實(shí)用的六年級(jí)作文【精選8篇】
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家收集的六年級(jí)作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級(jí)作文 篇1
3月1日，我在江陰鵝鼻嘴，一覽風(fēng)采。
望了眼大門(mén)上的門(mén)匾——“鵝鼻嘴公園”，不禁皺了皺眉：這鵝鼻嘴公園的名字怎么這么奇怪呀？被硬拉來(lái)充當(dāng)導(dǎo)游的媽媽看出了我的疑惑，為我解說(shuō)道：“鵝鼻嘴公園位于長(zhǎng)江大橋旅游區(qū)西北部，占地350畝，因山勢(shì)蜿蜒多姿，如同天鵝伸鼻江中而得名，故而取名為‘鵝鼻嘴’。”
我若有所悟的點(diǎn)點(diǎn)頭，跨入古色古香的大門(mén)，進(jìn)入公園。門(mén)前矗立著一塊大石，比門(mén)的高度略高一些，我搖搖仰望著它，只見(jiàn)它的中心銘刻著兩個(gè)蒼勁有力的大字“鵝洲”，兩個(gè)鮮艷紅色的草書(shū)大字似乎在為我們介紹著鵝鼻嘴的雄偉壯麗，以一種無(wú)聲的方式默默無(wú)聞地告訴我們它的滄桑經(jīng)歷。
往右走進(jìn)鵝鼻洞，洞高約2米，內(nèi)洞昏暗，而那裝在頭頂?shù)穆窡粢仓荒苷樟烈徊糠�，洞比較窄，四周都是小洞與一塊塊古灰色的.磚，密不透風(fēng)，小心翼翼的扶著墻，探頭探腦的向前走著，小道彎彎曲曲，每走一會(huì)兒都有一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，讓我不免有些心浮氣躁：“還要走多久��？”
“鵝鼻洞全長(zhǎng)約216米，估計(jì)還要一段時(shí)間。”媽媽在后面回答我的問(wèn)題，但因?yàn)榛芈暤木壒剩曇粲行┯挠牡�，讓我毛骨悚然。竟不知走了多久，終于來(lái)到了出口，我急不可耐的奔出了洞，就好像是籠中小鳥(niǎo)又重獲自由，剛出洞就看見(jiàn)了：“江尾海頭”四個(gè)大字，走進(jìn)比劃了一下，比“鵝鼻洞”還要大上幾分，氣勢(shì)幾分。
一路沿著長(zhǎng)江。長(zhǎng)江上停泊著各種各樣的貨輪，本以為會(huì)讓人視覺(jué)上減少許多磅礴與氣勢(shì)，可看過(guò)后才發(fā)現(xiàn)，不但沒(méi)有減少，反而更增幾分，讓人無(wú)不贊嘆長(zhǎng)江的廣闊。
沿江走上階梯，幽深的小道兩邊都是郁郁蔥蔥的樹(shù)木，含苞待放的無(wú)名小花與一些殘肢落葉，形成了一道天然屏障，江面上的風(fēng)飄過(guò)來(lái)，都少了些許涼意。
終于走到了山頂，抬頭仰望那高聳入云的觀望塔，萬(wàn)分糾結(jié)：怎么那么高呀？我猶豫不決的看了眼媽媽?zhuān)罱K決定鼓起勇氣坐上觀望塔。
買(mǎi)了門(mén)票，換著各種心情，邁著沉重的步伐找了一個(gè)遠(yuǎn)離門(mén)邊的位置，自以為從背部到大腿，沒(méi)有一處不緊緊貼著座位椅了，才放松下心情。而媽媽則四處走動(dòng)，準(zhǔn)備開(kāi)拍。明顯得，感覺(jué)在緩緩上升，我緊緊地捏著椅子，掌心也出汗了，可就是不敢往前眺望，轉(zhuǎn)念一想：老師不就是要我們觀察鵝鼻嘴嗎？如若我一直閉著眼睛那我上來(lái)還有什么用？
