[實(shí)用]美德的作文8篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都嘗試過(guò)寫作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編幫大家整理的美德的作文8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
美德的作文 篇1
魯迅曾說(shuō):“誠(chéng)信為人之本也!誠(chéng)信比金錢更具有吸引力,比美貌更具有可靠性,比榮譽(yù)更具有時(shí)效性!泵绹(guó)開國(guó)總統(tǒng)華盛頓的父親也曾對(duì)華盛頓說(shuō)過(guò):“誠(chéng)信是一個(gè)人最起碼的品德,只有誠(chéng)實(shí)的人才能在社會(huì)上立足,才能取得別人的信任。”
誠(chéng)信是個(gè)人生存發(fā)展的根本,是高尚的品德,是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),繼承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),是我們的責(zé)任和義務(wù)。
我們?cè)谏鐣?huì)生活中為人處事,與人交往,要講究誠(chéng)信。“誠(chéng)”,就是內(nèi)誠(chéng)于己,誠(chéng)實(shí)無(wú)欺,誠(chéng)實(shí)做人,誠(chéng)實(shí)做事,實(shí)事求是;“信”,就是外信于人,有信用,講信譽(yù),官運(yùn)亨通信義。《論語(yǔ)》中有這樣的一句話“人而無(wú)信,不知其可也”這句話告訴我們做人不講信用,不知他怎么可以立身處世。這樣的事、人在我們生活中時(shí)有發(fā)生。那令我們刻骨銘心的三七事件就是這樣的——在前幾年,各個(gè)地區(qū)的人們都來(lái)文山購(gòu)買,因?yàn)樗馁|(zhì)量和價(jià)格都讓人很滿意,讓人們覺(jué)得把這個(gè)錢花在這兒很值。漸漸的三七越銷越熱,信任度也得到了社會(huì)人們的肯定。正在這時(shí),有部分人為了謀取更大的利潤(rùn),在把三七售給其他人時(shí),竟然在裝有三七的口供中裝有很多的泥土,讓消費(fèi)者購(gòu)買,不知情的消費(fèi)者購(gòu)買了之后才發(fā)現(xiàn),里面竟然裝有近三分之一的泥土。這件事情發(fā)生之后,傳遍了整個(gè)文山。從此以后,三七的價(jià)格一落千丈。因?yàn)閮r(jià)格的跌落,導(dǎo)致大部分三七以低價(jià)出售,不僅沒(méi)有獲得較多的利潤(rùn),最后還導(dǎo)致了人們?cè)僖膊环N三七。由于不種三七,導(dǎo)致了有些家庭生活困難,生計(jì)難以維持。由此可見(jiàn)“人無(wú)信而不立”。同時(shí)也讓我們明白了不講誠(chéng)信的人可以欺人一時(shí),但不可能欺人一世,一旦被人識(shí)破,他就很難在社會(huì)上立足,其結(jié)果傷害了別人,也傷害了自己。也同時(shí)讓我們明白了對(duì)人守信,對(duì)事負(fù)責(zé),是誠(chéng)信的基本要求;做老實(shí)人,辦老實(shí)事是人們崇尚的行為準(zhǔn)則。
“以誠(chéng)待人,以信交友”是人際交往的基本準(zhǔn)則。
在現(xiàn)實(shí)生活中,我們待人誠(chéng)實(shí)、守信,對(duì)他人負(fù)責(zé),對(duì)自己負(fù)責(zé),那么,我們也將會(huì)擁有待人誠(chéng)實(shí)、守信,對(duì)自己負(fù)責(zé),對(duì)他人負(fù)責(zé)的朋友,與此同時(shí),還能交到更多的朋友,享受真正的.友誼。誠(chéng)信是創(chuàng)造、發(fā)展和諧社會(huì)的基石。
我國(guó)是一個(gè)發(fā)展大國(guó),在與各國(guó)合作、交往中,我國(guó)以一顆誠(chéng)實(shí)守信的心與其他國(guó)家交往。這顆誠(chéng)實(shí)守信的心,得到了各國(guó)的肯定與贊賞,因此,我國(guó)的國(guó)際地位日益提高,在國(guó)際舞臺(tái)上發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用,一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信、和平、合作、負(fù)責(zé)任的中國(guó)形象已經(jīng)為國(guó)際社會(huì)所公認(rèn)。也正因?yàn)槿绱,我?guó)的經(jīng)濟(jì)得到了很大的提高。
