玫瑰的作文合集7篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的玫瑰的作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
玫瑰的作文 篇1
“太陽當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑，小鳥說早早早，你為什么背著小書包?”伴隨著悠揚(yáng)的歌聲，清晨的第一縷陽光照到了我的臉蛋上，我覺得自己命不久矣。我是一朵玫瑰花，但是早已經(jīng)沒有了花瓣，只留下光禿禿的葉梗，并且有一半已經(jīng)干枯。
我回想起以前，自己住在小主人的花園里，開著艷麗的花朵，有著昆蟲與鳥兒的相伴。每天清晨都可以貪婪的吮吸著清新的露水，沐浴著陽光，晚上，有一群可愛的螢火蟲圍著我唱歌跳舞，過著無憂無慮的日子。
“——啊”我從嗓子里擠出了一個(gè)嘶啞的聲音，一堆垃圾從垃圾車?yán)锶恿顺鰜�，我開始支撐不住了，只聽“咔嚓”的一聲，我的身體斷裂了，一分為二，我感覺疼痛不止，突然，只聽“咚——”的一聲，垃圾又從垃圾車?yán)锶恿顺鰜�，落在四周。我眼前一片漆黑，都要喘不上氣了，我的眼眶里擠滿了淚水，回想以前，小主人來到后花園里散步，看見花園里的花朵就屬我最艷麗，她的眼神里對(duì)我充滿了贊美與欣賞。她拿著一個(gè)小鐵鏟子把我挖了出來，移植到一個(gè)大大的溫室里，放在了一個(gè)最顯眼的地方，雖然我被放在了最美最顯眼的地方，但是我總感覺自己缺少了一些什么東西，花朵也隨之變得沒有之前艷麗。有一天，小主人出門的時(shí)候忘記把溫室的大門關(guān)緊，剛好那天刮起了風(fēng)，下起了大雨，我被大風(fēng)給吹散了花瓣，小主人似乎想起了溫室的大門沒關(guān)緊，回來的時(shí)候看見我這樣一副模樣，先是一愣，然后搬起了我那個(gè)大花盆，使勁的用力把花盆以弧度樣扔進(jìn)了垃圾堆。隨后，我就來到了垃圾堆，和塑料，剩飯剩菜一起做伴。
其實(shí)，我還是可以繼續(xù)的頑強(qiáng)的活下去，我漸漸閉上了眼睛，幻想著我又在后花園里站立著，沒有外面世界的干擾，與昆蟲弟弟，小鳥姐姐一起做著有趣的游戲，可以享受著陽光給予的沐浴，過著無憂無慮的日子。難道小主人只喜歡我頭上那朵花嗎?
突然，一個(gè)聲音傳來，“我的花，你在哪?”啊，難道是小主人記得我了，我十分興奮，可是小主人卻在我的不遠(yuǎn)處停了下來，手里拿著一朵更加美麗的鮮花，那一朵花得意的瞧了我一眼，與小主人回家了。
我安詳?shù)拈]上了眼睛。
玫瑰的作文 篇2
我們園中最后的玫瑰，你竟躲藏在樹叢里，你還等待那陽光來臨，可知秋風(fēng)吹拂大地。園中的花兒早已枯謝，燦爛光輝已逝去，我們園中最后的玫瑰，你是這樣孤獨(dú)的調(diào)零。——摩爾
“同學(xué)們！這位女生是新轉(zhuǎn)來的夏日同學(xué)，以后，她就是我們班的一份子了，希望大家和睦相處！”班主任李老師頗為嚴(yán)肅的聲音響起，班上的同學(xué)用好奇的目光打量著這個(gè)新生，只有一個(gè)女孩旁若無人地忙著自己的事情，夏日水靈的眸子骨碌碌地轉(zhuǎn)著，最后好奇地盯著那抹倩影�！跋娜�！你坐在李玫的旁邊吧！”班主任說著，指指正埋頭苦干的女生旁邊的空位，夏日走了過去，燦爛的笑容掛在嘴邊，炙熱得好似夏日的陽光，她伸出手，友好的說：“你好！我叫夏日，請(qǐng)多關(guān)照！”明朗的語氣，清脆的聲音，那女生倏地抬起，一張似玫瑰般嬌嫩、美麗的小臉映入眼簾，隨即她又低下頭，并不出聲，繼續(xù)為自己的事忙活。夏日伸在半空中的手頓了頓，然后僵硬地收了回來，臉上的笑不再明朗，反而浮現(xiàn)一抹尷尬。這女生真怪呀！我才剛到就給我下馬威！夏日心里想道。