我睜開(kāi)雙眼，身體向前抓住欄桿，蝸牛般的站起身來(lái)，往下俯視：下面一片都是樹(shù)林，樹(shù)影搖曳，好似是在半夢(mèng)半醒的狀態(tài)，預(yù)示著這是生機(jī)勃勃的前兆。眼前景色一轉(zhuǎn)，鵝鼻嘴的石子灘邊，長(zhǎng)江掀起了浪花，來(lái)勢(shì)洶洶，可越靠近岸邊，浪花就越小，靠近石子時(shí)，已成了一種紳士般的親昵表現(xiàn)！江上橫跨一座大橋，橋身雕刻著“江陰長(zhǎng)江大橋”，金燦燦的字眼閃爍著，成為了江上一個(gè)獨(dú)特的景觀，那是我們江陰人的驕傲……
約是五分鐘，就慢慢的下降了，到底，下塔，開(kāi)始回家的漫漫長(zhǎng)路。
六年級(jí)作文 篇2
愛(ài)也許是一個(gè)無(wú)聲的動(dòng)作，愛(ài)也許是一個(gè)嚴(yán)厲的眼神，但是愛(ài)，更多的是一句鼓勵(lì)和加油！
愛(ài)也許是一個(gè)無(wú)聲的動(dòng)作。一學(xué)期一次的籃球比賽，正式開(kāi)始了！場(chǎng)上的一些家長(zhǎng)和同學(xué)們像打了雞血一樣興奮極了，不停揮舞著手中的旗子。而我獨(dú)自坐在休息室里，心一直在跳，停不下來(lái)。這時(shí)，班主任走了進(jìn)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“賀榮，比賽要開(kāi)始了，快做準(zhǔn)備吧！”我深吸了一口氣毅然走出了大門(mén)。砰！不知我撞到誰(shuí)了！抬頭一看，原來(lái)是爸爸！“加油！我會(huì)在場(chǎng)邊看你的出色表現(xiàn)。”爸爸伸出那只粗大的手，用力拍了拍我的肩膀，露出了他那粗獷的笑容。他那對(duì)我充滿信心的眼睛，就像一束陽(yáng)光，透過(guò)空氣，穿進(jìn)我的心里，為我解開(kāi)了心中的煩惱。我回了一句充滿自信的話語(yǔ)：“我一定會(huì)讓你刮目相看的！”
愛(ài)也許是一個(gè)嚴(yán)厲的眼神。我上了高年級(jí)，成績(jī)漸漸有了一些退步，于是爸爸就為我報(bào)了個(gè)補(bǔ)習(xí)班。今天要去補(bǔ)習(xí)班了，爸爸為我收拾了要帶去的東西，便叫我趕緊走，而我當(dāng)時(shí)正在玩游戲沒(méi)有注意到爸爸在叫我。過(guò)了一會(huì)兒，爸爸來(lái)到房間找我，看見(jiàn)我正在津津有味的玩著游戲。頓時(shí)，火冒三丈，怒發(fā)沖冠。他卷起袖子，大步大步向我走來(lái)，只見(jiàn)爸爸把手高高舉起，在空中掄了一圈，然后重重地砸在我的.課桌上，嚇得我把手機(jī)掉到了地上。我回頭一看，只見(jiàn)爸爸的眼睛瞪得像銅鈴一般，眉毛成了倒八字，看著他那通紅的大手，我嚇得半天說(shuō)不出一句話來(lái)！過(guò)了一會(huì)兒，他對(duì)我說(shuō)：“你如果再這樣，那你就等于自暴自棄，自欺欺人，到時(shí)候，我也救不了你！”他那嚴(yán)厲的眼神讓我觸動(dòng)不已。