作為21世紀(jì)的青少年,我們要樹立科學(xué)的價(jià)值觀,大力提倡誠(chéng)信,做老實(shí)人,辦老實(shí)事,做一個(gè)對(duì)人守信,對(duì)事負(fù)責(zé)的青少年。從小養(yǎng)成信念的習(xí)慣,繼承和弘揚(yáng)誠(chéng)信美德。只有這樣,才能立足于當(dāng)前社會(huì),才能與人友好相處,才能構(gòu)建一個(gè)和平、發(fā)展、穩(wěn)定的社會(huì)。
“以誠(chéng)實(shí)守信為榮,以見(jiàn)利忘義為恥”,有了誠(chéng)信,我們才能構(gòu)建和諧社會(huì),才能實(shí)現(xiàn)美好的人生,讓我們共同弘揚(yáng),傳承誠(chéng)信美德,把誠(chéng)信美德發(fā)揚(yáng)光大,攜手共創(chuàng)和諧社會(huì),共創(chuàng)和諧地球。
美德的作文 篇2
中國(guó),素有禮儀之邦的稱號(hào),是歷代的文明古國(guó)。中華的傳統(tǒng)美德,歷代相傳,直至流傳到今天。
一個(gè)中國(guó)人是必須擁有中華傳統(tǒng)美德的,可以說(shuō)是一個(gè)人的必修課。每天,學(xué)校里總會(huì)傳出朗誦弟子規(guī)的聲音――這是每一個(gè)一個(gè)小學(xué)生的必修課。大街上,到處有垃圾箱,提醒人們不要亂扔垃圾――這是每一個(gè)公民的必修課。中華的傳統(tǒng)美德,無(wú)時(shí)無(wú)刻都提醒著我們:要做一個(gè)講文明、守規(guī)矩、尊老愛(ài)幼,能修身、齊家、治國(guó)的人。
孟子曾說(shuō):“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。”這與孔子對(duì)大同之世的`理解:“故,人不獨(dú)親其親,不獨(dú)子其子,使老有所終、壯有所用、幼有所長(zhǎng)、矜寡孤獨(dú)廢疾者皆有所養(yǎng)!钡乃枷胧且幻}相連的。這無(wú)疑是我中華民族長(zhǎng)期一貫的傳統(tǒng)博愛(ài)思想。
可我又我常常想:我們中華民族的傳統(tǒng)美德到底是什么?難到就是公交車上推來(lái)推去誰(shuí)都不肯給老人讓座?難道就是馬路上不遵守交通規(guī)則而造成堵車?難道就是大街上隨地亂扔垃圾?難道就是電視、報(bào)紙上經(jīng)常說(shuō)的“啃老族”?我聽見(jiàn)有人在抗議了:“不是的!”的卻,我也不認(rèn)為,可有時(shí)這些不良的行為就發(fā)生在我們身邊,我們要改變這些不良習(xí)慣,讓我們中華民族的美德流傳永遠(yuǎn)!
中華的傳統(tǒng)美德就是中國(guó)璀璨的星光,讓中國(guó)閃閃發(fā)亮!
美德的作文 篇3
每天早晨,我都是乘坐公共汽車上的學(xué),乘坐那擠滿了人,也擠滿了美德的公共汽車。
就拿今天舉例吧。早晨,我背著書包,一副“小二郎”的勁頭上了公共汽車。呦,人還真不少,我挑了一個(gè)衣服不華麗,但十分齊整的男人坐的地方站住了。那個(gè)男人打開窗戶,一股涼風(fēng)如寒冰刺骨般灌了進(jìn)來(lái),我皺了皺鼻子,緊緊衣服。那男人好像看到了我的表情,輕輕地關(guān)上了車窗。
過(guò)了一會(huì),我口渴難耐了,雖然外面北風(fēng)吹,但車內(nèi)卻只能透進(jìn)陽(yáng)光,再加上人多,讓我不禁口干舌燥,我拿出水瓶,一股腦子把水喝了個(gè)光?盏V泉水瓶怎么辦呢?扔了吧,誰(shuí)知道是誰(shuí)仍的呢?我轉(zhuǎn)念一想,不行,我們要愛(ài)護(hù)環(huán)境!旁邊的.哥哥好像看出了我的心思,說(shuō):“小弟弟,那不有垃圾桶嗎?”對(duì)呀,我怎么忘了?忙把水瓶仍靳垃圾桶。
又是一陣,那個(gè)男人下了車,一番謙讓后我坐到了座位上。這時(shí),一位頭發(fā)花白的老奶奶上了車,蹣跚地走到我的座位前。雖然我連座位都沒(méi)坐熱,還是毅然決然地把座位給了老奶奶。
快到站時(shí),老奶奶還和藹可親地說(shuō):“小伙子,我快到站了,你坐不?”我笑瞇瞇地說(shuō):“我也到站了!
