贈(zèng)人玫瑰作文7篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編精心整理的贈(zèng)人玫瑰作文7篇,希望對(duì)大家有所幫助。
贈(zèng)人玫瑰作文 篇1
手捧一束玫瑰花,把它誠(chéng)摯地送給需要它的人,兩手捧起,送到鼻尖,一種迷人淡雅的芳香撲鼻而來(lái),讓我們心曠神怡,樂在其中。正所謂“贈(zèng)人玫瑰,手有余香!蔽艺窃诮o予他人的時(shí)從中得到了快樂。
在上個(gè)星期,一本由曹文軒寫的《草房子》使我念念不忘。終于,一個(gè)星期的時(shí)間錢攢夠了。
在去書店的路上走著走著,便有一個(gè)聲音使我放慢了腳步:“謝謝啦,謝謝啦。”循聲望去,便看見一位老奶奶正在跪著向路邊的行人道謝,她穿的衣衫襤褸,用銀絲般的頭發(fā)在腦后挽了一個(gè)簪,額頭上已被皺紋所占據(jù)。在她的旁邊坐著一個(gè)小男孩,他沉默寡聞,面無(wú)表情,一件藍(lán)色的上衣和一條灰色的褲子上面已滿是許多五顏六色的補(bǔ)丁。等走近一看,卻才發(fā)現(xiàn)男孩只有一只手臂。在他們面前,放著一個(gè)臟兮兮的不銹鋼的碗,里面盛著大大小小的毛錢和硬幣?吹胶,我的心靈像被一把鋒利的劍刺傷一般,痛極了!心想:本來(lái),這位小男孩應(yīng)該像我一樣在書海中自由自在地翱翔,享受讀書的快樂的!而現(xiàn)在,他那花一般年齡的美好時(shí)光只能獻(xiàn)給當(dāng)乞丐上!
越想,越感到心酸。我便把手伸到口袋里,摸了摸里面那省吃儉用的錢,卻又想到了《山羊不吃天堂草》里那些好看的故事情節(jié),又迅速地把手拿了出來(lái)。但我又馬上問自己:難道就這么狠心嗎?不,不,不是這樣的,我把手再次伸到口袋了,雙手緊攥著錢,這時(shí),卻發(fā)現(xiàn)男孩在一直盯著我,只見他的眼睛里被渴望與可憐所充滿。我緊閉雙眼,只聽“嘣”地一聲,我知道,錢已進(jìn)了碗里。緊接著,就是男孩和老奶奶的道謝聲:“謝謝了,小姑娘,謝謝了。”我沖他們笑了笑,便二話沒說(shuō),往家的方向跑去。
噓!我舒松一口氣,心里無(wú)比的舒暢,身體像是飛了起來(lái)一般!真的好快樂啊!我奔跑在路上,我要把這件事趕緊告訴媽媽。
贈(zèng)人玫瑰,手有余香。我正是在給予他人時(shí)得到了快樂。
贈(zèng)人玫瑰作文 篇2
在我的腦海中,總是浮現(xiàn)著兩位善良的身影,使我不能忘懷。
有一天,我走在街上,看到了非常感人的一幕,F(xiàn)在是科技時(shí)代,連出門騎自行也只需掃一掃二維碼就可以騎了,可騎車的人為了方便,騎完的自行車都不把它擺放整齊,有的還一架一架的分散在路邊,歪的歪,倒的倒,很多人經(jīng)過也不會(huì)幫忙整理一下。直到我看到了一個(gè)樂于助人的叔叔,他身高1。7米左右,仔細(xì)看他的頭發(fā),隱約還能看出幾絲白發(fā),他旁邊牽著一個(gè)小朋友,大約9歲的樣子,他首先扶起自行車,一步并兩步,把自行車抬到另一個(gè)地方,將車擺放得整整齊齊,還笑著教育他的孩子以后要樂于助人。我靜靜的站在背后心想:我也真應(yīng)該向他學(xué)習(xí),他不僅幫助別人他還要他的孩子也成為這種人。他此時(shí)此刻成為了我最崇拜的人,他是多么的無(wú)私奉獻(xiàn),在炎炎的夏日里,火紅的太陽(yáng)照耀著大地,滾燙極了,別人都在家里吃著冰棋淋,吹著空調(diào),他不俱怕炎熱,還依舊默默無(wú)聞的幫助別人,我們真應(yīng)該好好感謝他。
我跑向前去問:“叔叔,您難道不累嗎?你做的這些,又沒有人知道,您為什么要做這些呢?”只見叔叔淡定的對(duì)我說(shuō):“小姑娘,其實(shí)做了好事,也不一定要讓別人看見或知道,起碼對(duì)得起自己的良心!
