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漫畫(huà)老師作文

時(shí)間:2023-09-30 08:37:31 漫畫(huà) 我要投稿

漫畫(huà)老師作文(優(yōu)秀)

  在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?下面是小編精心整理的漫畫(huà)老師作文,希望對(duì)大家有所幫助。

漫畫(huà)老師作文(優(yōu)秀)

漫畫(huà)老師作文1

  我的老師和所有的園丁一樣,默默無(wú)聞地澆灌著我們,從不知疲倦。可是她和所有老師不同的是——她會(huì)變臉,每次的變臉總會(huì)讓我們措手不及。

  就說(shuō)上節(jié)那堂論語(yǔ)課吧,她要求背誦昨天學(xué)過(guò)的兩則,并且預(yù)習(xí)新的兩則。因?yàn)檎门錾暇C合晚會(huì),大家沉浸在晚會(huì)的精彩節(jié)目中,完全忘記了孔夫子的“之乎者也”。她帶著微笑走進(jìn)了班里,叫起來(lái)第一個(gè)同學(xué),要求背誦論語(yǔ),可同學(xué)坑吧了半天,也沒(méi)有出來(lái)兩句,她上揚(yáng)的嘴唇瞬間抿成一條線。

  “后面一個(gè)!”

  “如……切如……磋如……”

  “后面”這一下高八度的聲音,嚇得我打了個(gè)激靈,我趕緊站起來(lái),低著頭,一句也說(shuō)不出來(lái),這一下我的.做法點(diǎn)著了炸彈的導(dǎo)火索,只見(jiàn)她把書(shū)往桌上一扔,我心想:完了。變臉了……隨之而來(lái)的是各種教育,要及時(shí)復(fù)習(xí)啦、要溫故知新了……教育過(guò)后便是全班站著重新背誦并且抄寫(xiě)背誦,這真是說(shuō)變就變呀!可一打下課鈴,她立刻拎著壺就出去打水,打水回來(lái)后,又親切地招呼我們喝水、吃加餐?諝庥肿兊脺嘏饋(lái),你說(shuō)她是有多愛(ài)變臉呀。

  還有一次,老師在為我們分析試卷時(shí),那表情叫一嚴(yán)肅,嚇得我們大氣不敢出,突然有一位同學(xué)肚子難受,剛剛還嚴(yán)肅的老師馬上變得溫柔起來(lái),一會(huì)問(wèn)問(wèn)要不要喝水,一會(huì)用手摸摸額頭……這樣善于變臉的老師是把同學(xué)已經(jīng)當(dāng)成了自己的孩子。

  這就是我們愛(ài)變臉的老師——樊老師,雖然她經(jīng)常陰晴不定,但我們知道這是為我們好。我們喜歡這位愛(ài)變臉的“煩”老師

漫畫(huà)老師作文2

  她是智慧的鑰匙,為我們打開(kāi)知識(shí)的大門(mén);她是蠟燭,燃燒自己,照亮我們;她是園丁,用汗水滋潤(rùn)我們;她是大樹(shù),為我們遮風(fēng)擋雨;她是“母親”,和藹可親……“她”是誰(shuí)?她就是我敬愛(ài)的譚老師。譚老師今年40多歲了,她有一頭黑絲綢般的短發(fā),顯得格外有精神勁兒,一雙眼睛總是在課堂上閃閃發(fā)光;一張櫻桃小嘴總是那么能說(shuō)會(huì)道,讓我們應(yīng)接不暇;一張紅潤(rùn)的臉總是掛著微笑,讓我們感到親切萬(wàn)分。

  老師可是個(gè)彩色老師。上課,她可是嚴(yán)肅的“黑色”:若在課堂上東張西望或竊竊私語(yǔ),那你可是自討苦吃,她的臉就會(huì)變成“黑色”,她會(huì)讓你把今天上課的內(nèi)容重講一遍或者把練習(xí)題“復(fù)制”二遍;有時(shí),她又會(huì)變成幽默的.“紫色”:就拿那次數(shù)學(xué)課來(lái)說(shuō)吧,她正在講臺(tái)上聚精會(huì)神地為我們講解一道難題,不知從哪里冒出兩只“小麻雀”在嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停,想為這堂課“錦上添花”,忽然,她停止了講課,幽默地說(shuō):“同學(xué)們,你們仔細(xì)找找,這個(gè)教室里有幾只小麻雀在下面開(kāi)小會(huì)哩!會(huì)開(kāi)完了,該飛走了吧!”那幾只“小麻雀”聽(tīng)了,都紅著臉低下了頭。若大家表現(xiàn)好,她的臉就會(huì)變成“少女心的粉”:臉上掛著那春風(fēng)般的微笑,還“小梅、博睿、嘉豪、雨豪……”地叫我們的小名,叫得我們心都酥了。

