有個(gè)溫馨提示，可供參考。（出示課件３）你可以變成——現(xiàn)實(shí)中的風(fēng)云人物（國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)、運(yùn)動(dòng)員、明星等）；身邊的人（親人、同學(xué)）；社會(huì)上的人(清潔工、教師)；童話里的人（白雪公主、小紅帽）；歷史人物（伽利略、毛澤東、愛(ài)迪生）；科幻人物（藍(lán)貓、外星人、哈利波特）；動(dòng)物（蜜蜂、蜻蜓）植物（花、草、樹(shù)、木）等等。
請(qǐng)同學(xué)們靜思１分鐘，想想自己的夢(mèng)想倒底是什么？（學(xué)生思考）
想好后請(qǐng)大家互相交流一下。
３、同學(xué)們的想法真是太奇妙了，色彩斑闌的夢(mèng)想真令人向往。假如老師給你一根魔棒，讓你的夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)，你會(huì)做些什么？會(huì)怎么做呢？快！閉上眼晴，大膽想象，在腦海中實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想吧！
�。�、引導(dǎo)學(xué)生同桌交流，然后全班交流，說(shuō)說(shuō)你夢(mèng)想成真后會(huì)做些什么？怎么做？教師要提兩個(gè)要求：（１）說(shuō)的同學(xué)聲音洪亮，把事情說(shuō)具體。（２）其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)后給他提出意見(jiàn)或建議，使他的想法更完美。
指名匯報(bào)，師生評(píng)價(jià)，生生評(píng)價(jià)。
�。�、師：說(shuō)了這么多，同學(xué)們一定感覺(jué)意猶未盡，那就讓我們把自己的夢(mèng)想寫(xiě)出來(lái)吧。
�。ǎ保┠愦蛩憬o自己的作文訂什么題目呢？
根據(jù)學(xué)生回答，老師隨機(jī)板書(shū)：《我的夢(mèng)想》、《假如我是……》《假如我有……》《未來(lái)的……》
�。ǎ玻┧自捳f(shuō)：好題文一半，同學(xué)們訂好了題目，我想作文內(nèi)容一定也很豐富吧！這篇作文的內(nèi)容主要有兩部分，一是寫(xiě)你的夢(mèng)想是什么，為什么會(huì)產(chǎn)生這個(gè)夢(mèng)想；二是寫(xiě)你的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)后會(huì)做些什么，怎么做。
三、佳作引路。
�。ㄍㄟ^(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生鞏固習(xí)作要求，學(xué)習(xí)總－分－總的結(jié)構(gòu)方式）
四、引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思作文，指名一兩名同學(xué)進(jìn)行口頭作文。
五、學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)作。
附兩篇優(yōu)秀習(xí)作：
我的夢(mèng)想
我的夢(mèng)想是變成一個(gè)工蟻。因?yàn)樾」は伔浅Ｇ趧�，是螞蟻家族中的一員，能舉起比自己重50倍的東西，因此，工蟻有動(dòng)物界“舉重大力士”的稱號(hào)。
有一天夜里，我正在睡覺(jué)，夢(mèng)見(jiàn)自己變成了一只勤勞的小工蟻。
那是一個(gè)雨天的早晨，我們螞蟻家族正在搬家，我首先爬到了山坡上最高處干燥的地方去，準(zhǔn)備建一個(gè)漂亮的家。 我們筑巢的屋子前有著不太高的小草，我給小草戴上蝴蝶結(jié)，把門(mén)的邊上都掛滿彩色的燈籠，到了夜晚，把燈開(kāi)了，燈光就會(huì)照耀著戴滿蝴蝶結(jié)的草地，草地就會(huì)立刻變成五顏六色、光彩照人的世界。許多螞蟻都來(lái)我家里做客，不過(guò)較大的螞蟻就得在我家門(mén)口前面的臺(tái)子上做客了。我怕大螞蟻進(jìn)不去我的家，把我的家碰壞。我把我想法用觸角告訴了其他的小工蟻，它們也用觸角把信息回報(bào)給我，它們說(shuō)我的家很漂亮，他們也想照著我的家做窩，于是，小工蟻們都有了漂亮的家。
小工蟻們這么勤勞、和諧。我希望我們?nèi)祟愐材茏兊眠@么勤勞、和諧，就像一個(gè)家庭一樣過(guò)著快樂(lè)幸福的生活。
我的夢(mèng)想
老師,被人們稱為辛勤的園丁、指導(dǎo)光明的蠟燭等。而我的夢(mèng)想，正是當(dāng)一位受人尊敬的人民教師。 想象中，我當(dāng)上了一位優(yōu)秀的語(yǔ)文教師： “同學(xué)們，今天我來(lái)給大家講一下我國(guó)的歷史文化！”我說(shuō)。“啪啪啪啪……”一陣熱烈的鼓掌聲響起�！拔覈�(guó)………………”于是我滔滔不絕地說(shuō)了起來(lái)，同學(xué)們?cè)谧簧辖蚪蛴形兜芈?tīng)著。“鈴鈴鈴！”下課鈴響了，大家依依不舍地走出了教室，我也跟著跑去�！昂�！大家，今天玩些什么呀？”我興奮地問(wèn)�！袄蠋�，今天我們玩‘老鷹捉小雞’！”一位同學(xué)回答�！肮�！太好了！我做‘老鷹’吧！”我高興地說(shuō)。于是，游戲開(kāi)始了�！皢鑶瑁沂抢销�，雞媽媽，快把孩子交出來(lái)！”我裝著老鷹的語(yǔ)氣說(shuō)�！安�，我不會(huì)把我那些親愛(ài)的孩子交給你的！”當(dāng)雞媽媽的那位同學(xué)說(shuō)。我不服氣，左追右跑，總是捉不到一只�！扳忊彙鄙险n鈴響起了，大家又紛紛地回到教室上課……
哈哈，如果這是真的話，我就是世界上最最幸福的人了！為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，我要努力去學(xué)習(xí)，掌握更多的文化知識(shí)！ 朋友們！讓我們努力奮斗，實(shí)現(xiàn)自己心中的夢(mèng)想吧！
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