愛(ài)也許是一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，溫暖著你的心窩。這一次的周測(cè)，我只考了70多分，我垂頭喪氣地回到家，父親一看，就對(duì)我說(shuō)：“是不是考差了？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，“我來(lái)給你講一講爸爸以前的故事吧，以前爸爸考試經(jīng)常不及格，但經(jīng)過(guò)爸爸的努力，有一次突然考到了全班第一名！你不要灰心，好好努力，只要吸取教訓(xùn)，把握好下次機(jī)會(huì)，你也可以的！”聽(tīng)了爸爸的話，我頓時(shí)醒悟，對(duì)父親保證下次一定要考好！
愛(ài)也許是一個(gè)動(dòng)作，也許是一個(gè)眼神，但更多的是一句鼓勵(lì)的話，愛(ài)，無(wú)處不在。
六年級(jí)作文 篇3
在20xx年9月29日的早上，陽(yáng)光明媚，我?guī)е业镍唽殞殏兟皆跍馗缛A街頭。
突然，后面的一只小鴨子撲打著翅膀，好像在說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)业母绺�、姐姐掉進(jìn)了下水道里，快救救它們吧！要不然它們就要被水沖走了！”我聽(tīng)了，心急如焚，但我又想：“這樣心急也不個(gè)辦法，我得找人幫忙�！蔽铱匆�(jiàn)遠(yuǎn)處有一個(gè)人，我飛快地跑過(guò)去，大聲叫，但他不知道什么情況，所以把正在巡警叫了過(guò)來(lái)。
那個(gè)巡警像離弦的箭似的.跑了過(guò)來(lái)，蹲在我跟前，好像在問(wèn)：“怎么了鴨媽媽?zhuān)l(fā)生了什么事惡性腫瘤呢？”我心急地叫著，然后把翅膀指向那個(gè)下水道——小鴨子正圍著下水道嘎嘎嘎地大叫。這下，巡警終于明白了，把他的帽子摘了下來(lái)，趴在地上，想用帽子把小鴨子們撈上來(lái)，但是，還差一點(diǎn)，必須要用長(zhǎng)一點(diǎn)的東西才能把鴨寶寶撈上來(lái)。巡警看了看，突然看到璋賣(mài)漁具的商詀，巡警就去店里借了個(gè)魚(yú)網(wǎng)，把將要被沖走的鴨子撈了上來(lái)。鴨子們又有驚無(wú)險(xiǎn)地逃過(guò)這次意外。
巡警為了讓鴨子們平安無(wú)事地回家，親自護(hù)送我們，不知不覺(jué)地在馬路上駕駛一的司機(jī)也停了車(chē)，給小鴨子們讓路。
不僅人與人有真情，人與動(dòng)物，動(dòng)物與動(dòng)物之間也有真情——愛(ài)，無(wú)處不在！
六年級(jí)作文 篇4
橡皮，大家一定都不陌生。是學(xué)生的都有橡皮，鉛筆橡皮、鉛筆橡皮，普通橡皮、水果橡皮，動(dòng)物橡皮……這些橡皮都有一個(gè)共同的功能，就是——改錯(cuò)。
橡皮，幫助了別人，犧牲了自己。可這么做卻得不到人們好的.待遇，開(kāi)心就把橡皮用用，不開(kāi)心就用筆在上面給橡皮“做手術(shù)”然后把做完“手術(shù)”的橡皮尸體往“太平間”里一扔，任學(xué)桌上的“橡皮媽咪”默默流淚�！斑@什么年代了，還要用橡皮？我們現(xiàn)在流行用修正帶、修正貼、修正液、用橡皮擦？真老土！”這是我一個(gè)同學(xué)所說(shuō)，我心里想道：“這有什么區(qū)別嗎？真的不需要用橡皮了嗎？真的不需要陪伴我們中班、大班、一年級(jí)、二年級(jí)、三年級(jí)的橡皮了嗎？”我?guī)е@一肚子問(wèn)號(hào)，前去請(qǐng)教我那“才華橫溢、學(xué)富五車(chē)、才高八斗，博古通今”的老爸，老爸說(shuō)：“橡皮是人人都需要的，人人都有寫(xiě)錯(cuò)字的時(shí)候嘛！橡皮小巧容易攜帶，你看，我這么大了，還在用橡皮呢！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，看來(lái)橡皮比修正帶它們強(qiáng)多了。
