【實用】漫畫作文十篇

　　在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的漫畫作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

漫畫作文 篇1

　　大家好！我是張子琎，一名五年級的學(xué)生，我有一雙明亮的大眼睛，高高的鼻子下面有一個妙語連珠的嘴巴，我還有一個長長的脖子，有時身高不夠就脖子湊。

　　我可謂是伶牙俐齒。有一次我逗一個低年級的小弟弟，他叫張?zhí)煲怼Ｎ覇査�：“你是哪個‘tian’吶？是畫蛇添足的｀添’，還是天馬行空的｀天’吶？”他極力解釋：“我是如虎添翼的｀添’�！蔽艺f：“哦，添油加醋的｀添’呀！”他當(dāng)時無話可說。哈哈，跟我斗你還嫩了點！

　　我還有很多幽默細胞。在體育課上，老師教我們跳“鬼步舞”。我和一位女同學(xué)就玩起了奇葩：我們兩個用手摸著頭，用鬼步舞的動作跳起了迪斯科。惹得同學(xué)們大笑……

　　平時無論哪個同學(xué)在不開心的時候遇到我，我一定讓他破涕為笑。我只要給他講一個笑話，他一定會開心起來，我自然也非常自豪！

　　這就是我，有時候幽默，但有時候嚴(yán)肅。如果讓我給自己畫張漫畫，那又何樂而不為呢？

漫畫作文 篇2

　　風(fēng)和日麗的一天，父親和兒子正準(zhǔn)備去動物園里看大象，在大象爺爺面前照好多相片，再給它們喂食。

　　這時，他們正走在街上，突然看到了一個正在搬家的人，吃力的走著上坡路。頭上大汗淋漓，腳下邁著沉重的步伐，一步一步的向前走，眼看著車子就快倒了，樂于助人的父與子，急忙上前扶著車子。拉扯的人回頭對他們笑笑，深表感謝。人們都喜歡得到別人的幫助，但是這個人，在有利的情況下，開始了得寸進尺。原來，這個忘恩負義的人，看到父與子這么熱情的幫助他，也開始做起了他的白日夢，竟然什么都不顧的坐在了車子的前方，毫不顧慮的抽起了煙，也絲毫沒有下車幫助父與子推車的想法。這時，父親覺得不對勁，怎么越來越沉了，撓撓頭皮，上前看看，這一看不得了，可氣壞了父與子，父親給了那人一個巴掌：“真是個不值得幫助的家伙！我們好心幫你推車，耽誤了我兒子的動物源之旅，你竟然自己安心地睡著了，讓我們用勁推，你這是什么意思呀？”“對不起，我知道了，讓我自己推吧�！�

　　這篇故事里，我感受到父與子那顆純真的童心。見到需要幫助的人都會主動向前幫助他，有些人不惜自己的所有去幫助別人，就像父與子，不但沒有得以相應(yīng)的回報，反而遭到別人的蒙騙。這是因為什么呢？很簡單，這些幫助他人的人并沒有弄清被幫助的人是否值得幫助。換句話說，這樣的好心人實際上是愚蠢的人，因為他們沒有任何的分辨能力。

漫畫作文 篇3

　　畫漫畫聽起來很容易，可是畫起來就不一定了。暑假里，我來到老師家學(xué)起來畫畫。在這當(dāng)中，我最難忘的就是那節(jié)漫畫課。

　　記得那一天，全班同學(xué)都早早地來了，都帶來了速寫本。當(dāng)然啦，老師也早早地開始給我們上課。她打開小電腦，給我們看了幾幅她精選的漫畫。其中我記得最深刻的是這幾幅：第一幅是國畫。上面畫的是一個老奶奶，一臉不滿地瞪著一個年輕婦女。大冬天，老奶奶裹著一身厚厚的棉衣。那婦女衣著時尚，只穿一件內(nèi)衣，一件短褲。旁邊題著一排字：我就不信你不冷！老師給我們講解之后，大家哄堂大笑。還有一副是這樣的：一對夫妻吵架吵翻了天，每天老公下班回家都要吵。一天下雨，老婆給老公打著一把傘，但兩個人仍在吵。

