馬的作文5篇

　　在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的馬的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

馬的作文 篇1

　　小斑馬丁丁和小兔子莎莎是一對形影不離的好朋友。這幾天，丁丁心中一直有個事情糾結(jié)著：下個月就是莎莎的生日了，我到底送她什么禮物好呢?它急得在家里不停地走來走去。

　　忽然，丁丁眼前一亮：“哦，對了，送她一筐蘿卜吧!莎莎最喜歡吃蘿卜啦!但……要有意義的話，……嗯，種蘿卜……”

　　既然主意有了，那就開始行動吧!

　　丁丁將籃子掛在脖子上，飛快地向梅花鹿靈靈開的“靈靈種子店”跑去。

　　“靈靈，快給我一袋最好的、生長最快的蘿卜種子!”丁丁還未到柜臺前，就急切地大聲嚷道。他接過種子后，又興奮地跑回家，火急火燎地將種子種下。

　　每天天一亮，丁丁就早早地起來，精心照料他種下的蘿卜。

　　日子一天一天過去，還有幾天就是莎莎的生日了。丁丁看到院子里長出了一株株嫩綠的葉子。那葉子蒼翠欲滴，微風(fēng)一吹，葉尖輕輕擺動，可愛極了!但丁丁一點也高興不起來，因為他想要的并不是那綠油油的葉子。突然，他好像想到了什么，迅速向“靈靈種子店”跑去。

　　一見到靈靈，丁丁就大喊“你這個騙子，竟賣給我假種子!還有幾天就是莎莎的生日了，你讓我拿什么禮物送給她!今天我一定要好好教訓(xùn)你，看你以后還敢不敢騙人!”一口氣說了這么多話，丁丁上氣不接下氣。

　　靈靈第一次見到丁丁氣急敗壞的樣子，嚇了一跳，納悶地問：“到底發(fā)生了什么事?我的種子肯定沒有問題�！倍《〔幌肼犓�說廢話，一把拽住靈靈的胳膊，將她拉到家中的院子里�！澳阕约嚎纯�!我要的是蘿卜，不是要的什么葉子!”靈靈明白了，“撲哧”一聲笑出了聲�！疤}卜長在地下面的，你要去拔啊!”丁丁半信半疑地走過去，雙手一拽，拔出了一個大紅蘿卜。

　　“原來是這樣啊!真是不好意思!”丁丁恍然大悟，急忙道歉：“對不起，我……錯……錯怪你了�！�

　　通過這件事，讓丁丁懂得了一個道理：凡事不能輕下結(jié)論，要調(diào)查清楚、弄清事實。否則，會錯怪好人的。

馬的作文 篇2

　　驢和馬本來是親戚，但是卻演繹了悲慘事件。

　　馬在主人家里吃苦耐勞，干了很多活，主人非常喜歡它。但有一天，主人從集市上買了一頭驢，把驢和馬關(guān)在一起。這時，馬就坐不住了，認為主人拋棄了它。馬便拼命的干活，想讓主人把馬給趕走，讓主人相信自己能力足夠。但愈是這樣，主人還是沒把驢和馬給牽走，并且還給驢好吃的。馬既羨慕又嫉妒，就想想方設(shè)法的害死驢。

　　這一天，主人牽著馬和驢去集市買點干貨。馬認為機會來了，便設(shè)計了一個圈套，準備將驢殺死在去的途中。到了獅子山，一頭體型龐大的獅子站在山頭，阻擋了他們的去路。主人頓時懵了，這獅子山應(yīng)該不會有獅子的`呀!雖說這座山叫獅子山，只是形如獅子，并不會真的有獅子，這頭獅子打哪來的呀?原來是馬為了殺死驢，便在昨天夜里，從森林中的獅子洞請來了獅王，告訴他在獅子山有一頭驢的美食。這獅子本來就三天三夜沒有進食了，再說有美味可品嘗，那還不激動。根據(jù)馬的計劃，獅子一大早就在山頭做好了埋伏。主人還沒從中醒悟過來，那獅子已經(jīng)沖了上來。馬立即上去迎戰(zhàn)，其實這只是讓主人覺得自己英勇。但沒有想到的是，那頭獅子似乎餓瘋了，一上來就把馬的腿咬斷了。原來由于獅子饑餓過度，他已經(jīng)分不清誰是馬誰是驢了，趁著馬和獅子在戰(zhàn)斗，那驢已經(jīng)馱著主人跑了。

　　從那以后，在去集市的路上多了一只獅子與一具馬骷髏......

