逝去的夢(mèng)想作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的逝去的夢(mèng)想作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
逝去的夢(mèng)想作文1
一切事物在得到的同時(shí)也在失去，成長(zhǎng)也是……
本來(lái)世上沒(méi)有天鵝，充斥在地球上的鳥(niǎo)類都是會(huì)飛的�？墒且惶�，上帝要求一只渴望飛翔的雛鳥(niǎo)成為不能飛翔的天鵝，打算通過(guò)超常的打磨使它非同一般。在別的鳥(niǎo)類看來(lái)，那是莫大的榮幸��！但它卻不以為然，它多么希望能自由自在地玩耍，暢快淋漓地飛翔，能擁抱那廣闊的天空，然而，它不能，它只能對(duì)飛翔充滿憧憬。日子一天天過(guò)去，它放棄了這種夢(mèng)想，漸漸地滿足于自己那光亮的外表。它昂著頭，挺著胸，渾身散發(fā)貴氣和傲慢。但是沒(méi)有人知道：每當(dāng)它仰頭望著蔚藍(lán)的天際時(shí)，心頭滿是遺憾和后悔，那份殘留的追求只能是河面上的撲騰！
關(guān)于夢(mèng)想有一個(gè)故事：從前有三個(gè)人，各自擁有一個(gè)容器，里面石頭他們各自對(duì)未來(lái)的夢(mèng)想。他們認(rèn)為站在陽(yáng)光下，夢(mèng)會(huì)變得更加美麗。于是，他們端著容器到了太陽(yáng)底下�？墒�，陽(yáng)光卻讓容器內(nèi)的水分更快地蒸發(fā)掉了，他們的夢(mèng)想也隨之被帶走了。容器空了，只剩下陽(yáng)光下的黑影。
站在生命的十字路口，我們長(zhǎng)大了，也懂得放棄，但是美好的事物也因此而丟失。曾經(jīng)的我們有為夢(mèng)想而打拼，為追求而奮斗。如今，面對(duì)中考，我們放棄了，夢(mèng)也丟失了，曾經(jīng)的諾言也只能在回憶中沉淀。十六歲的我們可以得到灑脫，可以得到釋然，但是我們卻失去夢(mèng)想。一則新聞曾說(shuō)：目前青少年對(duì)夢(mèng)想大多茫然！
成長(zhǎng)需要我們付出代價(jià)，但我不希望這種代價(jià)是以曾經(jīng)的夢(mèng)想為抵押，留下的只是軀殼。成長(zhǎng)是幸還是不幸？
逝去的夢(mèng)想作文2
從前，我有一個(gè)夢(mèng)想，想進(jìn)入我一直想去的公司，見(jiàn)到我一直喜歡的作家，并和他們一起工作。為了實(shí)現(xiàn)我的目標(biāo)，我努力工作并再次嘗試。經(jīng)過(guò)多次考試，我?guī)е鴫?mèng)想離開(kāi)了家鄉(xiāng)。一步一步，一步一步，向著夢(mèng)想前進(jìn)。即使生活艱難，當(dāng)一個(gè)人想到自己的夢(mèng)想時(shí)，他也會(huì)微笑。對(duì)于夢(mèng)，我一直在幻想，幻想。直到那一天，我來(lái)到這個(gè)我會(huì)興奮地做夢(mèng)的地方，我才意識(shí)到我所看到的所有人都老了，所有我喜歡的人都在追求他們的夢(mèng)想。
這里的一切都與你想象的不同。生活仍在繼續(xù)。然而，我從不感到悲傷。我臉上帶著微笑迎接生活，就像一年又一年。直到我周圍的人都結(jié)婚生子，我還是老樣子。后來(lái)，這一切甚至讓我感到厭煩。我非常害怕像這樣變老，我想做些別的事情。我仍然有許多夢(mèng)想沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。就這樣，我離開(kāi)了我的夢(mèng)想，不是因?yàn)槭裁�，不是因�(yàn)槭裁�，我累了。走在山川中，走在周圍，看著過(guò)去的人，我感覺(jué)自己像一條游魚(yú)，為了夢(mèng)想不停地奔跑。然而，我忘了站在背后幫助支撐我的家庭。
帶著遺憾和喜悅，我踏上了我出生和成長(zhǎng)的土地。我知道這個(gè)熟悉而陌生的地方是我生命的源泉，也將是我死亡的地方。我將把我的靈魂埋葬在這片土地上，帶著我已完成和未完成的夢(mèng)想。我也感謝在我生命中逐漸消逝的夢(mèng)想，因?yàn)槲业纳驗(yàn)閴?mèng)想而如此美麗。這是結(jié)局嗎？不，夢(mèng)還在，我還在，我的心還在。只是有點(diǎn)累。你放棄了嗎？不，為了夢(mèng)想，永不放棄。夢(mèng)，等我。如果我追求夢(mèng)想，我會(huì)成功的。
逝去的夢(mèng)想作文3
我的夢(mèng)想有許多，一個(gè)又一個(gè)伴隨著我的成長(zhǎng)。在這條追夢(mèng)的道路上，夢(mèng)想不停在變換著。
記得還在我上幼兒園時(shí)，那時(shí)候，我看到電視上播放的宇航員的故事。他們那神秘而又有趣的任務(wù)�？吹剿麄兡茏鸺┻^(guò)太空，登上月球，留下自己的腳印。我是無(wú)比的向往，天真的決定以后也要做宇航員登上太空，在月球上也要留下自己腳��！可惜，這個(gè)夢(mèng)想沒(méi)有伴我很久，在我剛上小學(xué)時(shí)，這個(gè)夢(mèng)想就成為了過(guò)去。