這是我所見過的一道最美麗的風(fēng)景。我永遠(yuǎn)也忘不了那位叔叔所說(shuō)的話和所做的事,他永遠(yuǎn)印在我的腦海。
贈(zèng)人玫瑰作文 篇3
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。蠶兒飽食桑葉,吐盡銀絲;蠟燭燃燒自己,照亮他人,它們都在奉獻(xiàn)中找到了自己存在的價(jià)值。爬山虎爬上屋頂,歷盡艱辛,雖沒有看到它想像的美麗風(fēng)景,卻為能給他人帶來(lái)一片綠蔭,一絲清涼而倍感欣慰。給人幸福,你的人生就會(huì)快樂,別忘了:贈(zèng)人玫瑰,手有余香。
老師是平凡的,三尺講臺(tái),注定了他們的一生不可能轟轟烈烈。歲月有痕,日復(fù)一日的耕耘蒼老了他們的容顏,粉筆無(wú)情,細(xì)細(xì)的粉末染白了他們的雙鬢,他們的學(xué)生卻永遠(yuǎn)年輕,在他們的教誨下,學(xué)生們一個(gè)又一個(gè)邁向了美好的人生旅程。而老師呢,依然立足于方才之間,默默的,看著一個(gè)又一個(gè)希望在手中放飛,學(xué)生們的幸福,就是他們的快樂。
清潔工是平凡的,一輛拖車,一把掃帚,一把鐵鍬,拉開了自己每天工作的航程。他們用“刷刷聲”喚醒黎明,用汗水給街道撒下甘霖。他們看到的是臟,聞到的是臭,留給我們的卻是清潔和干凈。人們臉上綻放的笑臉,就是他們的快樂。
李春燕是平凡的,一個(gè)苗寨里普通的“赤腳醫(yī)生”,她走村串戶,下田間到地頭,用自己的醫(yī)術(shù)和愛心去解除別人的病苦。每月醫(yī)藥費(fèi)的倒貼驗(yàn)證了她從沒有靠行醫(yī)致富的心思,她只是想做一輪月亮,一輪給苗寨播撒清輝的月亮,鄉(xiāng)親們的健康,就是她的快樂。
王順友是平凡的,一個(gè)人,一匹馬,便開始了自己傳送信息的旅程。爬山涉水不怕,孤獨(dú)寂寞不怕,吃干糧喝山泉不怕,只有大山和小溪見證了他歌聲的豪邁。寂寞是他生命里一道最美麗的風(fēng)景,給大山深處的人們捎去親人的問候和外邊的訊息,就是他生命中的快樂。
老師老了,但他們看到了自己放飛的希望成了一道又一道最美麗的風(fēng)景,他們心里是甜甜的;清潔工掃得滿身臟臭,但他們看到了自己掃帚底下掃出來(lái)的一片片整潔和干凈,他們心里也是甜甜的;李春燕越來(lái)越窮困,但她看到了一個(gè)又一個(gè)生命身康體健,她的心里還是甜甜的;王順友寂寞了,但他看到老鄉(xiāng)們接到郵件那種欣喜和興奮,他的`心里更是甜甜的。給他人帶來(lái)幸福,成了他們內(nèi)心的快樂。
我們的生命就像那株爬山虎,贈(zèng)人玫瑰,手有余香,只要能給他人帶去一片綠蔭,只要在燃燒自己的同時(shí),能夠照亮他人,我們的生命就是有價(jià)值的,就是快樂的。
贈(zèng)人玫瑰作文 篇4
今天,可真是晴朗的一天,天空上萬(wàn)里無(wú)云,太陽(yáng)公公也溫暖地笑著,北風(fēng)奶奶也失去了往日的暴躁。
我如平常一樣坐著公交車去上學(xué)。不一會(huì)兒,上來(lái)了一個(gè)年邁的老爺爺,他臉上有許多皺紋,看上去也有80歲左右了。他看沒有座位了,就在公交車上站著,看起來(lái)非常勞累?墒侵車娜藳]有一個(gè)讓座的,他們有的拿起手機(jī)在那里假裝玩,有的都不正眼看老爺爺,還有的拿東西擋住自己。人們常說(shuō):“贈(zèng)人玫瑰,手有余香”,可現(xiàn)在別人有了困難,沒有一個(gè)人愿意幫助別人。