　　好啦！先不多說了，快來看看我是怎么畫的吧！首先，我想到了幾米的漫畫。想著想著，我畫出了我自己的第一幅漫畫：我在紙上打了四個格子，再用勾線筆在鉛筆稿上做修改。我把格子線變成了彎彎的藤子，再在上面加花，加葉子，大功告成！我在第一個格子上畫了一顆種子。在種子的兩邊畫上了兩條彎線，一個鏟子。在上方寫到：一顆種子靜靜地被埋在土壤里，它不知道為什么……我在第二幅圖上畫了一棵小芽，一個水桶，寫上：一顆種子靜靜地發(fā)芽，它不知道為什么……在第三幅圖上畫上一根棍子插在土里，藤蔓纏在上面，頂上接了一個果實。在旁邊寫上：一顆種子靜靜的成熟，它不知道為什么……在最后一幅圖上畫了一個小朋友一只手把那個果實扔進嘴巴里。我在上面寫道：一個果實被扔進了嘴巴里，它突然明白了……然后在旁邊一片最大的空處寫了一個巨大的“啊”。

　　畫完后，我捧著漫畫，品味著漫畫的神奇。它可以抒情、發(fā)泄。在一個人孤獨的時候讓你不寂寞。它像你的知心朋友，能隨時隨刻的陪你。大家也來畫一幅漫畫吧。

漫畫作文 篇4

　　漫畫在辭海中的解釋為：它是一種具有強烈的諷刺性或幽默性的繪畫，畫家從政治事件或生活現(xiàn)象中取材，通過夸張、比喻、象征、寓意等手法，表現(xiàn)為幽默、詼諧的畫面，借以諷刺、批評或歌頌?zāi)承┤撕褪隆?/p>

　　今天，我們一起來探討如何看漫畫寫作文。

　　一、漫畫的作用

　　漫畫的作用，蓋而言之，主要是宣傳和批判作用。

　　它的宣傳作用是由它的獨特的藝術(shù)形式?jīng)Q定的。漫畫是視覺藝術(shù)的一個畫種，它具有揭露、諷刺、幽默的表現(xiàn)功能；在創(chuàng)作手法上簡潔而生動，是人們喜聞樂見的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。

　　其批判作用，也是它的主要作用，漫畫也是因為它所具備的非常強烈的批判性和戰(zhàn)斗性，才不斷得到發(fā)展的。已經(jīng)91歲高齡的華君武說：現(xiàn)在很多人認為漫畫應(yīng)該搞笑、休閑，當(dāng)然這也是漫畫的作用之一。但漫畫的諷刺作用不應(yīng)消失，應(yīng)當(dāng)恢復(fù)漫畫的戰(zhàn)斗性。

　　漫畫是一種強烈的諷刺性或幽默性的圖畫。畫家從生活中選材，通過夸張，比喻、象征等手法，來諷刺、批評或表揚某些人和事。

　　二、怎樣看漫畫寫作文

　　這是一種特殊的看圖作文。

　　說它特殊，一是寫的依據(jù)是一幅漫畫。要明白漫畫同故事性圖畫的不同之處：故事性圖畫只要把情節(jié)生動﹑細膩地表現(xiàn)出來就行了；漫畫是從生活中取材，通過夸張、比喻、象征等手法，來批評、諷刺、揭露生活中的不良現(xiàn)象，或表揚一些人和事。二是不是一般地把圖意寫下來，而是寫自己的“看法和想法”。（例如：華君武的《龜兔賽跑》）

　　三、怎樣寫好漫畫作文？

　　1、首先要善于悟意。

　　把握寓意是最關(guān)鍵的一環(huán)。怎樣“悟”意呢？一要觀察、理解畫面意義。二要聯(lián)系生活實際思考，拓展延伸至廣闊的生活空間，弄清楚畫面隱含著的意義。