美德無(wú)處不在,就看你是否發(fā)現(xiàn)。這不,我每天不都坐著擠滿了美德的公共汽車嗎?
美德的作文 篇4
在我們每一個(gè)人的身邊都有一種美德的存在,正因?yàn)橛羞@種美德的存在,我們的生活才會(huì)美好,人們才會(huì)快樂(lè)。讓我們一起來(lái)談?wù)勚藶闃?lè)吧!
有這樣的一個(gè)小故事:
從前,有一個(gè)小村莊,莊上有一個(gè)小男孩,大約十七、八歲吧,在上高一。他就非常喜歡幫助別人,不管對(duì)方是男是女,是老是少,只要有困難,他就熱情相助。如果有打架,他絕對(duì)不會(huì)袖手旁觀,會(huì)立刻上前勸架,讓他們和平相處;路上要是有人摔倒了,他就會(huì)上前把摔倒的人扶起來(lái)......有的人是覺(jué)得他在多管閑事,可是他不這么覺(jué)得。
有一次他生病了在醫(yī)院里面掛水,在掛水的時(shí)候他無(wú)意中聽到了一個(gè)農(nóng)民說(shuō)他家的孩子生了重病,因無(wú)錢治病,打算回家聽天由命;旧倌甑乃⒖瘫阌辛讼敕;丶液笥媚绢^做了一個(gè)長(zhǎng)方形紙箱,用紅筆寫著“捐款箱”三個(gè)字,在大街上懇求路人為那對(duì)父子伸出援手。
他又到學(xué)校里,寫了一份申情書,交給他們的校長(zhǎng)。校長(zhǎng)同意了他的計(jì)劃,隨后校園里掀起了一股獻(xiàn)愛(ài)心的熱風(fēng)。一個(gè)星期后,全校師生共捐近十萬(wàn)元,加上他在街上募捐的和自己的零花錢,一共近十五萬(wàn)元。抱著捐款來(lái)到醫(yī)院,把錢交給那位老爺爺,老爺爺當(dāng)然高興,可他也不能收下啊!
男孩勸了又勸,并打電話請(qǐng)老師幫助,老爺爺最后才萬(wàn)般感激收下了。老爺爺家的孩子得到了救治,身體漸漸恢復(fù)了健康。當(dāng)老爺爺問(wèn)起男孩的名字時(shí),他只說(shuō)了一句:“叫我小明就好!”說(shuō)完就跑開了。事后老爺爺才了解到小明只是男孩的一個(gè)代號(hào)而已,同學(xué)們也都叫他小明。
后來(lái)他在自己的日記本寫下這樣一句話:愛(ài)心有時(shí)候是驚天動(dòng)地的,更多在于生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。一次得力的.救助、一次和善的批評(píng)、一次碰撞后的謙讓、一次摔倒后的攙扶...........小小的一個(gè)動(dòng)作都能顯現(xiàn)出你助人為樂(lè)的美德。
男孩的故事告訴我們,助人為樂(lè)是基本常識(shí),無(wú)需多加修飾......................