可橡皮也它的缺點(diǎn)。它包庇錯(cuò)誤，見(jiàn)到錯(cuò)誤把它擦掉，使人們對(duì)橡皮有了依賴(lài)性，這一有依賴(lài)，錯(cuò)誤就變多。我真開(kāi)始擔(dān)心萬(wàn)一橡皮用完了咋辦？我又不喜歡用修正貼，只有橡皮啦！
橡皮，不可或缺。
六年級(jí)作文 篇5
其實(shí)每個(gè)人都渴望擁有一個(gè)母校，因?yàn)槟抢飼?huì)把我們的每一個(gè)足跡都記錄下來(lái)，就算是來(lái)了大雨也沖刷不了每一個(gè)足跡，哪怕只是一滴汗水，也會(huì)把你在母校里的一絲一毫，都帶進(jìn)學(xué)校的相冊(cè)里。伴隨每個(gè)人成長(zhǎng)歷程的母校都會(huì)成為若干年后揮之不去記憶。
六年級(jí)的最后一個(gè)學(xué)期，是讓我最舍不得一次。有時(shí)候，我會(huì)望著學(xué)校里的每一處事物而發(fā)呆，有時(shí)候是一幢樓，有時(shí)候又是一棵樹(shù)。
同學(xué)情
六，在你們認(rèn)為只是一個(gè)普普通通的數(shù)字而已，可是這對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這個(gè)不僅僅是一個(gè)數(shù)字，他還是一份同學(xué)情。六年了，我們同學(xué)之間有了六年的友誼。一眨眼之間，我們已經(jīng)已經(jīng)在一起成長(zhǎng)了六年了，對(duì)于我來(lái)說(shuō)‘六’是寶貴的標(biāo)志，也是友情的象征。
六年過(guò)來(lái)了，同學(xué)之間難忘的情景還歷歷在目，這是一段抹不去的友情。我愛(ài)著六年來(lái)的所有，甚至只是并肩走在校園里，我也會(huì)感謝那一刻的時(shí)間，對(duì)這一刻得分離而難過(guò)。
我只希望，在最后的畢業(yè)典禮能看見(jiàn)每一個(gè)同學(xué)的身影，就算只是互相笑一笑也好。我甚至變得渴望我們能在一起吵一吵架，因?yàn)橐院筮�有這機(jī)會(huì)么？
在20xx年5月13號(hào)，這只是我們普通拍畢業(yè)照的日子，我其實(shí)有一點(diǎn)恐懼，因?yàn)�，拍畢業(yè)照代表我們分別的時(shí)候快要到了，正如老師們說(shuō)的，我們的第一個(gè)階段要度過(guò)了，但是什么時(shí)候才能把這段友情放下呢？
老師情
第一天上學(xué)當(dāng)老師走向講臺(tái)，我就知道你會(huì)給我?guī)?lái)各方面的教育，更多的可能是一份份的感情。當(dāng)你翻開(kāi)書(shū)，一個(gè)個(gè)文字把我們領(lǐng)入了漢字的`時(shí)空大門(mén)。你把所有的知識(shí)都毫無(wú)保留的傳授給了我們，自己卻漸漸長(zhǎng)出了皺紋，可皺紋了包含了你對(duì)我們大家的期望和對(duì)我們學(xué)習(xí)的信賴(lài)。
