關(guān)于六年級(jí)作文集錦9篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。那么你有了解過(guò)作文嗎?下面是小編收集整理的六年級(jí)作文9篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
六年級(jí)作文 篇1
EXO 我聽(tīng)到過(guò)最動(dòng)聽(tīng)的名字,他給了我鼓勵(lì),給了我希望,給了我追求。
所有認(rèn)識(shí)我的人都知道我喜歡EXO,更知道我最喜歡的是里面的鹿晗。對(duì)啊,從剛開(kāi)始知道EXO時(shí)我就喜歡上這個(gè)喜歡掉下巴的少年。他喜歡笑,笑起來(lái)是那么的好看,我也會(huì)被他的笑所感染。
我的同學(xué)都說(shuō)我是腦殘粉,而我不以為意。同學(xué)都問(wèn)我問(wèn)什么喜歡EXO,為什么喜歡EXO的鹿晗。而我都是笑著對(duì)她們說(shuō):“喜歡他們沒(méi)有理由!蓖瑢W(xué)們都用鄙夷的眼光看著我,覺(jué)得我就是個(gè)神經(jīng)病。我也只是笑,我也只能笑。
在20xx年10月10日的某個(gè)下午,一個(gè)同學(xué)很開(kāi)心的對(duì)我說(shuō):“喂,鹿晗退出EXO了,你該開(kāi)心了!蔽要q如被雷劈了,我強(qiáng)忍著內(nèi)心的失落,對(duì)他苦澀的笑了笑:“因該是你該高興了!彼R上大笑:“的'確,我好高興!蔽覐(qiáng)忍著對(duì)他的討厭,趕緊走到座位,眼里一滴一滴的落了下來(lái)。我遮掩著滴完趕緊坐好,不讓人發(fā)現(xiàn)。
那個(gè)同學(xué)很快就把整件事情告訴了同學(xué)們。每個(gè)人都用譏笑的表情看著我。我又想掉眼淚,可是自尊告訴我不能流。
從那以后,同學(xué)們見(jiàn)到我就問(wèn):“鹿晗退出了你開(kāi)不開(kāi)心啊!蔽抑皇且恍Χ^(guò)。
鹿晗,我們不哭,只希望你能安好。鹿晗,加油。
六年級(jí)作文 篇2
我的母親在六月一日出生,那天剛好是兒童節(jié),在冥冥之中,她似乎一直在為我著想。我出生的時(shí)候,家境很不好,但母親冒著巨大的危險(xiǎn)把我?guī)У竭@個(gè)世上,那年,她已有三十多歲。后來(lái),我父親去世了,母親沒(méi)有哭,也沒(méi)有走,只是緊緊地抓住我的手,說(shuō)了一聲:“別怕!”于是她艱難的一生開(kāi)始了。
為了扶養(yǎng)我,她以驚人的毅力去賺錢,母親是學(xué)做服裝的,每天晚上,她總是不厭其煩地做著反復(fù)的動(dòng)作,轟轟的機(jī)械聲讓所有人都遠(yuǎn)離生產(chǎn)車間,但她卻每天第一個(gè)來(lái),最后一個(gè)走,為的,就是讓我有一個(gè)美好的未來(lái)。繁重的勞動(dòng)讓母親的老繭與日俱增,針孔大的線早以看不見(jiàn),在我慶祝我又長(zhǎng)了一歲時(shí),我卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)母親臉上的皺紋變多了。后來(lái)我因作文好被選去參賽,在母親如水目光的'注視下,我得了省級(jí)特等獎(jiǎng),但母親卻因體力不支而生病住院,我去看她的時(shí)候,母親只是笑了笑,說(shuō):"好兒子,加油。⒛菚r(shí)候我的淚水噴涌而出,回去時(shí),冷風(fēng)胡亂地吹在我臉上,但,一個(gè)目標(biāo)支持著我:我要為母親好好活著!于是,我變得開(kāi)朗起來(lái),我們一家的生活像平靜的流水般緩緩流淌,樸實(shí)而又令人羨慕。
事到如今,回首往事時(shí),總感激上天給我這樣一個(gè)母親,她是一位天使,也是一位甘于為我操勞的人,因?yàn),她曾告訴我:"別怕!"
