理想從未走遠(yuǎn)作文

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的理想從未走遠(yuǎn)作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

理想從未走遠(yuǎn)作文1

　　又到了一年中學(xué)校的暑假，我知道他一定會(huì)來！

　　已經(jīng)連續(xù)兩年在這個(gè)廣場上見到他。一把吉他、一個(gè)音箱，一個(gè)支架上的麥克風(fēng)就是他表演的全部道具。當(dāng)然前面還少不了擺上一個(gè)裝吉他的袋子，以供點(diǎn)歌人把錢放在里面這個(gè)是一個(gè)大超市門前的廣場，所以免除了大媽們廣場舞的襲擾。每到上班族下班時(shí)，這里的人就漸漸多了起來，許多去超市的會(huì)駐足聽一會(huì)他的演唱，更多的是逛完超市逛的有點(diǎn)累，就在廣場邊上能坐的地方一邊休息，一邊聽歌。

　　每當(dāng)有人點(diǎn)歌，他先禮貌的說聲謝謝，然后五指順暢的在吉他上劃過，轟然一聲過門后，廣場上的人們都靜了下來，屏住呼吸，然后在優(yōu)美旋律中，在心里感受著音樂的美好。他那略帶沙啞的低沉嗓音很有特點(diǎn)，聽著跟楊坤的嗓音差不多，而他在沒人點(diǎn)歌時(shí)侯唱的最多的正是楊坤的歌曲多些。他像還特別偏愛汪峰的歌《怒放的`生命》，是每天必唱的歌，即使沒人點(diǎn)，他也要在空閑時(shí)把這歌唱一遍，每當(dāng)他唱這首歌的時(shí)候，都把眼睛閉上，頭隨著音樂的起伏搖著，那一刻的沉醉，似乎是借著歌聲來抒發(fā)心中的感想。

　　我常去聽他的歌，一來二去，點(diǎn)的歌多了，我們就熟悉起來。一次在他收攤后，我們聊了起來，他告訴我，在音樂學(xué)院畢業(yè)后，一時(shí)也找不到工作，也像無數(shù)個(gè)懷揣夢(mèng)想的年輕人那樣去了北京，在那里呆了三年，還是沒有機(jī)會(huì)，只好回到自己的家鄉(xiāng)。

　　那是西部一座不大的且有些貧困的小城，在一所中學(xué)里當(dāng)了一名音樂教師，開始的兩年每到學(xué)校放暑假，他都要去北京去找那些仍在堅(jiān)持的那里的朋友，跟他們一起做音樂，找各種演出的機(jī)會(huì)，跟他們一起去酒吧或撂地?cái)偝�歌�?/p>

　　“那你為什么又來了我們這里不去北京了呢？”我問道，他微笑著說：北京的音樂人太多了，這個(gè)城市的人也相當(dāng)?shù)亩�音樂啊，以后我就把這里當(dāng)我的第二故鄉(xiāng)了。其實(shí)我也只在暑假放假的時(shí)候能來，一是不放棄我的音樂夢(mèng)，二是要掙些錢，在我們那個(gè)地方，有不少的孩子只能讀完初中，有不少學(xué)生連初中都讀不上，我暑假掙的錢是要資助我班上的兩個(gè)貧困的學(xué)生，唉，他們兩個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)都挺好的，考上大學(xué)完全不成問題，要是放棄了實(shí)在是太可惜了，我從不認(rèn)為這有多么高尚，只是盡我一點(diǎn)綿薄之力而已，況且這樣對(duì)于我來說，沒有放棄音樂，理想也從沒走遠(yuǎn)。

　　末了他對(duì)我說：“我們也算是朋友了，你卻不必問我的姓名”，我理解他的意思。來到廣場，果不其然，圍觀的人群中傳來他那略帶沙啞的歌聲，正是汪峰的那首《怒放的生命》。

理想從未走遠(yuǎn)作文2

　　夢(mèng)想是什么？夢(mèng)想是青蛙想要跳出井底，看看那蔚藍(lán)的天空，無邊的草原；夢(mèng)想是什么？夢(mèng)想是小水滴想要涌入大海，看看那金黃的沙子，可愛的腳��；夢(mèng)想是什么？夢(mèng)想是雛鷹想要征服天空，展開雙翅，無憂無慮，自由飛翔！

　　只要有夢(mèng)，就能創(chuàng)造。

　　夢(mèng)想，讓勇敢之花綻放！——題記

　　在我讀一年級(jí)時(shí)，因?yàn)椴淮笊朴诟�陌生人講話，所以幾個(gè)星期過去，或許只有老師才知道我的名字。我不大愛笑，也算一個(gè)原因吧。

　　在一次課上，老師問我們，我們的夢(mèng)想是什么？接近一大半的同學(xué)都舉起了小手。我看著窗外，問自己，我的夢(mèng)想是什么？是老師？是畫家？是宇航員？我不知。老師叫了我的名字。我猶豫了，最后用“畫家”隨便敷衍了一下。我坐了下去。

　　下課了，我拿出畫筆。輕輕的在上面畫出一個(gè)小人。然后在她旁邊畫出一個(gè)畫筆。喃喃道：“蔣怡寧，這就是未來的你。”我笑了。于是，每到下課，我都會(huì)拿出筆，將課本上描述的情景畫下來。

　　我的世界不再孤單，不再黑白。

　　有一天，我的畫本被同桌看見�！斑@是《春曉》嗎？”“嗯�！薄爱嫷暮孟癜�！”他說，“你們看。蔣怡寧在畫課本呢！”這是開學(xué)以來，第一次有這么多的同學(xué)圍著我，表揚(yáng)我。我笑了。

　　這就是畫畫的魅力嗎？

　　從那一刻，我的世界真的不再孤單。因?yàn)樗�，我獲得了好多遲來的友誼。每次下課，總有人問我：“跟我們一起玩嗎？”我看看了未完成的畫，搖搖頭說：“不用，我還沒畫完�！闭f完，就拿起畫筆，繼續(xù)描繪我心中絢麗的“景色”。

　　我已經(jīng)離不開它了。

　　隨著時(shí)間的推移，我已從內(nèi)向的小朋友成為了一名活潑開朗的學(xué)生。我不再像以前那樣，默默地畫畫。機(jī)會(huì)越來越少。更多的時(shí)間，花費(fèi)在了走廊和教室。我亦不會(huì)在意，畫畫帶給我的心情，而是質(zhì)量。

　　它，若隱若現(xiàn)。

　　小時(shí)的.夢(mèng)想，讓我的勇敢之花綻放。而現(xiàn)在的夢(mèng)想，則是好好的將這份夢(mèng)想保存，經(jīng)過自己的努力，讓它升級(jí)，成為一份工作，讓心中的世界，永遠(yuǎn)都能得到那燦爛的陽光。

　　夢(mèng)想，從未離開。

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