于是我對(duì)老爺爺說(shuō):“老爺爺,您坐我的座位吧!”老爺爺說(shuō):“這怎么好意思!蔽艺f(shuō):“您年紀(jì)大了,站在那里很吃力,所以您坐吧!”老爺爺盛情難卻,只好坐下了。
不一會(huì)兒,老爺爺?shù)秸玖。老爺爺?duì)我說(shuō):“小朋友,真是太感謝你了,你真是一個(gè)有愛心的好孩子。”我頓時(shí)羞紅了臉,心里美滋滋的,像吃了蜜一樣甜。
就算是一件小事,我的心里也像開花了似的。我的手里至今還留著“香氣”,因?yàn)榻裉煳野岩恢G麗的玫瑰送給了一個(gè)人,所以我非常開心,非常自豪。
贈(zèng)人玫瑰作文 篇5
記得那天早上,我擔(dān)心天會(huì)下雨,就沒有把雨傘從書包里取出來(lái)。不知不覺中到了下午放學(xué)的時(shí)間,雨仍然唰唰的下個(gè)不停,學(xué)生的家長(zhǎng)都陸續(xù)地來(lái)接自己的孩子。這時(shí),我著急了,心想:雨下得這么大,我怎么回家呢?正當(dāng)我心急如焚的時(shí)候,我的目光注意到藏在書包里的那頂雨傘,頓時(shí)我快樂的似要飛起來(lái)。我撐開傘正準(zhǔn)備沖進(jìn)雨中,只見穆陳陳在教室 門口急得直跺腳,我過去了解了情況,知道她媽媽在門口等她,穆陳陳又怕淋雨,所以……我就撐著傘,把她送出校門,剛走出校門,穆陳陳就找到了她媽媽,她媽媽還連連向我道謝。
我樂滋滋地走在回家的路上,透過雨簾,我望見住在我家樓下的童心如姐姐,正急匆匆地往家趕。我三步并作兩步的迎上去,把雨傘一大半都遮在姐姐頭上。回到家,我的右手臂已經(jīng) 淋濕了,但是我毫不在意,一放下書包,就打通了媽媽的電話,告訴她我快樂的心情。媽媽笑著說(shuō):“穎穎,經(jīng)過這件事,你知道什么是最大的快樂嗎?”“給別人快樂,自己是最快 樂的!”我深有體會(huì)的回答。
受人幫助是快樂的,幫助別人更是快樂的。古人說(shuō):“贈(zèng)人玫瑰,手有余香”,就是這 個(gè)道理。“千里之行,始于足下。”從我做起,從現(xiàn)在做起,從點(diǎn)滴做起,在學(xué)習(xí)和生活中,用一顆善良而熱情的心去對(duì)待身邊的每一個(gè)人,每一件事。
贈(zèng)人玫瑰作文 篇6
俗話說(shuō):“贈(zèng)人玫瑰,手有余香!苯衲晔罴,我去了番禺圖書館做志愿者,更加深刻地理解了這句話的含義,也體會(huì)到了幫助之美。
那是我做志愿者的最后一天。眼看著時(shí)間里下班越來(lái)越近,我們一個(gè)個(gè)都?xì)w心似箭,像被關(guān)在籠中的小鳥一樣,只要打開籠門,就會(huì)立刻沖上云霄。我時(shí)不時(shí)地看手表,心想:快點(diǎn)吧,我的“苦日子”要結(jié)束了。這時(shí)一位老人牽著一個(gè)小孩向我走來(lái)。老人滿頭白發(fā),臉上滿是皺紋,應(yīng)該是老人的孫子。走在我面前,老人遞過來(lái)一個(gè)索書號(hào),問:“小朋友,你可以幫我找一本書嗎?”我一愣,心想:現(xiàn)在離下班時(shí)間已經(jīng)不足五分鐘,而且在偌大的圖書管里,想通過索書號(hào)找一本書,無(wú)疑是大海撈針,肯定要多留十幾分鐘,又要晚回家了。我剛想開口拒絕,一抬頭,看見老人眼中滿是懇求,我又想:唉,如果老爺爺自己找,要多久啊,我還是幫他吧。于是我就答應(yīng)了老人,接過紙條,開始找書。
