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實(shí)用的畫漫畫的作文通用【5篇】
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?以下是小編精心整理的畫漫畫的作文5篇,歡迎大家分享。
畫漫畫的作文 篇1
在我的4年的學(xué)習(xí)生涯中,有許多老師,老老少少、高高矮矮,應(yīng)有盡有。但其中一位老師卻以其風(fēng)趣的教學(xué)方式,在較短的時(shí)間內(nèi)給我留下了深刻的印象。
那是三年級的時(shí)候,媽媽在“學(xué)而思”報(bào)了一個(gè)興趣班。從前的興趣班,我一點(diǎn)也不感興趣,這次報(bào)的`肯定也很無聊,我抱怨著。經(jīng)過了漫長的車途,我們來到了一棟樓前,“就是這兒,教室在207!蔽覀冋业搅私淌遥惶みM(jìn)教室,一個(gè)身影就飛速的閃了過來!澳愫茫憬嘘愭核瑢Π!我是你的老師付崗青,你以后就叫我付老吧!”我仔細(xì)看了看付老,越看越不對勁兒,“付老師,你的樣子……”“不像一個(gè)老師,對不對?我腿短身長,頭發(fā)像個(gè)雞窩,穿著休閑裝,活像一個(gè)沒畢業(yè)的大學(xué)生,對不對?”我使勁的點(diǎn)點(diǎn)頭,心想全國也找不出付老這樣“外貌令人想笑,直率的像個(gè)孩子”的老師吧!
付老不僅人幽默,講課也很風(fēng)趣。每次講課,他都會(huì)編個(gè)令人開懷大笑的故事,結(jié)合內(nèi)容,講給我們聽。一次,我們上課的內(nèi)容是推理,他給我們編了一個(gè)故事:在一個(gè)早上,張三去買包子,他帶了104元買了一個(gè)4元的肉包子,在回家的路程當(dāng)中,他看見李四和王麻子在爭吵,李四說:“這100元是我撿到的,你搶啥呀你?”王二麻子說:“這100元是我掉的,應(yīng)該還給我!睈劭礋狒[的張三說:“反正不是我的。”聽了這個(gè)故事,全班都笑了起來,講完了,付老說:“這里只有一個(gè)人說真話呢!”“張三可真傻,自己掉了錢都不知道。”“那王二麻子也是,睜著眼睛說瞎話!闭n堂展開了熱鬧的討論。
付老師以他風(fēng)趣的語言和直率的性格博得了我們的喜愛,我也要成為一個(gè)幽默的人!
畫漫畫的作文 篇2
我要寫的呢,是咱們班的班主任韓老師。
我們的韓老師是一個(gè)男老師,他在男子里面身高算是不高不矮剛剛好。他并不像別的男老師一樣,頭頂都已經(jīng)禿了,韓老師還有著一頭濃密的黑發(fā);韓老師的眼睛不大,經(jīng)常會(huì)瞇成一條縫,因?yàn)轫n老師幾乎整天都笑瞇瞇的;韓老師的褲子上經(jīng)常別著一串鑰匙:有黑色的、金色的、銀色的,還有一些生活中經(jīng)常要用的小東西,比如說指甲刀、挖耳勺等等。你可別小瞧這些東西,這是一名“武漢男將”的標(biāo)志呀!
韓老師和別的老師簡直是大有不同......
