六年級(jí)下冊(cè)第六單元作文：美好的小學(xué)生活
生活是美好的，是幸福的。美好的生活往往是樸素的，小編收集了美好的小學(xué)生活作文，歡迎閱讀。
第一篇： 美好的小學(xué)生活
沒(méi)錯(cuò)，很美好。那些有趣的，令人感動(dòng)的，曾經(jīng)的小學(xué)生活的美好。
記得剛剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，每次考試寫班級(jí)，都會(huì)遲疑一下——有時(shí)，竟會(huì)下意識(shí)的寫成“六二班”——那個(gè)曾經(jīng)充滿著溫馨的班級(jí)，那個(gè)承載著我們夢(mèng)想的班級(jí)。
從剛剛上學(xué)的67個(gè)人，到我們畢業(yè)時(shí)的60個(gè)人，誰(shuí)轉(zhuǎn)來(lái)，誰(shuí)轉(zhuǎn)走。
曾記否，五年級(jí)的那場(chǎng)籃球賽——
被“追殺”了
還記得，五年級(jí)的時(shí)候。我們的母校舉辦了一場(chǎng)以年級(jí)為范圍的籃球賽。由于我們班那時(shí)的實(shí)力比較強(qiáng)大，所以贏得那叫一爽啊~!我在的是二班，男生對(duì)戰(zhàn)六班時(shí)輸了，女生對(duì)戰(zhàn)一班輸了，其他的班和我們班比賽我們班是男女雙贏啊!于是結(jié)果可想而知……
一班、三班、四班、五班和六班的男生每次比完賽之后都要拎著凳子堵在我們班的門口來(lái)“追殺我們”……雖然那時(shí)很著急，可是現(xiàn)在想起來(lái)，卻有一番別樣的美好。
學(xué)校合唱VS班級(jí)合唱?!
五年級(jí)的藝術(shù)節(jié)，每班都有節(jié)目!我們班，是合唱!
那時(shí)的老班曰：“你們兩個(gè)合唱團(tuán)的一定要把節(jié)目排好!”她對(duì)我和另一個(gè)女生說(shuō)。
于是，我們努力的折騰了很長(zhǎng)時(shí)間，在藝術(shù)節(jié)上形成了這樣一幅場(chǎng)面……
——我們班和六班亂七八糟的合唱讓大家受不了了之后，出現(xiàn)了美妙的合唱團(tuán)的.合唱……
感動(dòng)，送他顆顆星星——
六年級(jí)下學(xué)期，5月，似乎風(fēng)中吹來(lái)了些許悲傷。
我們班的一位男生——他六年級(jí)開(kāi)學(xué)的時(shí)候就沒(méi)有來(lái)——他，死了。——因?yàn)楣前?/p>
要說(shuō)他的人緣，真的很一般。甚至沒(méi)有多少人喜歡和他玩。
但是，我們每個(gè)人聽(tīng)到這個(gè)消息，都傷心啊——畢竟，我們是同學(xué)。相處5年的同學(xué)。
我們用課間，用副課，在奧數(shù)班，折出一顆顆紙星星——就當(dāng)是我們的祝福吧。連老師，也在幫我們。
那些星星，是我們對(duì)他永久的祝愿。
我們不會(huì)忘記，這些曾經(jīng)的美好。一天一天，一秒一秒。相處六年的同學(xué)，和藹可親，有時(shí)還有些可愛(ài)的老師們。我們的回憶，沒(méi)有消逝，它也不會(huì)消逝。
正如那句很深刻的話。
“一天是六二，終身是六二。距離不是隔閡，有緣總會(huì)相聚�；貞浿鴱那暗奈覀儯煺娴囊磺�。每片銀杏葉上都記錄著全班同學(xué)的友愛(ài)，窗外的黃玫瑰依舊挺立，我們永遠(yuǎn)愛(ài)六二!”