美德的作文 篇5
記憶中的事物永遠(yuǎn)是最珍貴的,而那最璀璨的一部分,就如珍珠一般,被蚌殼深深地裹藏在心底。
在涂茨的太外婆家門前,有一條小溪,清澈的水蕩起一層層漣漪——可惜現(xiàn)在已經(jīng)被污染,下面映著許多或大或小的石頭。每次去拜訪太外婆時(shí),我都會(huì)順著層層的磚頭,跳到下面的小溪水旁去玩耍。
那是一個(gè)新年,空氣里處處洋溢著喜慶的味道。我和表弟的一家一起去太外婆家,那時(shí)的我還小,表弟更小。表弟不常到小溪旁去玩,原因是怕他掉進(jìn)溪里去。每次下去時(shí),不是他父母牽著,就是我每時(shí)每刻看著他。
那一次,我牽著他從磚頭上跳下去玩耍,表弟用他那烏黑的眼睛死死地盯著河里的.小石頭,每次來(lái)到這他都會(huì)這樣。沒(méi)一會(huì)兒,我就玩膩了,看著表弟仍然興致勃勃的樣子,我不禁升起一陣無(wú)力感,內(nèi)心也開始天人交戰(zhàn)。由于我一向?qū)Σ粶?zhǔn)表弟在小溪旁玩耍的理由嗤之以鼻,所以很自然的,在叮囑過(guò)他后,我撇下了他。
溪水仍然以它的節(jié)奏繼續(xù)流著,只是在我腦中似乎鬼使神差地變急了。我望了望溪邊表弟的身影,一瞬間,我整個(gè)人怔住了。只見(jiàn)溪邊早已沒(méi)有他的身影了,只留下一個(gè)呈大字形躺在急流中的小人兒。我呆愣在那里,直到一個(gè)身影出現(xiàn)在我的視線中。他原坐在溪的對(duì)面與別人悠閑地交談著,穿著西裝西褲,看來(lái)也是來(lái)拜年的。他飛快地跑著,就如一匹發(fā)現(xiàn)獵物的野豹,流淌的溪水被他擦得油亮的皮鞋踏得四處迸濺。來(lái)到表弟面前,他俯下身,不顧自己的西裝的后擺和袖子的前端,徑直把濕淋淋的表弟給抱了起來(lái)。
不用說(shuō),最后表弟自然是沒(méi)事了,不過(guò)那位先生的身影卻在我眼中變得高大起來(lái)。
文明,在我們的社會(huì)中實(shí)際上是處處存在的。美德,變是如此。那如珍珠般耀眼的文明美德,卻是我難以忘懷的。
從那時(shí)開始,文明美德就一直著我成長(zhǎng),我將它實(shí)踐在我生活中的每一分每一秒。作文
美德的作文 篇6
“美德猶如名香,經(jīng)燃燒或壓抑而其香愈烈,蓋幸運(yùn)最難顯露惡德而厄運(yùn)最能顯露美德也!迸喔壬f(shuō)。可見(jiàn)文明美德猶如一泓清泉可以滋潤(rùn)我們的心靈,給予我們心靈的慰藉。
其實(shí),文明美德體現(xiàn)在日常生活中。比如,在吃完零食后,主動(dòng)把食品袋扔進(jìn)垃圾桶;在公交車上給老人讓座;在醫(yī)院不喧嘩,不吸煙;不在旅游景區(qū)胡寫亂畫……這些生活中的小事最能體現(xiàn)出一的人的真善美。
讓我記憶深刻的是一件發(fā)生在車站的事情。有幾個(gè)衣冠楚楚的“大男人”擠占了“母子上車處”,而懷抱嬰兒的母親只能站在一旁?梢(jiàn)冠冕堂皇的外表掩蓋不了骯臟的靈魂,一個(gè)人心靈的丑陋是最可怕的。有心靈美為他人著想的人才是高尚的人。
中華民族自古以來(lái)就是崇尚品德教育的'民族。一個(gè)甜蜜的微笑,一種執(zhí)著的追求,一次慰藉心靈的寬容,融匯成美德贊頌曲上一個(gè)個(gè)撥動(dòng)人心的音符。讓我們秉承文明禮儀之風(fēng),做一個(gè)素質(zhì)高,有教養(yǎng)的現(xiàn)代文明人吧。讓文明和美德與我們手拉手,一起向前行!
美德的作文 篇7
美德,美德,就是美好的品德,那么誰(shuí)是擁有這些美好品德的好少年呢?我在腦海中搜尋了一遍,便定格在了好朋友 琦玥身上。她也擁有許多美好的品德,如:
一、自信
每當(dāng)我問(wèn)起她為什么出黑板報(bào)時(shí)依舊不慌不忙,穩(wěn)住自己把字寫得端端正正?她說(shuō):“布魯魯,巴拉拉,相信你自己,什么也不能打敗你!”哦!自信就是她成功的秘密!難怪她身上會(huì)散發(fā)出牡丹花自信的氣質(zhì)!自信,使她更加成功,更加美麗!