　　2、其次要善于找點。

　　每幅漫畫都有許多思考點，審讀時要多角度打開思路，下筆時則不可面面俱到。要抓住一“點”，展開情節(jié)。（仍以華君武的《龜兔賽跑》為例）

　　3、要善于運用聯(lián)想，展開情節(jié)。

　　寫漫畫作文一般遵循“簡介畫面→概括畫意→展開議論→總結(jié)照應(yīng)”的結(jié)構(gòu)思路，其目的是直接為從漫畫中所提煉的寓意來演繹相應(yīng)的相關(guān)聯(lián)的事理，從側(cè)面去展示類似漫畫意蘊的某種道理。

　　四、實戰(zhàn)指導(dǎo)

　　看看著名漫畫家華君武的這幅《假文盲》，你能體會到畫家的用意嗎？把你的看法和想法寫下來，題目自定。

　　1、總體觀察。先看看這幅漫畫上的內(nèi)容是什么，對圖中的內(nèi)容有個總體的了解；再細看圖中的人物之間可能發(fā)生過什么事，想一想作者通過這個畫面表達什么觀點。

　　2、合理想象。漫畫作品都給我們提供了一定的故事背景，提供了一個廣闊的想象空間。畫面是靜止的，但事情是活動變化的，我們要設(shè)法讓畫面人物變成有外貌、有神態(tài)、有語言、有心理活動的活生生的人。通過想象，用生動形象的文字反映出來。

　　3、明確中心。這幅漫畫有個標(biāo)題“假文盲”，這里的“假文盲”就是那些明明識字，卻裝作不識字的利己主義者。聯(lián)想到生活中“假文盲”現(xiàn)象隨處可見，不妨“借題發(fā)揮”，明確表達自己對“假文盲”們無視社會公德、只圖自己方便的不文明行為的看法和想法。

漫畫作文 篇5

　　今天在經(jīng)過書店的時候�？匆娏说摹渡衤�》海報，想到上一次買漫畫還是在初一下冊的時候，就進去買了一本。我以前的時候只買《知音漫客》，倒不是說我不愛看《神漫》，只是因為《知音漫客》上面有我特別喜歡看的漫畫，如：《龍族》、《暴走鄰家》、《斗羅大陸》等。

　　一開始買《知音漫客》是因為在上面看到了《斗羅大陸》的連載，作為一名深資的小說控，我當(dāng)然要看看漫畫作者有沒有毀原著。結(jié)果，從此一發(fā)不可收拾，我漸漸的也成為了一名漫畫控。當(dāng)老媽看到我把早餐錢換成了一箱箱的漫畫小說與雜志后，毅然斷絕了我的早餐錢�？墒钱�(dāng)《斗羅大陸》等令我傾心的漫畫逐漸完結(jié)后，對那些新作品提不起太大的欲望，我就不在花冤枉錢了。自那以后，我算是消停了，專心致志地看我的小說。

　　回到家中，我懷著復(fù)雜的心情翻開《神漫》，看到曾經(jīng)讓我不惜挑燈夜戰(zhàn)的小說被改編成了漫畫，我內(nèi)心的激動無法用語言來描述�？粗�在小說中各種高大上的人物在漫畫家的筆下變得呆蠢萌，讓我忍俊不禁。

　　當(dāng)翻到最后一篇時，我怔住了。 我的手指一筆一畫描摹著上面的一個個人物，心中玻璃萬千。小菲子，嬌殿，肆海沙，靚亮……大家都在。他們到了大學(xué)。小菲子一如既往的熱愛漫畫，不曾放棄夢想；嬌殿一如既往的氣勢十足；肆海沙一如既往的傲嬌；靚亮一如既往的在追求心中的歌聲……好像一切都一如既往，可是又好像改變了什么……