  譚老師關(guān)心每一位同學(xué),她教會(huì)我們友善,誠(chéng)信、互幫互助、努力學(xué)習(xí)……雖然廣播里沒(méi)有她的名字,電視里沒(méi)有她的身影,但千言萬(wàn)語(yǔ)說(shuō)不盡她對(duì)我們的愛(ài),萬(wàn)語(yǔ)千言道不盡我們對(duì)她的敬……

漫畫(huà)老師作文3

  我們的語(yǔ)文老師姓李。她戴著一副眼鏡,總是帶著微笑,留著一縷長(zhǎng)發(fā),愛(ài)穿走路“嗒嗒”響的皮鞋。她雖然已經(jīng)年近五十,卻依舊童心未泯。上她的課,總覺(jué)得生動(dòng)有趣,意猶未盡。

  記得我們學(xué)過(guò)一篇課文,叫《桂花雨》。李老師可不是循規(guī)蹈矩地直接叫我們學(xué)這篇課文,而是先帶著我們觀察桂花,從而讓我們更加熟悉桂花的姿態(tài)。而當(dāng)我們都已經(jīng)仔細(xì)觀察過(guò)桂花之后,她才開(kāi)始教我們這篇課文。因?yàn)橛羞^(guò)先前獨(dú)特的“預(yù)習(xí)”,我們聽(tīng)得啊,那叫一個(gè)精彩!而且李老師不是只講課文中的內(nèi)容,而是結(jié)合我們的日常生活。她給我們講了跟桂花有關(guān)的食品和它的制作方法,聽(tīng)得我們直流口水,甚至已經(jīng)達(dá)到不想下課的狀態(tài)了。而且,李老師改作業(yè)的方式也與眾不同。她不是自己拿著筆,在我們的本子上飛舞,留下一道道紅色的墨印,而是選出二十幾個(gè)組長(zhǎng),讓我們先把作業(yè)交給組長(zhǎng)改,再交給她改,從而培養(yǎng)我們的.能力。

  二十幾年的教學(xué)經(jīng)歷讓李老師煉就了一雙“火眼金睛”,可以說(shuō),她已經(jīng)把這項(xiàng)技能練得爐火純青了!記得有一次,老師在講作業(yè)。講到一道選擇題時(shí),李老師叫我們回答。題目并不難,李老師卻說(shuō)一定有人不會(huì)。說(shuō)完,便點(diǎn)了幾位同學(xué)的名字。嘿,還真神了!被叫的同學(xué)一個(gè)個(gè)都不知所措,十分迷茫。這樣的事發(fā)生了不止一次,令我們大吃一驚,不禁暗暗佩服。

  有這么一位神奇而又可敬的老師,我們真是太幸福了!

漫畫(huà)老師作文4

  這學(xué)期,余老師成了我們的語(yǔ)文老師。她就像一位神奇的魔術(shù)師,在不同的地方,不同的時(shí)間變成各種內(nèi)容豐富,色彩斑斕的書(shū),這些書(shū)讓我們?cè)阶x越愛(ài)。

  上課的時(shí)候,余老師是一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》,隨時(shí)回答我們的奇思妙想。

  一次,一位同學(xué)出了一個(gè)謎語(yǔ):一手拿針,一手拿線,打一成語(yǔ)!比囝D時(shí)鬧騰開(kāi)了,一個(gè)個(gè)回答接二連三地出:天衣無(wú)縫。”錯(cuò)!”穿針引線。錯(cuò)!”接連幾個(gè)同學(xué)都敗下陣來(lái)。有的同學(xué)急得直冒汗,有的同學(xué)急得抓耳撓腮,還有的同學(xué)急得坐立不安最后大家都把目光集中到救星”余老師身上只見(jiàn)。她聰慧的眼睛骨碌”一轉(zhuǎn)平靜的開(kāi)口了:一手拿針,一手拿線,就是想穿線所以就是望眼欲穿”。完全正確!”那位同學(xué)豎起了大拇指。怎么樣,說(shuō)余老師是《十萬(wàn)個(gè)為什么》真是名副其實(shí)吧?

  有時(shí)候余老師又是一本《幽默大全》,用她風(fēng)趣,幽默的語(yǔ)言把我們逗得哈哈大笑。

  一次,一個(gè)同學(xué)在上課時(shí)咬手指被余老師的`火眼金睛”發(fā)現(xiàn)了。但她沒(méi)有批評(píng)他,而是幽默地說(shuō):”現(xiàn)在我們班有人在吃薯片,吃的可香了!蔽覀兏械侥涿,隨著余老師的目光看去,只見(jiàn)那位同學(xué)在津津有味地咬手指,我們恍然大悟,哈哈大笑。那位同學(xué)滿臉通紅,從此,再也沒(méi)有咬過(guò)手指了。

  有的時(shí)候,余老師又像一本《孫子兵法》,為我們班出謀劃策。記得那次拔河,這可是我們的弱項(xiàng),常常勇奪”年級(jí)最后一名。為了打個(gè)翻身仗,她成了我們的軍師”。最后,我們終于取得了勝利。

  當(dāng)我們煩惱時(shí),她像是一本《心理醫(yī)生》,為我們排憂解難,并教我們做人的道理

  這就是我們的魔術(shù)師”余老師,我喜歡她!