后來，夏日聽到了同學(xué)們對(duì)那個(gè)叫李玫的女生的評(píng)價(jià)。她有的家世背景很好，先爸開公司，老媽是一位舞蹈演員，她能歌善舞，前兩年對(duì)課外活動(dòng)可積極了，文藝會(huì)演、歌唱比賽，總有她的影子，這兩年不知怎的，沒見她參加過任何課外活動(dòng)。不僅這樣，她人長得特漂亮，而且學(xué)習(xí)超棒，沒出過全校前三名，被評(píng)為本校的�；兀”緛戆�，她個(gè)性隨和，和誰都能打成一片，大家都把她當(dāng)天使，從她身上，實(shí)在是挑不出什么缺點(diǎn)，可這兩年不知怎的，搖身一變，見誰都愛理不理，久而久之，大家也習(xí)慣了，不再搭理她了，她也沒有朋友了！卻！她活該！伙著自己家有幾個(gè)錢，就傲得跟個(gè)什么似的！我最最大這種人了，我看她不是天使，整個(gè)一個(gè)帶刺的玫瑰！說這話的是昨天轉(zhuǎn)來的李佳，平時(shí)大大咧咧的，有啥說啥，她撅著嘴，從此表示對(duì)李玫的不滿。帶刺的玫瑰？好像是的！自己剛剛不是被扎了一下嗎？夏日苦笑著，眼睛不自覺地飄向了李玫，只見她依然低著頭，手里的筆緊緊地握著，顯出她發(fā)白關(guān)節(jié)骨。她聽到了嗎？夏日沉思著，這個(gè)女孩是個(gè)謎！而當(dāng)謎底揭開的時(shí)候，往往會(huì)讓人大吃一驚！
經(jīng)過幾個(gè)月的斗爭，夏日終于博得了李玫的好感，和她成為了好朋友。夏日迷惑地問李玫：“你為什么排斥加別人，卻接受了我？”李玫略顯蒼白的臉上揚(yáng)起了一個(gè)如輕風(fēng)般恬美的笑容，她說：“你們不是把我比作玫瑰嗎？沒有陽光，再美的玫天氣預(yù)報(bào)也會(huì)枯萎的！夏日，我需要你的陽光，更需要你的溫暖，所以我讓你做我的朋友�！笨粗钦鎿吹哪抗猓娜赵谛睦锇蛋迪聸Q定，一下要給她一份最真摯的友誼，她的心寂寞得太久了，自己一定要將陽光射入她心底！
天灰蒙蒙的，還下著小雨，似乎在為這個(gè)不幸的女孩哀悼�？粗矍氨涞哪贡娜諟I如泉涌，她將手上嬌艷飽滿的藍(lán)玫瑰放在墓前，哽咽著說道：“李玫，我?guī)Я四阕钕矚g的藍(lán)玫瑰一看你了，你喜歡嗎？其實(shí)……我忘了告訴你了，夏日沒有玫瑰的裝點(diǎn)會(huì)失去生機(jī)、暗然失色的！”再也忍不住了，夏日失聲痛哭，眼淚伴著雨滴落在嬌艷的玫瑰上，分不清哪里雨，哪是淚，只看到掩飾不住的凄美和哀傷。老天為什么這么殘忍，她還很年輕呀！夏日沒想到，跡底揭開的同時(shí)，李玫也永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)的走了，她知道，李玫是附落人間的天使，但她沒想到的是，這個(gè)天使這么快就被上帝帶走了，眼淚肆意流淌。誰也想象不到，一個(gè)完美得不能再完美的女孩竟有先天性心臟��！難道，這就是所謂的天妒紅顏嗎？
還記得最后一次見到李玫時(shí)，映入眼簾的是刺眼的白色，李玫就躺在那張潔白的床上，虛弱地呼吸著，她的臉蒼白如紙，水靈靈的大眼睛此時(shí)也無力地閉著，一臉的安祥，一臉的平靜，緩緩地，她睜開眼睛，看到夏日時(shí)眼底親過一抹驚喜，她張張嘴，卻沒有發(fā)出聲音，夏日走近她，凝神地聽著她的每一句話。“夏日，你知道嗎？我不想看到同學(xué)們?yōu)槲冶瘋�，所以我選擇了逃避，拒絕她們善意的關(guān)懷。直到我遇到你，我才知道，朋友是可以同甘共苦的。”李玫的眼神迷離地看向天花板，越來越弱的聲音讓她又靠近了幾分�！澳憧催^摩爾寫的《夏日里最后的玫瑰》嗎？”夏日點(diǎn)點(diǎn)頭，眼淚籟籟地落了下來，在被單上綻開幾朵小花。她悄悄地拭去淚，不讓李玫看見。“你們把我比作玫瑰一點(diǎn)都沒錯(cuò)！