六年級(jí)作文 篇3
春天到了,柳樹(shù)抽出了嬌嫩的新芽;桃花也在爭(zhēng)相開(kāi)放,小紅獨(dú)自在院子里玩,小花貓?jiān)诹鴺?shù)底下呼呼大睡。
在小紅家房檐下的木板上,有一個(gè)燕子窩。燕媽媽出去覓食了,只有小雛燕和它的三個(gè)兄弟姐妹在做游戲,就在這一剎那,一只小雛燕不小心掉到了窩的外面,它一邊掙扎一邊張開(kāi)翅膀,試圖想飛起來(lái),但小雛燕還是不幸的掉到了地上。正在睡覺(jué)的小花貓被驚醒了,它環(huán)顧四周,看到了躺在地上仍在掙扎的小雛燕,小花貓?zhí)蛄颂蜃齑,前腳放在地上,后腳半蹬,胡子直立了起來(lái),撲向它的'“獵物”小雛燕。小紅見(jiàn)此情景,已迅雷不及掩耳之勢(shì)跑到了小雛燕的身邊,隨手撿起一根樹(shù)枝,在小花貓的面前晃了晃,小花貓嚇的連連后退,灰溜溜地跑走了。
小紅小心翼翼地捧起小燕子,拿到自己房間的枕頭上。小紅將小燕子的身體檢查了一遍,小紅倒吸了一口涼氣,喃喃道:“哎呦,你傷的還真不輕哩,讓我?guī)湍脗诤,你就可以回家嘍!”
小紅將小雛燕的傷口包扎好后,搬來(lái)了梯子,把小燕子送回了家。
小紅做了一件好事,小雛燕吱吱地叫,好像在感謝小紅呢!
(詳略得當(dāng)?shù)臄⑹隽诵〖t救小燕的過(guò)程,結(jié)構(gòu)完整,語(yǔ)言樸實(shí)。)
六年級(jí)作文 篇4
“小黃,你這是干什么,你干什么在她衣服上踩一腳,快道歉!薄昂,這算什么,憑什么要我道歉!彼贿呎f(shuō)一邊搖著椅子,手里還拿著一瓶汽水,又大大地喝了一口,周圍的同學(xué)都疑惑地看著我們,不知道發(fā)生了什么事。
“哼,看來(lái)老師剛才是白教育你了,你忘了老師對(duì)你說(shuō)不準(zhǔn)欺負(fù)同學(xué)嗎?”話剛說(shuō)完,他用出了一個(gè)笑臉,還說(shuō)道:“不好意思,是她先惹我的,我屬于自衛(wèi),再說(shuō)是她自己把衣服穿在身上的,與我無(wú)關(guān),哎呦,小老師,你還沒(méi)有成熟,別整天老師老師的掛在口邊,小心10歲變小博士,20歲變老教師,30歲變老古董,好了吧,可不跟你這種小孩一般計(jì)較,一邊玩去吧。”他的笑臉讓我很不自在,周圍的同學(xué)都對(duì)我指指點(diǎn)點(diǎn),我惱羞成怒,生氣地打了他一拳,他被甩了出去,看來(lái)他并沒(méi)防備,他正想起來(lái)打我時(shí),老師來(lái)了,他自知理虧,便坐下上課,放學(xué)時(shí),他恨恨地看了我一眼,便頭也不回就走了,我不由得哈哈大笑,哈哈,神經(jīng)病,你也有這一個(gè)下場(chǎng)啊。
我走在路上,周圍十分的冷,我不由拉了拉衣服,現(xiàn)在5點(diǎn)了,我必須立刻回家,就在這時(shí)我忽然看見(jiàn)草地上有一個(gè)金光閃閃的東西從一位衣著樸素的老奶奶的.包里掉了出來(lái),是一個(gè)錢包,正當(dāng)我要喊時(shí),忽然不遠(yuǎn)處又來(lái)了一個(gè)人,他是我的頭號(hào)敵人小黃,他來(lái)干什么,只見(jiàn)他走到錢包旁,撿了起來(lái),把錢包交給了老奶奶,老奶奶不停地表?yè)P(yáng)他,我不由得一呆,沒(méi)想到他會(huì)這么做,他不是一個(gè)不折不扣的調(diào)皮鬼嗎?
