關(guān)于誠(chéng)實(shí)是美德作文合集五篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編精心整理的誠(chéng)實(shí)是美德作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
誠(chéng)實(shí)是美德作文 篇1
暑假，我把《感動(dòng)小學(xué)生故事全集》中的幾個(gè)故事又看了一遍，其中，最讓他我感動(dòng)的是這個(gè)《孩子，我為你驕傲》的故事。
里面講的是一個(gè)小男孩和他的朋友在玩扔石頭時(shí)小男孩吧一戶人家的窗玻璃打碎了，而他卻逃走了。幾天后，小男孩在給人送信時(shí)，把一封里面裝著七美元的信送送給了他那天打碎玻璃的那戶人家。幾天后，小男孩又來(lái)到了那戶人家。突然。門開了，一位慈祥的老人手里拿著一張便條和一袋餅干，她把這些東西給了小男孩，其中，里面還裝著小男孩辛苦攢下來(lái)的七美元。便條上寫著：“孩子，我為你驕傲！”
讀了這篇短文之后，我內(nèi)心久久不能平靜。我佩服這個(gè)小男孩的勇氣，佩服他能為自己所犯下的錯(cuò)誤負(fù)責(zé)任，這便是他的誠(chéng)實(shí)，的態(tài)度，小男孩砸碎老婦人的玻璃，老婦人這邊連續(xù)幾天沒有任何動(dòng)靜，兒小男孩卻能主動(dòng)向老婦人用自己的方式道歉，就是用自己辛辛苦苦攢下來(lái)的錢償還給老婦人，我為他的誠(chéng)實(shí)而喝彩。
我還要為老婦人以一種特殊的寬容和關(guān)愛來(lái)教育小男孩而喝彩。因?yàn)椤昂⒆�，我為你驕傲！”就像一個(gè)動(dòng)人的音符，一曲優(yōu)美的旋律，一縷溫暖的陽(yáng)光，一顆美麗和歡樂的心靈伴隨孩子健康成長(zhǎng)。
誠(chéng)實(shí)是一種美德。幼小的心靈需要春風(fēng)般的關(guān)愛和贊美。
誠(chéng)實(shí)是美德作文 篇2
今天，學(xué)校終于把成績(jī)單派回來(lái)了，我只考了第二十多名，而且成績(jī)?nèi)纪瞬搅�，我很傷心，更害怕媽媽�?huì)責(zé)備我，于是，我決定不拿成績(jī)給媽媽看。
一放學(xué)回家，媽媽馬上上前問(wèn)我成績(jī)單派回來(lái)了嗎？我，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地向前告訴她還沒有，并且露出微笑。我心想，“呼”幸好，逃過(guò)一劫，大難不死，必有后福。
第二天放學(xué)回家，我還是用同樣的理由敷衍她，可是，我在想，逃得過(guò)今天，還是逃不過(guò)明天，如果不老實(shí)說(shuō)的話，這件事是不會(huì)解決的，于是，我偷偷做了一個(gè)打算……
今天是第三天了，媽媽又問(wèn)我同樣的問(wèn)題，于是，我把真相一五一十的告訴她，真相終于大白了，我心里的踏實(shí)多了，原本，我認(rèn)為媽媽會(huì)大發(fā)雷霆，想不到，不但沒有，她反而還很開心，因?yàn)槲业恼\(chéng)實(shí)。
她還告訴我，如果說(shuō)了一個(gè)謊，就要說(shuō)更多的謊來(lái)圓第一個(gè)謊，所以，做人就要誠(chéng)實(shí)，不能說(shuō)謊，請(qǐng)記住，一定要誠(chéng)實(shí)地面對(duì)，因?yàn)檎\(chéng)實(shí)是美德！媽媽還告訴我，他會(huì)每天幫我檢查功課，幫我補(bǔ)習(xí)，讓我能進(jìn)步。
誠(chéng)實(shí)是美德作文 篇3
誠(chéng)實(shí)是一種美德，而人類往往把誠(chéng)實(shí)當(dāng)作耳邊風(fēng)，嘴巴上說(shuō)了但做不到，其實(shí)就是“一只耳朵進(jìn)，一只耳朵出�！边@樣是沒用的。
我就來(lái)說(shuō)說(shuō)我自己吧！我有時(shí)候也會(huì)耍耍小聰明，自己考得不好，就會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)：“我考過(guò)了�！辈粓�(bào)了許多比我考得差的。媽媽說(shuō)：“楠楠，你為什么報(bào)比你差的呢？這是一種變相的不誠(chéng)實(shí)�！眧“楠楠�！眿寢寣�(duì)你說(shuō)，“一次考試不好沒關(guān)系，只要下次努力就行了，但一定要誠(chéng)實(shí)，決不能騙媽媽�！甭犃藡寢尩脑�，我已經(jīng)明白媽媽的意思了。最后，我向媽媽坦白了我考得很差，所以我才這樣說(shuō)的。從那以后我不管考得怎么樣，都實(shí)事求是的對(duì)媽媽說(shuō)。