漫畫(huà)老師作文5

  每位老師都各具特點(diǎn),有的嚴(yán)厲,有的溫和,有的幽默,而宋老師是一位既文質(zhì)彬彬又教導(dǎo)有方的老師。

  他是我課外班的數(shù)學(xué)老師,因?yàn)樗貏e溫柔,而且時(shí)刻都面帶微笑,所以我心里暗暗叫他“彌勒佛老師”。宋老師的相貌很有識(shí)別度。他腦袋圓滾滾的,像個(gè)籃球;他的眼睛、鼻子、嘴過(guò)分地分散在臉上,像是彼此互不相干,但是鼻梁高高的,顯得面部輪廓十分立體;他的發(fā)型每每都精心梳理,一絲不亂;他戴著一副黑框眼鏡,那兩塊透明的玻璃片成了他臉上最突出的東西;他的身材不算高,總愛(ài)穿那種格子襯衫,顯得嚴(yán)肅認(rèn)真。

  走進(jìn)宋老師的教室,因?yàn)榭照{(diào)打得很足,總是感覺(jué)冷颼颼的。教室里面有一個(gè)裝滿各式各樣教具的小柜子、一個(gè)擺著電腦卻仍有空間的大大的辦公桌,還有一個(gè)灑滿知識(shí)種子的白板和兩把舒適的辦公椅。

  宋老師的教學(xué)思路并不是“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”,而是“曲徑通幽”。每當(dāng)碰到一個(gè)新題型,我都迫不及待地想知道新的解題方法,但是他從來(lái)不直接告訴我答案,而是循序漸進(jìn)地提出一個(gè)個(gè)小問(wèn)題,一步步地引導(dǎo)我說(shuō)出最后的答案,讓我有種豁然開(kāi)朗的感覺(jué),享受到自己找到解題思路的'樂(lè)趣。然而,每當(dāng)我以為自己對(duì)某個(gè)題型都已經(jīng)滾瓜爛熟了,他卻總是能夠隨機(jī)應(yīng)變地當(dāng)場(chǎng)編出各式各樣的變型題目把我難住,或是提出各種各樣不同思路的解題方法,讓我大開(kāi)眼界。

  還記得有一次,我被一道難題困住了,百思不得其解,心里沮喪極了?墒钱(dāng)我一抬頭,看到宋老師那溫柔的笑容和鼓勵(lì)的眼神,頓時(shí)覺(jué)得信心倍增,靜下心來(lái)認(rèn)真思考,反復(fù)讀題,終于找到了那個(gè)隱藏很深的解題線索。當(dāng)我激動(dòng)地告訴宋老師答案的時(shí)候,他竟然也像我一樣興奮不已,說(shuō)“對(duì)呀!我就知道你能行!”

  “師者,傳道授業(yè)解惑也!笔撬卫蠋煘槲议_(kāi)啟了數(shù)學(xué)王國(guó)的大門(mén),他溫柔的笑容將成為制勝的法寶,一直激勵(lì)著我,向著知識(shí)的王國(guó)勇往直前。

漫畫(huà)老師作文6

  老師是靈魂的建筑師,他們筑造了一代又一代人的靈魂,培養(yǎng)了一批又一批的人才。在他們的精心呵護(hù)下,我們茁壯成長(zhǎng)。我曾遇到過(guò)許多老師,而對(duì)我影響最大的是教了我四年的語(yǔ)文老師顧老師。

  顧老師長(zhǎng)得很漂亮。特別是圓圓的臉上那一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛。我成績(jī)進(jìn)步時(shí),她會(huì)微笑著肯定我;我犯錯(cuò)時(shí),她會(huì)嚴(yán)厲地瞪著我;我沮喪時(shí),她會(huì)溫暖地注視著我,給我力量和勇氣。

  一年級(jí)剛開(kāi)學(xué)時(shí),我不大會(huì)聽(tīng)課,常常聽(tīng)著、聽(tīng)著就走神了。有一次,語(yǔ)文課上,我聽(tīng)著、聽(tīng)著就開(kāi)始胡思亂想起來(lái)。突然,我感覺(jué)有人在看著我,一抬頭,發(fā)現(xiàn)是顧老師正瞪著我,好像在說(shuō):快聽(tīng)課!我嚇得趕緊舉起小手跟著老師一起描寫(xiě)生字。放學(xué)了,顧老師把我留下來(lái)聽(tīng)寫(xiě)生字,因?yàn)槲覜](méi)有認(rèn)真聽(tīng)講,一個(gè)字都寫(xiě)不出,顧老師沒(méi)有批評(píng)我,而是溫柔地看著我,好像在說(shuō):加油!你一定行!我低下頭默默地練字,遇到寫(xiě)不好的字,顧老師就握著我的'手,一筆一畫(huà)地寫(xiě)一遍,直到我能寫(xiě)好每一個(gè)字。顧老師看著我寫(xiě)的字,不住地點(diǎn)頭微笑,好像在說(shuō):寫(xiě)得真好!

