六年級(jí)作文3篇（必備）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的六年級(jí)作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
六年級(jí)作文 篇1
今天，經(jīng)過(guò)媽媽的允許，終于可以在電腦上看太空授課啦！我迫不及待地打開(kāi)電腦，打開(kāi)太空授課的網(wǎng)頁(yè)，認(rèn)真地看了起來(lái)。
在課堂上，王亞平老師告訴我們，在失重的情況下，物體的重量是一樣的。這次親眼看到太空中的失重現(xiàn)象，感覺(jué)不抽象了。航天員就像武林高手，身輕如燕。航天員把自己固定在立著的睡袋里就能睡著；在太空里測(cè)體重的方法……太空里的趣事真多��！
其中我最喜歡的就是在太空里的水球了。先把圓形工具放在水袋里，然后小心翼翼地把小工具從水袋里抽出來(lái)，就形成了水膜，再往水膜上一點(diǎn)點(diǎn)加水，就形成了水球。水球居然沒(méi)有從小工具上掉下來(lái)！更令人驚奇的是，我們通過(guò)水球，可以看見(jiàn)對(duì)面物體的倒影。如果往水球里加入空氣，空氣居然不會(huì)浮在水面上，而是停在水中任意的地方。一個(gè)水膜最后可以被填充成一個(gè)水球，還可以染色！王老師最后制作的水球就好像是魔法師手中的水晶球這太神奇了！
在太空的`失重狀態(tài)下，液體表面的張力能形成這么完美的水球，太有趣了。如果地球上也能形成這樣的水球和水膜，就可以用來(lái)制作放大鏡了！
太空好奇妙��！如果我們也有太空居住計(jì)劃，或者能去太空旅行該多好！
這堂太空課不僅使我懂得了很多知識(shí)，還使我對(duì)太空產(chǎn)生了無(wú)限的想象，更使我佩服起了科學(xué)，我相信，只要努力，中國(guó)的航天業(yè)的明天就會(huì)變得更美好。
據(jù)說(shuō)，全國(guó)有8萬(wàn)多所學(xué)校6000多萬(wàn)名師生通過(guò)電視直播同步收看了“太空第一課”。我也其中有幸的一員。
六年級(jí)作文 篇2
我們每天生活在瑣事中，有順心的，也有煩惱的，有喜也有怒。如果我們都斤斤計(jì)較，那么事態(tài)的發(fā)展就會(huì)很糟糕;如果我們能忍讓一點(diǎn)，往往大事化小，小事化無(wú)了。
記得有一次我發(fā)一熱，爸爸陪我去醫(yī)院掛水。注射室里很擁擠，坐滿(mǎn)了人，連掛吊瓶的位置都沒(méi)有，只見(jiàn)護(hù)一士阿姨在病人中間穿梭著，忙得不可開(kāi)交。爸爸好不容易給我找到一個(gè)位置安頓下來(lái)，護(hù)一士阿姨滿(mǎn)臉笑容地抬起我的手，見(jiàn)我很緊張，就勸我別怕，一下子就好了。
“真棒！一針就成功了�！彼齽偨o我打好針，我就聽(tīng)到旁邊 的一個(gè)病人一大叫起來(lái)：“怎么這么慢，還不來(lái)打針！”他的話(huà)音剛落，那邊又有一個(gè)女人在說(shuō)：“那個(gè)護(hù)一士做事太不利索了，害我小孫女到現(xiàn)在還沒(méi)打好針呢！”天��！這些人都沒(méi)有眼睛嗎？沒(méi)看見(jiàn)人家在忙碌嗎？怎能責(zé)怪人家呢？
我的旁邊坐著一個(gè)男孩，他像小獅子似的一點(diǎn)都不安分，一會(huì)兒滑一到地上，一會(huì)兒又蹲在椅子上，一會(huì)舞手，一會(huì)兒跺腳，很煩人。我不想坐在這里，真想換個(gè)位置，可又沒(méi)有位置可換。我無(wú)奈地坐在那里，保護(hù)著打針的那只手，很擔(dān)心小男孩碰到我的手。
