難忘的禮物作文

　　禮物，能使人與人之間變得和諧。小編收集了難忘的禮物作文，歡迎閱讀。
 

　　第一篇：難忘的禮物

　　“桃子”是動畫片里的人物，它是我一個重要的姐姐，去旅游的時候買來送我的信物。

　　“桃子”有一個天藍色的小鼻子，笑瞇瞇的眼睛讓人喜愛，眼睛上面還有一對月牙兒似的眉毛。它身上穿著一件白色的衣服，在衣服的正中間，有一個心形的圖案，在衣服后面，還有一個粉紅色的蝴蝶結(jié)。它的雙手是伸平的，仿佛在天空中自由飛翔。這就是可愛又美麗的“桃子”。

　　有一次，爸爸和媽媽都出差了，只有我一個人孤零零地待在家里，天漸漸地黑了，我非常地怕黑，尤其是一個人的時候。于是，我就拿著“桃子”躲進了被子里。“桃子”看著我，仿佛在說：“小主人，不要怕，你還有我陪著你呢，你要堅強，不能輸給了黑暗，加油!我相信你!”不知道為什么，我一下子沒那么害怕了，我對自己說不能向黑暗認輸，我要堅強!從那天起，我再也不怕黑了。

　　還有一次，我去一個地方玩，也把“桃子”帶了出來，卻看見已經(jīng)有人在那個地方玩了，我又不敢對那些人說話，只好回家。

　　這時，“桃子”好像在說：“小主人，去吧!和他們做朋友吧，我相信你一定會成功的!”我聽了，走進那里，和他們做了朋友，真是難以相信，我成功啦!我做到了!我有新朋友了!這都是“桃子”的功勞。

　　“桃子”謝謝你一直幫我，陪著我。我一定會好好愛護你，不讓你離開我!

　　第二篇：難忘的禮物

　　6月27號是我的生日，每年這個時候，爸爸媽媽都會送給我喜歡的禮物，每年都是在奶奶家里過生日，可今年爸爸媽媽卻送到姥姥家過生日。

　　到了姥姥家，發(fā)現(xiàn)桌上擺了一個大蛋糕，旁邊擺著的都是我喜歡的菜。到了中午，媽媽和爸爸都來了，他們給我買了很多好吃的和很多菜。他們一進門就對我說“祝你生日快樂”，說完就把吃的遞給了我，我高興的說“謝謝你們”。

　　到了午飯時間，舅舅給我切了一大塊蛋糕，還把我愛吃的菜都讓我吃，我高高興興的吃完午飯。我覺得，這是所有的生日中過的最快樂的生日。

　　午飯過后，姥姥和姥爺都送給我禮物，姥姥送給我一件新衣服，姥爺送給我一條玉的項鏈。爸爸媽媽也紛紛送我禮物，唯獨舅舅沒有送，我問舅舅，可是舅舅沒搭理我，我就去睡午覺了，我以為臨走時舅舅會送我游戲機之類的東西，可是臨走時舅舅送了我一本作文書，我生氣的對舅舅說：“哼!我以為你會送我游戲機之類的禮物，可是你竟然送我作文書，你明明知道我不喜歡作文，可你竟然送我作文書。”說完我就走了，沒想到媽媽把那本作文書拿回了家，并每天讓我看上一篇，慢慢的我喜歡上了作文，并堅持每天看一篇，到了考試，試卷上的作文我已經(jīng)看過好幾遍了，所以我把作文寫在了上面，沒想到，那次作文竟然只減了2分，并考出了很好的成績。到這時我才明白，原來舅舅不是故意氣我，而是讓我喜歡上作文。我對之前的舉動非常后悔，我發(fā)誓，我以后一定要寫好作文，不能辜負了舅舅對我的好心。

　　通過一本作文書，讓我的寫作水平大大提高，所以，這是一份難忘的生日禮物!

　　第三篇：難忘的禮物

　　禮物，有在生日時別人送的禮物;有送別時朋友送的禮物;還有離別時的禮物……有些禮物包含著同學之間的情感，有些禮物包含著師生之間的情感，有些禮物包含著親人之間的情感……禮物，能使人與人之間變得和諧。在我生日時，我收獲了數(shù)不勝數(shù)的禮物，雖然都是我喜歡的，但我最難忘、最喜歡的禮物是四年級時老師送我的特別的禮物，雖然不是變形金剛、機器人等我喜歡的，但老師送的這份特別的禮物，比任何禮物還重要……

　　在我生日當天，我收到了許許多多的我喜歡的禮物，放學后，我正高高興興的收拾這書包回家慶祝，沒想到剛走到教室門口，就被老師叫去辦公室，我頓時傻了眼，心里極不情愿，但是沒辦法，只好來到辦公室。

