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我的漫畫老師作文

時(shí)間:2023-09-20 18:04:53 漫畫 我要投稿

我的漫畫老師作文15篇(經(jīng)典)

  在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。相信很多朋友都對寫作文感到非?鄲腊桑旅媸切【幷淼奈业穆嬂蠋熥魑,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

我的漫畫老師作文15篇(經(jīng)典)

我的漫畫老師作文1

  一張白皙的面孔上,戴著一副金屬邊框眼鏡,烏黑的發(fā)絲隨意的披在肩上,美麗而沉靜!她有著高挑苗條的身材,給人一種精明能干的感覺,她就是我語文老師——李老師。

  李老師已經(jīng)陪伴我們五年了。語文課上,她那富有感染力的聲音,帶領(lǐng)我們在知識的海洋里遨游,一起走進(jìn)雨后的森林,一起領(lǐng)略大草原的風(fēng)光,一起感嘆現(xiàn)代科技的發(fā)達(dá)……

  李老師有一雙火眼金睛,任何作業(yè)本上的“妖魔鬼怪”都難逃得出她的法眼。而且對同學(xué)們的每一個(gè)錯(cuò)誤,李老師都會(huì)用醒目的.紅筆圈出來,并要求我們及時(shí)改正。每次作文本發(fā)下來時(shí),我都懷著激動(dòng)的心情迫不及待的打開,看看老師的評語和畫波浪線的好句,老師淳淳的教誨給了我莫大的信心和力量!

  記得有一次,有一道題把我難住了,我想去辦公室問老師,當(dāng)走到辦公室門口的時(shí)候,突然心跳加速、手心出汗不知怎的腿腳都不停使喚了,就這樣在門口徘徊了好久,心里不停的鼓勵(lì)自己:“沒事的,李老師還經(jīng)常鼓勵(lì)大家向她請教和提問,可是不知道忙碌的李老師會(huì)不會(huì)理我呢?她在不在呢?……”。最后終于鼓起勇氣踏進(jìn)了辦公室,沒想到展現(xiàn)在我眼前的是一張溫和的微笑的臉,我緊張的心瞬間放松了許多,李老師耐心的給我講完了題,拍著我的肩膀,輕聲問我:“聽懂了沒”,我使勁兒點(diǎn)點(diǎn)頭,李老師微笑著說:“以后有問題盡管來問我,膽子大一點(diǎn)!”我瞬間感覺全身如沐浴著陽光一般溫暖!

  李老師的教誨似一縷春風(fēng),潤物細(xì)無聲;又像一縷陽光,溫暖著我們的心;又像一盞明燈,照亮我們前行的道路。她是我心中最好的老師!

我的漫畫老師作文2

  “叮鈴鈴”“叮鈴鈴”下課鈴響了。同學(xué)們正準(zhǔn)備出去玩,數(shù)學(xué)老師大喊一聲,“干什么去了?我說下課了嗎?坐下,我再講一分鐘。”我們唉聲嘆氣地又坐了回來。老師又說“怎么?還不想上我的課了?再一年半我們就見不上了,到時(shí)候見不上老師你們會(huì)傷心的。”然后又講起來,“時(shí)間×速度=路程”講了好久,上課了,數(shù)學(xué)老師等英語老師來了后,她才走了。本應(yīng)該是一個(gè)美好的課間十分鐘,最后成了數(shù)學(xué)老師的`天地。

  今天早上最后一節(jié)和下午最后一節(jié)都是數(shù)學(xué)課。不止我一個(gè)人絕望,全班同學(xué)都和我一樣。

  早上數(shù)學(xué)老師和往常一樣,都是那句話,“來,同學(xué)們我再講一分鐘.”我就心想,完了完了,數(shù)學(xué)老師的這一分鐘,不知道又是多久,半小時(shí),二十分鐘,還是……很久后,路隊(duì)都走完了,操場上非常安靜了,我們班的一位同學(xué)大聲的問“老師,都十一點(diǎn)半了,能放學(xué)了,我爸爸媽媽都要等著急了!睌(shù)學(xué)老師上一秒還在講課,下一秒在我們班里發(fā)出了驚天動(dòng)地的吼聲。十分鐘后,數(shù)學(xué)老師終于同意讓我們放學(xué)了。