  從那以后,雖然,我仍然會(huì)在課堂中溜號(hào),但是,我總會(huì)情不自禁地想起顧老師注視著我的眼睛,提醒我認(rèn)真聽(tīng)講。

  顧老師,我一直想對(duì)您說(shuō):謝謝您!謝謝您和藹可親的教育方式,謝謝您鼓勵(lì)和包容的教育方法,讓我信心百倍地面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難,取得優(yōu)異的成績(jī)。

漫畫(huà)老師作文7

  每個(gè)學(xué)生都有自己印象深刻的老師,我也有。

  她留著短發(fā),眼鏡底下是一對(duì)大眼睛,那張櫻桃小嘴總保持著笑容。每天來(lái)給我們上課時(shí),都會(huì)穿條裙子,看起來(lái)很不像老師而像一個(gè)大學(xué)畢業(yè)的姐姐。我們稱(chēng)她為全年級(jí)最溫柔的老師,因?yàn)槲覀儾派蠈W(xué)的時(shí)候,她的聲音特別小,一直到現(xiàn)在,她跟同學(xué)們講話還是那么溫柔甜美。她就是我們的英語(yǔ)老師——吳老師。

  我還記得很清楚:20xx年當(dāng)我要去美國(guó)之前,吳老師就讓我到她辦公室去。她說(shuō)想給我個(gè)禮物,當(dāng)她拿出一套中文的《城南舊事》時(shí),我想:“要出國(guó)了,為什么送的是中文書(shū)呢?”而我回國(guó)了才終于明白了。那次我語(yǔ)文成績(jī)非常不好,拿到成績(jī)單的時(shí)候,我都不敢看,我還是看了,只有69分。吳老師那天又讓我到她辦公室去,她不但沒(méi)有批評(píng)我,而且又送了我一本中文書(shū)《希臘神話》。她告訴我要多閱讀。還跟我說(shuō)這一次考得不好,不代表每次成績(jī)都已經(jīng)決定了,不用那么難過(guò),繼續(xù)努力就好。一位英語(yǔ)老師能說(shuō)出這樣的話讓我十分吃驚。

  在我剛回國(guó)的時(shí)候,吳老師非常懂我的`心思,她知道英語(yǔ)是我的強(qiáng)項(xiàng),可是語(yǔ)文就不那么好,所以為了給我自信和鼓勵(lì),她要我每天上課之前領(lǐng)著大家讀英語(yǔ)或者是錄音發(fā)到群里,每當(dāng)我讀一次書(shū)或是錄一次音時(shí),我都感覺(jué)是在幫老師的忙,可實(shí)際上是吳老師默默地在幫我。

  吳老師不僅對(duì)我好,對(duì)大家也是同樣的。每到圣誕節(jié),吳老師都會(huì)準(zhǔn)備很多個(gè)她自己做的餅干,分給我們吃。她是那么細(xì)致,那么認(rèn)真。我總也忘不了那一個(gè)小袋子里裝著的巧克力餅干和上面帶著的一顆彩虹糖。同學(xué)們收到餅干時(shí),都會(huì)對(duì)吳老師說(shuō)謝謝,然后小心翼翼地把袋子拆開(kāi),咬一口,濃濃的巧克力香味從里面噴了出來(lái)。不管它好不好吃,在我們心中吳老師的餅干,是我們圣誕節(jié)收到的最好的禮物。

  現(xiàn)在我的語(yǔ)文好了,回國(guó)適應(yīng)了,可是我們的英語(yǔ)老師又換了一個(gè)。吳老師不在了,然而她依舊讓我十分難忘。

漫畫(huà)老師作文8

  我三年級(jí)時(shí)的數(shù)學(xué)老師——曹博然老師是名副其實(shí)的“孩子王”,同學(xué)們都喜歡圍著他問(wèn)這問(wèn)那。他個(gè)子高高的,一頭干凈利落的短發(fā)下面是一張文靜的臉。一副透明的半框眼鏡遮住了大大的眼睛,但睿智、犀利的目光總能透過(guò)厚厚的鏡片洞察教室里發(fā)生的一切,甚至能看到同學(xué)們的心里去。