韓老師特別的幽默!皣W啦嘩啦!”一陣熟悉的鑰匙碰撞聲音響起,這一串聲音會(huì)告訴我們:韓老師來了。講話的同學(xué)們一下子安靜下來,坐好準(zhǔn)備聽老師講課。老師進(jìn)來了,走上講臺,互相問好之后,老師開始講課。今天老師要教我們寫作手法:“剛才看這一段話,這里運(yùn)用了比喻的手法,比喻一般有三種:明喻、暗喻和借喻。明喻一般是指......”老師講得津津有味,而我們卻聽得滿臉問號!艾F(xiàn)在誰能來拋磚引玉,用明喻、暗喻和借喻分別來造句呢?”同學(xué)們你看看我,我看看你,都不能回答這個(gè)“世紀(jì)難題”。老師顯得有些失望和無奈:“那只能我來啦!”老師突然發(fā)現(xiàn)了班上的“小猴子”石悅成正在地上“騷動(dòng)”,靈光一閃指向石悅成:“他就像一只猴子!”全班都笑了起來。石悅成坐起身來,眨巴兩下眼睛,一臉懵:“嗯,你們在笑啥子?”他這么一說呀,全班同學(xué)笑得更大聲了!办o一靜!”韓老師嚴(yán)肅地讓全班同學(xué)安靜下來,繼續(xù)講課:“剛才講的是明喻,現(xiàn)在講暗喻!”突然畫風(fēng)一轉(zhuǎn),剛才韓老師嚴(yán)肅的臉上,露出了一絲不易察覺的笑容。只見韓老師又指向石悅城,說:“他就是一只猴子!”石悅成聽后,臉斜歪45度,從嘴里蹦出一聲:“嗯——?”全班同學(xué)都呆楞了兩秒,繼而哄堂大笑起來。老師也小聲地笑了兩聲,繼續(xù)講:“還有借喻!”這時(shí)石悅成不知在那搖頭晃腦的干什么,結(jié)果老師又指向他:“快看那,小猴子又在那里騷動(dòng)了!”老師這下像是打通了我們的笑穴,同學(xué)們都笑得東倒西歪:文靜的女生用手擋著嘴巴小聲笑,幾個(gè)男生都笑地上去了,還有一個(gè)邊笑邊打嗝,我已經(jīng)笑暈在課桌上了!石悅成呢,不僅跟咱們一起笑,還是笑得最歡的呢!
韓老師對我們學(xué)習(xí)特別認(rèn)真負(fù)責(zé),該嚴(yán)厲的時(shí)候他還是很嚴(yán)厲的:有一次要預(yù)習(xí)語文樂園,老師要求我們把樂園中的句子寫上句子的意思,給詞語也寫上詞語的`意思。結(jié)果第二天一過來許多人的釋義全都沒寫,書上一片空白。老師知道后,氣得臉都紅了,對著我們大吼:“我昨天不是跟你們說了,讓你們把這幾個(gè)詞和這幾句話的意思全部都寫在下面嗎?為什么你們那么多人一個(gè)字都沒有?你們這些人下課之后,把這些詞和句每個(gè)意思抄10遍,然后交給我!”咱們所有人,都被嚇得不敢說話。原來和藹,幽默的韓老師也有這么嚴(yán)厲的時(shí)候呀!不過,我們也因?yàn)轫n老師的嚴(yán)格要求,變得越來越優(yōu)秀。
韓老師專注于培養(yǎng)我們的寫作能力,他每周末都讓我們寫一篇自由作文,讓我們更熟悉寫作的方法和技巧。他還把我們寫得比較有特色的作文放在投影機(jī)上面來投影給我們看,讓我們互相學(xué)習(xí)。他還把我們每位同學(xué)寫得最好的三篇作文編輯在一起出了一本書,書的名字叫《雋秀朝花》,它可是我們所有人的“榮譽(yù)證書”呢!韓老師把我們作文中出現(xiàn)的一些小問題也摳得特別仔細(xì),他有一個(gè)口頭禪:“看似是個(gè)小問題,其實(shí)它是一個(gè)大問題!”就是因?yàn)轫n老師對我們的作文要求得特別嚴(yán)格,所以我們班的作文水平現(xiàn)在已經(jīng)算是同齡人之上。
我就喜歡這個(gè)幽默、嚴(yán)肅、認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。他就像一捆柴,燒光了自己,給了我們溫暖,照亮了我們前行的路!你喜歡我的“漫畫”老師嗎?
“嘩啦嘩啦!”哎呀!不好啦!韓老師要過來了,先不和你聊了!要不然韓老師又要批評我上課講話了!
