螞蟻的神奇
今天作文課,楊老師要帶領(lǐng)我們?nèi)ゲ賵鲇^察螞蟻。我們聽了,個(gè)個(gè)拍手直叫好,“OK!太棒了!”
我們活蹦亂跳地跑到操場,直奔花壇找螞蟻。忽然,我看見花壇里有一只螞蟻正爬著,不禁高聲叫道:“黃妮可、黃妮可,我發(fā)現(xiàn)了一只螞蟻!
黃妮可和其他同學(xué)飛快地跑來,圍成了一圈。只見螞蟻頭上有一對(duì)又細(xì)又長的觸角。螞蟻就靠它將信息傳遞給同伴的。它的腹部還有三對(duì)強(qiáng)壯的足。我把面包搓成碎碎的,撒在花壇里。螞蟻在面包旁,左聞聞,右聞聞,好像在判斷是否有毒;然后再輕而易舉的用嘴夾住面包并快速地搬回蟻穴,與同伴好好享受這美餐。
觀察好后,我們回到教室。楊老師捉出一只螞蟻,向我們提了一個(gè)問題:“如果我松手,螞蟻會(huì)怎么樣呢?”同學(xué)們議論紛紛,說道:“會(huì)摔死,因?yàn)閺哪敲锤叩牡胤降粝聛砜隙〞?huì)摔死。有的說,不會(huì)死,因?yàn)槲浵伒拿娣e很小很輕,就像棉花掉到地上一樣。又有的說,不會(huì)掉下來,因?yàn)槲浵仌?huì)用嘴咬住手。”我想:不一定。正當(dāng)我想入非非時(shí),楊老師突然一松手,螞蟻掉了下來。我緊閉雙眼,心想:螞蟻你的末日到了,做好準(zhǔn)備哦。忽然只聽見:“螞蟻沒有死哩!”我馬上睜開眼睛,見螞蟻正快活地在地上爬著?吹轿浵伆踩粺o恙,我松了一口氣。接著,楊老師又拋出一個(gè)問題:“為什么螞蟻從那么高的地方摔下來卻毫發(fā)無損呢?”,頓時(shí),教室里鴉雀無聲,我們不知其中的奧秘。楊老師看著我們一臉茫然,便解釋道:“這是因?yàn)槲浵伒粝聛頃r(shí),三對(duì)足是張開的,減慢了下降的速度,就像一把神奇的降落傘!痹瓉砣绱税。
這節(jié)課讓我見識(shí)到了螞蟻的神奇。除此,還讓我明白對(duì)任何事物都要仔細(xì)觀察,正確的結(jié)果往往需要實(shí)踐來證明。
文章開頭直接入題,生動(dòng)形象地描寫出“我們?nèi)ゲ賵鲇^察螞蟻”的情景。主體部分將事件娓娓道來,以小見大,心理描寫頗為細(xì)膩,人物刻畫極為自然。結(jié)尾呼應(yīng)開頭,再次點(diǎn)明主旨。
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