漫畫作文 篇6

　　著名漫畫家華君武畫過一幅漫畫，諷刺、批評了那些沒有社會公德，只圖自己方便的人。

　　那是一個寒冷的冬天，寒風(fēng)呼嘯，外面飄著晶瑩的雪花。一位母親，抱著孩子，焦急地張望著。寒風(fēng)刺骨，她不禁緊了緊身上的衣服。到處張望，不知再找著什么，在擁擠的人群中，她好不容易找到一個寫著“母子上車處”的標(biāo)志牌的地方，正打算朝那里走去�？烧l料想標(biāo)志牌下早已站著四個穿著大棉襖、頭戴帽子、嘴戴口罩的大男人在一車站候車處候車。候車處旁邊立著一塊醒目的牌子，上面寫著“母子上車處”五個大字，但四個身強體壯的大男人對牌子上的提示，假裝沒看見或不知道似的，若無其事地站在“母子上車處”的地方，將本應(yīng)站在此處的一對可憐的母子擠在了一個角落里。那對母子眼巴巴地望著他們，向他們投來期盼乃至乞求的眼神，但幾個大男人卻閉上眼晴，心安理得，毫不顧及母子倆的感受。了四個人。他們對標(biāo)志牌上的字視若無睹，毫不在乎，對這對母子更是不理不睬，沒有一點讓路的意思。無奈之下，這對母子只好站到一邊。

　　這些人都應(yīng)該是文盲吧？肯定不是，他們的舉止灑脫文質(zhì)彬彬還衣冠楚楚，在交談時也是言辭風(fēng)雅，一看就知道受到過極高等的教育。但是，這樣優(yōu)雅的舉止，僅僅也只是表面而已。就算是沒上過學(xué)，那這五個字“母子上車處”也都應(yīng)該認識吧？可是他們?yōu)榱俗约旱纳宪嚪奖悖瑓s讓真正該享受上車優(yōu)待的母子站到一旁。他們一個個都閉著眼睛，是因為他們不敢看標(biāo)志牌上醒目的五個字和那對無奈的母子。他們連最基本的同情心和最起碼公德心都沒有，怎會讓路給那對母子？

　　對于這些人和事，我感到無比的氣憤，難道人與人之間就非得這樣相處嗎？其實，他們不是不識字，也不是壞人，只是缺乏公德心。在一個文明的世界里，在一個文明的國家里，就應(yīng)該人人文明。文明，也正是我們中國人所缺少的一點。大家之間難道就不能多一點理解、多一點關(guān)心、多一點幫助嗎？要知道，在我們滿足了自己一時私利、圖了一時方便的時候，損失的往往比這要大得多和多得多，因為它不僅僅是丟失了我們的美德，更重要的是喪失了作為一個人的基本尊嚴(yán)和良知；真的，當(dāng)我們伸出手去幫助別人時，我們就已經(jīng)是這個世界上最幸福的人了。

　　道德文明不僅是表面上的，而是發(fā)自內(nèi)心的。這個世界上不需要文質(zhì)彬彬的“假文盲”，假如學(xué)習(xí)了那么長時間只是將自己的外表改變了，內(nèi)心還是一度為自己著想的`話，那還不如一個文盲呢！讓我們以“假文盲”為鑒，為創(chuàng)造一個互相尊重、互相關(guān)心、和諧美好的社會而努力，相信有我們的共同努力，社會將變得越來越美好。

漫畫作文 篇7

　　今天，我和爸爸一起去了第九屆國際動漫節(jié)，我早早的醒來了，等待爸爸帶我一起出發(fā)，座公交，上地鐵，車廂里人山人海，都是和我一樣大的孩子一起去參加動漫節(jié)的。 我進入了場館看見了真實的動漫人呢！我還和他們和了一張影。

　　在動漫節(jié)上有好多玩具呢！我仿佛沉積在這些玩具之中，看得我眼花繚亂。其中讓我最感興趣的是一架遙控飛機，遙控飛機在營業(yè)員的手里，飛機飛來飛去，一下高，一下低，太神奇了，爸爸看我那么喜歡，答應(yīng)給我買了下來！我可高興了。

　　這是我第二次來參加動漫節(jié)，我在家就很喜歡看日本動漫。明年這時候我還要參加,也祝動漫節(jié)辦得更精彩！

漫畫作文 篇8

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1。 借助“漫畫”這一主題設(shè)計習(xí)作教學(xué)，進行習(xí)作練習(xí)。