畫漫畫的作文 篇3
我今天讀了《無人島歷險(xiǎn)記》這本書。
在這本書里,有一個(gè)單純無知、毛手毛腳的小男孩列奧,來到一個(gè)非常艱苦的地方探險(xiǎn):荒無人煙的小島。如果列奧是單槍匹馬去探險(xiǎn)的話,肯定有去無回。幸虧探險(xiǎn)隊(duì)理有聰明成熟并會(huì)井井有條地安排生活的賽米和總是三思而后行的爺爺,幫助列奧闖過一道又一道的難關(guān),做出困境。
原來,老鼠是所有動(dòng)物中繁殖能力最強(qiáng)的動(dòng)物。它能提前知道地震、火災(zāi)和船只沉沒等危險(xiǎn)征兆。過去,在經(jīng)歷地震和大火后荒芫的村莊里,人們因?yàn)闆]有糧食而吃老鼠肉。老鼠肉又嫩又香,在東南亞國家里,很早以前鼠肉罐頭就很暢銷。原來海流是由于風(fēng)向或海水密度不同,海水產(chǎn)生水平或垂直方向的流動(dòng),這就是海流。海水的運(yùn)動(dòng)還有潮汐、波浪等現(xiàn)象。海流的特征是流量大、周期長。其實(shí)海流產(chǎn)生的原因有三個(gè):
、亠L(fēng)——風(fēng)掠過水面,表層的水被帶動(dòng),下面的水也跟著流動(dòng),就形成海流。南半球和北半球各有三種能引起海流的風(fēng)。即信風(fēng)(熱帶地區(qū))、偏西風(fēng)(中緯度地區(qū))和偏東風(fēng)(兩極地區(qū))。
②地球的自轉(zhuǎn)——由于地球的自轉(zhuǎn),被風(fēng)帶起的海流朝著風(fēng)的方向移動(dòng)。北半球的海流按照順時(shí)針方向轉(zhuǎn)。
③海水密度——由于地區(qū)不同,海水的溫度不同,由此造成了海水的密度也不同。當(dāng)密度不同的海水相遇時(shí),低密度海水被高密度海水推到上層,由此形成海水的循環(huán)。由于密度不同產(chǎn)生的海流,一般出現(xiàn)在大海的深處。不過,我們在生疏的方向難以確定方向,應(yīng)該學(xué)習(xí)一些簡單的方向判斷法。如:可以利用樹木年輪線密集的一方是北方,植物枝葉茂盛的一方是南方。也可以將手表平放,把一根小棍子豎在手表中央,轉(zhuǎn)動(dòng)手表,使手表短針和棍子的`影子重合,這是,表示12時(shí)的標(biāo)志和短針之間的夾角的中間就是北方。
還有,無人島上有的生存原則,我們必須要知道!要最大限度地發(fā)揮想象力:跳出文明社會(huì)的思維定式,適應(yīng)環(huán)境,充分利用周邊的事物、確定自己所處的位置:為了在無人島上生存下去,最后回到自己的原居處,必須確定自己的位置、不要恐懼,不要慌張:恐懼會(huì)影響判斷力,挫傷自己的意志。另外,在生疏的地方要防止事故,最好的方法是不要慌張,,穩(wěn)重行事、注意自己的健康:在無人島上沒有人照顧我們自己,因此要自己注意健康,和同事很好的合作。
這本漫畫書告訴了我,每當(dāng)列奧跌入險(xiǎn)境,是科學(xué)給了他無窮的力量,是科學(xué)幫助他化險(xiǎn)為夷,轉(zhuǎn)敗為勝。所以,這本漫畫書用生動(dòng)的事實(shí)說明一個(gè)真理:“科學(xué)就是力量,知識改變命運(yùn)!”