每天你出現(xiàn)的都是那么早，因?yàn)槟忝刻斓墓ぷ鞫加泻芏啵赡芏嗟媚阃覆贿^(guò)氣來(lái)，但是，你知不知道，你就是我們心中最好的老師！你就如我們心中的第二個(gè)母親！老師，請(qǐng)你給我一樣你的東西，那就是你的信任，我會(huì)拿著你的東西走完小學(xué)的路程，跨入初中的階梯，甚至伴我一生！
快要分別了，我和學(xué)校在一起已經(jīng)六年了，和老師在一起也有三年了。以前覺(jué)得呆在學(xué)校一天就是很漫長(zhǎng)的，可現(xiàn)在才覺(jué)得，就是三年也是不長(zhǎng)的，這才發(fā)覺(jué)母校原來(lái)是那么的重要。我覺(jué)得小學(xué)是一個(gè)讓學(xué)生懂的知識(shí)的天堂，他讓學(xué)生擁有了足夠的學(xué)習(xí)環(huán)境。
尾聲
最后一學(xué)期了，我愿拋掉所有的煩惱，在所有同學(xué)一起學(xué)習(xí)最后一學(xué)期，讓最后的小學(xué)時(shí)光沒(méi)有一絲后悔。最后是-------我的祝福，不管你在哪里，這都會(huì)伴你一起成長(zhǎng)，一起和你笑到最后。打開(kāi)你的友情包袱，把我的友情裝入你的包袱里，伴你走完小學(xué)的路程一起跨入初中的殿堂去！
六年級(jí)作文 篇6
難得我今天有空，來(lái)廚房看看，打開(kāi)“面粉家族的房子”—面桶一看，咦！“面粉家族”的子民們?cè)趺匆粋�(gè)個(gè)無(wú)精打采的.，我急忙問(wèn)了問(wèn)媽媽?zhuān)�，原�?lái)是“面粉家族”生病了，于是我和媽媽開(kāi)始對(duì)面粉展開(kāi)了一場(chǎng)“生死大營(yíng)救”。
我先用“聽(tīng)診器”聽(tīng)了聽(tīng)，“面粉家族”子民的肚子里生蟲(chóng)了，要馬上治療。
“吃藥？”“不。”
“打針？”“NO�！�
“難道要?jiǎng)邮中g(shù)？”（聲音顫抖）“怎么會(huì)呢！”
“那怎么辦？”（充滿好奇）“用一種像小鼓樣的新型工具，只需讓面粉家族的子民們?cè)谏厦嫣杈蚈K了！”“這么神奇？”
“不信就看看吧！”
好！下面就輪到我小小醫(yī)生露一大手了！
“快！大家都跳到我的小鼓上來(lái)！”
開(kāi)始，大家都有些害怕，不敢往上跳。可是，音樂(lè)一響，大家都不由自主的跳了上去。生病的“面粉爺爺”每天愁眉苦臉的，可今天自愿地跳上去了，原來(lái)皺著的眉頭也舒展開(kāi)了，歡快的像回到了童年。
生病后的“面粉兒子”耷拉著腦袋，不像以前那樣開(kāi)朗、活潑、好動(dòng)，可是跳上小鼓后，精神頭一下就來(lái)了，越跳越開(kāi)心。“面粉爸爸”見(jiàn)狀，也毫不猶豫地跳了上去。
跳了一會(huì)兒，大家都覺(jué)得累了，從“新型工具”上下來(lái)，驚奇地發(fā)現(xiàn)，肚子居然不痛了，個(gè)個(gè)眉開(kāi)眼笑，大家紛紛對(duì)我表示感謝，我連忙推辭說(shuō)：“不用謝，這種新型工具家家都有，它叫做——面籮，是它幫了我大忙呀�！�
你家的“面粉家族”生病了嗎？要是生病了，就用我這種方法為它們治病吧！保證手到病除！
六年級(jí)作文 篇7
今天我真高興，因?yàn)槲液蛬寢層辛艘粋�(gè)小秘密。