  下午,數(shù)學(xué)老師還“升級”了,一分鐘“升級”成了五分鐘,也就是十分鐘變成了二十分鐘。當(dāng)時(shí)我的心情是無法用語言表達(dá)的。

  數(shù)學(xué)老師做的一切,我們要理解,她是為了讓我們多學(xué)點(diǎn)知識,所以我們敬愛她。

我的漫畫老師作文3

  我們的班主任姓劉,我們都叫她劉老師。

  劉老師個(gè)子不高也不矮,頭發(fā)很長,戴著一副金色邊框眼鏡。她喜歡穿裙子,穿高跟鞋。只要她來上課,離多遠(yuǎn)就能聽到走廊里回蕩起“噠噠噠”的高跟鞋聲,真是“未見其人,先聞其聲”!

  我們班的同學(xué)都說劉老師的眼神可以“殺人”。如果我們做了錯(cuò)事,受了批評都不敢看劉老師的眼睛,如果看了會(huì)讓你不寒而栗,再也不敢犯錯(cuò)誤了。劉老師總會(huì)想方設(shè)法地激發(fā)我們的`學(xué)習(xí)興趣。記得上《冀中的地道戰(zhàn)》那篇課文時(shí),劉老師為了讓我們能了解冀中百姓修筑地道戰(zhàn)與日本鬼子作戰(zhàn)的情形,她竟花了兩節(jié)課的時(shí)間給我們播放了《地道戰(zhàn)》這部電影,要知道我們老師平時(shí)可是惜時(shí)如命的呀!

  在學(xué)習(xí)上,老師對我們的要求很嚴(yán)格,但在課下,她又會(huì)像媽媽一樣關(guān)心著我們。天氣轉(zhuǎn)涼,提醒我們添加衣服;下雨了,不穿好雨衣,不準(zhǔn)我們放學(xué)出教室。

  人無完人,也許是因?yàn)閯⒗蠋熜铡皠ⅰ钡木壒剩皠ⅰ焙汀傲簟蓖,所以她總喜歡把我們留在教室里上課,有時(shí)莫名其妙的與下堂課就連在了一起,但劉老師再“狠”,還是會(huì)給我們留點(diǎn)兒時(shí)間上廁所的,可是十分鐘的下課時(shí)間,她只留一分鐘的時(shí)間讓我們上廁所。劉老師,你想一想,一分鐘怎么夠我們上廁所呢?

我的漫畫老師作文4

  我有一個(gè)與眾不同的語文老師——胡老師,為什么與眾不同呢?就讓我來告訴你吧!

  胡老師走路抬頭、挺胸、收腹、步調(diào)從容不迫,端莊優(yōu)雅。她的臉上寫滿了自信,也總是面帶笑容。別人也能從那一副眼鏡看出她的知識淵博。很多老師也從氣質(zhì)上輸給了胡老師。

  胡老師是從我二年級一直教到現(xiàn)在的老師,她是一個(gè)仁慈的老師。每當(dāng)我們不聽話時(shí),她會(huì)給我們再加一點(diǎn)作業(yè),可是她也總說:“如果這節(jié)課表現(xiàn)好了就不用做了!币?yàn)樗溃覀兌枷矚g少做作業(yè),所以聽了她的話,我們一般都會(huì)乖乖聽課?墒呛髞,我漸漸發(fā)現(xiàn),不管我們上課表現(xiàn)怎樣,下課后胡老師一般都會(huì)說:“鑒于你們的表現(xiàn),加的作業(yè)不用做了。"這時(shí)同學(xué)們都會(huì)歡呼起來:“耶!胡老師萬歲!"當(dāng)然不只是這個(gè)時(shí)候,每當(dāng)周末作業(yè)多時(shí),她也會(huì)給我們減少一點(diǎn)作業(yè)。

