從眾型的媽媽860字作文

　　一位石油大亨到天堂去參加會(huì)議，發(fā)現(xiàn)座無虛席。于是，他靈機(jī)一動(dòng)，喊了一聲——“地獄里發(fā)現(xiàn)石油了”，于是天堂里的大亨們紛紛向地獄跑去，很快天堂里就只剩下那位后來的石油大亨了。這時(shí)這位大亨再想，莫非地獄里真的發(fā)現(xiàn)石油了，于是他也急匆匆的向地獄跑去。雖然這是則寓言故事，但可見從眾是一種常見的心理狀態(tài)，家庭教育中也常是如此。媽媽們往往是看到別的媽媽如何做了，唯恐自己孩子落后，于是也要馬上跟進(jìn)。

　　應(yīng)該說，絕大多數(shù)年輕媽媽沒有教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，借鑒別人的做法，成為獲取兒童教育間接經(jīng)驗(yàn)的捷徑是可以理解的。但此中需注意的是不根據(jù)自家寶寶的實(shí)際情況，盲目更風(fēng)。時(shí)下，不少家長為了不讓孩子輸在起跑線上，早早把孩子送進(jìn)了“早教中心”、“親子樂園”之類的早教機(jī)構(gòu)，以求孩子在成才路上搶得先機(jī)。比如凌凌媽媽看到表姐的孩子從三個(gè)月起就開始上智力開發(fā)課了很著急。于是在凌凌在1歲多時(shí)，就在一家早教機(jī)構(gòu)為她報(bào)名了《智力開發(fā)》、《想象力開發(fā)》、《幼兒語言開發(fā)》三門課，其實(shí)，這是沒有自信與分析能力所造成的盲目跟進(jìn)。

　　盲目跟風(fēng)，會(huì)違背寶寶自然發(fā)展的規(guī)律，犧牲他的率性、純真、童心。對(duì)0-3歲寶寶進(jìn)行早期教育是十分必要的，但早教不等同于傳統(tǒng)意義上的學(xué)科教育，更不是說非要讓寶寶上“早教班”。

　　早期教育的關(guān)鍵在于對(duì)寶寶良好習(xí)慣的養(yǎng)成，而不是讀書識(shí)字的分學(xué)科教育，因此早教最好的途徑是媽媽在日常生活中的'言傳身教，這個(gè)年齡段的寶寶具有很強(qiáng)的個(gè)人屬性，是個(gè)很特殊的群體，不能同一而論，也就是說每個(gè)寶寶都要有適合自身個(gè)性的早教。

　　寶的先天稟賦是不同的，因此如何對(duì)待他們的可接受性也是不同的，所以教育的目的、要求和方法也應(yīng)有所區(qū)別。教育的因材施教正在于此，既應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)寶寶的天賦才能，及時(shí)培養(yǎng)，又不可拔苗助長。對(duì)于0-3歲寶寶，重點(diǎn)要注意其身體機(jī)能和感知能力的培養(yǎng)。家長要多花時(shí)間陪孩子玩游戲，以不同形式和寶寶溝通交流，讓他體會(huì)到媽媽的關(guān)愛，獲得依戀和安全感。

　　其實(shí)，對(duì)寶寶的教育并沒有定勢(shì)，應(yīng)該根據(jù)寶寶的天賦和特性來具體對(duì)待。開發(fā)寶寶潛能的基礎(chǔ)應(yīng)該是尊重孩子的個(gè)性，而不是一味用共性的規(guī)則去要求他。

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