他怎么會(huì)這樣,他也看見(jiàn)了我,又露出了招牌笑臉,這個(gè)笑臉和平時(shí)的嬉皮笑臉有很大不同,夕陽(yáng)西下,周圍雖寒風(fēng)凜冽,但我卻不在乎,我用一種十分奇妙的眼神看著他,他并沒(méi)有說(shuō)什么,便扭頭走了,只不過(guò)才半天,他便從一個(gè)調(diào)皮鬼變成一個(gè)老好人,看來(lái)他的本質(zhì)是好的,我得用一種新眼光看他,他可真變了。
六年級(jí)作文 篇5
我的家鄉(xiāng)在伊金霍洛旗,美麗的景象,無(wú)處不在,這里的美景有許多,有人工湖、母親公園、阿吉奈公園、郡王府......我最喜歡的地方是人工湖。
早晨,湖面水平如鏡,湖面上沒(méi)有一點(diǎn)波紋。一陣微風(fēng)吹來(lái)湖面泛起了,一層層波紋。天空中飛著一只兩只鷗燕,一會(huì)兒飛來(lái),一會(huì)兒飛過(guò)去。湖的對(duì)岸,有一幅又大又長(zhǎng)的壁畫(huà),有動(dòng)物、人物,但最引人注目的是中間的一尊金光閃閃的佛像,像是用金子做的。湖的邊上有一些銅做的馬兒,它們姿態(tài)不一,有的在低頭俯下身子,張開(kāi)嘴像在吃草一樣;有的在飛速的奔馳,現(xiàn)在賽跑一樣;有的抬起前蹄伸的直直的,前面的馬也把后腿一踢,像是在打架一樣,早晨的人工湖真有趣!
中午的`太陽(yáng)像個(gè)大火球一樣,烤著大地,都可以煎雞蛋吃了,就因?yàn)檫@天氣,所以湖周圍空蕩蕩的。
到了晚上最是熱鬧,工作了一天的人們都來(lái)到了湖邊,他們?cè)谶@里休閑玩樂(lè),忘記了一天的疲勞。晚上最引人注目的是噴泉,不管在哪兒都是人山人海。過(guò)來(lái)一會(huì)兒,彩燈忽然亮了起來(lái),優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)也響了起來(lái),噴泉一瞬間噴了出來(lái),當(dāng)音樂(lè)響到最高處時(shí)噴泉像一根“金箍棒"一樣直沖云霄,水落下來(lái)時(shí)空中的水滴似煙似霧,一陣微風(fēng)吹過(guò),使人感到了一種清涼的感覺(jué)。噴泉有高有低,各不相同,噴泉的形態(tài)各異,有梯形、有圓形、有四邊形、還有像火山爆發(fā)一樣,有趣極了。
人工湖真是美麗無(wú)比,我喜歡這噴泉。
六年級(jí)作文 篇6
有的時(shí)候我是多么希望時(shí)光可以倒流.......
假如時(shí)光可以倒流,我愿意回到從前那個(gè)五歲的我,因?yàn)槟菚r(shí)候我過(guò)得最快樂(lè),現(xiàn)在想起來(lái),感覺(jué)是多么的美好。記得我剛上幼兒園的時(shí)候想張老師一樣的好老師,她輕輕的拉住我的手,把我領(lǐng)進(jìn)了一個(gè)陌生的教室,我叫她邢老師。那個(gè)時(shí)候,我特別調(diào)皮,中午老師讓我們睡覺(jué),可我怎么也睡不著,經(jīng)常輾轉(zhuǎn)反側(cè)。邢老師見(jiàn)狀,走過(guò)來(lái)說(shuō):“寶貝,你睡,讓老師給你講故事行不行?”聽(tīng)完邢老師的',我一下子變乖了許多,不一會(huì)兒我就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。直到現(xiàn)在,我還好想念邢老師。
假如時(shí)光可以倒流,我是多么希望回到和張老師在一起的那段時(shí)光,至少比我現(xiàn)在更快樂(lè)。正如張老師所言:當(dāng)你擁有它時(shí),你不懂得好好珍惜它,可當(dāng)你失去它時(shí),才覺(jué)得它可貴。是啊,或許,張老師指的就是我。在以前,我們遇到一些心中不愉快的事也可以給張老師說(shuō),讓她為我們分析。她也會(huì)將自己的快樂(lè)和我們分享,可是,現(xiàn)在她卻走了。