六二，不會(huì)忘記你。
第二篇： 美好的小學(xué)生活
在校園里的美好生活，時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的腦海中�；厥仔@的一草一木，令人神清氣爽;回首老師的辛勤培育，令人感激萬(wàn)分;回首自己的學(xué)習(xí)生涯，令人心神舒暢。
校園生活，一眨眼就過(guò)去了。明年的今天，我們就要面臨畢業(yè)，面臨離開(kāi)母校。我想，我會(huì)好好珍惜在校每一刻，每一秒。
在剛剛?cè)雽W(xué)，只是低年級(jí)的時(shí)候，我對(duì)這個(gè)校園充滿了好奇心。課堂上，老師教我們識(shí)字，讀書。校園里書聲瑯瑯，多么美好啊!下課時(shí)，與同學(xué)一起玩耍，嬉戲，多么快樂(lè)啊!放學(xué)時(shí)，與朋友相伴回家，有說(shuō)有笑，多么幸福啊!
漸漸地，升入了中年級(jí)。大家個(gè)個(gè)變得活潑機(jī)靈。課堂上，是我們發(fā)言的天地，是我們展現(xiàn)自己的'天地。大家發(fā)表出自己獨(dú)特的見(jiàn)解，吸收對(duì)自己有用的知識(shí)。
上了高年級(jí)，學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)也重了。但大家依然沒(méi)有失去以前的活力。下課時(shí)，班級(jí)里，嬉笑聲，追逐聲，議論聲奏成了一首歡快的交響曲。操場(chǎng)上，同學(xué)們正快樂(lè)地奔跑，一個(gè)個(gè)汗流浹背，氣喘吁吁。但始終保持著一臉的笑容。
如果，我能再做一回小學(xué)生，我一定努力學(xué)習(xí)，與同學(xué)們共同進(jìn)步，與大家一起開(kāi)開(kāi)心心地度過(guò)自己的小學(xué)生活。
第三篇： 美好的小學(xué)生活
天上回歸的大雁，排成“人”字形，順著風(fēng)，展示自己優(yōu)美的身段，它們成群結(jié)隊(duì)，一同前往溫暖的地方。
地上盛開(kāi)的花兒，五顏六色、偎著草，整理自己沾滿露珠的帽子。她們爭(zhēng)先恐后，迎接清晨第一縷陽(yáng)光。
樹(shù)間唧唧的鳥雀兒，敞開(kāi)嗓子，飲口露，唱出自己最新的想法。它們?nèi)宄扇�，一起奏出最奇妙的旋律�?/p>
她們都是大自然的美麗景致。
其實(shí)，生活是美好的，但需要你用明亮的眼，好奇的心與充滿美好幻想的大腦一一地去尋找，它無(wú)處不在，卻可能悄悄從你身邊溜走。
它也許藏在媽媽為你倒的一盆水中。無(wú)論它是用來(lái)洗手，洗臉，或是洗腳，你都能感受到幸福。因?yàn)�，那是多么親切，溫暖——幸福，生活不美好嗎?
它也許多早你手上伙伴送的一塊糖。無(wú)論是喜歡，不喜歡，不好意思接，你都能感到快樂(lè)。因?yàn)�，那是友誼，多么美麗——快樂(lè)，生活不美好嗎?
它還可以能乘著陽(yáng)光悄然而至。無(wú)論你只是看到，想到，或者僅僅能感受到，你都能感到溫暖。因?yàn)�，那是多么燦爛，令人遐思——溫暖，生活不美好嗎?
是啊，她無(wú)處不在，生活的確美，生活的種種美好都記在腦中了，比如那些童年的回憶：還記不記得那些童年的回憶?還記不記得那許多的“第一次”還想不想得起來(lái)那些兒時(shí)可愛(ài)的.伙伴?還有那些可笑的啥事兒?幻境中那難以想象的科技?……
生活是美好的，是幸福的。美好的生活往往是樸素的，她不在乎金錢的多少;不在乎權(quán)勢(shì)的圣達(dá);也不是成功得多，人生就美好了，無(wú)暇了。美好的生活在乎的，是快樂(lè)，越是快樂(lè)的人，就感覺(jué)生活越美好;它在乎的是俱存，有笑有淚，有善有惡，有得有失，這才會(huì)更顯出美好;還有一點(diǎn)，大家也許忽視了，那就是——樹(shù)立目標(biāo)，擁有遠(yuǎn)大抱負(fù)。
美好的生活，需要自己創(chuàng)造，自己找尋。因?yàn)�，美好的生活她不是幻影，它是�?shí)實(shí)在在的。
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