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再也不做小馬虎
星期四下午第三節(jié)課，本是我們最愛(ài)上的科學(xué)課。不料，臨時(shí)情況有變，三原小學(xué)的顏老師將要借我們班上一堂以“我們不做小馬虎”為主題的班會(huì)活動(dòng)，忽然的變動(dòng)不禁引起了我們的不滿。“叮鈴鈴……”，在鈴聲的催促下，我們迅速來(lái)到多媒體教室做好上課前的準(zhǔn)備。
顏老師笑容滿面地走上講臺(tái)，親切地跟我們打過(guò)招呼后，便在大屏上播放了一個(gè)名叫《馬小虎變成小馬虎》的短片�；㈩^虎腦的馬小虎在計(jì)算身高0.6+0。
7=？米時(shí)，把得數(shù)寫成了13米，結(jié)果身子一下長(zhǎng)到了13米高，走路不方便了，門進(jìn)不去了，不能回家，也不能上學(xué)；后來(lái)他遇到了小猴子，小猴子極其熱心地幫助他，把得數(shù)改成了0.13米，結(jié)果馬小虎倏地成了一個(gè)小不點(diǎn)兒；小猴子抓耳撓腮，終于得到正確的得數(shù)1.3米。
馬小虎終于恢復(fù)正常，甭提多高興了！于是馬小虎有了一個(gè)新的外號(hào)“小馬虎”�？赐甓唐�，教室里頓時(shí)熱鬧起來(lái)，很多同學(xué)自言自語(yǔ)：這馬小虎咋有點(diǎn)兒像我呢？顏老師便趁勢(shì)啟發(fā)我們聯(lián)系生活實(shí)際舉例：在你的身邊，有馬小虎嗎？同學(xué)們記憶的閘門一下打開了，有的說(shuō)：“有一次，我把鹽當(dāng)作糖，差點(diǎn)被咸死了�！庇械恼f(shuō)：“我已經(jīng)弄丟好幾次家里的鑰匙。
”有的說(shuō)：“要不是馬虎，我去年期末考試肯定考一百分了。”……上課前的不滿早已拋到九霄云外了。交流了生活中“馬虎”的實(shí)例后，顏老師又為我們播放了《馬虎圖》：很久很久以前，有一個(gè)自賣自夸才藝的富人。
有一天，大兒子找他畫一匹馬，二兒子要他畫一頭虎。富人為了省事，便畫了一幅虎頭馬身的“馬虎圖”，稱為“馬馬虎虎圖”。
后來(lái)，兩個(gè)兒子上山打獵。大兒子把虎當(dāng)成了馬，便想騎虎玩，被虎吃掉了了；二兒子把馬當(dāng)作虎，射死了，結(jié)果賠了錢�？赐甓唐覀儾粍俑锌�。
原來(lái)馬虎會(huì)帶來(lái)這么嚴(yán)重的后果呀！顏老師又引發(fā)討論：當(dāng)小馬虎變成了大馬虎，他們成了，會(huì)帶來(lái)怎么樣的后果呢？是呀，可以想象，要是小馬虎成了一名醫(yī)生，動(dòng)手術(shù)時(shí)，一個(gè)馬虎把手術(shù)刀留在了病人體內(nèi)，后果將何其嚴(yán)重呀！要是小馬虎成了一名建筑設(shè)計(jì)師，在設(shè)計(jì)時(shí)弄錯(cuò)了小數(shù)點(diǎn)，那樣的房子或者橋梁又將引起怎樣的災(zāi)難呢？這堂課在熱烈的討論中進(jìn)行著，我們漸漸地明白了馬虎的危害。可能現(xiàn)在，“馬虎”只不過(guò)讓作業(yè)本上多了個(gè)紅叉，讓試卷上少了一些分?jǐn)?shù)，但是將來(lái)呢？將來(lái)我們長(zhǎng)大了，“馬虎”會(huì)讓我們鑄成大錯(cuò)，甚至害人害已。我在心里暗暗發(fā)誓：從此，再也不做小馬虎！
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