  曹老師在上數(shù)學(xué)課時(shí)經(jīng)常手舞足蹈,他時(shí)而微笑,時(shí)而皺眉,時(shí)而語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫,時(shí)而表情豐富夸張,同學(xué)們不由自主地被吸引著,既專(zhuān)注又興奮。他經(jīng)常一邊在黑板上寫(xiě)字一邊說(shuō):“剛才那道題哪些同學(xué)不明白趕快問(wèn),不怕不明白,只怕不裝明白!甭(tīng)了老師的話大家都開(kāi)始認(rèn)真檢查上一道題的答題過(guò)程,唯恐自己是那個(gè)不懂裝懂的人。在曹老師的不斷鼓勵(lì)下,漸漸地,同學(xué)們?cè)絹?lái)越愛(ài)提問(wèn)題了,學(xué)習(xí)效率大大提高。

  記得第一次做練習(xí)卷時(shí),曹老師一改往日的表情和動(dòng)作,語(yǔ)氣平和地為我們讀起應(yīng)用題。讀著讀著曹老師口中好像蹦出一個(gè)同學(xué)的名字,大家也沒(méi)有太在意。可是等到讀完第三道應(yīng)用題時(shí)已經(jīng)出現(xiàn)了5個(gè)同學(xué)的'名字了,這時(shí)我們才恍然大悟,原來(lái)是老師為了提高大家的學(xué)習(xí)興趣故意把同學(xué)們的名字編入到應(yīng)用題題目中了,真是太有意思了!就這樣同學(xué)們開(kāi)心地做完了整張練習(xí)卷,大家也熱切地盼望著下次的練習(xí)卷中能出現(xiàn)自己的名字。

  曹老師就是用這種巧妙的方法,讓大家覺(jué)得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并不是一件枯燥的事,而是一件快樂(lè)、有趣的事。

  曹老師就是這樣一位幽默風(fēng)趣、善于言傳身教的好老師,他應(yīng)引領(lǐng)我們從小對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,帶領(lǐng)我們體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。同學(xué)們都喜歡他,熱愛(ài)他,他就是我們心目中的“孩子王”。

漫畫(huà)老師作文9

  我心中的那位漫畫(huà)老師是我的語(yǔ)文老師---李琴老師。

  我第一次走進(jìn)李老師的課堂,使我吸引的是她那甜美的微笑。眼睛是它最大的特點(diǎn),一雙豆粒大的眼睛,閃閃的,泛著盈盈秋水般的光。

  在她的課堂中,總能從她的.眼睛里讀出故事來(lái)。她的眼睛如同波浪一樣,一睜一眨,根據(jù)語(yǔ)言的不同神情也開(kāi)始變化,李老師的眼睛真的會(huì)講故事呀。

  記得有一次中秋節(jié),老師課上給我們講嫦娥奔月的故事,后裔對(duì)嫦娥住在月亮的過(guò)程中產(chǎn)生了念念不舍之情,老師的眼睛里也蘊(yùn)含著思念,似乎自己就是后羿。

  記得還有一次最后一排的兩個(gè)男生在抽屜里做小動(dòng)作,被李老師的火眼金睛給逮著了,李老師,當(dāng)場(chǎng)停止了講話,“耐心”的等待他倆回神過(guò)來(lái),李老師用堅(jiān)定的神情看向他們:“你們倆要記住,上課聽(tīng)講是自己的事情,若不聽(tīng),損失的可是自己!崩罾蠋煹难劬烧媸且粋(gè)放大鏡,我們的一切行動(dòng)盡收她的眼底。

  李老師上語(yǔ)文課有一個(gè)手頭禪,喜歡在講重點(diǎn)的時(shí)候,伸出自己的左手,仿佛手指像指揮棒,指著同學(xué)們加深重點(diǎn)印象。我有時(shí)覺(jué)得李老師像一個(gè)表情萬(wàn)花筒。生氣時(shí),皺起眉頭,兩眼發(fā)怒;興奮時(shí)眼睛彎得像一個(gè)月牙兒;震驚時(shí)兩眼瞪得葡萄大,張大嘴巴驚訝不已;高興時(shí),也會(huì)哈哈大笑,似乎暗暗在為什么歡呼呢!

  她就是我的漫畫(huà)老師---李老師。

漫畫(huà)老師作文10

  有人喜歡認(rèn)真嚴(yán)肅的數(shù)學(xué)老師,有人喜歡風(fēng)趣幽默的英語(yǔ)老師,而有人喜歡講課生動(dòng)形象的美術(shù)老師,而我最喜歡的是我的“多面”語(yǔ)文老師——景老師。

  她中等個(gè)頭,白皙的臉頰,她的眼睛很亮,像閃爍在夜空的星星,佩戴著一副精致的紫紅色邊框的眼鏡,微笑時(shí)露的`一排牙齒,像剛剛?cè)チ藲さ纳街。她外表很(chē)?yán)肅,平時(shí)幾乎不怎么穿裙子,著裝一向很素凈,活脫脫的一個(gè)女博士。