  胡老師不僅是一個(gè)仁慈的人,也是個(gè)作文大師。

  作文課上,她把第五單元的課文打亂了上,開始我們都覺得奇怪,后來才知道,她是想讓我們在這一單元所有的課文中引導(dǎo)我們發(fā)現(xiàn)一些作文秘訣。比如:在寫游記時(shí)按一定順序?qū)懀蒙虾迷~佳句;運(yùn)用修辭手法;用動(dòng)詞讓段落過渡自然,用自己的'感受寫出事物的特點(diǎn)……借助學(xué)習(xí)的秘訣,我們進(jìn)行小練筆、大作文,不斷地修改,最后作文水平得到很大的提高呢。這多虧胡老師的指導(dǎo)。

  這就是我那個(gè)與眾不同的胡老師,我的作文讓你了解她了嗎?

我的漫畫老師作文5

  我們的語文老師姓黃,個(gè)子不算太高,有些胖。他為人幽默,同學(xué)們都喜歡上他的課。你們可能不信,怎么會(huì)有人喜歡上課呀?哎呀,別著急,聽我仔細(xì)慢慢道來……

  首先,語文老師語言很幽默。有一次,黃老師正在給我們講課,講到“放屁”的時(shí)候,老師停了下來,很有些神秘地說:“說到放屁,我給同學(xué)們說一下。放屁是不是很臭,馬上就到夏天了,咱們教室密封得這么好,你要是一放屁,同學(xué)們可不就遭殃了!”說到這里,全班同學(xué)哄堂大笑起來。黃老師接著說:“所以呀,以后有人要放屁的話,都到教室外面去,可不能禍害其他同學(xué)呀!要不然,我們約定一下,以后有人要放屁,都伸個(gè)OK的手勢,就出去,不要讓同學(xué)們聞到氣味。放心,不用擔(dān)心同學(xué)們嘲笑你,相反,同學(xué)們還會(huì)對你感激不盡呢!”怎么樣,老師的語言是不是很幽默?

  其次,老師講課也很幽默。他在給我們講《草船借箭》“借”這個(gè)字意的時(shí)候,不是像其他老師(我所接觸過的`老師)那樣,同學(xué)們想不出來答案就會(huì)講出來。黃老師是這樣做的:他先讓同學(xué)們想。同學(xué)們都說這個(gè)“借”字體現(xiàn)出了諸葛亮的高明,神機(jī)妙算?牲S老師卻說不僅僅體現(xiàn)在這個(gè)方面,實(shí)在想不出來,讓老師講吧!然后,黃老師又說:“我們單看這個(gè)‘借’字,不想其它的。比如說,今天我借了張三家一碗米,以后不是要還的嗎?”“哦!”同學(xué)們茅塞頓開,搶著要回答。當(dāng)然,黃老師也不像其他老師,自己把答案全說完。于是,他說不講了,請同學(xué)們講。同學(xué)們很快就把答案說了出來。這樣誘引同學(xué)們說出答案,既不費(fèi)老師的口舌,又鍛煉了同學(xué)們的能力,哪有同學(xué)不喜歡這種課呢?

  怎么樣,我們的語文老師是不是很幽默?

我的漫畫老師作文6

  “靜靜的深夜群星在閃耀,老師的房間徹夜明亮……”每當(dāng)聽到這首悠揚(yáng)動(dòng)聽的歌曲《每當(dāng)走過老師窗前》時(shí),就讓我們想起了我們敬愛的班主任——趙老師。

  趙老師對我們非常嚴(yán)格,在上課的時(shí)候,我們不能東張西望,不能交頭接耳,不能搞小動(dòng)作……如果你不小心違反了,趙老師會(huì)先敲敲你的桌子,提醒你上課要專心聽講,如果你一而再,再而三的違反,那可就要小心了,趙老師如果沒發(fā)現(xiàn),那就好,如果被發(fā)現(xiàn)了,趙老師就會(huì)嚴(yán)厲的批評你,并且會(huì)讓你做相應(yīng)的懲罰。