假如時(shí)光真的可以倒流那該會(huì)有多好,可是,這是不可能的,如果我真的能擁有一臺(tái)像哆啦A夢(mèng)(機(jī)器貓)一樣的時(shí)光倒流機(jī),我想,我一定會(huì)比以前過(guò)得更加快樂(lè)。
六年級(jí)作文 篇7
生活就像行舟,即使順風(fēng)順?biāo),也偶有礁石阻攔,更何況人生道路曲折險(xiǎn)阻,順境是幸運(yùn),逆境才是常態(tài),因此,逆水行舟是我們每個(gè)人都會(huì)遭受的境遇,面對(duì)接踵而來(lái)的困難,我認(rèn)為“應(yīng)對(duì)”是我們每個(gè)人都必須掌握的一項(xiàng)生存技能。
“應(yīng)對(duì)”即先“應(yīng)”后“對(duì)”。
“應(yīng)”是適應(yīng)。面對(duì)各式困難,做到未雨綢繆,在困難找上門(mén)前使自己具備解決各個(gè)方面、各種程度困難的能力,并達(dá)到最完滿、最萬(wàn)無(wú)一失的狀態(tài)。但,人無(wú)完人,并非圣賢,世界之大,困難的形式、種類、程度繁多,欲做到針對(duì)各個(gè)類型的困難都有一套高效的解決方針,難度之大可想而知,且作為個(gè)體,生活空間,涉及領(lǐng)域畢竟有限,并非所有類型的困難都具有找到我們的可能。因此明確自身處境,并積極適應(yīng)所處的局部環(huán)境,不必囊括整個(gè)世界,便可明確哪些困難大概率是我們即將面對(duì)的,進(jìn)而便能面對(duì)困難,對(duì)癥下藥、有的放矢,為高效地解決他們打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
在水中遇到困難,假如你變?yōu)橐恢霍~(yú),困難即使不能即刻迎刃而解,也會(huì)很大程度上地被簡(jiǎn)化;在空中遇到困難,你若為雄鷹,那么他們便成了你的拿手好戲,是你展現(xiàn)、鍛煉自己的機(jī)會(huì)。劉翔作為最優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員,深知自己所處環(huán)境中面臨的最大的困難莫過(guò)于傷病,但他積極適應(yīng),坦然面對(duì)這種處境,遭受傷病后沒(méi)有怨天尤人,因而不斷成長(zhǎng)進(jìn)步;貝多芬是德國(guó)最偉大的音樂(lè)家之一,中年失聰,這對(duì)于音樂(lè)家來(lái)說(shuō)是毀滅性的打擊,但他適應(yīng)了寂靜無(wú)聲的環(huán)境,進(jìn)而創(chuàng)作出不朽的《第九交響曲》。
當(dāng)特定類型的.困難變?yōu)槌B(tài),一回生,兩回熟,解決方法將在得到總結(jié)提煉后變得單一而高效,解決他們的難度也將大大降低;當(dāng)你適應(yīng)所處環(huán)境,面對(duì)一成不變的困難便可坦然處之。面對(duì)困境,首先適應(yīng),即可做到戰(zhàn)略上對(duì)其藐視,促成不驕不躁的良好心態(tài)。
“對(duì)”是面對(duì)、對(duì)癥下藥。戰(zhàn)術(shù)上我們要重視困難,用最有效的方法解決他們。身處荒漠,你只需生長(zhǎng)出發(fā)達(dá)的根系;身處冰原,你只需發(fā)育出厚實(shí)的皮毛。在適應(yīng)所處環(huán)境的前提下,針對(duì)特定的常態(tài)化問(wèn)題有的放矢地制訂解決方法,或總結(jié)一般規(guī)律,提煉最為高效的對(duì)應(yīng)方針,面對(duì)問(wèn)題,如華佗用藥一樣,精準(zhǔn)高效地進(jìn)行化解,而非眉毛胡子一把抓自的亂陣腳式的盲目應(yīng)付,便可提升我們解決困難的效率,讓我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)游刃有余,身處困境時(shí)泰然自若。千萬(wàn)利器,莫過(guò)于你的針對(duì)之計(jì)。