馬的作文 篇3

　　作者宋濂十分的愛學(xué)習(xí)，可是由于家里貧苦，導(dǎo)致宋濂不能去學(xué)習(xí)，沒有書看。從幼時的讀書難，加冠的叩問難，從師的奔走難和住宿的生活難；從遍觀群書到獲有所聞，再到路途遙遠到最后吃穿不好。種種表現(xiàn)突出宋濂對讀書的喜歡與堅持不懈。

　　“天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠”這句話令我深有感觸。宋濂在天氣那么寒冷，手指都不可以屈伸的情況下，他依舊不放松抄書的腳步，深刻的突出他對學(xué)習(xí)的愛和對學(xué)習(xí)的毫不懈怠的精神。

　　本文雖是宋濂勸告馬生的一篇文章，可我覺得更像是他寫給我們的。宋濂言傳身教，告訴我們學(xué)習(xí)的艱苦。我們應(yīng)該感知到宋濂當初學(xué)習(xí)的艱辛，更應(yīng)該加倍珍惜今天幸福生活及優(yōu)越學(xué)習(xí)環(huán)境的來之不易，認真學(xué)習(xí)，努力進取。

　　作為新世紀的中學(xué)生，個人認為，在努力學(xué)習(xí)的同時，更應(yīng)該保持一種“在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，勞逸結(jié)合，玩學(xué)不誤”心態(tài)。不要相互攀比，不必追求那些莫須有的奢侈品，珍惜目前所擁有的，拋棄虛榮，實事求是，才是當下最真實的。

　　“蓋余之勤且艱苦此”意思是:我以前也是這么勤勞，這么艱苦的。宋濂在那種環(huán)境下學(xué)習(xí)，最終成才了，那我們現(xiàn)在的生活，比宋濂好多少倍？那我們還有什么理由不學(xué)習(xí)呢？

　　我們現(xiàn)在首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，也是我們這個年齡段所必須面臨的頭等大事，讓我們手挽著手，一起學(xué)習(xí)！一起進步！無愧于這個偉大的時代。

馬的作文 篇4

　　我學(xué)過許多有關(guān)馬的課文，有健壯的大宛名馬、高大魁梧的蒙古野馬、寶貴的汗血寶馬……假如我有一匹馬，我會選擇汗血寶馬，騎著它，去參觀祖國各地的美麗景色。

　　假如我有一匹馬，我會帶它去美麗廣闊的大草原，去看那草原獨有的純潔天空，去品嘗無污染的健康食品，去感受那草原人民純樸豪放的熱情……

　　假如我有一匹馬，我會和它一起到風(fēng)景優(yōu)美的雅魯藏布大峽谷，去見識一下那最飄逸的云彩、最雄偉的雪峰，去看那神奇的大拐彎，去探索那豐富的自然博物館、去聆聽美麗的傳說。

　　假如我有一匹馬，我會騎著它一起去紅樹林去看一看紅樹林的美麗景色，去學(xué)一學(xué)它們的奉獻精神——它不像花兒那樣需要肥沃的土地和溫室般的環(huán)境，只是默默的把根須扎進貧瘠不毛的海岸，形成縱橫交錯的支柱根，依靠龐大的根系，吸取大地的營養(yǎng)。它們和自己的“兄弟姐妹”們連成一個整體，抵御狂風(fēng)惡浪，減少海嘯帶來的自然災(zāi)害。

　　假如我有一匹馬，我會騎著她去綠色千島湖，去“花果山”——猴島看看頑皮可愛的小猴子。去欣賞清心島上的梅花鹿，和它們一起拍照留念。

　　假如我有一匹馬，我會和它一起到美麗的大草原、雅魯藏布大峽谷、紅樹林、綠色千島湖……去到任何我想要去的地方，去參觀美麗的景色，去學(xué)習(xí)它們的奉獻精神、去幫助需要幫助的人。

馬的作文 篇5

　　馬 古代，沒有機器、汽車，馬是重要的生產(chǎn)和交通工具馬還馱著主人一出生入死，拼殺疆場，所以馬便有了勇猛、威武之氣。馬很聰明，老馬識途，因此深受人們的喜愛。 “馬”是個象形字。看古代的“馬”字，是一匹昂首直立的馬：長長的馬臉，大大的眼睛，頸背上一根根豎起的鬃毛，還有屁股上一條彎彎的尾巴，活脫脫一匹駿馬字義解釋 隨著字形的變化，繁體字的“馬”字，主要突出了馬的四條腿。

　　這四點就像一匹脫韁野馬，揚起四蹄，一路狂奔，充分表現(xiàn)了馬善于奔跑，一往無前的特征。 “馬”的本義是名詞，指馬科動物，也指與馬有關(guān)的事物，如“馬鞍”、“馬甲”、“馬刀”。 引申運用 因為馬跑得快，所以叉引申為即時、立刻、快速的意思，如：“馬上”“馬到成功”。 馬，也是姓。

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