記得有一次，我沒寫完作業(yè)就打開了電視，我正有滋有味地看電視。媽媽回來(lái)了，看了看我的作業(yè)說(shuō)：“楠楠，作業(yè)怎么漏寫了？”我以為媽媽會(huì)大發(fā)雷霆，便馬上關(guān)掉了電視。媽媽也沒說(shuō)什么，也許她想自己生氣會(huì)讓我害怕吧！我連忙寫完作業(yè)。媽媽對(duì)我說(shuō)：“楠楠，作業(yè)一定要按時(shí)完成，不然到學(xué)校還要補(bǔ)起來(lái)�！蔽衣犃藡寢尩脑挘B(yǎng)成了按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣。
我親愛的媽媽，我一定反你的話牢牢記在心里，成為一名誠(chéng)實(shí)的好學(xué)生。
誠(chéng)實(shí)是美德作文 篇4
幼兒在成長(zhǎng)的過(guò)程中，他們自然而然地會(huì)不誠(chéng)實(shí)。如果碰到孩子不誠(chéng)實(shí)，那應(yīng)該怎么辦呢？我班本學(xué)年就了開展：向幼兒進(jìn)行誠(chéng)實(shí)教育。 對(duì)于孩子進(jìn)行誠(chéng)實(shí)教育關(guān)系到幼兒的一生發(fā)展，對(duì)于這方面通過(guò)計(jì)劃開展了一系列的活動(dòng)與實(shí)施。
首先通過(guò)了解幼兒不成實(shí)的原因，針對(duì)的加以教育和培養(yǎng)，對(duì)幼兒的誠(chéng)實(shí)教育，必須堅(jiān)持以正面教育為主，根據(jù)幼兒年齡和身心發(fā)展水平的不同采取靈活的機(jī)動(dòng)的教育方法。如講解法，一天早上，鄒靖怡高興地跑進(jìn)教室對(duì)我說(shuō)：“老師，今天我過(guò)生日�！蔽液芨吲d，立即組織全班幼兒向她祝賀，我們共同唱起了《生日歌》“祝你生日快樂……”美術(shù)課，孩子們正在為怡仔準(zhǔn)備生日小禮物，突然，林穎斌跑過(guò)來(lái)：“老師，今天我也過(guò)生日”。不用說(shuō)，生日禮物一人一半，兩人都美極了。放學(xué)時(shí)，斌斌的媽媽來(lái)接他，從他媽媽的口中得知：斌斌的生日早過(guò)了。我就向幼兒講解：人一年中只能過(guò)一次生日，而且過(guò)一次生日就長(zhǎng)大一歲。今年你的生日已經(jīng)過(guò)過(guò)了，說(shuō)明你已經(jīng)長(zhǎng)大了一歲。如果你們喜歡在幼兒園過(guò)生日，老師和小朋友可以幫你們一起過(guò)生日�？粗蟊笙蛭尹c(diǎn)點(diǎn)頭，我想，斌斌盼著明年的那一天的。
在日常生活中，我經(jīng)常提醒幼兒要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，平時(shí)有針對(duì)性找一些有關(guān)誠(chéng)實(shí)的故事講給幼兒聽，并在結(jié)束時(shí)，讓幼兒自己談?wù)撜\(chéng)實(shí)的好處以及說(shuō)謊話的壞處。并與家長(zhǎng)相互合作，提醒家長(zhǎng)如果孩子說(shuō)謊千萬(wàn)不要打罵、批評(píng)，要采取正面教育的態(tài)度讓幼兒明白說(shuō)謊的后果。君君是一很早熟的孩子，只要她說(shuō)謊，她媽媽都會(huì)打她，罵她：“小小年紀(jì)就會(huì)說(shuō)謊，長(zhǎng)大了還得了”?別人聽了會(huì)這樣議論：“小小年紀(jì)就會(huì)說(shuō)謊，真是沒教養(yǎng)”。老師聽了會(huì)這樣反映：“小小年紀(jì)就會(huì)說(shuō)謊，道德品質(zhì)差�！焙⒆诱f(shuō)了句謊話，就應(yīng)該被判上“教養(yǎng)差”、“品德差”的“死刑”嗎? 我跟她的媽媽說(shuō)要教育她“做錯(cuò)了事要勇于承認(rèn)”。
冷靜地找找是什么原因引起的，然后根據(jù)找對(duì)糾正的方法。如果說(shuō)了謊讓孩子知道不誠(chéng)實(shí)無(wú)所遁形，不能隱瞞任何人；讓幼兒自覺說(shuō)實(shí)話，并且對(duì)孩子繼續(xù)予以信任，教育并鼓勵(lì)孩子勇敢地承認(rèn)自己的不誠(chéng)實(shí)；讓孩子明白改了就是好孩子的`道理。