“應(yīng)對(duì)”,首先適應(yīng)環(huán)境,戰(zhàn)略上藐視困難,培養(yǎng)處亂不驚的良好心態(tài),進(jìn)而有的放矢、對(duì)癥下藥,精準(zhǔn)有效地瓦解困難,便可做到于逆流之中穩(wěn)步前行,在不斷進(jìn)取中坦然走過(guò)人生道路。
六年級(jí)作文 篇8
橋下寒冷的風(fēng),吹不散一家人的溫暖的愛(ài)。因?yàn)閻?ài),幸福才會(huì)永存!}記
前幾日,我閱讀了《橋下一家人》,我被這樸實(shí)無(wú)華的文字感動(dòng)了。
老流浪漢阿曼德以大橋底下為家。一天傍晚,他發(fā)現(xiàn)自己的地盤(pán)被三個(gè)孩子和一條小狗給占了。他很生氣,要趕他們走,但在和孩子們接觸的'同時(shí),他改變了自己的態(tài)度,甚至替他們的媽媽照顧他們,孩子們也早已把他看作自己的爺爺了。為了孩子們,阿曼德決心不再以乞討為生,與孩子?jì)寢屢黄鹬芜@個(gè)家。
在這一本書(shū)中,“”和“”讓我讀懂了:有愛(ài),就有幸福;有了幸福,生活就有陽(yáng)光;有了陽(yáng)光,才會(huì)處處充滿希望!
在生活中,常常會(huì)聽(tīng)見(jiàn)一些因沒(méi)有中獎(jiǎng)或丟了錢的抱怨:“噢,我太不幸了!”但是,這并不是幸福的真諦。幸福是什么?幸福是和你愛(ài)的人和愛(ài)你的人在一起快樂(lè)的生活,而不是去在乎你有多少錢,沒(méi)有什么東西。正如同“橋下一家人”沒(méi)有一個(gè)像樣的家,但他們也是幸福的,因?yàn)橄嘈艕?ài),幸福就與我們同在。
把書(shū)合上,看著窗外,月亮不知不覺(jué)的升入了高空,時(shí)針也指向了“九”,它們?cè)诖叽傥铱煨菹⒛兀?/p>
六年級(jí)作文 篇9
前幾天,爸爸問(wèn)我們信息課干什么,我說(shuō):“現(xiàn)在是在演示文稿里制作幻燈片!卑职忠宦(tīng),連連點(diǎn)頭。于是,他給了我一個(gè)任務(wù):在PPT演示文稿里做幾張幻燈片給他看一看。
星期六,我趁著沒(méi)事,先進(jìn)入PPT演示文稿制作軟件,我先設(shè)好四張幻燈片,并做好背景。插入四幅圖的標(biāo)題與剪貼畫(huà)。不一會(huì)兒,四張幻燈片的`主要內(nèi)容就這樣設(shè)置完畢了。
可是,幻燈片至少還要能動(dòng)一下,怎么弄?我想了想,對(duì)了,自定義動(dòng)畫(huà)。我單擊自定義動(dòng)畫(huà)中的添加效果,讓剪貼畫(huà)動(dòng)起來(lái)!艾F(xiàn)在總算完成了!蔽议L(zhǎng)嘆一口氣。我又來(lái)觀看一下放映效果,可是,它就是沒(méi)有我想象中的那樣完美。我沉思片刻,哦!原來(lái)還沒(méi)有幻燈片切換,這樣一來(lái),放完一張就停了。找到毛病后,我立即改正,可結(jié)果讓我還是不滿意:光圖片動(dòng),怎么不能讓字也動(dòng)起來(lái)?于是我又在字上添加效果。再次放映時(shí),令我十分滿意,我歡呼起來(lái),連忙去喊爸爸來(lái)觀看。見(jiàn)到我的幻燈片,爸爸贊不絕口,可他又對(duì)我說(shuō):“怎么沒(méi)有音樂(lè)呢?”我一聽(tīng)也覺(jué)得沒(méi)有音樂(lè)是個(gè)缺憾。我又下載了幾首好聽(tīng)的音樂(lè)放在幻燈片里試了試,效果果然不錯(cuò),爸爸也點(diǎn)頭微笑。
星期天,外婆到我家來(lái)玩,見(jiàn)到我做的幻燈片,不禁豎起大拇指說(shuō):“朱鴻緒真聰明!”我心里美滋滋的。
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