　　“潁釗，進來呀，別站在門口!”老師親切地說。我慢吞吞地走進辦公室，心里像十五只吊桶打水——七上八下。剛才還滿不情愿，現(xiàn)在便擔心起來了，不知我做了什么壞事。“潁釗，你學習成績很不錯啊，你的聽講精神也很好!”我聽了老師的話，像丈二和尚——摸不著頭腦。老師也不賣關(guān)子了，便說：“你上次數(shù)學競賽得了二等獎哦!”“什么!”我驚訝的叫起來，這是我那天收到的一份最好的禮物。老師說：“下周還有個數(shù)學競賽哦，祝你考個好成績，相信你自己一定可以的!”我笑著說：“謝謝老師，我一定會盡力的!”

　　這一份特別的禮物一直浮現(xiàn)在我的腦海里，這是我收到的最好的禮物。特別是老師說的一句話：“相信你一定可以的!”這句話將永遠留在我的心中。永遠，永遠……

　　我迫不及待地問：“爺爺你要送我什么禮物呀?”爺爺說：“不要著急，你把昨天折的紙拿出來，把它們擺在一起。”我把折好的寶塔放這里，漁船放那里，還有雞、鴨……都一一擺好了。爺爺看到了說：“你擺放的這些東西構(gòu)成了美麗的景象，你想它們是不是具有很濃的詩情畫意呢?”我點了點頭說：“確實很有詩情畫意。”

　　爺爺接著又說：“你不是學過一些古人描寫風景的詩詞嗎，你能不能也寫一首詩呢?”經(jīng)過一番認真思考后，我寫出了一首詩，趕忙拿給爺爺看。本以為爺爺會夸我真棒，可沒想到爺爺卻說：“你寫的詩不符合基本要點。”我說：“哪些要點?”爺爺說：“你的詩沒有押韻，也不講究平仄。”于是，爺爺把寫詩的工具書拿了出來給我看。我問爺爺：“平和仄是什么意思呀?”爺爺回答我說：“第一聲和第二聲屬于平聲，仄聲就包括……”我大聲搶著說：“我知道了!是第三聲和第四聲。”爺爺說：“隨便打斷別人的話，是不禮貌的。”我說：“對不起，我太激動了。”于是，我在爺爺?shù)闹更c下，對照寫詩的要求，經(jīng)過反復推敲，完成了我的第一首詩：

　　第四篇：難忘的禮物

　　從小，我收到過許多禮物，也贈予別人很多禮物。最令我難忘的是我送給筆架山小學孩子們的一本《愛的教育》。

　　當十月的陽光和著微風撲打在我們身上時，我們盤旋在半山里，泥濘的小路可不能行車，只能人徒步行走�？蛇@還離筆架山小學遠著呢，小學在那平坦的山谷里。不一會，我的鞋子褲子上都浸有了泥水，很難想象，山里的孩子是怎樣上學的，更別提再遠些的人家了。

　　十一點多鐘，這蔥綠的石榴樹中，一座小屋的身影掩映著。這是一座多么簡陋而又破舊的小屋啊!墻是土磚粘合起來的，不少地方已經(jīng)脫出一塊塊難看的石子。帶著捐給山村學生的圖書，我大步流星地走進了教室。

　　一塊黑板被兩塊石頭托住，幾塊磚摞起的講臺上，整齊地放著數(shù)學教具，課桌椅缺胳膊少腿，但十分整齊地擺放著，有的還用碎石墊了起來。一陣議論紛紛的聲音傳來。

　　“她是誰?”“是給我們送書的嗎?”“也許吧!”我轉(zhuǎn)過身去，發(fā)現(xiàn)在門板后，一張張似炭涂過的小臉望著我。我向他們走去，他們也落落大方的出來了。

　　“我送一本書給你好不好?”一句話使數(shù)雙小手在空中飛舞，嘴里喊著“要!”

　　我把這本書塞給其中一個男生，他手上的繭狠狠劃過我的手，我愣住了。比起他們，我是多么的幸運的人。腦海中浮現(xiàn)出一幅幅畫面：落日的余暉下孩子們放學后在搬磚、喂豬……

　　回過神來，幾個小小的身影早已沉浸在了書中。一本書，也許會給他們光明的啟示;一本書，也許會給他們追去的動力。

　　我的心中涌起一陣美好的感受。

　　這是多么難忘的一個禮物!對于他們來說這也許是他們接觸到的第一本課外書，對于我來說更是一種讓我奮發(fā)學習的動力，追求光明未來的動力!

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