  她的聲音很動(dòng)聽(tīng),充滿了“魔性”,每次在課堂上讀課文時(shí)朗朗上口,優(yōu)美悅耳的聲音總能把我們深深地帶入美文的意境。我們隨著這聲音去看白鷺低飛,抑或和母親一起“收花生”,抑或享受童年那美麗的“桂花雨”,又仿佛穿越到了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,那雷鳴般的馬蹄聲戰(zhàn)士們的呼喊聲,以及與廉頗一起所向披靡,馳騁疆場(chǎng)的風(fēng)采……

  她對(duì)我們要求很?chē)?yán)格,尤其是對(duì)作業(yè)敷衍了事的,在她看來(lái)就是“天理難容”,記得有一次,我們班有一個(gè)小胖子,作文是抄襲刊物的作品,準(zhǔn)備蒙混過(guò)關(guān),最終還是沒(méi)有逃過(guò)景老師的火眼金睛,她把這位同學(xué)叫到了講臺(tái)前問(wèn)他是怎么寫(xiě)的這篇文章。開(kāi)始這位同學(xué)回答說(shuō)是自己寫(xiě)的,再問(wèn)又說(shuō)自己寫(xiě)完家長(zhǎng)又改了改,最后終于說(shuō)是他抄襲的。景老師并沒(méi)有責(zé)備他,而是語(yǔ)重心長(zhǎng)的給他講道理。這個(gè)同學(xué)也認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,羞愧地低下了頭。

  她還是我們的“孩子王”。有一次銀川迎來(lái)一場(chǎng)難得的大雪,同學(xué)們非?释パ┑厝鰝(gè)歡,“叮鈴鈴”下課鈴響了,景老師仿佛看穿了我們的小心思,帶領(lǐng)我們跑向操場(chǎng),在白茫茫的雪地上,同學(xué)們兩個(gè)一對(duì),三個(gè)一群地玩兒了起來(lái),景老師卻拿著手機(jī),給我們拍下了許多美的瞬間。為了精準(zhǔn)的拍照她沒(méi)法戴手套,手凍的紅紅的,可是她卻像一個(gè)孩子似的那么開(kāi)心,我們都非常感動(dòng)。

  她就是這樣一個(gè)聲音充滿“魔性”,學(xué)習(xí)上對(duì)我們嚴(yán)格,更像“孩子王”的“多面”老師。

漫畫(huà)老師作文11

  她喜歡著一身淡黃色的連衣裙,一個(gè)可愛(ài)的草莓發(fā)夾點(diǎn)綴著一頭卷卷的長(zhǎng)發(fā),總是抱著一摞教材,笑瞇瞇地走進(jìn)教室。她就是我們的“百科書(shū)老師”——楊老師。

  上語(yǔ)文課時(shí),楊老師如同一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》,解決著我們的奇思幻想與各種古怪的.問(wèn)題。原本是一個(gè)不明白的深?yuàn)W問(wèn)題,楊老師總能化難為易,風(fēng)趣地解答。有時(shí)我們刨根問(wèn)底問(wèn)到與課本無(wú)關(guān)的內(nèi)容時(shí),楊老師就會(huì)風(fēng)趣地一笑,說(shuō)“你們這些淘氣包,再問(wèn)我就成亞里士多德了!比堑萌嗪逄么笮,學(xué)習(xí)的疲倦立刻一掃而光。

  考前復(fù)習(xí)時(shí),楊老師仿佛一本《孫子兵法》,認(rèn)真細(xì)致地為我們講解閱讀的思路與寫(xiě)作文時(shí)的小技巧,并夜以繼日地為大家搜集范文,生動(dòng)形象地描繪出作文的主題,打開(kāi)我們的思路,讓大家無(wú)懼任何考試。楊老師的學(xué)習(xí)辦法總是那么好,令人佩服不已。

  午飯后的點(diǎn)心時(shí)間,楊老師又好像《美食大全》,津津有味地說(shuō)著各地的特色美食,把我們饞得垂誕三尺。當(dāng)我們?nèi)〉眠M(jìn)步的時(shí)候,老師總會(huì)給我們帶點(diǎn)從未吃過(guò)的零食,鼓勵(lì)我們。美食的滋味可真是讓大家回味無(wú)窮,同時(shí)也讓大家更有了學(xué)習(xí)的積極性。

  在給我們講起革命烈士們時(shí),楊老師立刻如同一部《史書(shū)》,雙手緊握成拳頭,充滿正義地講述南京大屠殺的殘忍與江姐的堅(jiān)韌不屈與浦志高的凜然正氣……楊老師的講述好似把我們也帶到了那個(gè)戰(zhàn)火紛紛的年代,讓我們的心情也變得澎湃,立志一定要好好學(xué)習(xí),讓祖國(guó)變得強(qiáng)大。

  楊老師實(shí)在是一本書(shū),一本風(fēng)趣、有內(nèi)涵、令人回味的書(shū)!我愛(ài)我的“百科書(shū)”楊老師!