二、愛(ài)心
她也是一個(gè)非常有愛(ài)心的.女孩兒,上一次 · 大地震后,全校捐款時(shí),她毅然捐出了自己所有勤勞所得
的零花錢,我問(wèn)她為什么這么傻,不留一點(diǎn)給自己?她說(shuō):“好剛就應(yīng)該用在刀刃上,現(xiàn)在不捐,不就成標(biāo)準(zhǔn)的守財(cái)奴了嗎?”哦!我明白了,因?yàn)樗膼?ài)心使大家都認(rèn)可她,接納她。她的愛(ài)心使她成為了同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣!
三、勤勞
她的勤勞不僅是勞動(dòng)方面的,也是學(xué)習(xí)方面的。學(xué)習(xí)時(shí),她像一頭勤勤懇懇的小黃牛在知識(shí)的原野上耕作;她又像一條神氣可愛(ài)的小魚,在科學(xué)的海洋中自由自在地遨游,因此,她的成績(jī)名列前茅。而每當(dāng)校園大掃除時(shí),她總會(huì)默默選擇最臟最累,最沒(méi)人愿意干的活來(lái)干,我問(wèn)她為什么要這么勤勞?她總會(huì)笑著說(shuō):“一份耕耘,一份收獲,我現(xiàn)在累一點(diǎn),沒(méi)關(guān)系,以后到了收獲期,我就會(huì)有豐厚的回報(bào)。”哦!我知道了,勤勞早已為她鋪設(shè)了一條收獲之路。
當(dāng)然,她還有很多美德我就不一一列舉了,不過(guò),你聽了我的介紹后,相信你一定也已經(jīng)相信她是一個(gè)擁有美德的好少年了。
美德的作文 篇8
我們身邊每天都有許多關(guān)于美德的小故事在發(fā)生,只要細(xì)心觀察,就能發(fā)現(xiàn),我也不例外。
今天,就讓我來(lái)跟你們講講讓我印象最深刻的美德故事吧!
晚上,我們出門買東西,打了一輛出租車回家。上車后,開車的叔叔見(jiàn)面就禮貌的打招呼:“李么候。”聽了這句話,我一臉茫然,叔叔又換了一個(gè)口音:“哪門侯!”我還是沒(méi)有聽懂。媽媽翻譯說(shuō):“叔叔在說(shuō)‘你們好’,他在和你們打招呼呢!”可我的'腦子還是沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái),有些害羞的低下了頭。叔叔遺憾的說(shuō):“要是你們中,有一個(gè)人回復(fù)了叔叔,這次的起步費(fèi)就免了?上,你們卻沒(méi)有禮貌的回應(yīng)我!边@時(shí),前面一輛車上不知誰(shuí)扔了一個(gè)彈彈氣球,叔叔看見(jiàn)了,馬上下車把氣球撿了起來(lái),等遇到垃圾桶的時(shí)候,把它扔進(jìn)了垃圾桶。
一路上,叔叔不斷的和我們說(shuō)著一些做為一個(gè)祖國(guó)的花朵應(yīng)該要做的事情。我算了算,叔叔說(shuō)的雖然只是些生活中最簡(jiǎn)單的小事,可我竟然有很多條都沒(méi)有做到。
叔叔開車時(shí),總是能禮貌的讓著行人,還會(huì)向路邊的行人舉手示意讓他們先行。有行人不走斑馬線,他也會(huì)適時(shí)的打開窗戶,友好的提醒他們主意安全,過(guò)馬路要走斑馬線。
為了補(bǔ)回之前不回答叔叔的不禮貌。下車時(shí),我朝他揮著手說(shuō)了一聲:“叔叔再見(jiàn)!蓖鲎廛囘h(yuǎn)去的背影,我覺(jué)得坐這一趟出租車,比上一節(jié)課學(xué)到的東西還多。
美德說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單,做起來(lái)卻不容易,像叔叔這樣二十年如一日的就更難了。我決定從那一刻起向出租車司機(jī)叔叔看齊,做一個(gè)美德少年。
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