時(shí)間如流水般飛逝,轉(zhuǎn)眼間,時(shí)間已經(jīng)過去十分鐘,我不禁后悔起來(lái):唉,我為什么要答應(yīng)那個(gè)老爺爺,如果我不答應(yīng),我就已經(jīng)到家吃飯了吧。要不我對(duì)老爺爺說(shuō)沒有?不,不行,我既然已經(jīng)答應(yīng)了老爺爺,就不能后悔。想到這里,我驅(qū)散心神,又專心地找起來(lái)。
正當(dāng)我在找第三個(gè)書架時(shí),我忽然瞥見一個(gè)好像與老爺爺給的索書號(hào)一模一樣的號(hào)碼,仔細(xì)一看,果然一樣。我高興地說(shuō):“老爺爺,我找到了。”說(shuō)完就把書遞給了老爺爺。老爺爺連身道謝,小孩也十分雀躍?粗麄兛鞓返臉幼,我心中充滿了成就感,也體會(huì)到了幫助之美。
幫助之美,就是在別人需要幫助之時(shí)伸出援手。它就像迷途中的指南針,能幫人走出困境;像冬天里的爐火,能給人溫暖感受;像沙漠中的清泉,能讓人滋潤(rùn)心靈。讓我們一起幫助他人,體會(huì)幫助之美吧!
贈(zèng)人玫瑰作文 篇7
溫暖,是在煩躁的時(shí)候送上一杯涼茶;溫暖,是在難過的時(shí)候送上一句安慰;溫暖,是在感冒的時(shí)候給我披上一件外套。而我,就喜歡用自己的真心去溫暖他人。
記得在一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨,我們正在認(rèn)認(rèn)真真地早讀。突然,老師從外面走進(jìn)來(lái)說(shuō):“我們今天考期中考試”。同學(xué)們聽到這個(gè)消息,仿佛雷陣耳鳴,兩眼冒金星。心想:“怎么就考試?我們都沒有復(fù)習(xí)好!笨墒鞘掷镆呀(jīng)拿著一張?jiān)嚲,同學(xué)們也只能硬著頭皮寫了。忽然我的同桌碰了我一下,把我試卷弄破了。我轉(zhuǎn)頭問道:“你為什么碰我?”他答道:“借我一支鉛筆,好嗎?”“好吧!”我小聲回答。便從文具盒里拿出一支鉛筆借給了他。下課之后他感謝了我,我心里也美滋滋的。
還有一次,老師讓我們?cè)谝还?jié)的時(shí)間里把語(yǔ)文第1課至第17課的詞語(yǔ)全部抄寫一遍,當(dāng)時(shí)我們聽了這個(gè)消息就“蔫拉”,一個(gè)個(gè)都垂頭喪氣的。心想:“老師是不是瘋了,還讓不讓我們活了?這么多!”大家都不想抄,可是不抄下場(chǎng)比這個(gè)更慘,大家都知道,所以都不情愿的抄著。突然一只手伸過來(lái),說(shuō):“借我一本抄寫本,我明天就還給你,可以嗎?”我又伸出這雙溫暖的小手,從書包中拿出一本抄寫本遞給了她。
這就是我,一個(gè)喜歡用自己的真心去溫暖他人的我。從這些事件更讓我明白:“只要自己伸出一雙熱情的小手,不管是大事還是小事,都能獲得一份意想不到的回報(bào)。”
【贈(zèng)人玫瑰作文7篇】相關(guān)文章:
贈(zèng)人玫瑰作文07-01
贈(zèng)人玫瑰作文8篇12-29
贈(zèng)人玫瑰作文五篇12-26
贈(zèng)人玫瑰作文四篇08-08
贈(zèng)人玫瑰作文三篇07-02
初三作文:贈(zèng)人玫瑰07-01
贈(zèng)人玫瑰作文15篇06-29
【必備】贈(zèng)人玫瑰作文五篇01-03
精選贈(zèng)人玫瑰作文八篇01-02