  在課堂上,趙老師講起課來繪聲繪色,抑揚(yáng)頓挫,我們都深深的`沉浸其中。趙老師在黑板上寫的字,一筆一劃都有頓筆,都是那么的端正清秀,剛勁有力,仿佛是一幅閃光的畫,讓我們盡情欣賞。

  趙老師還非常關(guān)心我們,記得有一次,上課的時(shí)候,有一位同學(xué)“哇”的一聲突然吐了,同學(xué)們都不知所措,趙老師趕緊放下課本從講臺走了下來,掏出紙巾他幫他把嘴擦了,又讓另一位同學(xué)帶他去洗手間,然后叫了幾個(gè)同學(xué)把桌子,凳子搬開,又讓同學(xué)拿來了掃帚,簸萁、拖布、水桶。趙老師拿起掃帚,把臟東西都掃到了簸萁里,然后又拿起拖布,把地拖干凈,最后把水桶里的東西都倒掉。我們想去幫忙,可是趙老師說不用,她收拾就可以了。

  趙老師像母親一樣關(guān)心我們,愛護(hù)我們,像蠟燭一樣,燃燒自己,照亮別人。讓我發(fā)自內(nèi)心的對您說一聲“謝謝您,趙老師。”我一定會(huì)好好學(xué)習(xí),用優(yōu)異的成績來回報(bào)您。

我的漫畫老師作文7

  “沉魚落雁”、“閉月羞花”算什么?有我們李老師“上知天文下知地理”厲害嗎?

  之所以叫她“小”仙女,是因?yàn)榘,但這并不是致命弱點(diǎn)。雖然她身高不占優(yōu)勢,但是她“功力”高強(qiáng)啊。上課就不用說了,什么唱歌、朗誦、主持、表演……她樣樣都拿手,就憑這些,都能以絕對的優(yōu)勢壓倒一大片了!

  雖然,她的年齡過不了六一,但是身高絕對可以過六一。她總喜歡戴著一只小小的銀色的手表,時(shí)而也會(huì)戴幾次眼鏡,看起來像是一位嚴(yán)厲的`老師。

  她很容易被激怒。她發(fā)怒時(shí),站在講臺上,左右手分別插在胳肢窩里,臉上的笑容早已經(jīng)被惡魔拐下了深淵,眼里有著兩座隨時(shí)可能會(huì)爆發(fā)的巨型火山,狠狠地盯著我們,此刻,教室里四面八方都彌漫著強(qiáng)烈的壓迫感。在這一節(jié)課,她無論放東西還是拿東西、走路或者是點(diǎn)電視屏幕,都是格外的有力。

  她總是會(huì)跟我們講許多人生大道理,問一些直擊靈魂深處的問題:“作業(yè)帶了嗎?”“作文字?jǐn)?shù)有沒有達(dá)標(biāo)?”“有沒有注意書寫?”“誰還沒有交作文?”這幾句話,不停地閃現(xiàn)在我的腦海,甚至晚上我的睡夢中都能出現(xiàn)這幾句話!

  這就是我們的“小”仙女,李老師。她“懶”!她懶得給我們加作業(yè);她“傻”!她傻得總是丟三落四;她“呆”!她呆得經(jīng)常反應(yīng)遲鈍;她美!她美到從不化妝。我就是喜歡這么個(gè)平凡又美麗的“小”仙女。