漫畫(huà)老師作文12

  新的學(xué)期開(kāi)始了,許久未見(jiàn)的同學(xué)一見(jiàn)面就有聊不完的話題,顯得格外地親熱,教學(xué)樓也重新粉刷了,磚紅色的外衣襯托得學(xué)校特別美麗。最讓我們意外的是我們的英語(yǔ)老師也換了人,我稱(chēng)她為三“奇”老師,為什么這樣稱(chēng)呼她呢,請(qǐng)聽(tīng)我一一道來(lái)。

  我們英語(yǔ)老師的第一“奇”是名字“奇”,新老師還沒(méi)來(lái)上課,班主任就告訴我們新老師的名字叫撒蕾,這個(gè)姓氏以前從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò),未見(jiàn)其人先聞其名,感覺(jué)這個(gè)姓氏很特別,大家都特別好奇,我們的撒蕾老師是何方人物,我們班的英語(yǔ)課代表“小胖”高詠慶每次提到英語(yǔ)老師的名字都會(huì)忍不住地笑,總感覺(jué)哪里不太對(duì)勁。這是我班英語(yǔ)老師的第一“奇”。

  我們英語(yǔ)老師的`第二“奇”,就是她的教學(xué)方式“奇”。她的教學(xué)試跟從前的英語(yǔ)截然不同。以前,我們老師上課都是半英半中,F(xiàn)在,撒老師教我們的時(shí)候全是英文對(duì)話,這讓我們感到生疏、不適應(yīng),撒師也喜歡讓我們舉一反三,講到有些單詞,會(huì)講它們的左鄰右居,還會(huì)介紹詞性,我們有些不解,撒老師說(shuō)“小學(xué)就像當(dāng)于小魚(yú)在魚(yú)缸里,但也會(huì)有沒(méi)有氧氣的時(shí)候,魚(yú)就會(huì)死,但我希望你們是在池塘里甚至是大海里生活!蔽覀冸m然不是特別其中的深意,但似乎也明白老師的一番苦心。

  我們英語(yǔ)老師的第三奇就是考試規(guī)矩“奇”,以前,我們老師會(huì)給我們充沛的時(shí)間來(lái)答題、檢查,但撒老師不一樣,她說(shuō)我們考試最多只要二三十分鐘就好了。題目難度不大,做題要集中注意力,講求高效,想想之前英語(yǔ)考試的時(shí)候我其實(shí)也用不到一個(gè)小時(shí),往往提前就做好了,而有些同學(xué)總是覺(jué)得時(shí)間還早,到最后時(shí)間來(lái)不及就草草答完,錯(cuò)漏百出。

  雖然撒老師的教學(xué)方式不一樣,但是我們會(huì)盡快適應(yīng)這樣的教學(xué)方式,相信這一池的魚(yú)兒終會(huì)隨著老師的指引游進(jìn)廣闊無(wú)垠的大海中去。我們漸漸愛(ài)上我們的三“奇”老師。

漫畫(huà)老師作文13

  從小到大,教過(guò)我的老師形形色色、很多很多,但讓我記憶最深刻的是教我數(shù)學(xué)的王老師。

  他非常高,一米八的個(gè)子,站在他身邊時(shí),我們就像小人國(guó)的居民。他走起路來(lái)昂首闊步,從不駝背彎腰。美中不足的就是瘦了點(diǎn)兒,他平時(shí)吃得也不少,可不知為什么,就是瘦。

  王老師愛(ài)笑,課上愛(ài)笑,課下也愛(ài)笑。有一次,一位同學(xué)發(fā)言時(shí),不小心說(shuō)錯(cuò)了一個(gè)詞,全班都沒(méi)發(fā)現(xiàn),唯獨(dú)王老師聽(tīng)出來(lái)了。但他并沒(méi)有立刻指出錯(cuò)誤,而是安靜地注視著我們,微微地笑著,一直笑,笑得大家心里慌慌的,趕緊又去仔細(xì)思考那位同學(xué)的.發(fā)言,終于找到了紕漏之處。這時(shí),王老師才為我們豎起了大拇指,夸獎(jiǎng)我們真能干。

  他也很敬業(yè)。有一次,他不小心把腳扭了,經(jīng)過(guò)處理之后,也只能拄著雙拐走路。他原本可以在家休息,但是他為了不耽擱我們的學(xué)業(yè),仍然堅(jiān)持來(lái)上課。要知道,拄著雙拐上下四樓是非常艱難的。每一次單腳跳上四樓之后,他的額頭上都會(huì)布滿了汗珠。上課寫(xiě)板書(shū)的時(shí)候,他只能把雙拐放掉,單腳立著,一只手撐著黑板,另一只手拿著粉筆寫(xiě)板書(shū)。時(shí)至今日,每當(dāng)想起那一幕,我都會(huì)為自己能擁有如此盡責(zé)的老師而感到驕傲。