我就是那夏日里最后的玫瑰，將自己的心禁錮在寂寞中，等待陽光，等待溫暖。我慶幸自己有你這個(gè)好朋友。我曾經(jīng)想過，自己有一天會(huì)枯萎，會(huì)調(diào)零，我也曾經(jīng)害怕過，但現(xiàn)在，我只想告訴你，有了夏日，玫瑰不再孤獨(dú)的調(diào)零！”李玫收回視線，看向夏日的淚眼，“別這樣！我都沒哭，你哭什么呀？你是夏日，應(yīng)該是充滿陽光的！答應(yīng)我，把你的陽光和溫暖帶給和我一樣需要的人，好嗎？”百般日使勁點(diǎn)頭，她怕自己一啟唇便會(huì)失聲痛哭起來！
“同學(xué)們好，這位是新來的同學(xué)，名叫夏日！夏日，你就坐在林枚同學(xué)的旁邊吧！”班主任王老師說著，指指埋頭苦干的女生旁邊的空位，隨著掌聲，夏日走了過去，燦爛的笑容掛在嘴邊，炙熱地好似夏日的陽光，她伸出手，友好的說：“你好！我叫夏日，請(qǐng)多關(guān)照！……”
玫瑰的作文 篇3
輕輕搖曳的的夢中小溪，銀色的波瀾，月光溶溶，玫瑰的幽香繚繞在枕邊，說不出的愜意。我想為它祝福，想訴說我又一次來臨，懷著一如昨日的赤誠。為了你，同時(shí)也為幸運(yùn)，時(shí)刻愿獻(xiàn)出我的'心靈；想訴說從四面八方，像我吹拂著歡樂的風(fēng)，我不知歌兒該怎么唱，只因有你夜色便籠罩了一層溫馨。
多美的夜色，繁星中的每一顆，重新又溫暖柔和的注視著心靈，空氣中香氣彌漫，尾隨著夜鶯那婉轉(zhuǎn)的歌到處傳播著焦灼，洋溢著友情。
啊，玫瑰，你萬千的姿態(tài)柔和，無論什么季節(jié)也不會(huì)使我厭倦！情不自禁吟唱著歌兒，我再次信步來到你身邊。
清晨，這晝和光的威力，這長空澄碧，你迷人面龐變換的表情，神氣的魅力；云霄中，玫瑰的嫣紅，琥珀般明亮。帶著些許的芬芳，清冷中帶著幽幽的溫暖。這是我只想憩息，說不上歡樂，也沒有悲哀！
貞潔的花，在竹影與金屬器具的閃爍里，顯得格外耀目。面紗后如月色皎皎洋溢，隨清晨的彌撒融入最后一顆星的光翼，漫漫消散。
看到它，我不由心生遺憾，為我不是圣潔之夢中的它而惋惜。
文中的你和它指什么，在玫瑰后自有心靈之迷．
玫瑰的作文 篇4
我總是羨慕別的女孩子的小臉蛋，大眼睛，長睫毛，常為自己的長相遺憾�？伤�，玫瑰花叢中的天使，讓我不再有這種可笑的想法。
不久前，我跟父母到郊外去看玫瑰，那是我喜歡的花兒。那天，天空藍(lán)得透亮透亮的，云兒在空中悠悠地飄啊飄，透亮的天幕下，是無際的美得讓人心醉的花海。玫瑰花海，紅的妖艷，如天邊的火燒云；粉的羞澀，似小姑娘臉上的紅暈；黃的嬌嫩……因時(shí)間還早，花瓣上的一顆顆露珠如新娘頭飾般點(diǎn)綴著玫瑰花朵，更增添了攝人心魂的神韻。
大家都陶醉在這攝人心魂的美艷中，沁人心脾的香氣中，這時(shí)，一陣如天簌之音的童聲轉(zhuǎn)移了我的注意。我順著歌聲過去，看見一個(gè)小女孩，置身在玫瑰花叢中。在紅色的玫瑰中，她的臉襯得特別白凈，一對(duì)細(xì)細(xì)的柳葉眉，眼睫毛很長，一眨一眨的。看見這美若天仙的小姑娘，我以為見到了傳說中的“玫瑰花精”。她似乎沒有察覺到我們，仍站在花叢中唱歌。她身后不遠(yuǎn)處，有一對(duì)中年夫妻，擔(dān)心地看著小姑娘。不久，他們走近小姑娘，攙扶著，小心翼翼地繞過帶刺的玫瑰，走出花海�！八龥]有受傷啊，為什么要大人攙扶？”我跟在他們身后走了過去。不知是她察覺了還是別的什么原因，小姑娘突然站住轉(zhuǎn)過身來，我與她撞了個(gè)正著，只見她瞳孔無光，黑乎乎的，原來是個(gè)盲姑娘！我心里一驚。她大約知道了我的心思，說：“我小時(shí)候得了一場病，把眼睛弄壞了。我多么希望我能上學(xué)，和我一樣大的女孩玩兒。我現(xiàn)在會(huì)騎單車，會(huì)打字，還會(huì)縫動(dòng)物的眼珠子，我好想給自己縫上一顆看得見世界的眼珠啊，雖然現(xiàn)在有盲人用的電腦什么的，可我還是想親眼看看這美麗的世界。”她喃喃自語著，又像在對(duì)著我說。我想對(duì)她說點(diǎn)什么，可張了張嘴，什么也說不出來。