我的漫畫老師作文8

  如果你要問我,我最喜歡的老師是誰,那一定是我們美麗,活潑的作文老師——蘋果。

  蘋果老師喜歡穿一身白色的衣服。她有一雙水珠似的“卡姿蘭”大眼睛,一個(gè)像座小山一樣高聳的鼻梁,和如瀑布般的齊肩長發(fā),看起來非常可愛,跟仙女似的。

  蘋果老師有一個(gè)“口頭禪”,那就是“三二一”,至于她有多喜歡,我就跟你們舉個(gè)例子吧!周末,我背上書包來到小荷,還沒進(jìn)教室門,就聽見一陣喧鬧聲。哇!我是不是來錯(cuò)地方了,這簡直比菜市場還吵,房頂都要被掀翻了。走進(jìn)教室,場面也十分“壯觀”,有的.同學(xué)正在討論今天上午會(huì)寫什么題材的作文,有的同學(xué)推推擠擠,像是在吵架,還有的同學(xué)正在大聲喊著:“蘋果要來了,別吵了!”話音剛落,蘋果果然來了,她一手撐著桌子,另一只手?jǐn)[著招牌動(dòng)作,皺著眉說:“三二一”?!那句口頭禪又重出江湖了。蘋果掃視了我們一眼,同學(xué)們便快速地坐好了,頓時(shí),教室里連同學(xué)們的呼吸聲都聽得到。沒過多久,老師又怒視著后排的同學(xué)們,可是沒有人講話呀,跟隨著老師的視線,我們齊齊看向了他們,原來他們在玩筆呀!“三二一”蘋果老師又說出了那句口頭禪,教室里再一次鴉雀無聲。除了蘋果,誰還會(huì)把“三二一”這幾個(gè)字在短時(shí)間內(nèi)說兩次呢?她可真是一位名副其實(shí)的“三二一”老師。

  我想,我就算是上了大學(xué),也不會(huì)忘記曾有這么一個(gè)美若天仙的“三二一”老師教過我。

我的漫畫老師作文9

 。1)我的數(shù)學(xué)老師譚老師中等身材,頭發(fā)齊肩,白凈的臉上嵌著一雙炯炯有神的眼睛,小巧而端正的鼻子上架著一副黑框邊的眼鏡,瘦瘦的'身材衣著總是那么的整潔得體。眉批:開頭就押題,很好。

 。2)有一次,教導(dǎo)主任突然進(jìn)來說:“今天在你們班,有兩位同學(xué)在中午時(shí)偷跑回校園,在操場上玩耍、大叫,已經(jīng)被門衛(wèi)發(fā)現(xiàn),因?yàn)樗麄儍蓚(gè)你們班被扣分,下周沒有你們班的流動(dòng)紅旗!钡冉虒(dǎo)主任走后,譚老師怒發(fā)沖冠,頭上的活都快沖到天花板上了,譚老師憤怒的說:“是誰,主動(dòng)站起來承認(rèn)錯(cuò)誤!”過了一會(huì)兒,譚老師的面容,嚇的同學(xué)們感覺陣陣寒風(fēng)吹過,直哆嗦。她說:“1、2、3、快起來,不然我打電話叫你們倆的家長過來!”幾秒后,只見我們班最調(diào)皮、壞點(diǎn)子多的小宇和小姚站了起來,譚老師用書重重地拍了一下講臺,那聲音簡直驚天動(dòng)地!老師指著他們說:“你們倆怎么能這樣,班級榮譽(yù)被你們弄沒了,明知道這是錯(cuò)的,還偏要做。五年級了還不懂事情的輕重嗎?”之后,他們兩被老師罰了,也被家長和老師劈頭蓋臉的罵了一頓。

 。3)有時(shí)候,譚老師是忍不住我們班的一些人做的事才很兇,但是平常老師表現(xiàn)的親切和藹。在學(xué)習(xí)上,老師還很認(rèn)真的給我們講課及普及課外知識,給我們開闊眼界。眉批:人物出場的時(shí)間描述比較具體。

 。4)這就是我們的數(shù)學(xué)老師,每日每夜地為我們班操心,也讓我們的數(shù)學(xué)成績提高了。

我的漫畫老師作文10

  一頭烏黑的頭發(fā),一雙小而尖銳的眼睛,一身黑色西裝,組成了黃老師。黃老師是我的書法老師,他的特點(diǎn)就是智慧,善于處理同學(xué)們之間的矛盾。

  一節(jié)書法課,我和鄭揚(yáng)鬧了一點(diǎn)不愉快,吵了起來。我們越吵越激烈。黃老師見狀,大步流星地走了過來。黃老師溫和地勸我們:“文博,鄭揚(yáng),別吵了!有什么事給老師說,好嗎?”我們見黃老師這么溫和,不但不聽,反而越來越激動(dòng)。黃老師又勸了一次,可仍然不管用,我和鄭揚(yáng)的嗓門兒反倒提高了八度。

