六年級(jí)年的作文[精品4篇]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的六年級(jí)年的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

六年級(jí)年的作文 篇1

　　每當(dāng)在我們學(xué)校中午時(shí)，總會(huì)聽到一個(gè)正處在變聲期的男生在展開渾厚的歌喉，令我們這群無所事事的“聽眾”受到了震撼耳膜的一萬點(diǎn)傷害。

　　他是誰呢？

　　午休鈴一響，他就唱起一些莫名其妙的，大家未從聽到的歌，就連上課，也偷偷戴起耳機(jī)，在哼歌，直到老師憤怒至極的'喊出他的大名“楊！淮！”他也差點(diǎn)沒聽到。于是在眼同學(xué)眼中，他是一位不折不扣的歌迷，可轉(zhuǎn)到老師的談?wù)撝校瑓s是一位上課走神的渾小子。

　　有一次，老師走了，楊淮就緩緩地走上講臺(tái)，裝模做樣的唱起了歌來，還時(shí)不時(shí)的喊出一句“一起來”。正當(dāng)我們津津有味地看著這專場(chǎng)洋相時(shí)，老師怒目圓瞪地沖了出來，像個(gè)老虎似的咆哮道“你知不知道現(xiàn)在是什么時(shí)候？竟然在大庭廣眾之下嘩眾取丑，真是不知羞恥！”然后就看見楊淮一臉無事的跟著老師走了。

　　但楊淮瞎混也是有名堂混出來，幾天前，學(xué)校新開放了一個(gè)活動(dòng)——六年級(jí)畢業(yè)班“帳篷節(jié)”。我們聽說很有趣，便就將信將疑地去了。當(dāng)我們看到表演節(jié)目的人時(shí)，不禁一陣吃驚，那大名鼎鼎的“麥樂隊(duì)”的主唱，竟然是前幾天被老師叫罵的楊淮！我看見當(dāng)時(shí)那個(gè)阻止楊淮唱歌的那位老師的臉漸漸紅了起來，那優(yōu)美的音樂，使對(duì)楊淮唱歌所質(zhì)疑的人都慢慢低下了頭。

　　但楊淮為了唱歌付出了太多的代價(jià)。他的成績(jī)呈直線下降，也被老師罵“你是不是只顧唱歌了？”他委屈地哭出了聲。

　　這讓我的小學(xué)生涯留下了一個(gè)深刻的記憶，在同學(xué)中，還有一個(gè)楊淮，一個(gè)有趣的“唱歌楊”。

六年級(jí)年的作文 篇2

　　生活因理想而豐富多彩，人們常這樣說。

　　我也有自己的理想——成為一名作家，專門寫想象文章的作家。

　　有些人想成為作家，是因?yàn)閷懸恍┠茏尨蠹覍W(xué)到很多知識(shí)的作品。還有的人是想成名。而我卻不同，我想成為一名作家是出于對(duì)一些知名作家的羨慕和欽佩。最近，我們?nèi)�班同學(xué)幾乎都在看鄭淵潔的童話。一開始，我很好奇鄭淵潔的童話竟有這么大的.吸引力。我便想方設(shè)法找來鄭淵潔的書來看，果然我情不自禁的被童話中的故事情節(jié)深深地吸引住了。再上網(wǎng)一查鄭同學(xué)的資料，我不禁佩服起他來。暗自下決心：一定要成為一名更出色的作家。

　　我知道我現(xiàn)在的實(shí)力要實(shí)現(xiàn)理想，還差的很遠(yuǎn)。所以，我就一定要多讀書，讀好書。豐富我的知識(shí)面，讓我向中國(guó)文學(xué)的深處，鉆！更重要的是我要勤奮，夯實(shí)語文基礎(chǔ)。其次，我要多練筆，提高我的水平。

　　我想成為一名作家，而且還專寫想象文章的作家,還是另有原因的。我想讓那些心靈被冷凍的人們，從文章中找到另一片自由的天地；我想讓想象文章更美麗地裝點(diǎn)我們的現(xiàn)實(shí)生活；我想讓想象這一片空間越來越寬廣，越來越豐富多彩，越來越生機(jī)勃勃！