　　2。 進一步

　　3。 進一步領(lǐng)會習(xí)作要有具體的內(nèi)容，要有真切的情感。

　　教學(xué)重難點

　　學(xué)生創(chuàng)作漫畫并積極介紹漫畫。引導(dǎo)學(xué)生“獨特的思維，獨特的創(chuàng)意�！�

　　習(xí)作做到言之有物，言之有情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件一個各類漫畫等。

　　教學(xué)時間：約 分鐘

　　教學(xué)過程

　　一：談話導(dǎo)入

　　二：展示漫畫

　　1。 學(xué)生展示自己收集到的漫畫。

　�。�1） 指名學(xué)生介紹自己的漫畫，著重介紹最有特色的地方。

　�。�2） 師生評價

　�。◤膭�(chuàng)意、介紹時的言行、介紹時的情感等角度進行）

　�。�3） 同學(xué)或小組之間相互介紹，相互評價。

　�。�4） 教師小結(jié)

　　三：創(chuàng)作漫畫

　　1。 根據(jù)前圖創(chuàng)作

　　2。 交流自己創(chuàng)作時的感受

　　四：自由習(xí)作

　　1。 談話討論習(xí)作題材

　　2。 多角度寫片段

　　3。 評改 （1）選代表性片段進行評析（評析標(biāo)準(zhǔn)是有無將內(nèi)容寫具體，有無表達自己真切的感情）

　�。�2）學(xué)生朗讀自己認為寫得最好的句子，進行評點

　　4。 小結(jié)

　　五：拓展延伸

　　教學(xué)目標(biāo)

　　4。 借助“漫畫”這一主題設(shè)計習(xí)作教學(xué)，進行習(xí)作練習(xí)。

　　5。 進一步

　　6。 進一步領(lǐng)會習(xí)作要有具體的內(nèi)容，要有真切的情感。

　　教學(xué)重難點

　　學(xué)生創(chuàng)作漫畫并積極介紹漫畫。引導(dǎo)學(xué)生“獨特的思維，獨特的創(chuàng)意�！�

　　習(xí)作做到言之有物，言之有情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件一個各類漫畫等。

　　教學(xué)時間：約 分鐘

　　教學(xué)過程

　　一：談話導(dǎo)入

　　二：展示漫畫

　　學(xué)生展示自己收集到的漫畫。

　　（5） 指名學(xué)生介紹自己的漫畫，著重介紹最有特色的地方。

　　（6） 師生評價

　�。◤膭�(chuàng)意、介紹時的言行、介紹時的情感等角度進行）

　�。�7） 同學(xué)或小組之間相互介紹，相互評價。

　�。�8） 教師小結(jié)

　　三：創(chuàng)作漫畫

　　3。 根據(jù)前圖創(chuàng)作

　　4。 交流自己創(chuàng)作時的感受

　　四：自由習(xí)作

　　5。 談話討論習(xí)作題材

　　6。 多角度寫片段

　　7。 評改 （1）選代表性片段進行評析（評析標(biāo)準(zhǔn)是有無將內(nèi)容寫具體，有無表達自己真切的感情）

　�。�2）學(xué)生朗讀自己認為寫得最好的句子，進行評點

　　8。 小結(jié)

　　9。 五：拓展延伸

　　一：創(chuàng)設(shè)情境：

　　1。 我們每一位同學(xué)都是一名很能干的小說家，以前我們用筆描寫了充滿歡笑的勞動場

　　面，又抒發(fā)了對家鄉(xiāng)的一份份熱愛。今天，我們再一起聊聊另一個話題。（板書）：漫畫。

　　2。 20xx年，五洲漫畫高峰會議在我們中國舉行，中國記者就問日本漫畫家木村忠夫：“為

　　什么日本人那么喜歡漫畫呢？是不是漫畫曾引導(dǎo)了一種時尚嗎？”