雖然我沒有她如此漂亮的臉蛋，甜潤的歌喉，但至少我能看到這個(gè)五彩繽紛的世界：看到天空中美麗的云朵，看到美麗的玫瑰……感謝你，玫瑰花叢中的天使！
玫瑰的作文 篇5
記得有一首歌這樣唱道：“在我心靈的深處，開著一朵玫瑰。用我生命的泉水，把它澆灌栽培……”
心中的玫瑰，就是我的最愛——書。
在我記憶的心扉中，我的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闕跳躍著歡快音符的樂章。
剛剛能閱讀的時(shí)候，媽媽給我買了本《故事會(huì)》，我津津有味地讀了起來。讀著讀著，我“成了”故事中的主人公，隨著情節(jié)的發(fā)展，忽喜忽悲。我完全沉浸在書中，以至于媽媽多次喊我“吃飯”都沒聽見。直到爸爸氣呼呼地奪下我手中的書，我才如夢方醒，悶悶不樂地跟著爸爸去吃飯。媽媽又好氣又好笑，戲謔我是“書蟲”。
隨著如饑似渴的閱讀，我看到的世界越來越大，我崇拜的偶像越來越多。在契訶夫那里，我學(xué)會(huì)了幽默；在蘇格拉底那里，我學(xué)會(huì)了雄辯；在林肯那里，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌。記得三年級(jí)競選班干的時(shí)候，我為自己只當(dāng)了個(gè)小隊(duì)長而感到十分沮喪。我心想：自己平時(shí)付出的那么多努力，難道都白費(fèi)了？難道我還不夠優(yōu)秀？郁郁寡歡地回到家中，我把自己一個(gè)人關(guān)在房間里，誰也不想理會(huì)，信手胡亂地翻看著桌子上的書刊。翻著翻著，一篇名為《競選班干后……》的文章讓我眼睛一亮，豁然開朗——當(dāng)班干不應(yīng)該是我努力的唯一目的，或者我做得真的不夠好，我要更加努力，堅(jiān)強(qiáng)樂觀地面對(duì)生活。
與書為伴，與書結(jié)緣，使我的生活變得亮麗多彩。因此，每當(dāng)我讀完一本書，都會(huì)情不自禁地唱起來：“在我憂傷的時(shí)候，是你給我安慰；在我快樂的時(shí)候，你使生活充滿光輝；啊，玫瑰，我心中的玫瑰，但愿你天長地久，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)把我伴隨�！�
玫瑰的作文 篇6
看到題目《玫瑰與教育》，起初只是覺得好奇，翻開書頁才知道"玫瑰"是竇桂梅老師的網(wǎng)名，《玫瑰與教育》其實(shí)記錄的就是竇桂梅老師教育生命一次次花開的軌跡。她為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了廣闊的心靈和精神空間，同時(shí)以情動(dòng)人，那些娓娓道來的文字，緩緩流淌出的是慈母對(duì)女兒的疼愛；老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛；領(lǐng)導(dǎo)對(duì)下屬的期待；智者對(duì)朋友的友愛。讀竇桂梅老師的《玫瑰與教育》，感覺就如同與一位親近的朋友談心，親切，自然，娓娓道來，引人入勝。
本書分為四輯：第一輯清淡與憂患，其中寫了作者的教學(xué)反思；第二輯在聽說讀寫的背后，主要寫了作者在語文教學(xué)的所做、所想；第三輯日本的教育管窺，寫了作者到日本參觀的所見、所感；第四輯在白紙黑字的沃野上，寫了作者的很多讀后感。積極實(shí)踐，勤于積累。竇桂梅老師之所以能如此快速地成長起來，很重要的一個(gè)原因是不斷地創(chuàng)新實(shí)踐，并且善于積累總結(jié)。竇桂梅老師在不斷的探索中始終保持著自己敏銳的觸角，她努力突破在教育中談教育的弊端，勇于用自己的言語發(fā)聲，勇于上探索性的課。
