一切為了同一個(gè)夢(mèng)想_初中記敘文
說到作文，大家肯定都不陌生吧，尤其是在寫作中有著很重要地位的記敘文，記敘文是以記敘、描寫為主要表達(dá)方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容的文章。你寫這類作文時(shí)總是沒有思路？以下是小編為大家整理的一切為了同一個(gè)夢(mèng)想_初中記敘文，歡迎大家分享。
這是黑色的日子，所有的孩子，所有的.成人…所有的中國人，都處在強(qiáng)烈的震驚和悲傷中。在悲劇日子里，我們將真切地感覺到，在被群山阻隔的地方有災(zāi)區(qū)同胞的存在。廢墟下蒼白的面容，血泊里一雙雙掙扎的手，將沒日沒夜地盤旋在我們腦際。
一名老師，在救了13個(gè)小孩子出來之后最后抱著兩個(gè)孩子出來的時(shí)候不幸的被壓下來的大梁壓住犧牲了。早晨的時(shí)候救援部隊(duì)告訴我們她抱著的最后一個(gè)孩子還活著，她在最后一刻用身體護(hù)住了這個(gè)孩子。剛才我聽到她的女兒兩歲，一直在哭著喊媽媽，所以，我們特別的難受，我們趕緊下來請(qǐng)醫(yī)療隊(duì)，請(qǐng)指揮學(xué)院的官兵上去救她。
接下來的救人中，他們看到了這樣一幕：在廢墟中，張來亞老師身體趴著，兩手抱著向前，在他的身下，臥著兩名學(xué)生，其中一名安然無恙，一名名叫周悅的只是手骨折。而張來亞老師，已經(jīng)死了。一名頭部扎著繃帶、右手鮮血直流的公安民警，經(jīng)詢問，他叫李國林，43歲，北川縣擂鼓派出所民警。因?yàn)橐染绕渌麑W(xué)生，他沒來得及救出自己的兒子在這種時(shí)候，從初中部教學(xué)樓用撬杠等工具去打個(gè)洞，挖出兒子還是有希望的。但是有更多的人容易挖，更容易生還，李國林要求幸存人員從容易處挖起，先救外圍的。
說到這里，李國林嗚咽著說，災(zāi)情就是命令。他和大家一起刨土，地震當(dāng)夜還代表公安部門趕往綿陽市政府匯報(bào)救災(zāi)工作，并接受簡單的包扎。13日凌晨5時(shí)許趕回北川中學(xué)時(shí)，“兒子還在呼喊救命”，消防武警也趕到了現(xiàn)場。至當(dāng)日中午，兒子聲息漸無，李國林卻已經(jīng)成功救出了30多個(gè)鮮活的生命。昨日凌晨3時(shí)許，李王自國終于被找到，但已停止呼吸。
為了同一個(gè)救人的夢(mèng)想，為了中國，加油��！
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