　　木村忠夫就說：“是呀，這是怎么一回事呢？我也正想知道。現(xiàn)在中國的年輕人、小孩不

　　是越來越喜歡漫畫了嗎？你能告訴我這是為什么？”

　　記者回答：“就是不明白啊，突然之間發(fā)現(xiàn)周圍的人都開始看漫畫了，從而還引導(dǎo)了一種時尚。”

　　3。 說到這里，我想問在座的同學(xué)，你看了漫畫以后，感覺怎么樣？

　�。�預(yù)設(shè)：好玩、好看、幽默、很好笑、……）

　　4。 老師今天就把這又……又……的漫畫帶來了，你看看、想想，漫畫的特點是什么？

　　二：欣賞漫畫

　　1。 展示課件——漫畫欣賞）

　　2。 提問：漫畫的特點是什么呢？

　　（預(yù)設(shè)：夸張、變形、幽默、好笑、詼諧有趣、妙趣橫生、譏刺性、教育性……）

　�。�1。漫畫的讀者對象。 2。內(nèi)容生動有趣。 3。獲得一點啟迪。 4。漫畫中的主人公。

　　5。通過想象，編出情節(jié)。）

　　3。 小結(jié)：漫畫的特點

　　三：解說漫畫

　　1。 請選擇自己喜歡的一幅漫畫，上臺為大家介紹一下。

　　淺入：1。漫畫畫了些什么？主要畫的是什么？只要事物有什么突出特點或表現(xiàn)

　　指導(dǎo)“說”

　　深入：1。充分發(fā)揮聯(lián)想，說出漫畫的畫面之意或圖中的意蘊。

　　2。著重引導(dǎo)第一個；評價第二……個。）

　　四 寫寫漫畫

　　讓“圖象”成為另一種清新舒潔的文字語言，變無聲圖畫變有聲語言。

　　討論寫什么？

　　怎么寫？

　　五 交流心得

　　1。 小組交流一下，誰寫得好？上臺交流

　　六 小結(jié)

　　1。 向?qū)W生推薦我們嘉興市的漫畫家的作品

　　2。 在最后，木村忠夫跟記者說：在北京開辦漫畫講座，主要幫助中國提高漫畫業(yè)的水平，讓更多的喜歡漫畫的朋友們得以一起交流，也讓更多喜歡漫畫的讀者看到好的漫畫書，并提出了他自己的想法：中國要自己創(chuàng)作更多更好的故事，中國的漫畫文化在年輕一代身上一定要發(fā)展。