　　有一句話說的好：“理想是人生的太陽”，每一個(gè)人的理想都是他的太陽。照耀著他前行的道路。我的理想太陽能激勵(lì)著我勇往直前，能鼓舞著我永不言敗。

　　我的理想，就是一顆太陽，照耀著我前行的道路。

六年級(jí)年的作文 篇3

　　人生，是一場(chǎng)演出，從能為我們演繹出各種精彩的情節(jié)。而雨中的那個(gè)背影，則是最令我難忘的片段。

　　那還是四年前暑假的某一天，我想往常一樣在興趣班里學(xué)畫。為了早點(diǎn)完成老師布置的繪畫任務(wù)，我選擇了留在教室里完成好繪畫作品再離開，一起留下的，還有一個(gè)十三歲左右，比我多學(xué)了一年繪畫的一個(gè)新結(jié)識(shí)的朋友——林墨軒。

　　時(shí)間一點(diǎn)一滴的流逝，我也完成了我的繪畫作品，收拾東西準(zhǔn)備回家�？墒翘旃�不作美，原本晴空萬里的藍(lán)天瞬時(shí)烏云密布，下起了傾盆大雨。我等了好一會(huì)，本想著等大雨下小一點(diǎn)后再回家，可是與非但沒有變小的跡象，反而是越下越大。這下可把我著急壞了，今天家中無人，家長(zhǎng)都出門辦事去了，根本不會(huì)有人來接我。更倒霉的`是今天出門前竟然將傘隨手放在了桌上，并沒有帶出來。這下該怎么辦��！正當(dāng)我絞盡腦汁地思索該怎樣回去時(shí)，一把傘忽然出現(xiàn)在了我的面前。“這把傘給你，早點(diǎn)回去吧�！睂�傘遞給我的人，正是我的好朋友——林墨軒。我猶豫了一下，終究還是沒有接過傘：“還是你自己留著吧，我知道，你也只帶了一把傘而已……”“沒關(guān)系�！彼�打斷了我的話，“我家就在附近，倒是你，離家還有好長(zhǎng)一段路呢�！彼麑�傘硬塞進(jìn)了我的手中。還未等我回過神，他便已經(jīng)沖進(jìn)了雨幕中，只留給了我一個(gè)白色的背影。

　　第二天，我?guī)е鴤�，來到了興趣班，本想好好感謝一下他，可老師卻說：“林墨軒同學(xué)因?yàn)樽蛱炝芰擞旮忻傲�，所以最近不來上課了……”

　　聽到這，我的眼睛蒙上了一層水霧，淚水中又印出了那個(gè)雨中的背影，那個(gè)善良，為他人著想的男孩的背影……

六年級(jí)年的作文 篇4

　　一、問題的提出

　　水，在我們生活中是必須有的，如果沒有了水，我們大家都講會(huì)渴死，可是現(xiàn)在在生活中，還是有很多的人不珍惜水，總是不停地浪費(fèi)水。所以我對(duì)關(guān)于我家節(jié)約用水做出了系列的調(diào)查。

　　二、調(diào)查方法

　　1、在家中時(shí)觀察家里人，在家里是怎樣有條理地利用水，還有沒有合理地把水倒掉;

　　2、給家里的'每一個(gè)人發(fā)一張調(diào)查表，了解家里的每個(gè)人的用水情況;

　　3、再發(fā)另一種表格，調(diào)查家里人是如何節(jié)約用水的，利用水的;

　　4、自己要以身作則，在家中幫媽媽打掃家里。

　　三、調(diào)查情況和資料整理

　　1、我從電腦上知道了，在這個(gè)大世界里，總是有好幾個(gè)人在浪費(fèi)水，如果每個(gè)人都浪費(fèi)一滴水的話，全中國(guó)約14億人每人也都浪費(fèi)一滴水，那不就浪費(fèi)了14億滴水，而每個(gè)人每天還不止浪費(fèi)一滴水呢!

　　2、我還總是聽到爸爸和媽媽在說有好幾個(gè)地方都是嚴(yán)重缺水，有些是因?yàn)槟鞘谴笞匀坏囊?guī)律，有些是因?yàn)槟沁叺娜硕紱]有節(jié)約用水，而總是在兩費(fèi)水之源，所以那邊很干燥、缺水;

　　3、有時(shí)我和網(wǎng)友聊天，也得知網(wǎng)友的家人也很浪費(fèi)水，所以浪費(fèi)水。

　　四、節(jié)約用水的方法

　　1、可以用洗菜的水洗拖把;

　　2、有些熱水器要放去很多冷水才會(huì)變熱，可以把那些水接起來，然后再用熱水器放出來的冷水可以去沖馬桶等事情。

　　五、結(jié)論

　　水是我們的生活中不可缺少的，所以我們要節(jié)約用水。

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