  黃老師見這樣完全是在火上澆油,便使出了他的“殺手锏”。黃老師彎下腰搬了個(gè)椅子,又拿了個(gè)大蘋果,一x坐在椅子上,邊吃邊大聲喊:“加油!加油!”還不住地?fù)]動(dòng)著手臂。那表情,不是在看兩個(gè)人吵架,而是在看一場精彩的球賽。我和鄭揚(yáng)一腦袋問號:“黃老師,這是抽什么風(fēng)了?”我們不由自主地停下了嘴。

  沒想到老師竟然還在揮動(dòng)手臂,鼓動(dòng)我們繼續(xù)“唇槍舌劍”:“G0!GO!我還沒看夠呢,繼續(xù)繼續(xù)!”我和鄭揚(yáng)臉上紅一陣白一陣的,不知說什么好。黃老師見成功“和事”,便走過來,溫柔地?fù)崦液袜崜P(yáng)的頭,問我們:“答應(yīng)老師,以后還吵不吵了?”我們都說:“不吵了!秉S老師笑著說:“老師相信你們,不會(huì)再吵了!蔽覀凕c(diǎn)點(diǎn)頭,重新?lián)肀г诹艘黄稹?/p>

  在黃老師的影響下,我們學(xué)會(huì)了謙讓,學(xué)會(huì)了“大事化小,小事化了”。因此,班里的'學(xué)習(xí)氣氛更加濃重了,我們的字也越來越好,這都是“智慧”老師的功勞。

我的漫畫老師作文11

  我的作文老師姓趙,大家都叫他趙老師。

  趙老師中等身材,眼睛雖然不大,眼光卻透著一股干練,似乎眼睛會(huì)說話似的。他穿著很普通,甚至有些簡樸,但那樣的裝束穿在他身上卻透露出一種出眾的氣質(zhì)。

  今天,我就想用自己拙劣的筆來漫話一下趙老師。

  趙老師性格很幽默,上課時(shí)他不僅能帶給同學(xué)知識,也能帶給大家快樂。在他的課堂上經(jīng)常能聽到同學(xué)們的歡聲笑語,可是在笑聲中,我們學(xué)到的知識可一點(diǎn)不比嚴(yán)肅的課堂少。

  記得前兩年媽媽剛給我報(bào)作文班的時(shí)候,我特別的討厭,甚至心中充滿了叛逆。

  可是,當(dāng)我跟著趙老師上了一節(jié)課后,我就對作文課有了一個(gè)全新的認(rèn)識。它不再是枯燥無味的代名詞,而是充滿了快樂,這讓我一下子對作文興趣盎然起來。

  我知道,那是趙老師讓我獲得了學(xué)習(xí)作文的樂趣。就這樣,兩年多來我在趙老師幽默快樂的作文課中成長著,而他也以自己的言行潛移默化的`影響著我們?nèi)松^的形成。

  記得有一次上課時(shí),我的筆不知什么時(shí)候掉到了地上,可是我絲毫沒有發(fā)現(xiàn)。當(dāng)我準(zhǔn)備做課堂筆記時(shí),才發(fā)現(xiàn)筆沒了。于是,我低頭著急的尋找。

  就在這時(shí),趙老師一邊講課,一邊踱到我身旁,隨即彎下腰從地上撿起了我的筆,又輕輕地放在我的課桌上。

  這一個(gè)過程中,他沒有看我一眼,上課節(jié)奏也沒有一絲絲被打亂,以至于其他同學(xué)都沒有發(fā)現(xiàn)發(fā)生了什么。但是,趙老師這小小的舉動(dòng),在無聲中教會(huì)了我要幫助他人。

  這就是趙老師,一個(gè)敬業(yè)幽默的園丁,讓我們在課堂中獲得了快樂,在快樂中獲得了知識。

我的漫畫老師作文12

  她像一位園丁,澆灌著祖國的花朵,她像一縷陽光,指引我前行的方向。她圓圓的臉上有一對甜甜的酒窩,特別迷人,兩只彎如月亮的眼睛是那樣與眾不同,那樣溫柔又不失嚴(yán)厲。這就是我們的“老班”—李老師。