漫畫作文 篇9

　　今年高考全國卷I：獎懲之后的考題形式是漫畫作文，針對這一類漫畫作文應(yīng)該如何著手寫以及怎樣找到更好的立意角度，名師張小妮給大家做了全面的解讀分分析。

　　在我們寫漫畫作文的過程中，開頭一定要點一下材料，就像故事寓言類，你要分析出如何得到你的論點，然后分析提出你的論文是什么。我們可以嘗試列分論點，這個分論點和以前經(jīng)常所列的不一樣，它更接近于思辨式的分論點，我們從幾個層次提出是什么、為什么、怎么辦。第一個為是什么？這幅漫畫中體現(xiàn)出的是什么，就是教育的方式獎懲制度，是怎么樣獎勵怎么樣懲罰的，什么時候獎勵什么時候懲罰。而且圖中可以看出兩個不同的孩子，成績差距是很大的，這就涉及了進步和退步的問題。第二個是為什么出現(xiàn)這樣的獎懲制度，就是成績的功利性，我們現(xiàn)在的教育越來越注重成績，我們經(jīng)常說，你只要進步一分就可以甩掉一萬人，為了進更好的學(xué)府，大部分人就越來越注重成績。在這方面就有一個進步退步的問題，還有一個片面追求升學(xué)率的社會教育問題，還可以思考一下，現(xiàn)在的教育到底可以培養(yǎng)什么樣的人才。從這個角度去出發(fā)，去討論我們的社會是該注重素質(zhì)教育還是功利性的成績教育。第三個是具體應(yīng)該怎么樣去做？這部分還是要落在家庭教育上。家庭教育應(yīng)該多元化，不能單純獎勵和懲罰，不能說進步一分就給你100元零花錢，如果退步了就沒有零花錢，這種方式起不到很好的效果。這兩天我看到一個非常熱的視頻，視頻講述的是一個小女孩的夢想是從豆芽菜開始的，她的媽媽是賣菜的，她有一天一直盯著豆芽菜在沉思，她的媽媽就問他在看什么。孩子說她不明白為什么隔壁家豆芽菜那么火，為什么那么多人來買豆芽菜？于是孩子的媽媽回答說因為只有隔壁一家賣。小女孩說，能不能我們自己去種然后來賣？媽媽說你可以去試試看，然后小女孩和媽媽就一起嘗試著種了幾盆豆芽。結(jié)果很快就失敗了，豆芽都枯死了。小女孩很沮喪，媽媽鼓勵她說，沒關(guān)系再來試試看，后來她們經(jīng)過查資料，發(fā)現(xiàn)豆芽是要種在陰涼地的。于是她們進行了第二次嘗試之后也失敗了。這時候媽媽再次鼓勵說，我們再來試試看，之后通過不懈地嘗試追求探索，她們終于用自己的方式種出了非常好吃的豆芽，這個女孩的夢想就由此萌芽，激勵她在人生中不斷進取。我們的家庭教育也是一樣的，第一要多元化，第二是正確的引導(dǎo)方式。牛奶瓶的故事大家應(yīng)該都知道，一個小孩不小心把瓶子掉在地上，媽媽沒有職責(zé)他，而是一遍一遍教他應(yīng)該怎么拿瓶子。獎懲當(dāng)然是必要的，但應(yīng)該是一些輔助的手段，怎么獎勵怎么懲罰也應(yīng)該去斟酌，同時應(yīng)該去引導(dǎo)。

　　我們可以再回想一下20xx年的高考作文，同樣是漫畫作文，一個孩子踩到了一個西瓜皮，摔了一跤。這反映的也是有關(guān)教育的問題。首先從家庭、學(xué)校和社會的角度去看，這跟我們講的故事原理是一樣的。孩子在人生的路上遇到坎了，這個是很正常的事，但是家長放不下心。家長們應(yīng)該鼓勵孩子堅強地站起來，下一次就不會摔倒了，這才是正確的導(dǎo)向。除此之外，我們的立意還可以從孩子的角度出發(fā)，第一個點：孩子從成長過程中應(yīng)該鍛煉一種頑強的品質(zhì)，摔倒了沒關(guān)系，吸取教訓(xùn)然后堅強地走下去，這樣才能適應(yīng)社會的競爭。文章內(nèi)容可以涉及到勇氣頑強的品質(zhì)，是一種正能量，這種正能量也是我們最開始說的要弘揚的傳統(tǒng)文化。第二個點是摔倒以后不要怨天尤人，失敗以后不要怨天尤人，不要老說是別人的過錯，應(yīng)該分析自己下次應(yīng)該怎么樣，這樣才能順利走上你到到達的目的地。第三個點是從雙方角度，這點來說非常貼合今年的漫畫題，孩子容易摔跤，孩子為什么踩到西瓜皮摔跤？家庭的溺愛讓孩子會一不小心就摔跤。以前還有一個漫畫題，小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)是三個鳥籠，出了籠子就摔在地上，我們經(jīng)常說孩子是祖國未來的希望，高考是整個社會整個國家都在關(guān)注的大事。整個社會對于中學(xué)生和孩子的呵護，讓孩子沒有更多鍛煉的機會，出了校門就會摔跤。20xx年還考了一次漫畫作文，這個大家應(yīng)該有印象，考題漫畫是四只貓一條魚，一只貓出去捉老鼠，其他貓說有魚吃了還去捉老鼠。這也是同樣的可以從幾個不同層次來分析，它們面前已經(jīng)擺了魚，第四只貓不是因為沒有魚才去捉老鼠，而是有了魚也去捉老鼠，這是居安思危的思想。擺在你面前的魚是你可以享受的權(quán)利，但是同時你應(yīng)該想一想，作為一只貓應(yīng)該履行的職責(zé)和義務(wù)是什么？我們應(yīng)該有一種強烈的角色意識，不能忘記自己的角色和職責(zé)，即使眼前有非常大的誘惑，我也應(yīng)該時時刻刻想到履行的職責(zé)是什么，盡到的責(zé)任應(yīng)該是什么，這是第二個立意。第三個層次，正確認識傳統(tǒng)價值觀念。傳統(tǒng)價值觀念一定是需要非常重視的，這也是我要說的另外一個點，一定要關(guān)注漫畫內(nèi)容的細節(jié)，包括里面的主體做了什么事情，包括注釋，比如這個漫畫中寫了一句話“都什么年代了，有魚還捉老鼠�！崩锩嫣岬揭粋�年代，我們可以去思考是不是社會主義核心價值觀或者傳統(tǒng)價值觀，換了一個年代就不適用了呢？不是的，我們經(jīng)常說對于傳統(tǒng)文化要“取其精華，去其糟粕”，社會主義核心價值觀是不過時的，比如雷鋒精神。社會雖然在進步，文化越來越發(fā)達，但傳統(tǒng)文化也是我們的精神財富，這是我們要注意的漫畫題的細節(jié)。根據(jù)這幾年來的漫畫題，歸根到底反映的還是社會當(dāng)下的熱點以及核心價值觀，這兩個是拋不開的。