有實(shí)踐就要有反思，不斷地積累已成為竇桂梅老師的自覺行為。她的個(gè)人專著的出版向我們傳遞了一個(gè)信息--"我在成長，我在寫。""讓我飛翔的是書"，竇桂梅說到她自己的成長進(jìn)步離不開書。是書使她變的睿智、豁達(dá)、優(yōu)雅而美麗。她在書中寫到了自己的成長經(jīng)歷，教育思想，為人處事的觀點(diǎn)，以及在日本的見聞和對(duì)一些書的讀后感，很有見地。這些與她愛思考的習(xí)慣離不開的。她能從生活的細(xì)微處發(fā)現(xiàn)一些值得借鑒的東西，有敏銳的洞察力。讀到"要追求文章朗朗上口，要能夠在大庭廣眾中大聲朗讀，能讓讀著不僅聽見聲音，而且還能看見作者的笑貌--"我似乎真的看見了竇桂梅的爽朗而熱情的笑貌！
她說"無論如何也要"擠"時(shí)間去閱讀，并用筆促進(jìn)自己的思考--這是促使自己成長的科學(xué)途徑。""寫作，記錄著我教育生命一次次開花的軌跡。"詩意的語言，真切而熱情，文如其人。"心中盛滿陽光"她是一個(gè)樂觀開朗的人。"眼因多流淚而愈清明，心因飽經(jīng)憂患而愈溫厚"。我們改變不了事情，就改變對(duì)這件事情的態(tài)度，態(tài)度變了，事情的意義就變了。懂得關(guān)懷，獲得朋友；懂得開心，獲得輕松；懂得遺忘，獲得自由。有這樣的名師，就是我們學(xué)習(xí)的榜樣，在欽佩竇桂梅老師的同時(shí)，我作為一個(gè)小學(xué)教師，就應(yīng)該學(xué)習(xí)她的教學(xué)方法和精神，從她的身上得到對(duì)我的身心和教學(xué)工作有利的東西。我挺喜歡她的人和她的書，讀的感覺像春天�？次恼轮浪�(jīng)常是深夜才眠，甚至凌晨兩點(diǎn)，這應(yīng)該是因?yàn)闃啡�，是一種對(duì)教育不懈地追求。佩服之余，唯有感慨。
玫瑰的作文 篇7
每個(gè)人喜歡的花都不一樣，有人喜歡清新淡雅的百合，有人喜歡亭亭玉立的荷花，而我去喜歡紅艷艷的玫瑰。
玫瑰的莖細(xì)細(xì)的，綠綠的，有6——7厘米長，上面長著尖尖的小刺，可能是她的防身武器吧！橢圓形的葉片邊緣摸上去有些刺，忽地，我好像聽到它在和我說話“輕點(diǎn)摸，我的小主人，你把我摸疼了！”這可把我嚇了一大跳，趕緊把手縮了回來。玫瑰的葉子像個(gè)小鳥蛋那么大，可以進(jìn)行光合作用，給自己輸送營養(yǎng)。到了三月時(shí)，它開始開花，含苞待放的玫瑰花好似一個(gè)害羞的小姑娘，久久不肯向人們綻放美麗的笑臉；盛開的玫瑰花，像個(gè)可愛而又美麗的小姑娘，微笑著向人們招手；枯萎的玫瑰花，好像一個(gè)做錯(cuò)事的孩子，傷心地低下了頭。在清晨，趕上許多玫瑰花都昂首怒放，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好似一團(tuán)團(tuán)燃燒的火焰，在霞光中隨風(fēng)飄舞。離近些再看，一朵朵玫瑰花張開了笑臉，它們是那樣的楚楚動(dòng)人、清爽自在，綴滿了亮晶晶的露珠，像水晶，像鉆石，晶瑩剔透，亭亭玉立。
玫瑰不僅美麗，而且用途廣泛。它不但能凈化空氣，美化環(huán)境，還能作為農(nóng)作物。作為農(nóng)作物時(shí)，它主要應(yīng)用于化妝品、食品等工業(yè)，也能做果醬、果凍、果汁等，還可以提煉香精呢！
我愛你，美麗的玫瑰！愛你艷麗的色彩，更愛你婀娜綻放的姿態(tài)。
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