  剛開始李老師的語文課總是鬧哄哄的,因?yàn)榇蠹铱蠢罾蠋熯@么弱不經(jīng)風(fēng),覺得她一定很好欺負(fù)?珊髞砝罾蠋熧I了一把戒尺,一旦有同學(xué)上課開小差,搞小動(dòng)作或說悄悄話,李老師就會(huì)用眼神提醒,如果還是屢教不改就會(huì)拿尺子“抽”他,漸漸地李老師的語文課上從鬧哄哄變成靜的只能聽到翻書、寫字和回答問題的聲音,F(xiàn)在,我們班不僅紀(jì)律變好了,學(xué)習(xí)成績也提升了。

  嚴(yán)厲時(shí)的李老師:有一次,下午的語文課上,我在跟其他同學(xué)傳紙條,我還以為老師沒看見,結(jié)果一抬頭正好和李老師四目相對,李老師當(dāng)場一支粉筆丟過來,并讓我們傳紙條的每個(gè)人都寫了檢討書,讓我們長點(diǎn)記性。

  可愛時(shí)的李老師:剛開學(xué)時(shí)我常常想:奇怪!為什么我會(huì)開始喜歡上學(xué)了呢?后來我才明白,其實(shí)是我喜歡上李老師的.課了。我們上課如果走神了,李老師是不會(huì)像別的老師那樣對著同學(xué)們大吼大叫,李老師是細(xì)聲細(xì)語地對他說:“某某某,看這里……”老師說這話時(shí)總是要用眼睛看著,然后還要加上一句“你人在教室里,心是不是落在家里了?”這樣的李老師是不是很可愛呢?

  溫和的李老師:有一次,我們在上課,突然有一位同學(xué)吐了,李老師見狀,趕緊停下手中的粉筆,急忙來到他的身旁,用溫柔的語氣對他說“同學(xué),你怎么了?是哪不舒服?跟老師說!苯又桶才帕艘晃煌瑢W(xué)送他去了校醫(yī)室。

  我喜歡李老師,喜歡她對我們笑,喜歡她是永遠(yuǎn)懂我們的大朋友。

我的漫畫老師作文13

  一提起我們以前的數(shù)學(xué)老師王老師,同學(xué)們就會(huì)有各種不同的表情,為什么呢?因?yàn)橥趵蠋熒弦幻脒在幽默的與大家開玩笑,但下一秒便可能由晴轉(zhuǎn)陰大發(fā)雷霆。為此,我們給王老師取了一個(gè)綽號——“變臉”老師。

  王老師他大概50多歲左右,個(gè)子高高瘦瘦的,皮膚黑黝黝的,可這瘦身板結(jié)實(shí)的很呢,無論你用多大的力氣撞他,他也不會(huì)被你撞動(dòng)半步。他還有著一雙彩虹糖大小的小眼睛,一雙長而有力的手臂,還特別的喜歡穿牛仔褲。

  王老師每次一上數(shù)學(xué)課,都會(huì)先風(fēng)趣的跟大家開個(gè)玩笑,常常惹得大家哄堂大笑。有一次上數(shù)學(xué)課,應(yīng)俊安把一道最最最簡單的題目做錯(cuò)了,被王老師逮著個(gè)正著,王老師說道:“應(yīng)俊大哥,你很英俊瀟灑是不是?連這么簡單的題都會(huì)做錯(cuò)了。”頓時(shí)全班同學(xué)跟開了鍋似的`,笑成了一片,應(yīng)俊安也被王老師逗的笑個(gè)不停。可王老師變臉比翻書還要快,在講臺上拍了兩下讓我們安靜,可我們早已笑得合不攏嘴了,這下老師火了,“安靜!應(yīng)俊安是你們的同學(xué),你們怎么能這樣笑他,如果是你,你好受嗎?”王老師皺著眉頭怒吼道。同學(xué)們大驚失色,頓時(shí)整個(gè)教室變得鴉雀無聲,大家繼續(xù)認(rèn)真上課了。

  這就是我之前的數(shù)學(xué)老師、變臉老師——王老師,我非常的喜歡您,感謝您在課堂上給我們帶來快樂!