對(duì)幼兒進(jìn)行誠(chéng)實(shí)教育過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)到孩子說(shuō)謊都有各種各樣的原因。有時(shí)他們 在不自覺的想象中，容易把已發(fā)生的事記為目前的事，把這件事記成那件事，當(dāng)孩子十分渴望或羨慕一件事或得到某一件東西時(shí)，他會(huì)把希望發(fā)生的事通過(guò)想象變成現(xiàn)實(shí)。有時(shí)他們由于幼兒認(rèn)識(shí)是非的能力和自我控制力較弱，不能抵御物質(zhì)的誘惑，也會(huì)出現(xiàn)不誠(chéng)實(shí)的言行。有時(shí)由于想逃避現(xiàn)實(shí)或逃避責(zé)罵而說(shuō)謊。謝啟榮就是一個(gè)逃避責(zé)罵而說(shuō)謊的一個(gè)孩子。一天，榮榮回到幼兒園想起忘記了填寫體溫表，趁老師不發(fā)現(xiàn)時(shí)自己跑出去，讓醫(yī)生幫他寫回來(lái)給老師，還說(shuō)是奶奶寫的。我問(wèn)他是誰(shuí)寫的，他卻說(shuō)：“是奶奶寫的”。孩子心理認(rèn)為好孩子就不能做壞事，做了壞事就不再是好孩子。如果承認(rèn)錯(cuò)誤，大人會(huì)把自己當(dāng)成壞孩子看待，他無(wú)法接受一個(gè)好孩子卻做了一件錯(cuò)事這一矛盾。也有的幼兒因?yàn)橐郧白隽隋e(cuò)事照實(shí)承認(rèn)了卻遭到老師的斥責(zé)的緣故，而故意用說(shuō)謊來(lái)掩蓋事實(shí)，或用假話來(lái)取得家長(zhǎng)的信任，討得家長(zhǎng)的歡心。綜上兩種思維，所以當(dāng)我問(wèn)到是不是醫(yī)生寫的，他就會(huì)說(shuō)謊，，以此來(lái)逃避現(xiàn)實(shí)，逃避責(zé)罵。這讓我感受到當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，成人應(yīng)采用正面教育的方法，用誠(chéng)摯的態(tài)度去說(shuō)服教育，應(yīng)就事情本身的破壞性、嚴(yán)重后果分析給孩子聽，幫助他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，分清是非，培養(yǎng)其誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)。
對(duì)幼兒進(jìn)行誠(chéng)實(shí)教育來(lái)說(shuō)，面對(duì)各種各樣的幼兒不誠(chéng)實(shí)情況進(jìn)行靈活地處理。只要我們堅(jiān)持將幼兒的誠(chéng)實(shí)教育進(jìn)行到底，幼兒的明天一定燦爛。
誠(chéng)實(shí)是美德作文 篇5
在我的成長(zhǎng)記憶的心扉，有許許多多的小事給了我大道理，每次都記憶猶新。不過(guò)一次撒謊，使我明白了：誠(chéng)實(shí) 是一種美德。這件事要從我四年級(jí)期中考試前的一次小測(cè)驗(yàn)說(shuō)起。
那天，老師叫我們好好復(fù)習(xí)，我覺得這些東西已經(jīng)背得滾瓜爛熟了，根本不需要復(fù)習(xí)。我開始驕傲自滿。每次寫作業(yè)我總是馬馬虎虎，這次的練習(xí)真是讓人大跌眼鏡，不會(huì)吧，平時(shí)總是90至95分的成績(jī)，竟然這一次才82分。
回到家，不好好反思，還驕傲自滿，心想：一次失敗，沒什么大不了的！
又一次測(cè)驗(yàn)了，同學(xué)們一下子都緊張起來(lái)，只有我一人胸有成竹，老師發(fā)完試卷，我便馬馬虎虎地做了起來(lái)，根本沒有檢查，第一個(gè)將試卷交給了老師。第二天，老師發(fā)下試卷，一個(gè)個(gè)地讀著分?jǐn)?shù)，到我了：65.5分！我心想：考得這么差，一定被媽媽罵�；氐郊�，騙媽媽說(shuō)95分。她讓我拿出試卷，頓時(shí)，我又支支吾吾地說(shuō)：“65.5分。”媽媽聽了立刻火冒三丈，嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“考了多少分并不重要，重要的是你要誠(chéng)實(shí)，你用65.5分換來(lái)了誠(chéng)實(shí)，誠(chéng)實(shí)會(huì)得到別人的信任，誠(chéng)實(shí)是一種美德�！�
僅僅這一件小事，卻給了我大啟發(fā)。
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