但事情往往是這樣，你越怕犯事，反而越會(huì)犯事，不幸還是降臨了，突然這個(gè)男孩跌倒在地上，摔了個(gè)屁一股蹲。他拼命地哭，手上的'吊針也滑掉了。對(duì)他來(lái)說(shuō)，他是自作自受，真是活該。倒霉的我也跟著遭殃，吊針也被碰滑了，手背慢慢地腫了起來(lái)，無(wú)奈，爸爸又叫來(lái)護(hù)一士阿姨為我重打，我本來(lái)就怕打針，他害我吃了兩遍苦，我真想狠狠踢他一腳，但看到他那副可憐相，指責(zé)的話(huà)也回去。
這時(shí)，男孩的父母一邊向我道歉，一邊破口大罵小孩。我強(qiáng)忍著即將流一出來(lái)的眼淚對(duì)他們輕聲說(shuō)：“算了，弟弟還小，他不是故意的�！毙『⒏改笣M(mǎn)臉歉意地望著我，停止了對(duì)孩子的責(zé)罵。
爸爸把嘴貼在我的耳邊，親切地說(shuō)：“成一人之美是一種美德，寬容也是一種美德，人與人之間要是能多一點(diǎn)寬容，少一點(diǎn)指責(zé)，多一點(diǎn)微笑，少一點(diǎn)吵鬧，社會(huì)就會(huì)更和諧，世界就會(huì)變得更加美好。你這次做得很好！”我聽(tīng)了，微微一笑。
六年級(jí)作文 篇3
好奇心是一種奇妙的東西，有時(shí)候因?yàn)樗俨涣艘活D罵；又有時(shí)候因?yàn)樗窕@打水一場(chǎng)空；更多的時(shí)候它能引領(lǐng)我們發(fā)現(xiàn)新事物，進(jìn)入一個(gè)個(gè)神奇的世界。我就是一個(gè)好奇心重的孩子。
“日積月累，脆弱的水滴終于把石頭滴穿了�！膘o靜躺在床頭，聽(tīng)媽媽為我講述《水滴石穿》的故事。當(dāng)時(shí)經(jīng)歷尚淺的我，小小的心靈被水的.力量震撼了。小小一滴水真的能滴穿石頭嗎？一顆好奇的種子悄悄地在我心中生根發(fā)芽。
從此，我無(wú)時(shí)不刻思考著水滴石穿的故事。忽然我聽(tīng)見(jiàn)衛(wèi)生間里傳來(lái)“滴答”聲，完了，又忘記關(guān)水龍頭了！跑進(jìn)衛(wèi)生間正要伸手去關(guān)水龍頭，一滴水滴上了我的手背。竟然有沉甸甸的感覺(jué)，手上隱隱約約有些疼痛，好像麻麻的。小小一滴水竟然有這么神奇的力量？頓時(shí)，我仿佛明白了水滴石穿的奧秘！我伸出手，讓水一滴一滴輕輕敲打著我的手背，指頭，手心，每一下都能感到“沉甸甸”的力量，微微的疼痛。
水究竟蘊(yùn)含了多少力量？這個(gè)問(wèn)題讓我禁不住繼續(xù)摸索。
打那時(shí)起，我開(kāi)始注意水。洪水、暴風(fēng)雨、泥石流……我為水的力量感到驚嘆。我觀察到屋檐下的小石板，有雨水留下的凹洞。撫摸從河床里撿回的卵石，我吟誦著“使卵石臻于完美的，并非錘的打擊，而是水的且歌且舞”。我不由得感嘆：滴滴有勁，匯納百川。水滴石穿，繩鋸木斷。持之有恒，剛勁有力！
水蘊(yùn)藏?zé)o盡力量，能把石頭擊穿，比石頭更硬的東西它能擊穿嗎？摸索的趣味無(wú)盡，一切的一切還需我們?nèi)ヌ剿�。相信水蘊(yùn)藏的力量，為水的世界而驚嘆！
教師點(diǎn)評(píng)：學(xué)習(xí)了科學(xué)家們的故事，感受著科學(xué)家們具有的科學(xué)精神，留意從小培養(yǎng)自己的科學(xué)精神，楚藝同學(xué)學(xué)習(xí)后立馬有行動(dòng)。留心觀察生活，勤于思考，刻苦鉆研，追根求源。小作者在習(xí)作中展現(xiàn)的科學(xué)精神令人感動(dòng)。運(yùn)用具體事例說(shuō)理，恰當(dāng)引用名言，說(shuō)理充分，條理清晰。
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