我的漫畫老師作文14

  我們班有一個(gè)驚喜連篇的語文老師。不過,她跟我們總是相愛相殺。

  還記得四年級時(shí),有一次語文課剛下;正好趕上眼操。老師說,她要給我們班兩位同學(xué)禮物。可做完眼操,語文老師竟然不在這可就奇怪了,老師不是說要給兩位同學(xué)禮物的嗎,可老師人呢?這可搞得我暈頭轉(zhuǎn)向。可不一會(huì)兒,老師卻又回來了。兩只手里還各拿著兩根不同味道的棒棒糖。切,我還以為什么好東西呢。

  不就是一人一根棒棒糖嗎,還以為是什么好東西呢。這時(shí),語文老師說:“今天的禮物是給小王和小蔡的.。好,現(xiàn)在你們兩個(gè)上來拿!蔽艺恍家活櫟目粗蠋熓种械陌舭籼恰?僧(dāng)他們拿棒棒糖的時(shí)候,我驚呆了。原來,語文老師買的是成串的棒棒糖,手里拿一個(gè),剩下的藏在袖子里。拿第一個(gè)棒棒糖,剩下的就接連串出來了。當(dāng)時(shí)語文老師還問我們,驚不驚喜,意不意外。我呀,都驚的連話都說不出來了。

  說起相愛相殺,那對我的印相是再深不過了。上個(gè)周一早讀時(shí),語文老師笑著進(jìn)到了我們班。不可能吧,今天早上可有兩個(gè)同學(xué)沒交作業(yè),語文老師怎么會(huì)這么高興。難道笑里藏刀!這下可被我猜中了。“同學(xué)們,我愛不愛你們那!薄皭邸薄澳蔷妥屛覀兿鄲巯鄽!只見語文老師右手拿卷子,哪排6個(gè)人,哪排7個(gè)人,早就記得清清楚楚。剛開始我抱怨,可后來我也明白,語文老師都是為我們好。

  我們班的語文老師,是個(gè)好老師。

我的漫畫老師作文15

  每個(gè)人都有自己喜歡的老師,有的人喜歡畫技高超的美術(shù)老師;有的人喜歡身體強(qiáng)壯的體育老師;還有的人喜歡說話像放炮一樣的語文老師……而我喜歡我的奧數(shù)老師。

  他有著一張凹凸不平的臉,像極了土豆。一雙眼睛水靈靈的,他還有一個(gè)高鼻梁和一個(gè)跟櫻桃差不多大的嘴巴。他還有一個(gè)不是很明顯的啤酒肚。

  我第一次看見他的時(shí)候,他圓圓的,走起路來就像一只圓圓的企鵝。開始上課了,他開始自我介紹:“我姓于,你們可以叫我于老師,如果你們不想叫我于老師,那你們就可以叫我‘土豆’老師,老師的這句話把同學(xué)們逗得哈哈大笑。突然,有一個(gè)同學(xué)問:“為什么叫你‘土豆’老師呢?為什么不叫冬瓜老師、西瓜老師等等。”老師問我們:“那你們說我的.臉像什么?”同學(xué)們異口同聲的說:“土豆!”“所以就叫土豆老師!”老師又問:“那土豆的營養(yǎng)多不多呀?”同學(xué)們回答道:“多!”“老師的智慧就和土豆的營養(yǎng)一樣多,多得像天上的星星一樣。”老師說:“你們想不想要?”同學(xué)們笑嘻嘻的說:“想!”老師開心的說:“那你們要趕緊拿走喲!晚了可就沒有了。”

  我喜歡我的奧數(shù)老師一一“土豆”老師。我喜歡“土豆”老師幽默有趣的教學(xué)方式,他讓枯燥無味的數(shù)學(xué)變得有趣。

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