  王老師既敬業(yè)也愛(ài)笑,他也是一位和藹可親的好老師,我永遠(yuǎn)忘不了他。

漫畫(huà)老師作文14

  鴉雀無(wú)聲的教室里,站著一位老師,她有著烏黑的頭發(fā),炯炯有神的眼睛下長(zhǎng)著一張櫻桃小嘴。她就是我們的數(shù)學(xué)老師——林老師。

  林老師很負(fù)責(zé)任,有一次,幾個(gè)同學(xué)要留在學(xué)校補(bǔ)作業(yè),直到晚上八點(diǎn)多,同學(xué)們才把作業(yè)補(bǔ)寫(xiě)好,老師也就一直等到8點(diǎn)多才回家。每次上完課,如果有同學(xué)沒(méi)有聽(tīng)懂,老師便會(huì)不惜花多久時(shí)間,講到同學(xué)們都聽(tīng)懂為止。

  老師還特別有趣,時(shí)不時(shí)地在課上開(kāi)個(gè)玩笑,讓我們每天都很期待上數(shù)學(xué)課。老師的教學(xué)方式和其他老師的也不同:她讓我們?cè)趯W(xué)中玩,玩中學(xué),以便學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。

  老師還有一雙有魔力的眼睛,只要你在做別的事情,她的眼睛一看不認(rèn)真上課的同學(xué),那位同學(xué)就立馬坐得筆直,或者是有同學(xué)回答問(wèn)題回答得特別出色,老師就會(huì)毫不吝嗇地向那位同學(xué)拋去贊許的目光,我想,那種贊許的目光,任誰(shuí)見(jiàn)了都特別開(kāi)心,心里如同吃了蜜一樣甜吧!

  老師還無(wú)所不能,如果以為她只會(huì)教數(shù)學(xué),那你就錯(cuò)了,她還任教科學(xué)這門(mén)課呢!還有一次,教室里的'電腦壞了,她連技術(shù)工都沒(méi)叫,自己就把電腦修好了,課后四點(diǎn)鐘,如果那天是她當(dāng)值,她還會(huì)幫我們批改語(yǔ)文、英語(yǔ)、各科的作業(yè)呢!

  老師的負(fù)責(zé)、有趣、萬(wàn)能的本事使我心里由衷地敬佩她,她現(xiàn)在簡(jiǎn)直就是我的偶像,一直在我心里閃閃發(fā)光!

漫畫(huà)老師作文15

  我的老師特別漂亮,而且又溫柔,就像一位仙女,同學(xué)們都很喜歡她。

  老師有一頭烏黑的頭發(fā),彎彎的眉毛像月牙,一對(duì)葡萄似的眼睛,一張櫻桃小嘴,個(gè)子高高的,總是穿著裙子,就像下凡的仙女。

  有一次,我們班的淘氣包又給惹事了——把教室的玻璃給打碎了,我們很擔(dān)心:都覺(jué)得他肯定會(huì)被老師批評(píng)一頓。結(jié)果老師進(jìn)來(lái)了,盡然沒(méi)有批評(píng)他,只說(shuō)了一句:“以后小心點(diǎn),千萬(wàn)別再弄碎玻璃了,要是讓碎玻璃扎了,可怎么辦!”而且說(shuō)話的神態(tài)特別溫柔,接著老師自己掏錢(qián)買(mǎi)了一塊玻璃,并親自把它裝好。看著老師做的一切,想想老師剛才的話,大家都對(duì)著那個(gè)淘氣包翻起了白眼。

  過(guò)六一的時(shí)候,學(xué)校組織踩街,我們立即出發(fā)了,一路上都是家長(zhǎng)們驚訝的聲音:“這是哪個(gè)班的老師?真漂亮?”

  “這個(gè)老師肯定很溫柔……”

  “對(duì)待學(xué)生肯定好!”

  “這個(gè)班的`成績(jī)絕對(duì)錯(cuò)不了!”

  ……

  聽(tīng)著家長(zhǎng)們的議論,再一看我們老師,哇!簡(jiǎn)直真是仙女中的仙女呀!頭上戴著花環(huán)草帽!穿著粉白相間的連衣裙!腳下踩著一雙精致的高跟鞋!看的我都目瞪口呆了:家長(zhǎng)們說(shuō)得太對(duì)了!我們老師的確溫柔,對(duì)待學(xué)生也好,而且上次期中考試,我們班又得了全年級(jí)第一名!

  老師就是我心中的一位仙女!你們肯定很羨慕我們有這樣的仙女老師吧!那就快轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)我們班吧!

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