吃過(guò)晚飯，媽媽對(duì)我說(shuō)：“放放，拉小提琴的時(shí)間到了，我們開(kāi)始準(zhǔn)備吧。”聽(tīng)了媽媽的話，我心里老大不高興，都放假了，媽媽也不讓我休息，還得練琴。我不情愿的拿出小提琴，媽媽在一邊幫我看手指和頭的姿勢(shì)是否正確。拉了一會(huì)兒，我就覺(jué)得累了，坐在地上不起來(lái)了。媽媽看我這樣，就讓我坐到她的腿上，對(duì)我說(shuō)：“媽媽有神奇的`力量，能讓人不累�！蔽乙宦�(tīng)就來(lái)精神了，“媽媽?zhuān)阌惺裁瓷衿娴牧α堪 �。媽媽說(shuō)：“你還記得你看過(guò)的《大頭兒子和小頭爸爸》的故事嗎？有一天，大頭兒子和小頭爸爸出去玩，回來(lái)的路上，大頭兒子累了，讓小頭爸爸背著他走，可是走著，走著，小頭爸爸也累了，這時(shí)候大頭兒子就給了小頭爸爸一個(gè)吻，小頭爸爸又充滿了力量，他們就回家了。你知道為什么小頭爸爸又有力氣了嗎？”我想了想說(shuō)：“是因?yàn)閻?ài)�！眿寢尭吲d的在我的小臉蛋上使勁的親了一下，說(shuō)：“你回答的真好，有了愛(ài)什么困難都不怕�，F(xiàn)在媽媽也給你愛(ài)的力量，你拉琴的時(shí)候就不會(huì)累了。”說(shuō)完又使勁的親了我一口，聽(tīng)了媽媽的話，我趕緊拿起小提琴練了起來(lái)。練完琴，媽媽說(shuō)，：“以后放放練琴累的時(shí)候，就告訴媽媽?zhuān)瑡寢尵徒o你愛(ài)的力量，這是咱們兩個(gè)人的秘密，誰(shuí)也不告訴，好不好？”我高興說(shuō)：“好，我們拉勾�！�
這就是我和媽媽的秘密，媽媽愛(ài)我，我愛(ài)媽媽?zhuān)还芫毲俣嗬郏辛藡寢尩膼?ài)，我一定能堅(jiān)持到底
六年級(jí)作文 篇8
時(shí)間猶如止水，又猶如狂流，在我們不經(jīng)意中溜走，時(shí)光總是那么匆匆……
還記得最單純的模樣，最搞笑的同學(xué)，最親密的死黨，最敬愛(ài)的老師，最懷念的課堂……
現(xiàn)在想起那首熟悉的歌，想你們的臉龐，我多想在我們老了以后再回來(lái)上課，回憶那段最溫暖的時(shí)光……
當(dāng)初那個(gè)呆呆的組長(zhǎng)，那個(gè)搞怪的同桌，那個(gè)暗戀的人，那段會(huì)讓人流淚的回憶。我的'小學(xué)就這樣過(guò)去了，只留下一張照片，一段時(shí)光……
現(xiàn)在即將分離，黑板上留著：再見(jiàn)小學(xué)，再見(jiàn)同學(xué)。我們知道天下沒(méi)有不散的筵席，但卻還像個(gè)孩子般痛哭流涕，因?yàn)槲覀儾幌胂褚郧澳菢�，老師走了，留下了�?jiān)強(qiáng)，以后會(huì)回來(lái)的，我們一直堅(jiān)信這個(gè)想法，但老師騙了我們，他不會(huì)再回來(lái)，就像這次離別，或許轉(zhuǎn)身后一輩子就見(jiàn)不到了……
同學(xué)們都想留下的時(shí)光，不讓它在我們的記憶里消失，我們不想失去那一幫的朋友和那個(gè)熟悉的課堂，學(xué)校，時(shí)光，他們讓我們變得學(xué)會(huì)去分享去感悟同學(xué)的情誼，但最后還是拆散了我們，拆散了時(shí)光……
我們不是喜歡學(xué)校，而是喜歡坐在教室里的那幫人，一班終將解散，我們終將遠(yuǎn)去，再見(jiàn)時(shí)光，讓我們留下堅(jiān)強(qiáng)和笑容，再見(jiàn)，小學(xué)，一班……
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