在小學(xué)低年級(jí)時(shí)，我們有了美術(shù)課。我被那種藝術(shù)性深深的吸引了。我喜歡繪畫(huà)，繪畫(huà)的各種形式我都喜歡。我的繪畫(huà)技術(shù)并不是很好，所以我不斷地練習(xí)，不斷提高自己的繪畫(huà)技術(shù)。這個(gè)夢(mèng)想可以說(shuō)是我最長(zhǎng)的一個(gè)夢(mèng)想�？墒�，有一次。媽媽問(wèn)我我的夢(mèng)想是什么，我毫不猶豫地說(shuō)當(dāng)一名繪畫(huà)家。媽媽沒(méi)有支持我，說(shuō)繪畫(huà)家沒(méi)有幾個(gè)，依我繪畫(huà)水平根本不會(huì)開(kāi)花成果。這個(gè)夢(mèng)想一直持續(xù)到了五年級(jí)。
五年級(jí)，那時(shí)候。我放棄了我當(dāng)繪畫(huà)家的夢(mèng)想。原因很簡(jiǎn)單，我沒(méi)有一定的條件，沒(méi)有支持和鼓勵(lì)，而且我們有這方面的天賦。不知從何時(shí)起，我喜歡上了音樂(lè)。傷心時(shí)，我總是會(huì)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，會(huì)讓自己好受一點(diǎn)。生氣時(shí)，我總是會(huì)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，會(huì)讓自己冷靜一點(diǎn)。音樂(lè)給我?guī)?lái)了好多樂(lè)趣。每次我聽(tīng)音樂(lè)，我都會(huì)沉浸在自己的世界。只要一有休息時(shí)間，我就會(huì)打開(kāi)音樂(lè)。這個(gè)夢(mèng)想是最符合我的。我曾和我的朋友們?nèi)コ^(guò)歌，自己的水平還是不錯(cuò)的。那時(shí)候我就想，我一定要延續(xù)這個(gè)夢(mèng)想。我要當(dāng)一個(gè)音樂(lè)家或是音樂(lè)老師，總之我一定要做一名音樂(lè)人。
直到現(xiàn)在，我的這個(gè)音樂(lè)夢(mèng)依然沒(méi)變。我對(duì)音樂(lè)的熱情如以前一般。媽媽嘲諷過(guò)我，可不知為什么，對(duì)于音樂(lè)，我有數(shù)不盡的熱情鼓勵(lì)我前進(jìn)�，F(xiàn)在，我已經(jīng)是一名初中生了，我知道我的夢(mèng)想必須訂下來(lái)了。我喜歡音樂(lè)，可是我不得不為自己的學(xué)習(xí)著想。我只能在不耽誤學(xué)習(xí)的前提下，練習(xí)音樂(lè)。
那些已逝的夢(mèng)想，我想用對(duì)待常人的態(tài)度對(duì)你們說(shuō)一聲：“對(duì)不起”。長(zhǎng)大了，我不得不收回曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話，不得不質(zhì)問(wèn)自己真正的夢(mèng)想到底是什么？
逝去的夢(mèng)想作文4
夢(mèng)是理想開(kāi)始的'地方。我還只有三四歲大時(shí)，便喜歡學(xué)大人的樣子在紙上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。大人說(shuō)還有點(diǎn)模樣。家里有位頗具繪畫(huà)天份的舅舅，父母便希望我一直畫(huà)下去。允許我在書(shū)架上拿書(shū)看，當(dāng)我搬出書(shū)來(lái)看的時(shí)候，書(shū)上的圖畫(huà)吸引了我，我便有了一個(gè)小小的心愿：希望有一天，自己的畫(huà)也能印在書(shū)上，介紹給很多人看，也想像舅舅那樣了不起。
我便開(kāi)始專情于繪畫(huà)，每天畫(huà)一幅。家人非常支持我。我的畫(huà)筆是最好的，種類是最齊的。在舅舅的引導(dǎo)下，沒(méi)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間，我的畫(huà)已頗具模樣了�？蛇@時(shí)舅舅卻因工作需要離開(kāi)了玉門(mén)，去了中原。于是，父母又先后為我請(qǐng)了幾位老師。父母怕他們生硬的教授方式破壞了我人生的第一個(gè)理想，在我即將升入小學(xué)時(shí)，為我請(qǐng)了全市頗有名氣的一位繪畫(huà)老師。他的到來(lái)為我的繪畫(huà)夢(mèng)又鍍上了另一種色彩。
他是我的老師，教授我繪畫(huà)知識(shí)，有時(shí)卻又像小學(xué)生一樣，同我一起趴著畫(huà)畫(huà)。他與我一起討論繪畫(huà)方法，他讓我到他的畫(huà)室參觀。我每次到他的畫(huà)室，他都在構(gòu)思或繪畫(huà)，他問(wèn)我對(duì)他那些將要完成的作品的感受和印象，有時(shí)甚至要求我同他一起構(gòu)思，有些時(shí)候，他也會(huì)像孩子似的在地上涂鴉。他從不會(huì)生硬死板地教授我繪畫(huà)方法，沒(méi)有硬要我把自己畫(huà)的畫(huà)描繪得與繪畫(huà)書(shū)上一模一樣。但要求我把見(jiàn)到的事物畫(huà)得準(zhǔn)確到位，事物之間的對(duì)位也要非常精準(zhǔn)。
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