畫漫畫的作文 篇4
媽媽從小到大買了很多書給我看,有圖畫書,有文學(xué)書,有繪本,有科學(xué)書,有英文書。期中,我最喜歡的就是以下這套科學(xué)漫畫書《尋寶記》。
“我的第一本科學(xué)漫畫書·尋寶記系列”是一套引進(jìn)韓國著名大韓教科書出版的大型人文歷史漫畫書,集聚了韓國一流知識漫畫創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)的經(jīng)典之作。這套圖書內(nèi)容豐富多元,以國家為單元,每冊一國,通過兩位尋寶少年——布卡和麥克在世界各地探險(xiǎn)尋寶的經(jīng)歷,展示豐富多彩的世界歷史畫卷,涵蓋歷史掌故、文化遺產(chǎn)、風(fēng)土人情等方方面面,將世界歷史知識和世界地理知識等內(nèi)容巧妙地融進(jìn)精彩的探險(xiǎn)故事中,讓孩子們在輕松而富于趣味的閱讀中飽覽各國文明。此外,本書在每個(gè)章節(jié)后,均附有簡明的各國概況,由淺入深,拓展孩子們的.閱讀視野。
正是因?yàn)橛羞@么好的內(nèi)容,媽媽毫不猶豫的先買了1-20本,去年這套書一直是我枕邊書籍的?。我常常跟隨布卡和麥克在世界各國中游歷,探險(xiǎn),了解了各國的歷史知識,太喜歡了。這套書,我經(jīng)常重復(fù)看,看了又看。
今年媽媽又幫我買了21-28,這8本書。午間學(xué)校閱讀時(shí)間,我?guī)W(xué)校看。這套書顯然成為同學(xué)們的新寵,大家爭相閱讀。我特別高興,好書樂于分享。高爾基說過:書籍是人類進(jìn)步的階梯。我們小學(xué)生,正應(yīng)該努力學(xué)習(xí)知識,多閱讀好書,好好學(xué)習(xí),天天向上。
畫漫畫的作文 篇5
我們很有眼福和耳福,每天都能看見班主任吳老師穿著裙子,笑瞇瞇地走上講臺,用爆豆子般干脆利落的聲音講課。
有一次,吳老師接到了一個(gè)社區(qū)民警打來的電話,說張同學(xué)和另一個(gè)班的同學(xué)午休時(shí)間在小區(qū)中擾民了。吳老師聽到了,瞪大了雞蛋眼,握緊了拳皇手,漲起了蘋果臉,好像憤怒的'小鳥要發(fā)射自己一樣。只聽一陣“雷鳴”轟然作響:“張同學(xué),你不但影響了你自己,還影響了我們班級的榮譽(yù)。給我站起來!”可張同學(xué)賴著一直不站,直到吳老師一字一頓地說:“1、2、3,你到底站不站?”她才不急不緩地起了身。
城門失火,殃及池魚。吳老師訓(xùn)完臺上這個(gè),又看見臺下那個(gè)在桌肚子做小動(dòng)作。莫非她有透視眼?她怒目圓睜,大聲呵斥:“你們別太得意,只是大家沒發(fā)現(xiàn),或者他們沒告你們,一旦被知曉,結(jié)果可想而知!”嚇得那個(gè)如寒風(fēng)中的秋葉一般瑟瑟發(fā)抖。
還有一次上課,吳老師特意叫了幾個(gè)平時(shí)比較利索的同學(xué)來回答一個(gè)問題,可那些同學(xué)像吃了啞巴藥一樣,個(gè)個(gè)啞口無言,老師都快暈了:“這道題我都講了多少遍了。可你們,你們……”說完拿起直尺,往桌子上一拍,直尺頓時(shí)變成了兩斷。頓時(shí)教室里鴉雀無聲、靜得可怕。
別看吳老師這時(shí)像狂風(fēng)暴雨,但她大多數(shù)時(shí)候像和風(fēng)細(xì)雨。那次天氣比較熱,吳老師看我們排練滿頭大汗,她冷不丁買來了棒冰,親切地說:“孩子們辛苦了,先休息會(huì)吃根棒冰!蔽覀兡闷鸢舯罂诖罂诔云饋,看著吳老師,此時(shí)她是一個(gè)徹頭徹尾的甜心大阿姨,我們心里甜滋滋的。
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