　　到現(xiàn)在為止，我分析的是今年的作文以及漫畫作文應(yīng)該怎么去解答，但是對于大家來說，看到漫畫頭腦就發(fā)懵了，尤其是平時只專注于老師講過題型的學(xué)。其實是萬變不離其宗的，它還是一個議論文，漫畫題我們也不是第一次見了，可能大家說20xx年我還沒上高中呢，漫畫題除了在作文中還在哪里見過？語言文字運用題。其中有一個漫畫題，有三種類型的，一個是徽標(biāo)，一個是圖片，一個是漫畫，老師每年也都在講這個問題，具體漫畫題又有什么特點？我們又該怎么針對漫畫題去解析呢？首先我們要把畫面的內(nèi)容搞清楚，然后揭示出漫畫的寓意。在揭示寓意之前我們先來說一下漫畫的特點是什么。漫畫最大的特點就是夸張、渲染、諷刺，突出。漫畫作文題的典型性就是以小見大，并且通過對比強化來彰顯，它跟語言文字應(yīng)用和我們的寓言故事類的道理是一樣的，所以我們不要看到漫畫題就慌。最后提醒大家一點，準(zhǔn)備作文一定謹記緊跟社會熱點，弘揚社會正能量。

漫畫作文 篇10

　　吃飯了，媽媽盛了一碗熱氣騰騰的米飯放在桌子上。爸爸坐在自己的位置上，指了指兒子的座位，對媽媽說：“兒子呢？”媽媽說：“去兒子的房間看看吧！”

　　爸爸就去兒子的房間，打開門，看見兒子趴在地上看書。兒子聽見開門聲，嚇了一跳，看見是爸爸才放心。爸爸說：“兒子，還不出去吃飯，快去吧！”兒子依依不舍地出去吃飯了。爸爸瞄了一眼地上的書。

　　半個小時過去了，爸爸還沒來吃飯，桌上的飯菜都涼了，媽媽生氣地叫兒子去叫爸爸。兒子打開房間門，看見爸爸也趴在地上看書，于是就一起看了起來。

　　又過了好久，父子倆還是沒有來吃飯。媽媽氣得暴跳如雷，決定自己去看看。媽媽開了門，看見父子倆都趴在地上看書。媽媽看了就一把把書拿走了，原來他們在看《父與子》。媽媽說：“吃飯時間干別的事情，飯就不用吃了。”媽媽還懲罰父子倆在洗手間里面壁思過。

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